12 装扮生活·吉祥幸福 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 12 装扮生活·吉祥幸福 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-06-06 16:49:13 | ||
图片预览
文档简介
12 装扮生活·吉祥幸福
1教学目标
1.知识和技能目标：
通过对剪纸的学习，学生能了解剪纸的特点、表现形式及用途培养学生的观察力、想象力，并尝试剪纸创作。
2.过程和方法目标:
通过展示老师课件，较全面的学习剪纸的特点、表现形式及用途，培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，充分调动学生的积极性，提高学生的动手能力。
3.情感态度和价值观目标：
通过欣赏和学习，使学生进一步了解生活与艺术的关系，从中体验和品位剪纸创作的乐趣，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。
2学情分析
学生对美术学习积极性高，兴趣较浓。特别是对手工制作，绝大多数同学都爱欣赏，爱动手，这是有利条件。但学生的造型能力，创造力较弱，对民间艺术的本质特点不够了解。针对这种情况，我主要以“教学与活动联动”的教学理念开展活动，让学生经历“看剪纸——画纹样——刻剪纸”的教学过程，了解艺术与生活的紧密联系，提高对剪纸艺术的欣赏能力，激发艺术想象力和创造潜力。让同学们通过对剪纸艺术知识的引导学习，发现剪纸艺术的神奇与乐趣。培养学生热爱生活的情感，团结、互助、合作的意识。
3重点难点
教学重点：理解和掌握剪纸的表现形式和制作过程，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：创作和正确把握好纹样的连接与完整性。
4教学过程
活动1【活动】中国民间美术——剪纸
一、组织教学、师生问好，检查学具并点名。
二、导入 教师出示《马》的剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。
三、新授：
提问：什么是剪纸艺术呢？
学生归纳：
教师讲述：剪纸是中国古老的传统民间艺术。很久前 ，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化生活。每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门楣。这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望 。
1、剪纸的定义以及它的艺术特点：
剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。
剪纸是中国古老的传统民间艺术。早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，称为“刻纸”。
中国土地辽阔，文化底蕴丰厚。剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。因此他们的特点也不同。北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
（出示图片）
2、是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。
3、特点：具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
剪纸的题材广泛，可以表现花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话故事。
“连年有余”、“金玉满堂” “喜鹊登梅”等等。
提问：这些剪纸表达设计者什么样的情感？
都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。剪纸的内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。
4、屏幕出示图片
请学生欣赏作品归纳按用途可以分为种类有：窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等。
5．结合作品教师讲解：
由于各地的风俗习惯不同，剪纸风格也异彩纷呈分为南北两大流派：
北方剪纸粗犷豪放、造型简练；（屏幕出示图片）
南方剪纸构图繁茂、精巧秀美。（屏幕出示图片）
6、出示图片：
教师提问：同学们我们来观察这两副作品有什么不同，学生讨论并回答，教师板书）——阴刻和阳刻。指出阳刻时应“剪剪相连”画面的主体形象留有下，多余部分剪去。阴刻时要“剪剪相断”。画面的主体形象是镂空的。同时让学生了解大部分作品都是综合运用。
7、剪纸的步骤：1）构思 、2）折纸、 3）铅笔起稿、 4）剪刻、 5）粘贴 。
强调：（1）将方形对边对折，要折整齐。
（2）在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。
（3）按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。 如：我们现在完成了这种对称式的作品，想得到四个这样的作品怎么办呢？运用折叠法同时让学生欣赏图片剪的好坏的效果图。
请同学们欣赏视频。（播放视频）
四、作业要求：
同学们，我们也来体验并感受剪纸的乐趣。
剪纸练习：
1.內容： 用单色纸剪刻一幅窗花剪纸。
2.要求： 1）.造型简洁、单纯.
2）.剪刻精美,富有装饰情趣.
学生设计制作，教师辅导。
3、展评学生作品
五、拓展延伸
如今，剪纸早已走出了农民的小院，进入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装潢、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的倩影；她也走向了世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。愿这棵古老的艺术之树常绿常新。
六、小结：师生回顾本节课的知识点。这节课我们一起走进剪纸艺术欣赏美，感受美，体验剪纸给我们带来的魅力。剪纸艺术来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为我们更应把它继承和发扬下去。
板书：
中国民间艺术――剪纸
作品展示
一、剪纸的定义：是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。
二、特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
种类：窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花
三、表现技法：阳刻、阴刻。
四、步骤：1、构思2、铅笔起稿3、剪刻4、粘贴 。
1教学目标
1.知识和技能目标：
通过对剪纸的学习，学生能了解剪纸的特点、表现形式及用途培养学生的观察力、想象力，并尝试剪纸创作。
2.过程和方法目标:
通过展示老师课件，较全面的学习剪纸的特点、表现形式及用途，培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，充分调动学生的积极性，提高学生的动手能力。
3.情感态度和价值观目标：
通过欣赏和学习，使学生进一步了解生活与艺术的关系，从中体验和品位剪纸创作的乐趣，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。
2学情分析
学生对美术学习积极性高，兴趣较浓。特别是对手工制作，绝大多数同学都爱欣赏，爱动手，这是有利条件。但学生的造型能力，创造力较弱，对民间艺术的本质特点不够了解。针对这种情况，我主要以“教学与活动联动”的教学理念开展活动，让学生经历“看剪纸——画纹样——刻剪纸”的教学过程，了解艺术与生活的紧密联系，提高对剪纸艺术的欣赏能力，激发艺术想象力和创造潜力。让同学们通过对剪纸艺术知识的引导学习，发现剪纸艺术的神奇与乐趣。培养学生热爱生活的情感，团结、互助、合作的意识。
3重点难点
教学重点：理解和掌握剪纸的表现形式和制作过程，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：创作和正确把握好纹样的连接与完整性。
4教学过程
活动1【活动】中国民间美术——剪纸
一、组织教学、师生问好，检查学具并点名。
二、导入 教师出示《马》的剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。
三、新授：
提问：什么是剪纸艺术呢？
学生归纳：
教师讲述：剪纸是中国古老的传统民间艺术。很久前 ，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化生活。每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门楣。这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望 。
1、剪纸的定义以及它的艺术特点：
剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。
剪纸是中国古老的传统民间艺术。早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，称为“刻纸”。
中国土地辽阔，文化底蕴丰厚。剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。因此他们的特点也不同。北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
（出示图片）
2、是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。
3、特点：具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
剪纸的题材广泛，可以表现花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话故事。
“连年有余”、“金玉满堂” “喜鹊登梅”等等。
提问：这些剪纸表达设计者什么样的情感？
都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。剪纸的内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。
4、屏幕出示图片
请学生欣赏作品归纳按用途可以分为种类有：窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等。
5．结合作品教师讲解：
由于各地的风俗习惯不同，剪纸风格也异彩纷呈分为南北两大流派：
北方剪纸粗犷豪放、造型简练；（屏幕出示图片）
南方剪纸构图繁茂、精巧秀美。（屏幕出示图片）
6、出示图片：
教师提问：同学们我们来观察这两副作品有什么不同，学生讨论并回答，教师板书）——阴刻和阳刻。指出阳刻时应“剪剪相连”画面的主体形象留有下，多余部分剪去。阴刻时要“剪剪相断”。画面的主体形象是镂空的。同时让学生了解大部分作品都是综合运用。
7、剪纸的步骤：1）构思 、2）折纸、 3）铅笔起稿、 4）剪刻、 5）粘贴 。
强调：（1）将方形对边对折，要折整齐。
（2）在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。
（3）按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。 如：我们现在完成了这种对称式的作品，想得到四个这样的作品怎么办呢？运用折叠法同时让学生欣赏图片剪的好坏的效果图。
请同学们欣赏视频。（播放视频）
四、作业要求：
同学们，我们也来体验并感受剪纸的乐趣。
剪纸练习：
1.內容： 用单色纸剪刻一幅窗花剪纸。
2.要求： 1）.造型简洁、单纯.
2）.剪刻精美,富有装饰情趣.
学生设计制作，教师辅导。
3、展评学生作品
五、拓展延伸
如今，剪纸早已走出了农民的小院，进入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装潢、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的倩影；她也走向了世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。愿这棵古老的艺术之树常绿常新。
六、小结：师生回顾本节课的知识点。这节课我们一起走进剪纸艺术欣赏美，感受美，体验剪纸给我们带来的魅力。剪纸艺术来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为我们更应把它继承和发扬下去。
板书：
中国民间艺术――剪纸
作品展示
一、剪纸的定义：是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。
二、特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
种类：窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花
三、表现技法：阳刻、阴刻。
四、步骤：1、构思2、铅笔起稿3、剪刻4、粘贴 。