10 手绘校园小报
1教学目标
通过对优秀作品的欣赏，学习出报的相关知识，培养学生的思维能力和动手能力以急合作创新精神。
2学情分析
本节课对同学们来说是比较有兴趣的，因每个学生长大了都想成为一名编辑。同时通过这节课体现同学与同学之间的合作精神、友谊。
3重点难点
重点学习编辑和绘制方法。
难点排版技巧，插图，美术字的运用。
4教学过程
活动1【讲授】教学活动
一，引入：
教师出示身边最常见的具有典型性几种报纸进行对比，“这些报纸色彩上有什么特点？”
学生“黑白，五颜六色，清一色....”
教师“排版样式有什么特点？”
学生“很多图片”
“密密麻麻的文字”
“图文并茂”
二，课堂延伸
教师“今天我希望同学们用小编辑的身份编辑小报，你该注意那些问题？”
学生看书，教师讲述相关知识。
教师“同学们,尽情发挥自己的想象,,大胆运用你们所熟悉的技法,相信自己的能力,希望可以看到具有创新性的作品”
教师提出主题，〈和谐社会，绿色家园〉，
制作要求
版面设计：分栏要整体，主次要分明。版式力求新颖。小报四边要留出适合的空白。
文字设计：标题要用美术字体，内文书写要整齐，清晰，文字可横排或竖排，行距和字距要适当。
图形设计：题图与插图要配合主题，美观醒目，若有花边，角花的装饰，也要简洁大方。
制作流程：
设定内容
起稿，修改，定稿
板式设计
制作完成
三，小组创作，教师辅导
学生制作表现，教师辅导突破难点。
四，总结，评点，张贴
通过比赛的形式进行表现，提高学生的积极性，在校园做了一次质量较高的手绘小报展览。
课件19张PPT。手绘校园小报李大钊《每周评论》茅盾《小说月报》 一般情况下我们把学校和班级的墙报称为黑板报，把同学们用电脑制作的小报称为电脑小报，同学们自编、自写、自画的小报称为手抄报。
校园和班级里的黑板报、墙报、手抄（电脑）小报，是校园里传递信息，反映学生生活、成长和传递思想情感的阵地。手绘校园小报 “ 手抄报 ” 顾名思义就是用手亲笔抄写的报刊。
精心编制好栏目
手抄报“长”得够不够漂亮，关键就看版面制作。文章的标题、内文、栏线、小题图全靠手写、手画，如果运用图片、照片，可用粘贴方式，当然也可以手绘仿制。
手抄报毕竟是一份报纸，而不是一张图画，因此编制中一定要注意保证报纸的各种要素。 手绘校园小报的要素：1、报头
2、主题
3、文字
4、图画
5、板式回顾：刊头设计与标题编排1. 刊头设计的形式（1）文字（2）文字与图案相结合版面编排的方法：1.以图为主的版面编排。 在编排时要突出最具
代表性的图片。
要有形状、大小、位
置、疏密的变化。3.图文并茂的版面编排： 有主次、面积大小对比的各种造型的文章、照片排列在一起，使版面活泼、明快。手绘小报的特点：
主题内容突出，表现形式活泼，版面整齐美观，便于读者阅读。
手绘小报的构成要素：
报名（报纸的名字）
办报单位、办报时间
栏目、标题、文稿、图片、装饰等多方面的有机结合，呈现“主题明确、重点突出、布局合理、协调美观”的视觉效果。
文字形式与编排设计很特别的“Z”字型版面设计。1、版面设计须注意以下几点：
（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意
义的报头（即报名）。报头应设计在最醒目的位置。 （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章
内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要
文章放在显要位置（即头版）； （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既
工整又生动活泼； （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距
要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要
有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，
报面始终要保持干净、整洁。 2、报头设计应注意：
（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在
设计与表现手法上力求简炼，要反映手
抄报的主题，起“一目了然”之效。 （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑
白。 （3）其位置有几种设计方案：一是排版设计
为两个版面的，应放在右上部；二是排
版设计为整版的，则可或正中或左上或
右上。一般均设计在版面的上部，不宜
放在其下端。 表现与创造：
以个人或小组（不超过3人）的形式，用8开纸自编一份手绘校园小报或A3纸大小制作一个电脑小报，并举办小报展示会。
1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；
2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等；
3、画面整洁，有良好的创作习惯。
