第一课 什么是美术作品 课件(共26张PPT)

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生活不是没有美,
而是缺少发现美的眼睛。
罗丹
山西青莲寺斗拱
什么是美术作品
《错误的镜子》于1928年由马格利特创作，
描绘了一只人的眼睛，及投射在这只眼睛
视网膜上的蓝天白云。在马格里特看来，
人的眼睛只是一面错误的镜子，因为它所
得到的只是自然的幻影，而不是自然本身。
美术作品与客观世界
傅抱石画的人物画，大多取材于历史典故。洗手图的故事取自《历代名画记》，说的是东晋末年，权臣桓玄酷爱书画作品，常常召集宾客一起欣赏。桓玄害怕宾客因手脏损毁作品，于是在每次欣赏书画之前，都让宾客洗手。桓玄这个人在历史上评价不高，主要是因为他功高震主、篡权夺位，但他对艺术作品的敬惜态度，成了后代文化人效仿学习的榜样。
我们怎样鉴赏美术作品
美术鉴赏
普通高中教科书
美术
第一单元 第一课
什么是美术作品
左边
小明同学暑假去宁夏旅游参观了贺兰山
岩画，岩画像长城上的涂鸦，他心生疑惑：
究竟什么样的作品才是美术作品呢？你能帮助小明回答这个问题，解释其中的奥妙所在吗？
问题情境
贺兰山岩画
长城涂鸦
讨论：“美”这个字的起源
羊+大=美
《说文解字》美，甘也。从羊，从大。羊在六畜，主给膳也。
思考：“美”是如何形成的？
鹤鱼石斧彩陶瓮（新石器时代）
莲鹤方壶
工艺
春秋
虎头帽
仙 鹤
华南虎
青铜虎器
(商代)
讨论：“美”这个字的起源
羊+大=美
《说文解字》美，甘也。从羊，从大。羊在六畜，主给膳也。
思考：“美”是如何形成的？
1、美不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。
从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程
简化
概括
抽象
左右均衡
大
小
它们的美体现在哪里？
中轴线对称
对称与均衡 比例与尺度
审美观念的形成过程
黄金比例
纹饰：具象——抽象
造型：对称实用——美观
形式美
讨论：“美”这个字的起源
羊+大=美
《说文解字》美，甘也。从羊，从大。羊在六畜，主给膳也。
思考：“美”是如何形成的？
1、美不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。
2、美的观念与相应形式法则的产生是长期的历史积淀的结果。
将美的观念与相应的形式法则运用于生产、生活乃至艺术创作中，
就产生了美术作品。
活动：辨别哪些是美术作品？为什么？
活动：辨别哪些是美术作品？为什么？
什么是美术作品？
①、美术家为了审美目的创作的作品。
松下听琴八角漆盒 （明）
1、八角形体现对称的形式美法则。
合作与探究:
这个盒子是干什么用的？
它在明朝是美术作品吗 ？
你认为由日用品转变为陈设美术品，应具备哪些条件？
2、漆盒色彩喜庆、传统。
3、反映了明代发达的雕漆工艺。
竹 院 品 古
汉代瓦当
玉壶春瓶
兰州水车
马鞍
皮影
唐代铜镜
什么是美术作品？
①、美术家为了审美目的创作的作品。
②、原本是实用器具，但随着时代的变化，其审美功能得到凸显。
女十忙 （清代山东潍坊木板年画）
1、木板年画构图饱满。2、画面色彩对比强烈。
3、描绘了当时妇女劳动的情景。
林黛玉与贾宝玉（月份牌年画）
什么是美术作品？
①、美术家为了审美目的创作的作品。
②、原本是实用器具，但随着时代的变化，其审美功能得到凸显。
③、当时价值不高、非常普及的美术作品，经过若干年后，现在成为艺术珍品。
思考与交流
　　
这些物品是美术作品吗？请说明你的观点
经过若干年后，它们会成为艺术珍品吗？
左边
通过对以上知识的了解，你现在能帮助
小明同学解开疑惑了吗？
解决问题
学习美术鉴赏的意义
1、在我们生活中美是无处不在的，人们在长期的生产、生活中非常注重营造美的环境，所以我们要学会去认识这些美好的事物，才能更好的生活。
2、鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能力，帮助我们丰富对美的认识，并且认识到形式美的法则。
如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。
——马克思