统编版2025年小升初语文作文复习07、半命题作文课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
2025年小升初语文作文专项
半命题作文
名
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指
导
半命题作文就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文命题形式。其结构形式有：命前半题，补后半题：如《 我的梦想》；命后半题，补前半题：如《告别 》；命中间，补首尾部分：如《给 的一封信》；命首尾，补中间部分：如《 ，别再让我 》。怎样写好半命题作文？
名
师
指
导
一、弄清题意。
先分析已有文字所表达的意思。例如，《讲给××的事儿》(爸爸、妈妈、老师、同学……)从这个题目的已有文字可以看出，本文应写事，对象可以是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员。
名
师
指
导
二、要补好文题。
完成半命题作文的关键在于补题，只要补出了题目，写起来与其他命题作文没有什么差别。补写文题时应注意以下几点。
要容易入手。如：“我这个___________迷”，题目中的“我”“迷”表明这是记人记事的记叙文。其中的“迷”字，意思是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，也点明了文章的主旨。而“我”，表明文章的主人公是特定的“我”，且局限于“我”的一种兴趣爱好。至于“我”痴迷的对象是什么，就让考生去补充了。再看看“___________之风不可长”这个作文题目，其中隐含了哪些信息呢？“不可长”表明对社会上的某种风气否定、
名
师
指
导
决绝的态度，作文体裁当属议论文。文题隐含的意思就是抨击、批判某种社会不正之风，也就是本文的主旨了。明确了作文体裁，确定了主旨，那具体批判哪种风气，就由考生去填写了。
要内容健康。半命题作文留给我们自由拟题的空间较大，填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面影响，自然也降低了习作的品位。如《××的滋味》，就可以补上“幸福”“感动”“劳动”等词语;如果在横线上填了“打游戏”“逃课”等词语，就很庸俗。
名
师
指
导
要深入分析文题，切中主题、文意。如“__________长大了”这个题目，怎么补题好呢？关键是看我们对点明文旨的“长大”是怎么理解的。“长大”一般有三种含义：一是生理上的增高长大；二是思想上的成熟；三是学业有成。很明显，如果写第一种，显然是流于表面，寓意也就比较肤浅了。可以选择第二或第三种，才能更好地切合文章的主旨。
如“我学会了________”这道作文题，“学会”一般指学习并掌握了某种有用的知识、技能、 本领，流露出“我”的自豪之情。如果补充为“我学会了骑车”“我学会了溜冰”“我学会了炒鸡蛋”，很明显，这几个题目也没有什么错，但很难写出深意；若写“我学会了宽容”“我学会隐忍”“我学会了珍惜”，立意马上就高起来了，也很契合主旨。
名
师
指
导
要尽可能做到有创意，新颖。
补充题目，在符合要求、切中主旨的前提下，还应避免流于俗气，尽可能新颖、有创意，只有这样，才能给人眼前一亮的感觉。
如：给“我生活在__ ____之中”的半命题作文补充题目，我们来比较一下：
填“家庭”“学校”“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。
填“集体”“亲人”“友谊”——正确平常，流于一般。
填“麻将声”“追星族”——切中时弊，引人警醒。
填“题海”“夹缝”“梦魇”——比喻形象，深邃新颖。
名
师
指
导
要符合情理、逻辑补充题目确实要新颖，但是一定要把握尺度，不能有悖常理，违反逻辑。如“我第一次__________”，若补充“哭”“淘气”“唱歌”等，就有些违背常理，毕竟这些事是很难界定“第一次”的。如果换成“说谎”“当家”“独自远行”，是不是更合乎逻辑，更符合情理呢？
名
师
指
导
三、要充分利用自己的生活素材。
巧妇难为无米之炊。写作文就是动用我们生活素材积累的时候了，我们在补充作文题目的时候，一定要考虑自己的生活储备，尽量写自己有切身体会的事情。
如“一段美好的生活给我__________”这一作文题目，可以有很多中填法，但要符合自己的生活储备，就一定要好好想想，怎么补充最好。一个学生家境贫困，成绩不好，却得到了同学、老师的帮助，重新振作起来，这可以填“力量”；一个学生几次考试失利，休学一段时间，家里父母不仅没有责怪他，还鼓励、开导他，这可以填“鞭策”。
名
师
指
导
四、要有个性、亮点。
有个性、亮点，才是有创新的文章。标题追求“眉清目秀”；情节追求“一波三折”；语言追求“文采动人”，采用比喻、排比等修辞手法等。
以上四点做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的问题。
思
路
指
引
以《悯农》中的诗句来引出节俭的话题，十分贴切、自然。
阐述现实生活中真实存在的浪费现象，让读者产生共鸣，并做出反思。
节俭 ，从我开始
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是每一个同学都熟知的千古名句。这首诗让我们懂得了劳动的艰辛，同时，也深深懂得了节俭的重要性。实上，我们的先辈们一直都把节俭当作中华民族的传统美德代代相传。
然而，在现实生活中，浪费的现象非常严重。就拿我身边的同学来说，有的同学一味追求新的文具，频繁更换;有的同学禁不住诱惑，每天都买很多的零食!有的同学经常攀比，炫耀自己的衣物……
范
文
点
拨
先肯定“我们”现在较好的生活条件，再表明还是有许多人处于贫困状态，巧妙过渡到下文写节俭的内容。
更让人感到遗憾的是，浪费在有些同学眼里似乎非但不是件羞耻的事，反而成了一种值得追求的时尚。吃饭只吃几口就倒掉才显得气派，好好的衣服不想穿了随手扔掉才显得酷。更有甚者，当你批评这些现象时，他们竟说:“花的是我自己的钱，我的东西怎么处理又不关你的事，何必要你来指手画脚 ”“现在生活水平提高了，倒点饭菜可以理解，用不着这么斤斤计较。”“我国是农业大国，这点儿粮食算什么 ”
虽然我们现在条件好了，但是还有很多贫困地区的孩子不能够上学，许多失业家庭的生活尚待改善，许多受灾地区的人还吃不饱、穿不暖。
范
文
点
拨
结尾发出呼吁，并列举小学生可做的一些节俭行为，让节俭不再是空谈，而是具有实际的可行性。
据许多报纸、杂志的介绍，即使是富裕的西方国家也是很注重节俭的，从来都是富日子穷过。而我们呢，比起发达国家的人居收入水平来，我国仍存在一定的差距，但我们却学会了穷日子富过。
我们现在还小，还没有能力为国家、为社会做出更多的贡献，但勤俭节约却是我们每个人都能做到的，节省下的东西其实也起到了为国家积累财富的作用。那么就让节俭从我开始吧，不浪费一张稿纸，不浪费一滴水，不盲目花费一分钱……
范
文
点
拨
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文
点
拨
整体赏析
文章开篇引用古诗《悯农》，引出“节俭”这一主题，十分巧妙。本文说理自然亲切，考生联系现实生活里的种种常见现象，再通过富穷对比、中西对比，自然地做出总结、说明道理，让读者懂得了节约的重要性。文章结尾发出呼吁，发人深省。
思
路
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图
◎前空半命题
前空半命题就是出题方给出了作文题的后一部分，前一部分则是要我们写作文的人根据要求补充完整，然后才是作文。无论是哪一种形式，万变不离其宗，都要求写作文的人在仔细审题的基础上，把空出来的地方填上合适的字、词或短语，然后再考虑动笔写。
拟
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思
路
写
作
思
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开头通过“朋友圈点赞”引出“赞美让生活更美好”，切入角度
赞美 让生活更美好
我们每天都能在朋友圈看到各种点赞。其实生活中也需要赞美,赞美给人信心和动力,赞美让生活更美好。
赞美让我有了更广泛的兴趣爱好。母亲节那天，老师教我们制作手工康乃馨当作节日礼物送给妈妈。不太喜欢做手工的我,经过好几次尝试,终于做好了一支康乃馨，可跟同学们做的康乃馨比起来，我的这朵做得实在有些难看。回到家后，我不好意思地拿出康乃馨送给妈妈，心想:妈妈可能不会喜欢这朵康乃馨，毕竟它很不好看。没想到妈妈接过康乃
范
文
点
拨
妈妈的语言和动作表现了她对“我”的赞美。
“我”的手工作品越做越好，并且取得了一些小成绩，体现了赞美的作用。
馨，高兴地说:“宝贝，这是你做的吗 太漂亮了,这花的颜色搭配得很好,形状也做得很像，还有花蕊也做得很细致，妈妈很喜欢。谢谢你!”说着,她还找了一个好看的瓶子，把这朵康乃馨插在里面。听妈妈这么一说，我仔细地看了看这朵康乃馨,它好像也没有那么难看。这是我第一次完整地做好一次手工,得到了妈妈的赞美,我心里很开心。后来,我竟然慢慢地喜欢上了做手工，还通过网络视频学习做各种各样的手工。当我把做好的手工作品拿给妈妈看时，她总会给我一个大大的赞,夸我的手工作品做得很别致。在妈妈的赞美
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文
点
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段首句起到了过渡的作用。
心理描写非常真实。
“感受到了”“学会了”“开始去”总结了“我”的收获与转变，内容上的升华非常好。
中，我的手工作品越做越好，上次的“手工作品大赛”我还获得了一等奖。
赞美让我有了上进的动力。那一次，我写的作文被老师批了一个大大的“优”，老师还在作文课上表扬了我，夸赞我的作文选材好、立意深、语言优美，并且当众读了我的作文。我当时心里可激动了，想着以后每次写作文都要认真构思、仔细修改，一定要写出更好的作文。
我从妈妈和老师的赞美中感受到了力量，也从她们身上学会了赞美，于是我也开始去赞美身边的人。“吴小明，你写的字真好看!”“易芳芳,你的歌声真好听!”“李小丽,你
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文
点
拨
结尾表达愿望并点题。
画的画真好看!”希望我的赞美也能鼓励他们。
愿赞美让我们每个人的生活都变得更美好!
范
文
点
拨
整体赏析
小作者选取了三个典型事例表达自己的观点--赞美让生活更美好,分别是妈妈的赞美让“我”喜欢上手工制作并小有成就;老师的赞美让“我”在写作上充满动力;“我”的赞美给同学以鼓励。材料安排有详有略，重点突出。内容连贯，描写生动具体，突出了主题。
中空半命题
中空半命题就是出题方给出了作文题的两头，中间一部分则是要我们写作文的人根据要求补充完整，然后才是作文。无论是哪一种形式，万变不离其宗，都要求写作文的人在仔细审题的基础上，把空出来的地方填上合适的字、词或短语，然后再考虑动笔写。
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写
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思
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用几句简单但是有特点的话刻画出人物的特点，下子抓住读者的眼球。
用简洁的对话描写刻画出人物形象。
我和 关羽 过一天
早上，我正专心致志地看《世界未解之谜》时，天花板上一声巨响，我眼前突然跳出一个骑着赤兔马的男人。只见他身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，手持一柄青龙偃月刀。啊，相貌堂堂、威风凛凛，帅气极了！我的大脑飞速地运转着。咦！这不是过五关斩六将的“美髯公”关羽吗？他可是我崇拜的人！
我恭恭敬敬地问道：“请问您是关羽大哥吗？”关羽点点头，问道：“你乃何许人也？”“在下许语涵，初次见面，
范
文
点
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在关键时刻“我”向关羽出谋划策，与上文中“才华出众”相照应。
请多指教“关羽向我回了个礼后，示意我跳到天花板上。这…我能行吗？大脑突然间一片空白，无奈之下我只得双眼紧闭，奋力一跳。只听“砰”的一声，我落在了一片土地上。睁眼一看，哇！我居然到了荆州城里。关羽走了过来，说：“我见你才华出众，封你当个小将军吧。”我紧握着自己发明的一把狙击枪，愉快从命。
下午，正是关羽攻打樊城的关键时刻。开战前，陆逊差人送来礼物与书信，信中言明祝贺与友好之意。关羽觉得江东不再是威胁，便立即准备调兵。我一听可急了，脑中闪过《三国演义》中关羽大意失荆州的情节。我怎能眼睁睁地看
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简练的词句描述出当时的战斗场面，干净利落。
着他重蹈覆辙？连忙上前阻止道：“大哥，万万不可，这是敌方诱敌之策。调动所有兵力，城中空虚，他们就会来攻打荆州城，应该……
关羽听从了我的建议，让我领一万精兵，埋伏在江边。我握着狙击枪静静地等候，果不其然，只见吕蒙带着三万兵马摸黑而来。我毫不犹豫举枪瞄准，只见他人仰马翻，身后士兵全都慌了神，我与关羽趁势骑马进攻，刀光如同环身电飞，光圆若月，敌人在我们排山倒海的攻势下，被打得丢盔弃甲，四散而逃。
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前后呼应，似乎真有那么回事，笔锋一转，回到现实。
大战告捷！回城后，我与关羽举杯庆祝。醉意蒙胧间，忽然我又坐在了柔软的沙发上。
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整体赏析
文章开头直接点出“我”崇拜的人是关羽，并简单介绍关羽，以此来吸引读者的眼球。文章重点写了“我”和关羽共议战争策略并大战告捷。语言精练简洁，故事条理清晰，写出了“我”的机智、勇敢以及与关羽配合默契。
后空半命题
后空半命题就是出题方给出了作文题的前面，后面一部分则是要我们写作文的人根据要求补充完整，然后才是作文。无论是哪一种形式，万变不离其宗，都要求写作文的人在仔细审题的基础上，把空出来的地方填上合适的字、词或短语，然后再考虑动笔写。
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开篇点题，指出游览地点是长城八达岭段。
比喻的修辞手法形象生动地表现了山峰树木茂密和长城雄伟壮阔的特点。
游 长城 .
今天，我们游览了世界闻名的古建筑奇迹--长城。我们游览的是八达岭长城段。
车行到离八达岭不远处时，就看见山峦连绵不断，郁郁葱葱的山峰就像一块透明的碧玉。莽莽群山中，长城犹如一条昂首的巨龙，腾跃于山脊之上，雄伟而壮观。大地犹如一张铺开的宽广无垠的画卷，美丽极了!阿长城上每隔一段距离就有一座烽火台，像一个个巨人手牵着手，担起了保卫中原大地的重任。
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引用经典故事，使文章内容更丰富多彩。
按照游览顺序进行描写，使用表示地点转换的语句，自然转换游览地点，使文章条理清晰。
我们从长城脚下往上爬，长城并不像我想象的那样陡峭，而是由许多缓坡连接起来，在比较陡的地方都筑有阶梯，阶梯的两旁和中间还装有扶手，一点儿也不难爬。长城上人山人海，还有许多外国人呢!在不知不觉中，我们已经爬到了第一个烽火台，这让我想起了“烽火戏诸侯”的故事。
过了烽火台，我们又继续向上攀登。在山间云雾里我隐隐约约看见对面的山上有用钢板做成的“同一个世界同一个梦想”的标语牌。接着往上爬，我们看到了一座碉楼爸爸说:“这是哨塔，古代哨兵就在这里放哨。”过了哨塔我们就往回走，来到了“好汉碑”。好汉碑上有毛主席的题词--不
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名言深化主题，表达了作者对长城的喜爱之情。
到长城非好汉。
“不到长城非好汉”，今天我爬上了长城，我也当了一回好汉，真开心啊!
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点
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整体赏析
本文作者按游览长城的顺序进行描写，能抓住长城中外闻名和气势恢宏的特点。过渡句的使用，使景物的转换更自然。结尾处引用名人名言，深化主题，集中表达了作者对长城的喜爱之情。
双空半命题
双空半命题就是出题方给出了作文题的中间，前后两部分则是要我们写作文的人根据要求补充完整，然后才是作文。无论是哪一种形式，万变不离其宗，都要求写作文的人在仔细审题的基础上，把空出来的地方填上合适的字、词或短语，然后再考虑动笔写。
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开篇点题，设置悬念，吸引读者。
写出了绰号的来历。
让我 烦恼 的 绰号 .
我已经是个 13 岁的小男子汉了，每天上学、放学快快乐乐，却一直为“宫女”的绰号而感到烦恼。
说起这个绰号，它还有一番来历呢!记得二年级我们刚学广播操时，我觉得有一节操特别像电视里宫女的动作，于是下课后我就拿着手帕，扭着屁股在班里走来走去。不料从那以后，我便成了远近闻名的“宫女”开始我觉得挺好玩，但渐渐地我尝到了这个绰号带来的烦恼。
有一次，班里准备排演一个小品，参加学校“六一”会演。小品的主角是个小姑娘，可偏偏不凑巧，那个主角的嗓
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写出了自己刚被指名演小姑娘时吃惊的心情，得知“小姑娘”可以换成“小男子汉”时高兴的心情。
子哑了得休息一个月。这可怎么办呀 老师和同学们都急得像热锅上的蚂蚁--团团转。这时，不知是谁说了一句“让xx演”。我听了万分惊讶:我是个男子汉呀，怎么能演小姑娘 节目的“小导演”也说:“对，就让xx演，我觉得xx的嗓子也挺好的。听了这话，我心里是一百个不愿意。“小导演”笑嘻嘻地看了看我，说:“我们可以把小姑娘改成小男子汉嘛。”我听了，心想:这个主意倒不错，没想到竟然有了个大显身手的好机会。就这样，我起早贪黑地排演直到“六一”那天。上台前，“小导演”着急地说:“xx，快换上裙子，这样出来的效果会更好。”我听罢，“啊”的一声惊呆了。
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运用形象生动的比喻，抒发了自己的情感，情真意切。
“xx，快换上吧!为了咱们班的荣誉,你就委屈一次吧!”望着“小导演”着急的样子，我豁出去了。最终，我出色的表演赢得了全场的喝彩，我们的小品获得了一等奖。同学们都喜笑颜开，唯有我闷闷不乐，因为“宫女”这个绰号在学校已经无人不知，无人不晓了。
我的绰号像尾巴一样，怎么也甩不掉。唉，我到底什么时候才能甩掉“宫女”这个绰号呢
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整体赏析
一个小男子汉怎么会有“宫女”的绰号呢 文章开头设置悬念，读到后来我们才知道，原来是考生无心地模仿了“宫女”，于是有了这个绰号。考生在文中写了自己刚被指名演小姑娘时吃惊的心情，得知“小姑娘”可以换成“小男子汉”时高兴的心情，最后真的演了小姑娘之后的闷闷不乐，将自己心理的转变叙述得十分清楚。
下节课再见