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尊严
1、 教学目标
1、掌握生字词；
2、了解课文内容，复述课文。
3、体会人物外貌、动作、语言描写的方法
二、教学重点：了解“尊严”的内涵；
三、教学难点
学习人物外貌、动作、语言等描写方式。
2、 教学过程。
第一课时
（1） 复习旧知，导入课题
同学们，通过前两节课的学习，我们懂得了人 ( http: / / www.21cnjy.com )要诚信以及做事要讲究认真，讲究实在，做人要可靠、实在、正直。今天我们将要认识一位努力捍卫自己做人的尊严的年轻人，学习做人的另一个品质——尊严。（板书：7、尊严）21教育网
（2） 初读课文，认识字音
1、 掌握生字词、多音字；
尊严 沃尔逊 面呈菜色 疲惫不堪 善良 朴实 款待
例外 骨瘦如柴 杰克逊 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 逃难
( http: / / www.21cnjy.com )
2、 思考：文章出现了哪些人物？ （哈默、杰克逊大叔、逃难者）
引导：那他们分别干了什么？让我们继续精读课文，了解清楚。
（3） 再读课文，掌握写法，了解人物形象；
1、 精读课文，了解人物形象；
教师（提问）：读了课文，你们觉得哈默是一个怎样的人？逃难的人又是怎样的人？杰克逊大叔呢 ？
学生（争先恐后回答）：哈默—用自己劳动获得 ( http: / / www.21cnjy.com )食物；（有尊严）；逃难的人—连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔—用心爱护别人的尊严；（善良）
2、 品析句子，掌握写法；
教师：文章运用了大量的描写方式，同学们能试着找出来吗？
①只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。（神态描写）
过渡：从以上的描写我们可以看出年轻人是一无所有的，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。从哪些描写看出他有尊严？21世纪教育网版权所有
（②他仰起头，问: “先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗 ”（动作、语言）
③这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!” （神态、动作、语言）21cnjy.com
④“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!” 年轻人站起来说。（动作语言） ）
（4） 体会重点句，回归题目：
1、 品读句子；
教师：在文中有个句子特别值得我们品味，就是杰克逊大叔说的：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！” 21·cn·jy·com
2、 讨论总结：课文的题目为什么叫做《尊严》？（提问）（学生回答）
教师总结：尊严就是用劳动去换取幸福，去劳动 ( http: / / www.21cnjy.com )，去争取，才会有美好的未来。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。
（5） 总结全文
教师：学了全文后，我们可以发现：哈默是个有尊严、自强的人。杰克逊大叔是个善良、尊重他人的人。
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人教版语文四年级下册第七课《尊严》课时练习
1、读拼音，写词语。
zūn yán chénɡ xiàn hóu jié pí bèi bù kān【来源：21cnj*y.co*m】
( ) ( ) ( ) ( ) 【出处：21教育名师】
jiānɡ yìnɡ shòu ruò kuǎn dài lánɡ tūn hǔ yàn【版权所有：21教育】
( ) ( ) ( ) ( )21教育名师原创作品
2、多音字组词
难nán( )nàn( ) 咽yān( )yàn( ) yè( ) 21*cnjy*com
背bèi( )bēi( )
3、形近字组词。
惫（ ） 喉（ ） 沃（ ） 例（ ）
备（ ） 候（ ） 跃（ ） 列（ ）
4、选词填空。
欣赏 观赏 赞赏
（1）杰克逊大叔十分（ ）地望着这位年轻人，知道他是一个有尊严的人。
（2）老师很（ ）我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。
（3）昆明花博会展出的奇花异草吸引国内外众多游客前来（ ）。
5、写出下列词语的反义词。
羡慕——（ ） 惬意—— （ ） 僵硬—— （ ） 善良——（ ）
6、将下面词语补充完整。
面（ ）菜色 疲（ ）不（ ） 骨瘦如（ ）
（ ）吞（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）咽 十分（ ）意 脸色（ ）（ ）
7、从课文中找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子。
（1）描写外貌的句子_____________________________________________。
（2）描写动作的句子_____________________________________________。
（3）描写语言的句子_____________________________________________。
8、读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，写出你自己的理解 。
（1）这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
____________________________________________________________________
（2）“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”年轻人站起来说。
_____________________________________________________________________
（3）年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
_____________________________________________________________________
9、按要求改写句子。
（1）杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话）
_____________________________________________。 21世纪教育网版权所有
（2）他就是石油大王哈默。（改为反问句）
_____________________________________________。
10、写出下列词语的近义词。
疲惫——（ ） 感谢—— （ ） 灰暗——（ ） 赞赏——（ ）
11、缩句。
（1）南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。
（2）年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
（3）年轻人很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。
12、对下列句子理解正确的一项是：（ ）
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
A、 这里的“富翁”，指哈默以后会拥有亿万金钱。
B、这里的“富翁”，指哈默拥有尊贵的人格。
13、 “僵硬”有两个意思： A.（肢体）不能活动；B.呆板，不灵活。
“刚才我的腰还是很僵硬，现在舒服极了。”
上面句子中“僵硬”的意思是：（ ）
14、用修改符号修改病句。
（1）读了《尊严》一文，很受教育。
________________________________________________________________________
（2）杰克逊大叔微笑地怒视着这个年轻人。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
（3）这位年轻人不但有尊严，所以不随便接受别人的食物。
______________________________________________________________________
15、判断对错。
（1）“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。”横线上的顿号表示前后两个词语的并列。（ ）
（2）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的 ( http: / / www.21cnjy.com )喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”这句话描写了年轻人神态、动作、语言和心理活动 。（ ）21教育网
答案
1、答案：尊严、呈现、喉结、疲惫不堪、僵硬、瘦弱、款待、狼吞虎咽
分析：尊严读作zūn yán ( http: / / www.21cnjy.com ) ；呈现读作chénɡ xiàn ；喉结读作hóu jié；疲惫不堪读作pí bèi bù kān；僵硬读作jiānɡ yìnɡ；瘦弱读作shòu ruò；款待读作kuǎn dài；狼吞虎咽读作lánɡ tūn hǔ yàn。21cnjy.com
点评：本题考查学生对拼音的掌握，学生要学会书写。
2、答案：困难、难民、咽喉、难以下咽、呜咽、背面、背包。
分析：难读作nán时可以组词，困难，读 ( http: / / www.21cnjy.com )作nàn，可以组词：难民；咽，读作yān，可以组词：咽喉、读作yàn，可以组词：难以下咽。读作 yè，可以组词：呜咽。背读作bèi，可以组词：背面；读作bēi，可以组词：背包。21·cn·jy·com
点评：考查学生对多音字的掌握，学生要学会辨析。
3、答案：疲惫、准备、咽喉、时候、肥沃、跳跃、例外、列车
分析：惫可以组词：疲惫。备可以组词：准备。 ( http: / / www.21cnjy.com )喉可以组词：喉咙。候可以组词：时候。沃可以组词：肥沃。跃，可以组词：跳跃。例，可以组词：例外。列，可以组词：列车。
点评：考查学生对形近字的辨析，学生要学会组词。
4、答案：赞赏、欣赏、观赏
分析：观赏是具有一种赏识的观 ( http: / / www.21cnjy.com )看心态，观看欣赏，侧重点是“观看”。欣赏是享受美好的事物，领略其中的趣味。侧重点是“享受”。赞赏是赞同，欣赏，钦佩，得到人们的赞赏和高度评价，侧重点是“赞同”。www.21-cn-jy.com
点评：考查学生对一字多义的字的意思的掌握和辨析，要掌握和辨析好。
5、答案：不屑、痛苦、灵活、凶狠
分析：羡慕的反义词是不屑。惬意的反义词是痛苦。僵硬的反义词是灵活。善良的反义词是凶狠。
点评：考查学生对词语意思的理解，从而找出反义词。
6、 答案：呈，惫、堪，柴；狼、咽；惬；苍白
分析：这几个词依次是：面呈菜色，疲惫不堪，骨瘦如柴；狼吞虎咽；十分惬意；脸色苍白。
点评：考查学生对课文出现的四字词语的掌握，学生要学会书写。
7、答案：（1）这是一个脸色苍白，骨瘦 ( http: / / www.21cnjy.com )如柴的年轻人。（2）年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。（3）“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
分析：文中出现的描写外貌的句子：如：这 ( http: / / www.21cnjy.com )是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。描写动作的句子：如：年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。 描写语言的句子：如：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” 2·1·c·n·j·y
点评：考查学生对课文内容的掌握，学生要掌握不同的描写手法。
8、答案：（1）说明他已经挨饿很久了（2）做事非常认真，一听到有活干，就立刻动手（3）哈默对杰克逊大叔十分尊重，很有礼貌。【来源：21·世纪·教育·网】
分析：第一句说明他已经挨饿很久了。第二句做事非常认真，一听到有活干，就立刻动手。 第三句说明哈默对杰克逊大叔十分尊重，很有礼貌。21·世纪*教育网
点评：考查学生对句子的理解和掌握，学生要学会赏析。
9、答案：（1）杰克逊大叔不仅是一个善良 ( http: / / www.21cnjy.com )的人，而且是一个善于发现人才的人；或：杰克逊大叔不但善良，而且善于发现人才。（2）他不是石油大王哈默吗？
分析：第一句可以改成：杰克逊大叔不仅是一个善 ( http: / / www.21cnjy.com )良的人，而且是一个善于发现人才的人；或：杰克逊大叔不但善良，而且善于发现人才。第二句改成：他不是石油大王哈默吗？
点评：考查学生对句式转换的掌握，只要掌握技巧，不难写出。
10、答案：疲倦、谢谢、黑暗、赏识。
分析：疲惫的近义词是疲倦，感谢的近义词是谢谢；灰暗的近义词是黑暗，赞赏的近义词是赏识。
点评：考查学生对词语意思的理解，从而找出近义词。
11、答案：（1）小镇来人（2）年轻人吃起来。（3）年轻人成了好手。
分析：第一句可以缩句成：小镇来人。第二句可以缩写：年轻人吃起来。第三句缩句成：年轻人成了好手。
点评：考查学生对缩句的理解和掌握，只要去掉句子的修辞成分，不难写出。
12、答案：B
分析：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”这句话写出了哈默拥有尊贵的人格。www-2-1-cnjy-com
点评：考查学生对句子的掌握，学生要学会赏析。
13、答案：B
分析：杰克逊大叔的腰疼，是因为疼痛而不能自由活动，故选B。
点评：考查学生对句子的理解，难度不大。
14、答案：（1）读了《尊严》一文， ( http: / / www.21cnjy.com )我很受教育。（2）杰克逊大叔微笑地看着这个年轻人。 （3）这位年轻人因为有尊严，所以不随便接受别人的食物。 2-1-c-n-j-y
分析：第一句缺少主语，应写：读了《尊严 ( http: / / www.21cnjy.com )》一文，我很受教育。 第二句“微笑”和“怒视”意思相反，去掉其一。第三句关联词使用不正确，应该为：这位年轻人因为有尊严，所以不随便接受别人的食物。 21*cnjy*com
点评：考查学生对病句修改的掌握，只要掌握常见的病句类型，不难写出。
15、答案：（1）√（2）×
分析：“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻 ( http: / / www.21cnjy.com )人。”顿号可以表示并列，句子中的两个词语共同修饰年轻人。这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”这句话描写了年轻人神态、动作、语言。
点评：考查学生对描写方式的掌握，学生要掌握。
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尊 严
尊严 沃尔逊 面呈菜色
疲惫不堪 善良 朴实 款待
例外 骨瘦如柴
杰克逊 喉结 赞赏 捶背
僵硬 许配 逃难
zūn
wò
chéng
bèi
kān
shàn
kuǎn
lì
shòu
jié
hóu
chuí
jiāng
pèi
nàn liánɡ
逃难 思量
nán liànɡ
难过 重量
yān
咽喉
yè
呜咽
yàn
狼吞虎咽
哈默、杰克逊大叔、逃难者
本文写了哪些人物？
分别写了他们什么事呢？
继续阅读
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
狼吞虎咽
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
哈默
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”
划线句子体现哈默是个有尊严的、自强的人
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”
划线句子体现杰克逊是个善良、尊重他人的人
这些是对人物的什么描写？
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
外貌、语言、神态、动作描写
杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”。
“什么都没有”和“百分之百是个富翁”形成了鲜明的对比。“因为他有尊严”道出了“尊严”的可贵。这是杰克逊对哈默的由衷的赞赏。
杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”。
课文的题目为什么叫做《尊严》？
尊严就是用劳动去换取幸福，去劳动，去争取，才会有美好的未来。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。
尊严
哈默 维护自己的尊严
（有尊严、自强）
杰克逊大叔 用心爱护别人的尊严
（善良、尊重他人）
