专题03图表绘制类
题型解读｜模板构建｜真题试炼
命题特点 技巧解读 真题示例
图表绘制类题目往往要求考生能够运用所学知识解决地理所用图表问题。这类题目通常具有一定实践性。要求考生具备一定的分析总结能力，能够从题干中提取关键信息，绘制准确的地理图表 (1)仔细阅读图文材料，准确获取答题所需要的信息 (2)细审题干，明确“问什么”，即要明确要描述什么，即描述的方向;同时在描述时应将地理问题和地理原理相对接，实现知识的迁移和应用 (3)回答问题时，应全面，注意回答的角度和层次是否完整 (4)回答问题时，力争做到答案的专业向，关键词不能丢而且要准确，尽量使用地理术语 （2024·上海·T11） 地图绘制有助于我们更好地认识地图、学习地理。运用表格数据，绘制“中国人口分布图”。（2024·四川广安·T26） 某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。阅读图文资料，回答下列问题。 （2023·四川遂宁·T11） 为培养学生区域认知，提升地理实践力的核心素养，某中学开展了以“图说家乡”为主题的地理实践探究课。读下面图文资料，完成探究学习的内容。
课标指引 地理实践力：是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。地理课程具有很强的实践性，在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，观察、感悟、理解地理环境和人地关系状况，是学生学以致用的能力体现。因此在中考中地理实践力成为出题的热点。
命题预测 图表绘制类题目常出现在综合题，用相关的情境和实践分析延伸考查地区地理特征或对比两区域差异。
答｜题｜技｜巧
第一步： 理解题目背景 图表绘制类题目往往基于准确的数据，因此在解题前，应仔细阅读题目，弄清绘制图表类型。
第二步： 分析相关材料绘制图表 根据相关要求及内容绘制标准且准确的图表。
1．（2024·上海·中考真题）地图绘制有助于我们更好地认识地图、学习地理。运用表格数据，绘制“中国人口分布图”。
2020年第七次人口普查数据
省级行政单位 指标（人/k㎡） 省级行政单位 指标（人/k㎡） 省级行政单位 指标（人/k㎡） 省级行政单位 指标（人/k㎡）
澳门 20704 浙江 612 海南 285 云南 120
香港 6709 河南 595 江西 271 宁夏 108
上海 3923 安徽 436 山西 223 黑龙江 67
北京 1333 河北 395 贵州 219 甘肃 59
天津 1162 重庆 389 广西 212 内蒙古 20
江苏 791 福建 335 陕西 192 新疆 16
广东 701 湖南 314 四川 172 青海 8
台湾 654 湖北 311 吉林 128 西藏 3
山东 652 辽宁 288 / /
(1)第一步，确定衡量人口分布的指标。在上图的图例上方填写该指标的名称。
(2)第二步，对各省级行政单位的人口数据进行分级。若将数据分为五级，补充上图图例中第④层级的数据范围。
(3)第三步，在人口数据分级后，根据图例填绘各省级行政单位对应的层级图案。将“江苏、青海”两省人口数据对应的图案填绘到上图中。
(4)完成“中国人口分布图”后，接着可以确定我国人口地理界线。在上图“A、B、C、D”四点中选择合适的两点，画出人口地理界线，并说明我国人口分布特点是 。
(5)人口分布与自然环境相互影响。参考示例，运用地理图册中的地图，说明我国自然环境对人口分布的影响。
示例 所用地图：“中国的季风区和非季风区”图
自然环境对人口分布的影响：东部地区处于季风区，水热条件适宜人类活动，人口稠密
所用地图：“ ”图
自然环境对人口分布的影响：
2．（2024·四川广安·中考真题）某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。阅读图文资料，回答下列问题。
所需材料：染色水、标注刻度的透明塑料盒、粘土、喷壶等。
第一步：制作山体模型（图1）
第二步：绘制等高线地形图步骤（图2）
第三步：绘制完整的等高线地形图（图3）
(1)第二步注水时观察到水流汇集的山体部位是 （填名称）。
(2)图2中绘制等高线地形图的顺序有误，正确的顺序应该是 （填序号）。
(3)已知图3中甲乙两村庄的图上距离为2厘米，则其实际距离为 米。
(4)甲乙两村庄欲修建一条连通的公路，线路①②哪条建设难度更小，并说明理由： 。
3．（2024·广西·中考真题）阅读图文材料，完成下列要求。
某校初二（5）班的同学在研读地图时，发现地理课堂上没有学习过的“瓦日铁路”，于是分组对此铁路展开探究。下图为瓦日铁路示意图。
第一小组发现，这条铁路西起山西省吕梁市瓦塘镇，东至山东省日照港，全长1267千米，于2014年12月建成通车。该铁路以货运为主，主要是将某种重要的矿产资源输送到全国能源中转基地日照港，2022、2023年货运量突破1亿吨。
(1)第一小组认为，该铁路是“ （填省级行政区简称） （填矿产资源名称）外运”的重要运输通道。
第二小组绘制了铁路沿线地形剖面图（下图）。
(2)第二小组发现该铁路位于我国四大地理区域中的 地区；在地势第二级阶梯经过黄土高原；在地势第三级阶梯经过 平原和山东丘陵。
第三小组对前两组的结论进行了分析，他们提出疑问：固体矿产资源属于大宗货物，内陆地区长距离运输固体大宗货物一般优先选择河运。但当前山西省却主要采用陆路运输的方式外运该矿产资源。
(3)请分析当前山西省外运该矿产资源难以选择河运的原因。（提示：可以从河流状况对河运的影响等角度展开分析。）
4．（2023·四川遂宁·中考真题）为培养学生区域认知，提升地理实践力的核心素养，某中学开展了以“图说家乡”为主题的地理实践探究课。读下面图文资料，完成探究学习的内容。
探究一：我爱家乡环境美
(1)小明绘制了关于家乡的等高线地形图（图1），其中在绘制河流时出现了错误该错误是图中ABCD四处中的 处。
(2)除绘制地形图之外，小明还制作了“我爱家乡环境美”的知识卡片（图2），请根据地形图中的信息帮小明完善卡片上缺失的部分。
地形：以丘陵为主，地势 高 低。
探究二：因地制宜促发展
(3)读图可推测当地的粮食作物最有可能是 ；随着经济发展，近年来在城镇周边部分地区蔬菜、乳肉、禽蛋逐渐取代了粮食作物。请从市场因素角度分析其原因： 。
探究三：展望未来思变化
(4)当地政府为了发展经济，招商引资，计划在图中甲处建设橙汁加工厂。你是否赞成，请先表明观点，并结合图1中的信息说明理由： 。
5．（2023·广西·中考真题）阅读图文材料，完成下列问题。
人口的分布状况深受地理环境的影响。图左为广西壮族自治区各县区人口密度分布示意图，图右为广西壮族自治区地形和主要河流分布示意图。请据此开展探究。
探究一：探求人口分布规律
(1)广西人口分布不均，人口密度99人/千米2以下地区相对集中分布在 部（填方位）。广西部分城市人口密集，人口密度在500人/千米2以上，如 市（填城市名，1个即可）。
探究二：探索人地关系
(2)广西人口疏密与地形关系密切，盆地与 （填地形类型）人口稠密，海拔1000米以上地区人口稀疏。为获得更好的水源与交通条件，广西很多城市沿 分布。
探究三：模仿地理学家研究问题
上世纪30年代，地理学家胡焕庸绘制了中国人口密度图，提出了黑河——腾冲人口地理界线，该线被称为“胡焕庸线”。这条分界线揭示了中国人口分布的基本格局。图为胡焕庸线示意图。
(3)请模仿胡焕庸的研究方法，在广西壮族自治区各县区人口密度分布示意图上，用一条线段绘制人口分布界线，并说出你所绘制的界线的特点。
6．（2023·山西晋中·中考真题）【项目化学习】
项目主题：我的校园 我的家
项目背景：某中学校园内在连续较长时间降水或遇暴雨天气后，部分区域路面常会出现积水，给师生的学习生活带来不便。为解决这一问题，地理小组以“我的校园我的家”为主题，开展项目化学习。
任务一：实地调查
小组成员测量并绘制了校园平面图。某次较强降水后，同学们我到积水位置，并把积水明显的区域标记在图中相应位置。
(1)调查发现有植被覆盖的区域积水现象不明显，试简要分析原因。
任务二：分析探究
同学们收集了所在城市的气候资料，如下表。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
平均气温（℃） -3.4 0.6 8.3 12.1 19.9 23.5 23.1 22.5 18.0 10.2 4.3 -1.9
降水量（米） 3.0 5.6 11.2 22.0 34.1 52.2 109.3 99.4 62.0 28.1 12.9 2.9
(2)根据资料，在图中补充绘制该市年降水量柱状图。
(3)说出校园最可能出现积水的时段，并从气候角度简要说明原因。
任务三：成果展示
(4)调查结论：校园积水主要与地面状况和 有关。
(5)为创建良好的校园环境，请给学校有关部门提出改进方案。
7．（2023·青海·中考真题）【地球家园共绘蓝图】微信启动页是我国气象卫星“风云四号”从太空拍摄的高清东半球气象云图（图1），从图中可以直观地看到地球的形状。若要进一步了解全球的海陆分布，可将地球分为两个半球绘制成简图（如图2）。在日常生活中，为方便学习和研究，则需将两个半球转绘在同一张平面图上（如图3）。据此完成下列各题。
(1)我们可以从“风云四号”拍摄的云图上 （目睹/推测）地球的球体形状。
(2)读图2会发现，无论怎样划分半球，总是海洋面积 陆地面积。（比较大小）
(3)读图2可知，纬度最高的大洲是南极洲，纬度最高的大洋是 ，大部分位于西半球的大洲是北美洲和 ，从东半球中可以看到完整的大洋是 。
(4)地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。请在图3中仿照非洲、南极洲简图的画法，任选一个大洲，在答题卡相应位置绘制其几何轮廓。
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题型解读｜模板构建｜真题试炼
命题特点 技巧解读 真题示例
图表绘制类题目往往要求考生能够运用所学知识解决地理所用图表问题。这类题目通常具有一定实践性。要求考生具备一定的分析总结能力，能够从题干中提取关键信息，绘制准确的地理图表 (1)仔细阅读图文材料，准确获取答题所需要的信息 (2)细审题干，明确“问什么”，即要明确要描述什么，即描述的方向;同时在描述时应将地理问题和地理原理相对接，实现知识的迁移和应用 (3)回答问题时，应全面，注意回答的角度和层次是否完整 (4)回答问题时，力争做到答案的专业向，关键词不能丢而且要准确，尽量使用地理术语 （2024·上海·T11） 地图绘制有助于我们更好地认识地图、学习地理。运用表格数据，绘制“中国人口分布图”。（2024·四川广安·T26） 某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。阅读图文资料，回答下列问题。 （2023·四川遂宁·T11） 为培养学生区域认知，提升地理实践力的核心素养，某中学开展了以“图说家乡”为主题的地理实践探究课。读下面图文资料，完成探究学习的内容。
课标指引 地理实践力：是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。地理课程具有很强的实践性，在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，观察、感悟、理解地理环境和人地关系状况，是学生学以致用的能力体现。因此在中考中地理实践力成为出题的热点。
命题预测 图表绘制类题目常出现在综合题，用相关的情境和实践分析延伸考查地区地理特征或对比两区域差异。
答｜题｜技｜巧
第一步： 理解题目背景 图表绘制类题目往往基于准确的数据，因此在解题前，应仔细阅读题目，弄清绘制图表类型。
第二步： 分析相关材料绘制图表 根据相关要求及内容绘制标准且准确的图表。
1．（2024·上海·中考真题）地图绘制有助于我们更好地认识地图、学习地理。运用表格数据，绘制“中国人口分布图”。
2020年第七次人口普查数据
省级行政单位 指标（人/k㎡） 省级行政单位 指标（人/k㎡） 省级行政单位 指标（人/k㎡） 省级行政单位 指标（人/k㎡）
澳门 20704 浙江 612 海南 285 云南 120
香港 6709 河南 595 江西 271 宁夏 108
上海 3923 安徽 436 山西 223 黑龙江 67
北京 1333 河北 395 贵州 219 甘肃 59
天津 1162 重庆 389 广西 212 内蒙古 20
江苏 791 福建 335 陕西 192 新疆 16
广东 701 湖南 314 四川 172 青海 8
台湾 654 湖北 311 吉林 128 西藏 3
山东 652 辽宁 288 / /
(1)第一步，确定衡量人口分布的指标。在上图的图例上方填写该指标的名称。
(2)第二步，对各省级行政单位的人口数据进行分级。若将数据分为五级，补充上图图例中第④层级的数据范围。
(3)第三步，在人口数据分级后，根据图例填绘各省级行政单位对应的层级图案。将“江苏、青海”两省人口数据对应的图案填绘到上图中。
(4)完成“中国人口分布图”后，接着可以确定我国人口地理界线。在上图“A、B、C、D”四点中选择合适的两点，画出人口地理界线，并说明我国人口分布特点是 。
(5)人口分布与自然环境相互影响。参考示例，运用地理图册中的地图，说明我国自然环境对人口分布的影响。
示例 所用地图：“中国的季风区和非季风区”图
自然环境对人口分布的影响：东部地区处于季风区，水热条件适宜人类活动，人口稠密
所用地图：“ ”图
自然环境对人口分布的影响：
【答案】(1)指标：人口密度。标注如下插图：
(2)第四级：300-550。标注如下图。
(3)江苏人口密度大于550人/km ，青海小于10人/km ，作图见下图。
(4)我国的人口分布界线为B黑河--C腾冲一线，分布特点；东南半壁人口稠密，西北半壁人口稀疏，作图如下：
(5) 如：我国地势三级阶梯分布 自然环境对人口分布的影响：青藏高原位于我国地势第一级阶梯，气候高寒，人口稀疏。
【详解】（1）第一步，确定衡量人口分布的指标。读表可知，上表是我国2020年第七次人口普查各省级行政区的人口密度，在图例上方填写“人口密度”即可。如图：
（2）第二步，对各省级行政单位的人口数据进行分级。若将数据分为五级，补充上图图例中第④层级的数据范围为300-550，因为第五级＞550，第三级100-300，故第四级为300-550。如图：
（3）读表可知，江苏省的人口密度为791人/km ，而青海省为8人/km ，按照图例，将对应的图例和对应的省区标注出该符号就可以。如图：
（4）我国的人口地理界线是黑龙江省的黑河市到云南省的腾冲县，标注两点，连线即可。我国人口分布特点是：该线以东人口稠密，面积占全国总面积的43%，而人口占总人口的94%；以西人口稀疏，面积占全国总面积的57%，而人口仅占总人口的6%。作图如下：
（5）如：所用地图：“我国地势三级阶梯分布”图，自然环境对人口分布的影响：青藏高原位于我国地势第一级阶梯，气候高寒，人口稀疏。如所用地图：“我国干湿地区分布图”，自然环境对人口分布的影响：我国西北地区属于干旱、半干旱区，水资源不足，人口稀疏。
2．（2024·四川广安·中考真题）某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。阅读图文资料，回答下列问题。
所需材料：染色水、标注刻度的透明塑料盒、粘土、喷壶等。
第一步：制作山体模型（图1）
第二步：绘制等高线地形图步骤（图2）
第三步：绘制完整的等高线地形图（图3）
(1)第二步注水时观察到水流汇集的山体部位是 （填名称）。
(2)图2中绘制等高线地形图的顺序有误，正确的顺序应该是 （填序号）。
(3)已知图3中甲乙两村庄的图上距离为2厘米，则其实际距离为 米。
(4)甲乙两村庄欲修建一条连通的公路，线路①②哪条建设难度更小，并说明理由： 。
【答案】(1)山谷
(2)③①④②
(3)2000（或2千）
(4)②线路建设难度更小，因为②线路几乎沿等高线修建（或等高线稀疏坡度小），施工更容易。
【详解】（1）注水时观察到水流汇集的山体部位是山谷，山谷等高线向海拔高处突出。
（2）图2是某同学绘制等高线地形图过程的照片，正确排序是③①④②。
（3）比例尺等于图上距离比上实际距离；该图比例尺为1：100000，图上距离为2厘米，故实际距离为2×100000厘米＝2千米。
（4）甲乙两村庄欲修建一条连通的公路，线路②建设难度更小，②线路等高线稀疏，坡度缓，利于施工。
3．（2024·广西·中考真题）阅读图文材料，完成下列要求。
某校初二（5）班的同学在研读地图时，发现地理课堂上没有学习过的“瓦日铁路”，于是分组对此铁路展开探究。下图为瓦日铁路示意图。
第一小组发现，这条铁路西起山西省吕梁市瓦塘镇，东至山东省日照港，全长1267千米，于2014年12月建成通车。该铁路以货运为主，主要是将某种重要的矿产资源输送到全国能源中转基地日照港，2022、2023年货运量突破1亿吨。
(1)第一小组认为，该铁路是“ （填省级行政区简称） （填矿产资源名称）外运”的重要运输通道。
第二小组绘制了铁路沿线地形剖面图（下图）。
(2)第二小组发现该铁路位于我国四大地理区域中的 地区；在地势第二级阶梯经过黄土高原；在地势第三级阶梯经过 平原和山东丘陵。
第三小组对前两组的结论进行了分析，他们提出疑问：固体矿产资源属于大宗货物，内陆地区长距离运输固体大宗货物一般优先选择河运。但当前山西省却主要采用陆路运输的方式外运该矿产资源。
(3)请分析当前山西省外运该矿产资源难以选择河运的原因。（提示：可以从河流状况对河运的影响等角度展开分析。）
【答案】(1) 晋 煤
(2) 北方 华北
(3)黄河流经山西省，但由于黄河水量较小，且季节变化明显；下游形成地上河；与两岸高差大，不利于建设港口。
【详解】（1）由材料“这条铁路西起山西省，东至山东省”可知，该铁路是山西省对外输送煤炭的重要运输通道，山西省的简称为晋，行政中心是太原。
（2）由材料“这条铁路西起山西省，东至山东省”可知，该铁路位于秦岭淮河以北，为我国的北方地区；经过了二、三阶梯，在第二级阶梯经过黄土高原；在第三级阶梯经过华北平原和山东丘陵。
（3）山西省紧邻黄河，但黄河航运价值不高，黄河作为晋、陕两省的界河，奔流在黄土高原上，多峡谷瀑布，水流淌急；黄河的水量不大，且李节变化大，发展内河航运比较困难；河流含沙量大，泥沙淤积严重；冬季气候寒冷，封冻期长；下游形成地上河；与两岸高差大，不利于建设港口。所以山西省外运该矿产资源难以选择河运，主要依赖铁路运输。
4．（2023·四川遂宁·中考真题）为培养学生区域认知，提升地理实践力的核心素养，某中学开展了以“图说家乡”为主题的地理实践探究课。读下面图文资料，完成探究学习的内容。
探究一：我爱家乡环境美
(1)小明绘制了关于家乡的等高线地形图（图1），其中在绘制河流时出现了错误该错误是图中ABCD四处中的 处。
(2)除绘制地形图之外，小明还制作了“我爱家乡环境美”的知识卡片（图2），请根据地形图中的信息帮小明完善卡片上缺失的部分。
地形：以丘陵为主，地势 高 低。
探究二：因地制宜促发展
(3)读图可推测当地的粮食作物最有可能是 ；随着经济发展，近年来在城镇周边部分地区蔬菜、乳肉、禽蛋逐渐取代了粮食作物。请从市场因素角度分析其原因： 。
探究三：展望未来思变化
(4)当地政府为了发展经济，招商引资，计划在图中甲处建设橙汁加工厂。你是否赞成，请先表明观点，并结合图1中的信息说明理由： 。
【答案】(1)A
(2) 东北（或北） 西南（或南）
(3) 水稻 城镇对蔬菜、乳肉、禽蛋的需求量大，市场广阔。（意思答对即可）
(4)观点一：赞成（或是）：靠近柑橘产地，原材料丰富；靠近公路，交通便利；临近河流，水源丰富；靠近城镇，市场广阔；地势平坦，有利于建厂；靠近城镇，劳动力丰富；可以提供就业机会；促进当地经济发展。（意思答对即可）
观点二：不赞成（或否）：占用农田；靠近河流，可能会污染水源（或造成环境污染）；（意思答对即可）
【详解】（1）读图可知,B、C、D三处的地形部位等高线的弯曲部分向高处凸出,是山谷,容易形成河流,A处的地形部位等高线的弯曲部分向低处凸出,是山脊,不能形成河流,故A处错误。
（2）读图可知,东北部海拔多在300米以上,西南部海拔多在300米以下，且图中河流干流自东北流向西南,故该地区的地势是东北高、西南低。
（3）读图可知,该地区植被景观以常绿阔叶林为主,种植面积较广的水果是柑橘,气候以亚热带季风气候为主,可以判断为南方地区,故种植的粮食作物是水稻;近几年城镇周边地区蔬菜、乳肉、禽蛋取代了粮食种植,原因是临近城镇地区,人口众多,经济发达,对蔬菜、禽蛋、乳肉等农产品需求量大,市场广阔,农民能获得最大收益。
（4）赞成；读图可知,该地区山区面积广,柑橘种植面积大,产量高,果汁原料充足;甲地地形平坦,适合修建厂房;临近公路,交通方便;临近河流，水源丰富；靠近城镇，市场广阔；可提供就业机会,增加经济收入。或者不赞成，理由是占用农田；靠近河流，可能会污染水源（或造成环境污染）。
5．（2023·广西·中考真题）阅读图文材料，完成下列问题。
人口的分布状况深受地理环境的影响。图左为广西壮族自治区各县区人口密度分布示意图，图右为广西壮族自治区地形和主要河流分布示意图。请据此开展探究。
探究一：探求人口分布规律
(1)广西人口分布不均，人口密度99人/千米2以下地区相对集中分布在 部（填方位）。广西部分城市人口密集，人口密度在500人/千米2以上，如 市（填城市名，1个即可）。
探究二：探索人地关系
(2)广西人口疏密与地形关系密切，盆地与 （填地形类型）人口稠密，海拔1000米以上地区人口稀疏。为获得更好的水源与交通条件，广西很多城市沿 分布。
探究三：模仿地理学家研究问题
上世纪30年代，地理学家胡焕庸绘制了中国人口密度图，提出了黑河——腾冲人口地理界线，该线被称为“胡焕庸线”。这条分界线揭示了中国人口分布的基本格局。图为胡焕庸线示意图。
(3)请模仿胡焕庸的研究方法，在广西壮族自治区各县区人口密度分布示意图上，用一条线段绘制人口分布界线，并说出你所绘制的界线的特点。
【答案】(1) 西北 南宁
(2) 平原 河流
(3)
【详解】（1）由图可以出，广西人口密度在99人/千米2以下地区相对集中分布在西北部；广西部分城市人口密集，人口密度在500人千米2以上，如南宁市等。
（2）广西人口疏密与地形关系密切，盆地与平原地区地形平坦、自然条件优越，人口较稠密；而海拔在1000米以上的山地人口稀疏；为获得更好的水源和交通条件，广西很多城市沿河分布。
（3）由图可以看出，广西壮族自治区人口呈东南部密集，西北部稀疏的特点，如下图：
6．（2023·山西晋中·中考真题）【项目化学习】
项目主题：我的校园 我的家
项目背景：某中学校园内在连续较长时间降水或遇暴雨天气后，部分区域路面常会出现积水，给师生的学习生活带来不便。为解决这一问题，地理小组以“我的校园我的家”为主题，开展项目化学习。
任务一：实地调查
小组成员测量并绘制了校园平面图。某次较强降水后，同学们我到积水位置，并把积水明显的区域标记在图中相应位置。
(1)调查发现有植被覆盖的区域积水现象不明显，试简要分析原因。
任务二：分析探究
同学们收集了所在城市的气候资料，如下表。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
平均气温（℃） -3.4 0.6 8.3 12.1 19.9 23.5 23.1 22.5 18.0 10.2 4.3 -1.9
降水量（米） 3.0 5.6 11.2 22.0 34.1 52.2 109.3 99.4 62.0 28.1 12.9 2.9
(2)根据资料，在图中补充绘制该市年降水量柱状图。
(3)说出校园最可能出现积水的时段，并从气候角度简要说明原因。
任务三：成果展示
(4)调查结论：校园积水主要与地面状况和 有关。
(5)为创建良好的校园环境，请给学校有关部门提出改进方案。
【答案】(1)与水泥路面相比，植被覆盖区域下渗速度快；植被具有涵养水源的作用等。
(2)
(3)时段：7~8月份；夏季；夏秋季节等。原因：属于温带季风气候，夏季高温多雨；降水主要集中在7、8月份；降水主要集中在夏、秋季节；降水强度大，多暴雨；降水频率高等。
(4)降水强度；降水量的多少；降水持续的时间等。
(5)改进方案：增加绿化面积；铺设透水砖；建设海绵校园；增设下水井；雨季到来之前，清理下水井等。
【详解】（1）根据所学知识可知，与水泥路面相比，植被覆盖区域的地表是泥土，雨水的下渗速度快；并且植被具有涵养水源的作用，因此植被覆盖的区域积水现象不明显。
（2）绘制降水量柱状图的步骤：（1）绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1—12月，标出月份；（2）绘出纵坐标，根据最大降水量和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围；（3）在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，画出各月降水量柱状图。如图所示：
（3）根据气候资料中的降水量数据可知，校园最可能出现积水的时段是7~8月份（夏季）；主要是因为该地区属于温带季风气候，夏季高温多雨，降水主要集中在7、8月份，降水频率高，且多暴雨，排水不畅，当降水量大于排水量时校园容易出现积水。
（4）根据材料结合所学知识可知，校园积水主要与地面状况和降水强度、降水量的多少、降水持续的时间等有关，校园水泥地表面积越大，且降水强度越大、降水量越多、降水持续时间越长，校园越容易出现积水。
（5）根据材料结合所学知识可知，为减少校园积水，可以增加绿化面积，有利于雨水下渗；铺设透水砖；建设海绵校园；增设下水井；雨季到来之前，清理下水井，防止下水井堵塞。
7．（2023·青海·中考真题）【地球家园共绘蓝图】微信启动页是我国气象卫星“风云四号”从太空拍摄的高清东半球气象云图（图1），从图中可以直观地看到地球的形状。若要进一步了解全球的海陆分布，可将地球分为两个半球绘制成简图（如图2）。在日常生活中，为方便学习和研究，则需将两个半球转绘在同一张平面图上（如图3）。据此完成下列各题。
(1)我们可以从“风云四号”拍摄的云图上 （目睹/推测）地球的球体形状。
(2)读图2会发现，无论怎样划分半球，总是海洋面积 陆地面积。（比较大小）
(3)读图2可知，纬度最高的大洲是南极洲，纬度最高的大洋是 ，大部分位于西半球的大洲是北美洲和 ，从东半球中可以看到完整的大洋是 。
(4)地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。请在图3中仿照非洲、南极洲简图的画法，任选一个大洲，在答题卡相应位置绘制其几何轮廓。
【答案】(1)目睹
(2)大于/>
(3) 北冰洋 南美洲 印度洋
(4)仿照非洲、南极洲简图的画法，任选一个大洲，视考生绘图情况给分，如图如示
【详解】（1）读图可知，我们可以从“风云四号”拍摄的云图上目睹地球的球体形状，是最科学有力的证据。
（2）读图2会发现，无论怎样划分半球，总是海洋面积大于陆地面积。从太空向地球望去，可以看到地球是一个名副其实的蓝色星球，有“七分海洋，三分陆地”之说。
（3）读图2可知，纬度最高的大洲是南极洲，纬度最高的大洋是北冰洋，大部分位于西半球的大洲是北美洲和南美洲，从东半球中可以看到完整的大洋是印度洋。
（4）地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。仿照非洲、南极洲简图的画法，任选一个大洲绘制其几何轮廓，如图所示：
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