8 幽默智慧的漫画
1新设计
教学设计
一、教学目标：
1.知识与技能：初步了解漫画的特点以及夸张变形等造型的表现手法，学习简单的漫画创作。
2.过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流漫画的相关特点，在临摹或创作的过程中尝试运用漫画的形式
表现内容。
3.情感与态度：激发对漫画的兴趣，感悟漫画夸张、幽默等特点，提升对生活中形象的关注度。
二、教学重点与难点：
重点：漫画人物形象的夸张与变形难点：突出漫画形象的特点
三、教学分析：
临摹或创意表现漫画造型是本课主要的内容，学生对漫画作品有一定的熟悉度，但是不能与卡通画相比，通过本课学习，学生会了解到漫画艺术的造型特点、表现方法与形式等。漫画人物的形象夸张、生动的造型特点是本课的重点，人物造型可以对照生活原型，从形象、表情、动态、服装等方面感受其夸张和生动的特点。漫画形象的内涵以及漫画故事的寓意性等，也需要让学生在欣赏与讨论过程中有意识地去感悟与体会。
1展示、欣赏不同类型的漫画作品。
2教师讲述漫画的艺术特点：
①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点；②漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种作品形式；③漫画有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法；④漫画造型生动夸张，强调物象形象特点和鲜明的个性特征。
二、尝试与交流
1学生欣赏并尝试设计一个漫画人物造型。
2讨论、交流漫画形象设计的方法、要点。
3教师小结：
①人物形象注重五官、发型与动态的夸张表现，体现人物个性；②造型简洁，根据需要适当变形。4揭示课题：感受漫画
三、构思与创作
1基础层面作业要求：临摹一幅自己喜欢的漫画，感受漫画造型的特点。
2拓展层面作业要求：创意表现漫画人物形象或漫画故事。需要构思漫画内容，可以分小组
交流，确定主要情节及人物形象。①形象幽默、夸张；
3学生作业，教师巡视、指导。
四、展示与评价
1展示作品，学生自由欣赏
评价内容：
①漫画形象夸张、生动，特征鲜明；
②故事有寓意，或有趣味性。构思巧妙。
五、课后作业:
1.没完成卡通漫画临摹或自行创作的同学课后完成。
2.了解我国漫画家张乐平、丰子恺、丁聪、郑辛遥的作品特点，并欣赏代表作。
2新设计
3教学目标1.知识与技能：初步了解漫画的特点以及夸张变形等造型的表现手法，学习简单的漫画创作。
4教学重点难点重点：漫画人物形象的夸张与变形难点：突出漫画形象的特点
5学情分析
漫画卡通画，中国的卡通画艺术具有悠久的历史和深厚的文化传统，在中国文化的构建发展过程中占有一席之地，具有正面的教育意义和鉴赏价值。而在现代生活中，卡通已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来反映生活，深受青少年的喜爱。
学生对美术学习积极性高，兴趣较浓。特别是对卡通画，绝大多数同学都爱看、爱画，这是有利条件。但学生的造型能力较弱，对待卡通画中的内容分辨力不强，对卡通的本质特点不够了解。针对这种情况，我主要以“教学与活动联动”的教学理念开展活动，让学生经历“看卡通——说卡通——画卡通”的教学过程，了解艺术与生活的紧密联系，提高对卡通艺术的欣赏能力，激发艺术想象力和创造潜力。让同学们通过对卡通知识的引导学习，发现卡通的神奇与乐趣。培养学生热爱生活的情感，团结、互助、合作的意识。让学生领悟到国产卡通渗透着一个民族的文化内涵。增强爱国意识，激励学生为国产卡通撑起一片广阔的蓝天。培养他们健康良好的情感态度与价值观。在卡通课教学课堂当中,我始终关注学生是否能在教师的引导下积极主动地参与卡通的探究，能否在活动中大胆尝试并表达自己的想法，对于在探究过程中学生表现出来的独到见解或奇思妙想，哪怕还不十分成熟，我都会给予充分的肯定和赞赏，对于在设计实践中有困难的学生，我除了给予引导和鼓励，还会及时进行课堂调节，做学生的合作者。整堂课中学生表现出不敢画的情况而且学生设计的卡通形象单调，设计思路有局限，学生对卡通知识和技能积累少，平时对卡通的发展关注得不够。
6教学过程
活动1【导入】视频导入
师）1、播放一动画片段。
师）:大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗?
生）:好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。
活动2【讲授】讲授
（一）回顾知识：
1.什么叫卡通：指具有讽刺、幽默、嬉戏的绘画形式。
2.卡通的诞生：卡通首先得以在英国流行。18世纪末到19世纪中叶，从事政治讽刺画的画家在讽刺幽默画杂志《笨拙》上发表大量作品，从而“卡通”画种诞生。
3.卡通与漫画：“漫画”是在东亚和东南亚一些国家中对“卡通”一词的另一种称呼。由日本传入我国。
（二）卡通漫画欣赏：
漫画作品欣赏
（三）表现手法：
1.师）卡通作品和现实对象的关系是什么？
生）卡通形象必须建立在现实对象的结构、特征、色彩的基础上。
2.夸张、变形
师）①夸张、变形是将自然对象的某些特征进行夸大或减弱，便之更鲜明，更典型。
3.拟人
部分地改造对象的特征，把没有生命，或没有情。感的事物人格化、情感化。
（四）卡通形象脸部设计：
如何正确把握卡通形象的五官特征？
根据卡通形象的形态需求，把脸部的五官通过夸张、变形、拟人的表现手法进行大胆的设计处理。讲解五官的变化特点。
活动3【练习】创作展示
创作展示
要求学生画一副卡通漫画（可以临摹也可以自行创），分小组选学生优秀作品展示。
活动4【作业】课后作业
1.没完成卡通漫画临摹或自行创作的同学课后完成。
2.了解我国漫画家张乐平、丰子恺、丁聪、郑辛遥的作品特点，并欣赏代表作。
课件43张PPT。欢迎走进美术漫画卡通画回顾知识表现手法美术七年级脸部设计创作展示卡通欣赏课后作业回顾知识什么叫卡通卡通的诞生卡通与漫画讽刺嬉笑幽默英国1819政治讽刺画笨拙日本表现手法（1）卡通形象必须建立在现实对象
的结构、特征、色彩的基础上卡通作品和现实对象的关系是什么？夸张、变形拟人表现手法（2）夸张、变形是将自然对象的某些特征进行夸大或
减弱，便之更鲜明，更典型。部分地改造对象的特征，把没有生命，或没有情
感的事物人格化、情感化。如图：如图：凶猛的怪兽夸张的人物动作植物拟人天体拟人实物拟人动物拟人嘴部鼻子眼睛卡通形象的脸部设计如何正确把握卡通形象的五官特征？ 根据卡通形象的形态需求，把脸
部的五官通过夸张、变形、拟人的表
现手法进行大胆的设计处理。嘴部的变化开怀大笑发怒吼叫嘶牙裂嘴鼻子的变化长鼻子宽鼻子酒糟鼻眼睛的变化瞪眼愤怒的眼神水汪汪的大眼创作展示卡通形象创作每位同学画一副卡通漫画
（可以临摹也可以自行创作）
设计独特、简练概括
色彩明快、把握时间课后作业卡通形象创作 没完成卡通漫画临摹或自行创作的同学课后完成。
