4 校园新伙伴
1教学目标
1、掌握了解人体的基本比例，学习用简单的线条描绘人物动态、比例，了解人物写生的步骤。能大胆尝试对人物的表现，或采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
2、培养学生的观察能力、形象记忆能力、分析能力和创造能力，提高学生的绘画造型的基本能力。
3、培养学生团结协作的意识，增进同学、师生之间的情感。
2学情分析
学生刚进入新的校园，接触到新的、丰富多彩的校园里生活，对同学与校园生活都充满了好奇与期待，让他们画出新同学的相貌，有相当大的冲动与激情。
3重点难点
1、掌握了解人体的基本比例。
2、了解动态线，学习用简单的线条表现人物动态特征。
4教学过程
活动1【导入】校园新伙伴
一、导入新课。
1、让学生观摩一组军训的图片，勾起美好的回忆，重温丰富多彩的校园里生活，切入本课的学习内容。
2、让一个同学站起来，大家一起说说新伙伴有什么形体特征？回忆伙伴间学习生活中有趣的动作，并做出来。
3、让几个同学上黑板画一个全身人像（3分钟内完成）。
学情分析:由于学生对人体的人体比例结构了解甚少，画出来的人物随心所欲，不会考虑人体比例结构，基本上都是所谓“卡通化”，安排这一环节目的是为学习本课的较写实的“真人”作铺垫。
活动2【讲授】欣赏与探索
1、老师评价学生在黑板上画出的“作品”，老师选择保留学生画的一个人物形象，作对照性的示范，让他们体会他们的“卡通人”和老师的“真人”差别。（示范时，老师着重介绍人体的比例，简单讲述人体的结构。）然后引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律：“立七、坐五、盘三半”。
2、出示图例（立、坐、盘三种形态），详细分析“立七、坐五、盘三半”。 人体立姿为七个半头高（立七），坐姿为五个头高（坐五），盘姿为三个半头高（盘三半），立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。同时介绍上肢和下肢的大体比例、手和脚的比例、肩膀和臀部的宽等。
3、引导学生欣赏杨之光、叶浅予、陈玉先等人的速写作品，加深对人体的基本比例和不同姿态的理解。
4、人物的动态线与重心的掌握。以杨之光、董辰生等人的作品分析动态，引导学生了解的动态线和人物动态规律。让学生体会：现实生活中有些人物形态的动作变化较大，而立姿与坐姿是表现人体相对静止情况下的形态。为快速、准确把握人物的动态形像，对动态线、重心的把握至关重要。
5、请一名学生做一动作，观察分析动态线的变化
然后做一个固定的动作，教师示范画法过程。
写生步骤：①画动态线。②画大的形体比例、结构。③深入刻画（衣褶、结构等）。④完成。
活动3【练习】造型、表现
学生练习，教师巡回辅导。
以开学初的军训图片或课本中的人物图片为参照，画出一个较写实的“真人”（符合人物的大体比例、结构、动态）。
活动4【测试】欣赏、评述
展示学生的作业评讲：
学生自评、互评，教师点评、引导，并予以肯定和鼓励。（点评引导：你能根据自己的理解表现出人物的大体比例、结构、动态吗？ 你所临摹的画是否得到老师或同学的认可？）
活动5【作业】课外拓展
欣赏优秀的速写作品，适当作临摹练习。
课件19张PPT。校园新伙伴 校园里有很多新伙伴，我们一起体验学习生活的苦与乐，你还记得那有趣的瞬间么？军训的激情军训的激情 军训的激情 请一个同学站起来，大家一起说说他（她）有什么形体特征？回忆伙伴间学习生活中有趣的动作，并做出来。在黑板上画出他们人体比例以头长为单位计算的。
“立七坐五盘三半” 人体比例米罗的维纳斯 希腊 立七思想者 〔法国〕罗丹 坐五 盘三半名作欣赏画家的舞蹈人物美术特长生的速写人物动态线和重心说说他们的动态线和重心请同学做动作，大家分析动态变化动态速写的作画步骤
1、画动态线。 2、画大形体、比例 。 3、深入刻画 ：深入刻画四肢和头部进一步充实形象，完成画面看老师示范课堂练习 以开学初的军训图片或课本中的人物图片为参照，以线为主，简明扼要地画出人物的动态，画出一个较写实的“真人”（符合人物的大体比例、结构、动态）。课外拓展 欣赏优秀的速写作品，适当作临摹练习。
