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人教版语文四年级下册第二十六课《全神贯注》课时练习
1、读拼音，写词语。
dàn shēnɡ měnɡ rán bào qiàn mò mínɡ qí miào21世纪教育网版权所有
( ) ( ) ( ) ( ) 21cnjy.com
2、在括号里填上合适的词语。
激烈地（ ） 轻轻地（ ） 呼呼地（ ） 悄悄地（ ）
3、写出下列词语的近义词。
出生（ ） 打搅（ ） 剧烈 （ ）
突然（ ） 立即（ ） 聚精会神（ ）
4、我能把词语用线连起来。
深深的 微笑
痴痴地 邀请
悄悄地 感触
盛情的 站着
5、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
邀请（yǎo yāo） 挚友（zhì zhí）
痴迷（chī cī） 仪态端庄（yī yí）
6、根据所给的意思写出相应的词语。
①全副精神，高度集中。 （ ）
②仔细地看。 （ ）
③一个人的外表（包括容貌、姿态、风度等）端正庄重。（ ）
④表示事情很奇怪，使人不明白。 （ ）
7、给下面的句子加上标点符号。
1 罗丹自己端详一阵 却皱着 ( http: / / www.21cnjy.com )眉头 说 啊 不 还有毛病 左肩偏了点儿 脸上 对不起 请等一等 他立刻拿起抹刀 修改起来www.21-cn-jy.com
2 茨威格见罗丹工作完了 走上前去准备同他交谈 罗丹径自走出门去 随手 拉上门准备上锁
8、选择义项。
注：①灌入；②（精神、力量）集中；③解释字句的文字；④记载；
大雨如注（ ） 注册（ ） 注解（ ）全神贯注（ ）
9、按课文内容填空，并完成练习。
只见罗丹一会儿 ，一会儿 ，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁 ；忽然眼睛闪着 ，似乎在跟谁 。他把地板踩得吱吱响，手不停地 ……
10、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①罗丹是法国大雕塑家，他的朋友茨威格是法国大作家。 （ ）
3 罗丹把茨威格锁在工作室里，径自走出门去。（ ）
4 “径自”就是“直接”的意思。 （ ）
11、读读下列句子，体会省略号的用法。
A、用于说话中间，表示说话断断续续。
B、用于引文的省略
C、用于列举的省略
①罗丹皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。（ ）21·cn·jy·com
②他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……（ ）
③“呜卟，呜卟，呜……”（ ）
④她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶……”（ ）
⑤只见蓝天白云之下，一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷。（ ）2·1·c·n·j·y
12、“那一天下午，我在罗丹工作室里学 ( http: / / www.21cnjy.com )到的，比我 还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果 ，而且 ，就应该 。”这段话是 说的
13、写出反义词。
激烈（ ） 邀请（ ） 全神贯注（ ） 莫名其妙（ ）
14、表示注意力集中的词语： ___________ ___________ ____________
15、按照要求写句子。
①一座仪态万方的女像展现在眼前。（缩句）
_______________________________________________________【来源：21·世纪·教育·网】
②人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。（改为反问句）
_________________________________________________________________
答案
1、答案：诞生、猛然、抱歉、莫名其妙
分析：诞生读作dàn shēnɡ；猛然读作měnɡ rán；抱歉读作bào qiàn ；莫名其妙读作mò mínɡ qí miào。2-1-c-n-j-y
点评：本题考查学生对拼音的掌握，学生要学会书写。
2、答案：战斗、走过、转动、说话
分析：激烈地战斗；轻轻地走过，呼呼地转动，悄悄地说话在文中可以找出。
点评：考查学生对词语搭配的掌握，学生要学会。
3、答案：诞生、打扰、猛然、忽然；立刻、全神贯注
分析：出生的近义词是诞生，打搅的近义词是打扰，剧烈的近义词是猛烈，突然的近义词是忽然，立即的近义词是立刻，聚精会神的近义词是全神贯注。 21*cnjy*com
点评：考查学生对词语意思的理解，从而找出近义词。
4、答案：深深的感触、痴痴地微笑、悄悄地站着、盛情的要求
分析：根据词语搭配，正确为：深深的感触、痴痴地微笑、悄悄地站着、盛情的要求。
点评：考查学生对词语搭配的掌握，要学会搭配。
5、答案：邀请（yǎo yāo√） 挚友（zhì √zhí）
痴迷（chī√ cī） 仪态端庄（yī yí√）
分析：邀请的邀读作yāo，挚友的挚读作zhì，痴迷的痴读作chī，仪态端庄的仪读作yí。
点评：考查学生对生字读音的掌握，不要读错。
6、答案：全神贯注、端详、仪态端庄、莫名其妙
分析：全神贯注——全副精神，高度集 ( http: / / www.21cnjy.com )中。端详——仔细地看。仪态端庄——一个人的外表（包括容貌、姿态、风度等）端正庄重。莫名其妙——表示事情很奇怪，使人不明白。
点评：考查学生对词语意思的掌握，学生要理解。
7、答案：①，，：“！，……，……，。”，。②，。，。
分析：根据课文，这两句话分别是：罗丹自己 ( http: / / www.21cnjy.com )端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
点评：考查学生对标点符号的掌握，学生要学会书写。
8、答案：①④③②
分析：大雨如注的注是灌的意思，注册的注是记载的意思，注解是解释的意思。全神贯注的注的集中精神的意思。21·世纪*教育网
点评：考查学生对一字多义的字词的了解，难度不大。
9、答案：上前、后退、异样的光、激烈地争吵；挥动
分析：根据课文，内容是：只见罗丹一会 ( http: / / www.21cnjy.com )儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……【来源：21cnj*y.co*m】
点评：考查学生对课文内容的熟悉程度，学生必须会写。
10、答案：①×②√
分析：根据课文第一句“法国大雕塑家罗丹 ( http: / / www.21cnjy.com )邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。”可以知道，第一句错误。罗丹太过全神贯注，把茨威格锁在工作室里，径自走出门去，这里的“径自”就是“直接”的意思。【出处：21教育名师】
点评：考查学生对课文内容的理解，学生必须掌握。
11、答案：ACBBC
分析：第一题的省略号的作用是用 ( http: / / www.21cnjy.com )于说话中间，表示说话断断续续。第二题和第五题的作用是用于列举的省略；第三题和第四题省略号的作用是用于引文的省略。
点评：考查学生对标点符号作用的理解，学生要学会辨析。
12、答案：多年在学校里学到的还要多、值得去做、要做得好、全神贯注
分析：根据课文最后一段可以填写——威格 ( http: / / www.21cnjy.com )对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
点评：考查学生对课文内容的熟悉，学生要学会灵活变通。
13、答案：平静、驱逐、三心二意、恍然大悟
分析：激烈的反义词是平静。邀请的反义词是驱逐。全神贯注的反义词是三心二意。莫名其妙的反义词是恍然大悟。21教育网
点评：考查学生对词语意思的掌握，从而找出反义词。
14、答案：全神贯注、聚精会神、一心一意
分析：表示注意力集中的词语有：全神贯注、聚精会神、一心一意。
点评：考查学生对成语的积累，学生平时要多积累。
15、答案：①女像展现在眼前。②人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，难道不应该全神贯注吗？
分析：第一句缩句成女像展现在眼前。第二句改为：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，难道不应该全神贯注吗？www-2-1-cnjy-com
点评：考查学生对句式转换的掌握，十分重要。
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名人名言：
“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
——罗丹
yāo
zhì
yí
gū
chī
suǒ
邀
挚
仪
咕
痴
锁
读一读
端庄 叽哩咕噜 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 全神贯注 端详 上锁 抹刀
莫名其妙 吱吱响 吁了口气
1.“全神贯注”是什么意思？
全副精神高度集中。
2.谁全神贯注地干什么 他怎样全神贯注
邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却全神贯注地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。
法国大雕塑家罗丹
谁全神贯注地干什么 他怎样全神贯注
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
找出表现罗丹全神贯注的句子。
动作描写
神态描写
找出表现罗丹全神贯注的句子。
时间久
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
忘记朋友存在
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
①这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做得好，就应该全神贯注。这是罗丹的工作态度对茨威格的启发。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
②联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
这句话是茨威格对这件事的感触。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。要想把工作做好，获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。
读了课文，我觉得罗丹真是一个( )的人，因为（ ）。
我也来说一说。
益精求精、严肃认真、一丝不苟
他工作时全神贯注
学了这一 课，你想怎样做？
只要值得我们做的，都要全神贯注地去做。
必须全神贯注
做值得做的事
全神贯注
修改
女像
经过：修改塑像(动作 语言 神态)
结果：忘记挚友
深有感触：做事要全神贯注
原因：发现毛病登陆21世纪教育 助您教考全无忧
全神贯注
一、教学目标：
1、掌握生字词
2、理解“全神贯注”的意思，并体会罗丹精益求精、全神贯注的工作态度
二、教学重点
通过文章对罗丹言行的描写，体会罗丹全神贯注的精神。
三、教学难点
理解茨威格的话（即课文最后一段话）的含义。
四、教学过程
（一）名言导入
相信大家都听过一句名言；（课件展示—— ( http: / / www.21cnjy.com )“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”）这句名言是出自著名的雕塑家——罗丹；今天就让我们随着罗丹的朋友——奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹，了解罗丹这个人。
（二）初读课文，整体感知
1、了解罗丹
2、学习生字，掌握词语意思；
端庄 叽哩咕噜 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈 交谈
径自 猛然 抱歉 见怪 感触 全神贯注 端详 上锁 抹刀
莫名其妙 吱吱响 吁了口气
3、思考：
①“全神贯注”是什么意思？
学生查字典回答：全副精神高度集中。
②谁全神贯注地干什么？他怎样全神贯注？
学生回答：罗丹、他专心刻雕塑，忘了茨威格的存在（类似即可）
（三）精读课文，了解重点
1、教师引导：请同学们找找课文中能表现罗丹全神贯注的句子。
①“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。”
②“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。”注意“异样”和“激烈”两个词语的含义和作用。
③“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……”
④他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。
⑤大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。21世纪教育网版权所有
2、教师小结
文章通过对罗丹的动作、神态等特点的描写，生 ( http: / / www.21cnjy.com )动、具体地表现出罗丹“全神贯注”的工作精神，而且从侧面以修改作品时间长和作品毛病小的对比，以及修改作品紧张之时和完成修改作品之后的“如醉如痴”的沉迷状态，加深了“全神贯注”的意义，读了令人十分感动。
（四）读最后一段，突破难点
读“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比 ( http: / / www.21cnjy.com )我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
思考：
1 这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做得好，就应该全神贯注。这是罗丹的工作态度对茨威格的启发。
2 联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
教师总结：这句话是 ( http: / / www.21cnjy.com )茨威格对这件事的感触。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。要想把工作做好，获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。
学生自由回答：
（五）总结人物形象；
读了课文，我觉得罗丹真是一个（ ( http: / / www.21cnjy.com ) )的人，因为（ ）。（专心、他不受外界影响，专心雕刻）21教育网
（学生用自己的语言进行总结）
（六）拓展延伸
提问：学了这一课，你想怎样做？（做事一定要全神贯注）
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