6 色彩的表现
1教学目标
学生学习进入第三单元“造型·表现”的学习领域，作为色彩表现学习，在本单元第一课时进行了明暗造型的三大面过渡到色彩造型的变化，有黑白灰面过渡到色彩亮灰暗的表达，让学生掌握事物色彩变化规律以及色彩调和的方法。属于要求表现能力要求比较强的内容，学生需从体会中感觉色彩的变化以及用自己手中的画笔表现色彩的变化。
2学情分析
本教材是教育部审定2012年岭南美术出版社的初中八年级下册《美术》教科书，本单元课程设计为“造型·表现”的学习领域，承接上一节课《明暗造型》，在光影效果下事物造型以及三大面以及明暗调子的黑白灰的变化，让同学了解光的作用下色彩变化的规律，而本节课就承接黑白造型课的延伸，对于大自然的色彩表现，如何进行掌握和表现自己的情感。
3重点难点
重点：理解调和色彩明暗的方法，掌握色彩的表现两种方法，混合法和点彩法。
难点：运用色彩表现方法表达自己的情感。
4教学过程 活动1【讲授】色彩的表现
六、教学过程
课前准备
课前教学设备准备（电脑、投影）、示范工具等。
整理好学习工具，准备上课（颜料、画笔、调色盆、画纸等）。
稳定学生情绪，尽快融入美术课堂。
提高学生对该节课的学习效率。
课堂导入
同学们，你们现在看到大自然的色彩美艳极致，假如将你困到黑暗房子里，你能看到这丰富色彩吗？ 回顾明暗变化知识以及讲解色彩明度的对比变化。
学生讨论纷纷？求知欲强，光源是产生色彩炫丽的必要条件。 正方体的明暗对比学习以及色彩明度、明暗对比学习。
承接上节课的明暗关系延伸到色彩的明暗关系，由色彩的明度和纯度决定。
1、活动
环节，激发学生的兴趣以及求知欲。
2、由已经学习知识跳跃到新学知识，之间存在内在联系，学生学习如何将知识迁移并升华到运用到色彩表现上。
课堂发展
1、色彩明度纯度变化展示，让学生在自己的画纸上进行明度渐变小训练。按老师给予的小要求（听音乐），感受音乐中的情感，联想色彩，用画笔表现。
2、展示教材欣赏图片，学生从色彩上感知色彩表现的方法，以及色彩给予的感情。
3、学生用其中一种色彩表现方法表现一张色彩图。并评价展示学生的作品。
4、著名油画梵高《星空》图片欣赏分析。
1）学生初步用颜色表现听到音乐的情感。
2）学生欣赏分析教材示范画中的色彩表现方法。初步掌握表现方法的方法。
3）学生大胆运用色彩表现一个苹果的明暗面。
4）分两小组，欣赏讨论《星空》这张油画的作者感情。
1、让学生从音乐中体会色彩表现情感第一感，再次运用教材图片分析名作的色彩表现方法。
2、用世界名画来介绍色彩表现的方法以及运用色彩的方法。
3、通过苹果创作了解色彩的调和和表现。
先从简单
感觉表现
到欣赏作
品的色彩
表现手法
再用色彩
表现自己
对色彩的
情感。
课后延伸
展示学生优秀作品以及交流,对色彩的调和和运用感受。
互相欣赏同学的作品并作评价交流。
肯定学生的作业成果，并予以展示。
提高学生成就感,并作作品展示。
效果评价
1、学生对色彩的联想比较充分,但是学生不够大胆运用色彩来表现情感。
2、根据学生在调和色彩过程中得出:,对于环境色考虑其中的学生不多,只能简单绘画事物本身的固有色彩。
3、教师要切实了解学生学习状况,适当调整教学目标的难易度。
通过总结反思，才能在以后的课堂中发更贴合学生情况来调整教学设计。
附：学生色彩练习基础框架图：
图一
图二
课件17张PPT。色彩的表现1、明暗的知识回顾2、色彩的明度对比及练习3、色彩的表现方法4、色彩的作业分享美术课总流程亮面灰面暗面投影1、明暗知识回顾明暗交界线★色彩表现事物的明暗关系请同学们标出雪梨的三大面？★色彩表现事物的明暗关系：2、色彩的明暗效果如何表示？ 明度暗明度亮明度暗明度亮1） 同色系的变化：2） 不同色系的变化：明度亮★明度：即是色彩的明暗程度。 有黑、白、灰之分。 《义勇军进行曲》《我心永恒》-铁达尼主题曲点击我点击我★听歌曲，请用色彩表现歌曲的情感。冷色暖色★色彩情感：色彩可以带给人以不同的情感。《义勇军进行曲》（可点击播放）《我心永恒》可点击播放3、用色彩表现歌曲的情感★请同学用色彩表现其中一段音乐的感情激情，激动人心的国歌色彩表现伤心，思念的情感色彩表达★同学们的作品展示色彩变化体现光影效果很明显，画家用色彩混合法来调出色彩明暗变化。★欣赏 油画《三门峡》 吴作人 ★油画《大碗岛初夏星期天的下午》 修拉（法国）用各种鲜艳的原色点混杂排列，远看形成颜色亮灰暗，投影的视觉效果。梵高《星空》梵高认为：绘画不能仅仅满足于模仿事物的外部形象...而应当在凭感觉与真实地描绘自然的同时，表达艺术家的主观见解和情感，使作品具有个性和独特的风格。 学生创作梵高《星空》★欣赏大师的作品4、欣赏学生作品，同学 们看喜欢哪种色彩表现 手法，为什么？ 图片1图片2图片3
