4 面与色的美感
1教学目标
知识与技能：
1.掌握面的形状和分割、聚集的构成知识。
2.能运用面，结合色彩的联想，自由表达情感。
3.能设计一幅有主题的面、色构成作品。
过程与方法：
1.教师引导、学生观看、发现面的形态；。
2.通过小游戏“连连看”引发学生对色彩的感性认识和掌握画面分割的方法。
3.采用小组探究活动进行面色构成练习，体验创作的乐趣。
情感态度价值观：
从身边的生活中感受色彩画面的美，丰富情感生活；观察发现面与色构成的千变万化，提高审美情趣。
2学情分析
七年级的学生思维活跃，对色彩构成的设计应用有一定的好奇心和兴趣，自我探索意识强烈。通过上一课的学习，学生已经初步具备平面构成的基本技能，能够独立进行基本的平面构成创作。由于该课教材包含的内容极大，在1课时内无法面面俱到，本课选择以面与色的构成方法为重点，通过讲授面的形态、学生感受色彩的联想来建立面与色之间的联系。活动环节设计成开放的小组探究，学生用感性的色彩感受和理性的构成方法来表达自己的情感，让学生在体验中学习，在学习中体验。
3重点难点
教学重点：面与色的构成方法。
教学难点：运用面与色的构成表达一定的情感。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
视频欣赏
学生思考：视频的特点。（色彩、块面）
教师语言导入：在我们的生活中，随处都可以看到面与色的构成。如：室内设计、服装、建筑等。这节课我们一起来体会面与色的美感。
板书：面与色的美感
活动2【讲授】课堂发展
1.面的概念和类型
教师提出问题：你们是怎么理解面的？（我们把具有长度和宽度，但没有厚度的形状称为面）
学生思考并大胆说出自己的看法。
面的类型:
A. 几何形 B. 有机形 C. 偶然形
教师引导学生认识面的类型。
学生积极思考并列举不同的面。
2.面与色的联想
教师引导：不同形状的面，如果配上不同的色彩，就会给我们带来丰富的联想。
【小游戏】连连看
学生根据自己的感受，把教师出示的关键词与不同形状、不同色彩的面连起来。
（第一组：理智、生命、纯洁、危险、庄严、优雅、苦涩、光明、忧郁、辣）
（第二组：甜美、火、热情、冷静、希望、橘子、温柔、圆满、神秘）
学生积极思考，通过游戏认知面与色的联想并将自己的感受表达出来。
教师小结：我们看见不同的色彩，就会把与它相关的事物、现象联系起来，不同人会有不一样的理解。那么面与色要怎么组合在一起呢？有哪些构成方法呢?我们一起来学习。
3.面与色的构成
A. 分割：在一定的平面范围内，把整体分成部分。
【小游戏】连连看
a. 等量分割：被分割的面积相等。（整齐、秩序、明快）
b. 比例分割：按照一定的规律分割面积。（统一与变化）
c. 自由分割：随意性较强。（灵活多变、动感）
学生根据教师讲授将图片与分割方法相连。
教师引导：如果我们把分割看成是在平面上做减法，那么加法呢？
B. 聚集：在一定的平面范围内，将图形进行排列、组合。
【小游戏】连连看
学生把面与面的相互关系相连：
a. 重叠 b. 连接 c. 分离 教师引导：如果我们将几个不同形状的面进行聚集，就会产生千变万化的组合。 提出问题：哪位同学来说说看，这些形是怎么通过面的聚集得来的？ 学生积极思考、回答问题。
教师引导：只要我们掌握了这两大构成方法，就可以随心所欲地玩转面与色了。
活动3【活动】教师示范
教师演示
教师语言引导：我想把这个平面进行分割，大家看我用的是什么分割方法？（等量，再加上自由）让你联想到什么了？好。再来一张，这些不规则的面的相互关系是怎样的？（分离）我在上面叠加一个面，你觉得我想表达什么？看我涂上颜色的效果。怎么样？
学生观看教师演示、大胆思考发言、表达自己的感受。
活动4【练习】小组探究
1.面色构成练习
要求：以小组为单位、表达一定的主题、填写探究表、可以选择手绘或者拼贴的方式来完成。
参考主题：香辣、夏日的午后、狂风暴雨、甜蜜时光。
学生按要求进行小组探究活动。
教师巡堂辅导。
2.作品展示与分享
各组学生展示作品、采用自评、互评、师评多种评价方式。
活动5【讲授】课后拓展
运用综合材料构成面与色
教师引导：除了手绘、拼贴之外，我们还可以运用什么材料来表现面与色的美感呢？
学生天马星空回答。 欣赏作品（综合材料）：
A. 瓶盖 B. 五谷豆子 C. 木板、木棒 D. 蛋壳
课后活动（微课）：向大师蒙德里安学格子画
教师总结：不同材料带来的质感给我们独特的视觉享受,只要我们善于发现，创作的材料随手可得，希望同学课后可以寻找不同的材料来丰富我们的作品，说不定会产生更惊艳的效果呢！
课件17张PPT。 具有长度和宽度，但不具有厚度的“图形”称为面。扩大的点形成了面，一根封闭的线也可以形成面。 认识面 几何形 有机形 偶然形 面与色的构成 分割 聚集
在一定的平面范围内，把整体分成部分。
在一定的平面范围内，将图形进行排列、组合。 等量分割 比例分割 自由分割 等量分割 比例分割 自由分割 重叠 连接 分离 面与面的相互关系 我们把不同的面进行聚集，就会产生千变万化的组合。 小组探究活动：
运用面与色进行构成，表达一定的主题。 瓶盖 五谷豆子 木板、木棒 蛋壳THANK YOU
