5 花卉与纹样
1教学目标
1、认知目标：让学生了解二方连续纹样相关知识点（定义和排列骨式）
2、能力目标：培养学生设计意识和创新能力
3、情感目标：在图案纹样的组织形式图案设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花
2学情分析
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。另外，他们的抽象思维开始占相对优势，通过观察与引导，能够对事物的规律和特点有一定认识。这一学段的学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争完成学习任务
3重点难点
【教学重点】：二方连续纹样的组成骨式及其设计制作步骤。
【教学难点】：纹样的构成与配色。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
小游戏：比眼力
【在两张相同的图片（古代服装）上找出三个不一样的地方，在规定的时间内比一比谁找的快】
师：请同学们在这两张图片里找出三个不一样的地方，必须在十秒内找出，请同学们抢答。
【课件展示放大对比其中一个不一样的地方（腰带）】
提问：俩套服装中腰带有什么不一样？对比分析一下。
生：花纹的排列方式不一样，第一张图片花纹是无规律的排列，第二张图片的花纹是有规律的排列。
师：那第二张图片的花纹是个什么样的纹样，这就是我们这节课所学的内容。（今天就是上有关二方连续纹样这样一节课）
（板书课题：《花卉与纹样------二方连续纹样》
活动2【讲授】授新课
二方连续的概念
（课件展示二方连续纹样的图片，引导学生欣赏分析图片）
师：我们先欣赏这几张图片，请同学们分析讨论这几张图片的图案有什么特点？
生：向左右重复连续或上下重复连续形成一条带状一般的图案
（从这几张图片导出二方连续纹样的概念）
师：这样的图案就是称为二方连续纹样
2、方连续纹样在生活中运用
（侧重引导学生回忆“生活中有哪些地方有用到二方连续纹样”，使学生那把课本知识与现实生活相关联系，等学生发言结束以后，教师再用课件播放欣赏图片，进一步拓展学生的思维）
3、探索“二方连续纹样”的骨式
师：同学们来讨论一下，了解二方连续纹样有哪些骨骼？
散点式二方连续纹样 波浪式二方连续纹样 直立式二方连续纹样 倾斜式二方连续纹样
（重点了解四种骨式，还有折线式、综合式等等）
师小结：从二方连续纹样的骨式结构我们可以看出，二方连续纹样的基本构成是线，无论是点、圆、长线、短线最终汇聚而成的都是带状的群线，单位纹样之间以圆形、菱形、多边形等几何形相交接的形式连接，分割后产生强烈的面的效果
4、设计二方连续纹样注意什么问题
（设计是要注意正形、负形面积的大小和色彩的搭配）
给学生介绍二方连续纹样拼贴表现形式的步骤，并且用课件展示“二方连续纹样”美术作品。
活动3【练习】课堂练习
作业内容：用拼贴表现形式设计二方连续纹样粘贴在卡纸上。
1、学生作品展评
谈谈你对这幅作品的构思？ 在你拼贴的作品中，运用了什么样的排列骨式？
活动4【作业】课后作业延伸
你准备把你拼贴的二方连续纹样用到什么地方？
课件30张PPT。联欢会第一个节目：我们来找茬口号：我的眼睛最闪亮小游戏：比眼力（找茬）规则：十秒内在相同两张相片里找出三个不一样的地方《花卉与纹样》 第二课时（二方连续纹样）口号：我认真！我最行！第二个节目：听美术讲座二方连续纹样一个单位纹样向上下或左右两个方向有规律的连续反复排列成的带状花纹二方连续纹样生活中的二方连续纹样散点式波浪式直立式倾斜式折线式、综合式等等排列骨式二方连续纹样的排列骨式 纹样在构图中呈一个个点状，它们之间
的联系主要是空间的呼应，整体不相连接 。
散点式散点式的布局纹样要有大小，疏密变化，节奏感加强 纹样若无大
小变化，应注意
纹样本身的节奏
变化。波浪式 显示出一起一伏的波浪形式，其结构严谨，组织形式比其它形式复杂。
直立式明确的方向性，必须向上向下垂直，纹样间可以分离，也可以相连倾斜式倾斜式明确的方向性，必须向左向右倾斜，也可以互相交叉。折线式
直立式与折线式的综合波浪式与倾斜式的综合综合式：就是几种骨式的综合应用口号：赛出风格赛出水平第三节目：抢答波浪式散点式倾斜式直立式散点式倾斜式波浪式二方连续纹样有规律的排列使画面更美，有得美出乎意料口号：我的地盘我做主第四节目：我是设计师设计二方连续纹样要注意哪些问题？1、设计连口，是否连接自然、是否紧凑2、注意色彩的搭配拼贴二方连续纹样的步骤：
a:设计纹样单位 b:确定排列骨式
c:注意颜色的搭配口号：我的风采我展示第五节目：作品展示课后作业延伸：你准备把你拼贴的二方连续纹样用到什么地方？THANK YOU
