6 色彩的表现
1教学目标
知识目标：了解色彩的情感特点，色彩与知觉、味觉、听觉的联通。 技能目标：合理的运用色彩表现画面。 情感目标：感知色彩在生活中的运用、艺术中的表现，培养多元的思维和审美的眼睛。
2学情分析
初二的学生对色彩有着丰富的感性认识，在生活经验中学生已经建立了对色彩的种种认识，这些认识往往是感性居多。在感性的基础上建立理性的科学的认识是本科要解决的问题。为了能让学生在短时间内将色彩感性认识升华为理论知识，必须让艺术理论与生活之间相互连通，充分调动学生的各种感官去感知色彩多方面的特点，激发兴趣，提高课堂活动的参与热情。
3重点难点
【教学重点】了解色彩的情感由三要素共同决定，学会运用色彩来表达画面
【教学难点】调动学生的各种器官认识色彩多方面的特性。
4教学过程
活动1【导入】导入
游戏：“我做·你猜”
做动作，猜色彩
活动2【讲授】展开
调动视觉、味觉、听觉等器官，用多种感官去知觉同一个知觉对象。通过品尝、聆听、观赏认识色彩的多种面貌，感知它的魅力。
1. 品尝色彩——色彩与味觉的联通。
① 教师出示加入了食用色素的凉开水。
让学生猜水的味道，再问谁愿意品尝？
② 观看PPT中的色彩辨别味觉感受。
③出示生涩碳酸饮料一瓶，猜味道，再次品尝。
小结：商家借助色彩的味觉联通，调配出各种口味的食品，造成强烈的心理诱导，降低生产成本。
2. 聆听色彩——色彩与音乐的联通
《喜洋洋》——热闹、喜庆——大红色
《离 歌》——悲凉、沧桑——深灰色
《牛仔很忙》——欢乐、明快——黄色或橙黄色
小结：听到音乐时脑子里出现与之相应的颜色叫色听。
3. 观赏色彩——色彩可以表达不同情绪感受
《呐喊》等…
活动3【练习】作业练习
（播放音乐：风的色彩）
用色彩表现春夏秋冬
活动4【活动】展示评价
学生自评
活动5【讲授】总结
同学们，我们生活在一个彩色的世界，而属于我们青春色彩的生活需要我们用自己的双手去描绘，我相信，通过你们的双手，一定能够描绘出充满青春活力的，五彩斑斓的世界！
课件12张PPT。每种颜色都有自己独特的表情，带给人不一样的感受色彩的表现 色彩的个性探究 你做·我猜舌尖上的色彩
我们能从色彩中感知味觉吗？ 听音乐，说说你分别体会到了什么样的感觉？
你能不能试着寻找出与之相应的色彩？聆听音乐，说说音乐的感觉并寻找与之相应的色彩《喜洋洋》（民乐合奏）《离 歌》（信乐团）《牛仔很忙》（周杰伦）绘画中的色彩不安 恐惧《呐喊》（油画） 蒙克（挪威） 绘画中的色彩 在这幅作品中画家主要运用了哪些色彩？
这些色彩表达了怎样的情感？轻松 愉快 绘画中的色彩 在这幅作品中画家主要运用了哪些色彩？
这些色彩表达了怎样的情感？ 考一考：从画面的色彩中感知季节作业： 自己动手试一试 用色彩表现 春 夏 秋 冬根据提供的材料，任选一个季节来表现
注意用色和画面的整体安排
