10 手绘校园小报
1教学目标
知识与技能：初步了解个性的字体设计的特点与方法，能够运用其方法创作出自己的作品。
过程与方法：通过游戏感知——图片引导——观察感受——分析讨论——发现小结的教学程序，体验了个性的字体设计的方法，尝试设计出自己的字体。
情感、态度与价值观：感受设计的魅力，发展学生的创意思维，培养学生的想象力。
2学情分析
《学当美术小编辑——个性的字体设计》选自岭南美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》八年级下册第四单元第1课拓展内容，属于“设计?应用”学习领域。原本教材由“手绘校园小报”和“封面设计艺术”两课组成，但由于涉及到标题字体的设计内容，所以依据教学内容需要，先安排了本节内容。本课让学生欣赏个性的字体，了解其设计的特点与方法，感受字体设计的魅力，从而发展学生的想象力。
本节课是录像课，由于条件所限，课室的桌子不易搬动，不能采用原来设计的小组合作学习形式，只能采用传统的上课形式。初二年级的学生对设计的内容充满了兴趣，想象力丰富，也有一定的动手能力，相信他们能够很好地掌握本节的内容。
3重点难点
重点：了解个性的字体设计的相关知识，学习简易的设计方法。
难点：灵活运用字体设计的方法表现。
4教学活动
活动1【导入】初步尝试
一、导入新课
1．初步尝试
教师：同学们，今天老师让大家做个游戏笔试。比一比谁能把“百事可乐”这四个字写得有个性。
学生自由发挥，另外请4位同学分别在黑板上展示了自己的字体。
教师：同学们，ABCD哪位同学的书写的字体相对是比较个性？
学生：A同学（观察后做出选择）
教师：为什么A同学的字体相对是比较个性呢？
学生：自由回答
教师补充：因为其他同学只是按照了平时的书写习惯表达，A同学却把笔画夸张了，所以显得比较有个性。其实在我们生活里有很多这样的个性的字体设计,它在哪里呢？
【设计意图】用游戏互动，让学生初步地尝试了字体设计，吸引了学生的注意力。
活动2【导入】找找生活的字体设计
2.找找生活的字体设计
字体设计运用在生活，学生如果少于关注生活的细节，可能会有点陌生，答不出来。
教师引导：它在我们的身边，如，美术书封面的字体“美术”，又如药瓶子盒上书写的字体，月饼盒包装设计的字体“富贵盈秋”，在我们生活里，很多包装，墙报等设计的地方，都会运用到这样的字体。它就是我们今天要学习的——个性的字体设计。
3.出示课题，介绍字体设计
教师介绍：字体设计是经过装饰美化的文字，在书籍装帧、报纸、墙报、标语、招贴等领域都要用它。
【设计意图】用猜一猜，想一想，看一看，让学生简单了解到生活里运用的字体设计，导出了本节课的主题——个性的字体设计。
活动3【讲授】教授新知
1.观察与探索
教师：字体设计有很多方法，今天我们来学习几种简单的方法，大家先来观察下面的图片，它有什么特征，猜猜是用了什么方法？
学生观察后，教师点名回答。
学生甲：笔画连起来，有部分夸张。
教师：对，这是我们常用的一种方法，连接式，这种手法就是寻找它们笔画的共处，把它们连接起来。
接着教师用连接的方法，现场快速地示范了“百事可乐”这四个字。
随后，教师课件出示不同的字体，循环渐进地引导学生观察与分析作品，感受并理解不同的设计方法，并先后在黑板上板书本节主要的设计的方法：（2）组合式；（3）装饰式；（4）形象式。
【设计意图】通过直观的图片观察，引导学生思考探索。循环渐进地分析字体设计的方法技巧，让学生易于接受字体设计的基本手法。
2.欣赏与学习
教师：那么，现在来欣赏往届我们学校的优秀作业，看看这些同学在个性的字体上有哪些创意的表现。
学生欣赏图片，自由回答教师提出的问题。
教师：这位同学设计的一个词语，它是什么内容呢？
学生齐答：步步高升
教师：这也是这位同学对自己学习上的一个鼓励。他运用了我们今天学习的哪些方法。
学生：形象的方法。
教师：哪些字是用了形象的方法？其它的字呢？
学生：“步步”两个字用了形象的方法，“高升”两个字用了装饰的方法。
教师：对，他是灵活地运用了两种方法哦。所以我们同学们也可以尝试多种方法的运用。
随后，教师根据往届作业的内容，引导学生欣赏，学习这些优秀作品的亮点（在方法上灵活运用,构图,笔画,色彩等方面）。如词语设计方面：有“步步高升”、“友谊”、“春夏秋冬”；食物设计方面：有“鱿鱼”；动物设计方面：有“胖虫”；喜爱之物设计方面：有“飞轮海”。最后鼓励大家要灵活运用本节课的方法，表达出个性的字体。
【设计意图】用同龄的优秀作业进一步引导，深化了学生对字体设计的认知，而选择本校的作业，让学生有种熟悉感，亲切感，拉近了学生对个性字体设计的距离，也能更好地激发创作的欲望。
活动4【练习】三、动手创作
教师：经过前面的学习，大家对个性的字体设计有了一定的了解，那现在我们来创作自己的喜欢的字体。我们创作前先写下自己的设计的内容在左上角，先观察它，思考后,看看可以运用我们今天哪种设计的方法，再动手。
学生观看课件的内容和要求，了解本节字体设计的要求（要求：字体个性要鲜明，结构准确，灵活运用所学的方法）。
教师播放音乐，营造轻松愉快的环境，让学生自由的创作，巡视辅导。
【设计意图】让学生自由创作自己喜欢的个性字体,巩固本节课的设计方法。
活动5【活动】四、点评拓展
1.作品展示
教师请已经基本完成的学生上来展示作品，让学生先介绍自己作品的创作意图，教师适时地点评。
2.拓展延伸
教师展示课件图片，小结本节内容，鼓励大家可以把今天所学的字体设计运用到手抄报的标题设计上等等。
【设计意图】让学生上台展示自己的作品，并发表见解，不但加强对本节课内容的理解，还让学生增强了自信心，收获成功的快乐。
课件24张PPT。小试牛刀试一试初步学习它在哪里？设计篇个性的字体设计字体设计 字体设计是经过装饰美化的文字，在书籍装帧、报纸、墙报、标语、招贴等领域都要用它。探索学习（1）连接式探索学习（2）组合式探索学习（3）装饰式探索学习（4）形象式欣赏学习往届优秀作业词语词语词语喜爱之物动物食物名字名字动手创作内容：请尝试设计自己的名字或者喜欢的词语、物体等等
要求：字体个性要鲜明，结构准确，灵活运用所学的方法。点评评一评，比一比拓展学以致用
