4 想象的汽车
1教学目标
1、立体造型的组合变化与汽车外观、内构统一的想象创作方法。
2、学生能够了解简单的汽车发展史，以此激发学生的想象力和创造力。
2学情分析
本课展示大量的现代的、概念的、未来的汽车图片，开拓学生视野，启发学生想象潜能，鼓励和肯定能够对未来汽车的大胆设想的学生，评价上可降低技法表现上的要求，提升学生的自信。
3重点难点
教学重点是怎样设计一部未来的汽车。
教学难点是如何激发学生的想象力及表达能力。
4教学过程
活动1【导入】以电影片段导入新课，学生们看到精彩的画面，马上被吸引住了，带出讨论话题，引入新课
播放电影《变形金刚》片段，提问学生电影中的会变形的汽车，现实中有了吗？哪是如何出现的？ 学生：是作者者想象、设计出来的，引入课题——想象的汽车
播放电影《变形金刚》片段，提问学生电影中的会变形的汽车，现实中有了吗？如果没有，哪是如何出现的？ 学生：是设计师想象、设计出来的，引入课题——想象的汽车
活动2【讲授】和同学们讨论汽车发展的方向
汽车的诞生：1886年 ，德国工程师卡尔.本茨为其机动车申请了专利——这就是公认的世界上第一辆汽车，和现代的汽车对比，现代的汽车有什么特点、优势——请同学们讨论，说说自己的观点：
1、外观好看 2、跑的快 3、……
肯定学生的表达，再给主题——那未来的汽车又应该有什么特点、功能呢？我们应该往什么方向想象呢？
学生大胆设想，教师提示及记录：
1、安全的汽车：现在的汽车有什么安全措施？未来的可以如何……（学生设想）
（展示汽车的安全设备的图片）
2、节能、减排的汽车：汽车尾气的排放多了有什么后果？那你想未来的汽车如何环保…（请学生说说）
（展示不同的新能源汽车的图片）
3、新能源汽车：现在的汽车大部分是以燃油为能源，你想未来的汽车用什么能源最好呢……（学生讨论）
（展示不同的新能源汽车的图片）
4、功能奇特的汽车：你想汽车还有什么不同的功能更实用、更环保……呢？
（同时播放视频《会飞的汽车》，启发学生的想象）
汽车的诞生：1886年 ，德国工程师卡尔.本茨为其机动车申请了专利——这就是公认的世界上第一辆汽车，和现代的汽车对比，现代的汽车有什么特点、优势——请同学们讨论，说说自己的观点：
1、外观好看 2、跑的快 3、……
肯定学生的表达，展开主题——那未来的汽车又应该有什么特点、功能呢？我们应该往什么方向想象呢？
学生大胆设想，教师提示及记录：
1、安全的汽车：现在的汽车有什么安全措施？未来的可以如何……（学生设想）
（展示汽车的安全设备的图片）
2、节能、减排的汽车：汽车尾气的排放多了有什么后果？那你想未来的汽车如何环保…（请学生说说）
（展示不同的新能源汽车的图片）
3、新能源汽车：现在的汽车大部分是以燃油为能源，你想未来的汽车用什么能源最好呢……（学生讨论）
（展示不同的新能源汽车的图片）
4、功能奇特的汽车：你想汽车还有什么不同的功能更实用、更环保……呢？
（同时播放视频《会飞的汽车》，启发学生的想象）
活动3【活动】课堂练习
通过同学们提出的各种设想，如汽车的造型特点与功能、收集图片和文件资料，以小组为单位，设计一部你喜欢的未来汽车，用简要的文字写出自己的构思。
活动4【练习】学生介绍其设计创想
1、学生分小组上台讲评本组的作品，肯定学生的创作新思维。
2、各小组互相评选最优秀设计方案及优秀团队。
活动5【活动】专家点评
课件17张PPT。想象的汽车汽车的诞生：这就是公认的世界上第一辆汽车卡尔.本茨1886年 ，德国工程师卡尔.本茨为其机动车申请了专利我的作品设计的方向：一、汽车功能1、安全的汽车：★ 对驾驶员和乘客的安全保护★ 对行人的安全保护我可以… …2、节能、减排的汽车：能源短缺时——汽车排放的污染——新能源汽车3、功能奇特的汽车：一、汽车造型课堂练习： 画出你心目中——
想象的汽车构思：联系生活实际，如从建筑、动物、昆虫、水果、食物等
物体里找出跟汽车有相似点的事物，创作出外形奇特、多功能的环保汽车。
