公开课风景
13 扬起想象的风帆
1教学目标
1、知识与技能：通过欣赏环保建筑，了解未来居住环境的发展趋势，学习科技创新的方法，激发创新思维；学习立体造型和仿生学的方法，表现建筑的功能和结构；
2、过程与方法：通过“分析--联想--欣赏--创意--绘画表现--评价”的学习过程，运用模仿、重组、立体造型等方法，表现立体的、细节丰富的未来建筑；通过小组合作和互评，培养团队意识和合作能力。
3、情感价值观：感受科技创新带来的人类的进步，树立环保意识和建设美好家园的社会责任和愿望。
2学情分析
本课课题为《2035，我们的绿色家园》，改编自《扬起想象的风帆》一课，属于“造型。表现”学习领域。激发学生的创意思维，并学会运用绘画语言表达创意是本课的重点和难点。为了激发学生的创作欲望，明确创作意图，故选取了更贴近学生生活实际的题材：20年后的环保建筑。环保是当今世界的主题；到2035年，如今的学生将成为社会的中坚力量，今天的创想就是明天的现实，因而课题具有现实的意义。本课通过引导学生对现有居住环境的反思、创想、表现，辅导学生运用仿生学、几何造型、科技结构的造型方法，表现心中未来的绿色家园。
初一的学生已有科幻画的创作体验和一定的科技知识，并具有一定的理性思维能力，敢于大胆想象，对未来充满了期待和向往。但农村的孩子比较缺乏对新科技的了解，运用它进行科幻画创作更多处于模仿和重组阶段。立体造型能力和建筑结构的表现都还不强，在没有教师指导的情况下，他们描绘的建筑形象大多结构不明确、细节不够丰富。
3重点难点
【教学重点】建筑物功能的设计和表现；
【教学难点】如何将自然形变成建筑形态；如何将创意具体化，形象化。
4教学过程
活动1【导入】一、创意激发
展示柴静的纪录片及城市居住环境现状的图片。
教师导入：“大家愿意住在这样的城市里吗？城市毕竟是我们很多人的家园，你希望它是怎样的呢？”
2、学生思考讨论。我们需要的是一个环境优美、环保无污染、居住舒适安全的家。
3、教师归纳本课的学习内容：从审美、居住、环保三方面设想未来建筑。
引出本课主题：《2035，我们的绿色家园——未来的环保建筑》
【设计意图】引导学生关注环境问题，培养社会责任感，树立改造世界的愿望。
活动2【讲授】一、创意学习
学生思考：做一名建筑设计师，如何设计一座绿色、高科技的建筑。
教师形象、简洁的讲解设计的原则：居住需要决定建筑功能。
设计的主要内容和步骤：外形--；骨骼--结构；皮肤--墙体。
（一）外形设计——仿生学
1、引导学生欣赏当今的仿生建筑，并思考：建筑模仿了哪种自然物象？为什么选择这种外形？仿生形与自然形有什么差异？
悉尼歌剧院：了解最早的仿生学建筑，及建筑重力学，建筑与环境的关系。
广州科学中心：了解建筑功能学，如何将平面的自然物象转变为立体的建筑造型。认识仿生形并不是对自然物象的简单模仿，而是经过抽象概括，具有实用功能的形体。
2、教师示范仿四叶草建筑外形的画法，了解模仿自然形的建筑要考虑建筑的居住需求，设计房屋基座、屋顶、外墙。讲解设计思路和方法：外形——结构——建筑细节。强调对自然形的概括、简化，立体造型的表现方法。
3、学生欣赏迪拜的建筑，开拓学生的视野，认识未来建筑的趋势。
【设计意图】建筑的表现及科技的运用是本课的重点。
建筑设计涉及众多科学，如何选择初中生认知范围内的知识点，清晰明了地讲解，使学生能立体的、有细节的表现建筑物是科幻画艺术表现力的重要方面。
（二）骨骼结构的设计
1、教师引导欣赏现代建筑的骨骼结构：承重结构（梁、柱、楼板）；功能结构（楼梯、阳台、栏杆、门、窗）。教师示范建筑骨骼的表现方法。
2、建筑的节能结构
教师课件呈现建筑中运用结构节能的例子。
教师提问：“不同的居住环境下还哪些能源可以利用呢？”（学生根据沙漠、海边等不同的地理环境很快想到还有雷电能、光能、声音、水、台风等可利用的能源）。
【设计意图】科技的创意和运用也是科幻画教学的难点。本课主要通过提问与教师示范引导学生发散思维，并将抽象的思维具体的表现出来。
（三)墙面皮肤的环保设计
1、欣赏现代建筑中运用新材料的例子，感受新建筑材料带来的改变。
2、教师提问：“你还可以使用哪些新材料？”
(四)小结
学生欣赏两幅青少年科幻画作品，直观感受科幻画的表现方法。
【设计意图】学生作品的欣赏提供给学生创作参考，并降低学生作业的畏难情绪。
活动3【练习】三、创意表现
1、教师布置作业，指导学生按要求完成：打开每个小组的锦囊，看看你的家要安在哪里？（背景图片：草原、山谷、森林、沙漠、海底、海滩）根据背景，讨论居住的需求和建筑的功能。选择你觉得喜欢的自然形态，设计一栋新颖环保，适合环境的建筑。 2、学生开始创作，教师巡视辅导，发现问题，及时交流想法。 3、各小组评选出最优秀的建筑设计，用黑色的勾线笔描画轮廓，并剪下来，贴在背景图片上。教师帮忙展示在黑板上。
【设计意图】用不同的背景图片为每个小组设置不同的作业任务，增加了趣味性和多样性。
自然景物图片为学生创作提供参考。线描加剪贴的作业形式，可以降低作业的难度，缩短作业的时间，又有较好的呈现效果。
活动4【导入】四、创意交流
学生对自己和他人的作品作出评价，明确优劣。
教师点评作品，对其中存在的问题（如构图、功能结构、细节表现等）提出修改意见。
【设计意图】通过作业互评，明确科幻画的创作要求，为下节课更好的完善作品明确方向。
活动5【活动】五、课后延伸
1、教师提出下节课的任务：为你设计的建筑添画色彩，让它美丽的外衣与自然融为一体。
2、教师小结：“今天，我们是梦想家，明天我们就是建设者。相信今天我们梦想的家园，20年后就在你们的手中成为现实。”
课件27张PPT。空气污染交通拥堵能源 短缺河道污染垃圾围城噪音污染我们期待回归山林田园，享受着大自然的美景与清新的空气和环境，同时享受城市的共同资源和便捷的交通。2035，我们的
绿色家园环保要求：无污染、节能源审美要求：风景优美，与自然和谐共处基本居住要求：舒适便捷 做为居住者，你希望自己的家是怎样的？绿色家园123需求 居住要求 审美 居住 环保
建筑
外形结构
形体---外形
骨骼---结构
皮肤---墙体
做为一名建筑设计师，如何设计一座绿色、有创意的作品悉尼歌剧院环保设计（仿生形） 思考：建筑模仿了哪种自然物象？
为什么选择这种外形？
广州科技中心思考：
仿生形与自然形有什么差异？
迪拜月亮塔迪拜风中烛火大厦迪拜建筑环保设计
（结构骨骼的设计）
承重结构
迈阿密新型环保建筑?? 节能结构
外墙骨架
风力涡轮机
光电板
太阳能热水器
节电 环保设计
（结构骨骼的设计） 集雨摩天楼 节能结构
屋顶巨碗
墙面集雨槽
雨水处理器环保设计（外墙皮肤的设计）迪拜“0-14塔”节能外墙
双层墙面
利用墙面之间1米的空间调控温度
感应式百叶窗系统随阳光的角度摆动，收集太阳能和隔热。
米兰垂直森林节能外墙
植物
降温
滤尘
遮阳
想一想：还可以使用什么节能的外墙材料？扎根沙漠的家园海浪上的荷花城花瓣太阳能罩、可开合控制阳光和台风
花心城市
花座海浪能收集、码头打开小组的锦囊， 看看你的家
要安在哪里？选择你觉得喜欢的自然形态， 设计一栋新颖环保的建筑。 选择小组最好的作品， 剪下作品贴在背景图片上， 并向全班展示。 今天，
我们是梦想家，
明天
我们就是建设者。
相信今天我们梦想的家园，
20年后
就在你们的手中
成为现实。
