6 肌理与应用
1教学目标
1、知识和能力：：
①感受和理解肌理效果的美；
②自然肌理和人造肌理；
③举例并探索在生活中的应用。
④了解各种制作肌理的方法，动手尝试，学会制作技巧和体验创作的乐趣
2、过程和方法：活动、思考、问答、欣赏、练习、学生评价与教师评价。
3、情感态度和价值观：通过展示、制作等活动环节引导学生欣赏和观察生活中存在的肌理，感受美无处不在、热爱生活，动手传递自己的视觉情感，开拓学生的思维空间，启发探索不同的创造表现。
2学情分析
肌理艺术是一种偏向于感性的艺术，通过学生课前自己收集肌理视觉材料和展示的过程，孩子已经观察、发现到了肌理的美，感受到了自然界中肌理形式的规律；发表自己的见解的环节，也是用语言表达肌理规律的过程，通过和老师一起探讨肌理的制作例子，了解除课本介绍以外的更多的肌理表现方法，提高学生的兴趣和制作热情，孩子们也乐于尝试用自然肌理和人造肌理来丰富美术作品的表现力。
3重点难点
教学重点：肌理的制作与应用方法
教学难点：肌理的美感表现与情感体验。
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
（一）、组织教学：课前准备
（二）、导入新课：
1、猜一猜
A、提问：出示两幅局部自然肌理图片，请同学描述一下它们的纹理特征，说出它是什么物质，师给予肯定（用多媒体课件展示图片，板书：肌理)
B、让一位学生蒙上眼睛，用手触摸老师课前准备的一件生活用品，说出摸到的材质感觉，猜猜是什么物质？（学生回答，师引导学生描述出人造肌理的美，板书：人造肌理）
小结：肌理是物体表面的纹理。肌理分为自然肌理和人造肌理。
（三）、课堂发展
1、说一说（肌理的美）
A、邀请几位学生代表上台展示课前收集的图片，说说它们纹理的形式美（学生描述自己的视觉感受）
B、其他同学欣赏学生代表们展示出来的多媒体课件
小结：肌理的美表现在纹理的秩序美、节奏美、韵律美。
2、想一想（肌理的运用）
A、美丽的肌理被运用到生活中的例子（学生思考并回答）
B、师运用多媒体课件展示运用在商品、绘画、广告、设计、建筑中的成功例子（展示过程中，学生参与讨论、发表见解）
C、提问：你能把肌理的美，运用到自己的设计作品中吗？（学生思考）
D、师展示具有点状美和线条美特征的作品（学生欣赏）
小结：无论是点状的美还是线状的美，如被恰当的运用到视觉语言表现中，都能创作出表达自己情感的艺术作品
E、师展示杰克逊.波洛克作品，及他的创作照片（学生欣赏）
介绍：师介绍波洛克的“滴色”创作法及他的创作精神
3、试一试（肌理的制作）
A、你知道哪些肌理的制作方法？（学生回答）
小结：学生提供的方法和教材介绍的技巧：a、拓印制作法 ；b、抗水法；c、吸附制作法
B、老师给出两种方式尝试创作，a组请学生尝试用课前准备的小物件，摆放具有肌理美的图案；b组邀请对色彩感兴趣的同学合作在老师准备的全开白纸上用色彩表现肌理的美
（四）、评价及拓展
1、评一评
A、请a组的同学在实物投影中展示自己作品，说出设计意图，并进行自我评价
B、请b组的同学展示色彩创意，说一说想表达的意思，并进行自我评价
C、邀请同学评价一下b组的作品，说说你欣赏的地方或提出改进的建议
引导评价：①、能否正确的表达自己对肌理的视觉效果的感受；②、作品中肌理的美体现在哪里；③、团队合作精神怎样
D、请同学们对a组展示的作品进行评价，说出喜欢的理由或提建议
小结：同学们今天和老师一起探索、研究了肌理的艺术美，我感受到你们发现美、创造美的能力非凡，同时也在你们身上看到了合作的精神，在你们创作的作品中我吸收到了营养，谢谢你们！今天能和老师一起度过这么美好的一节课。
2、拓展
请大家回头看看后面墙上大家展示的画，虽然我们的课结束了，但我们对肌理艺术美的探索是不会结束的，正如你们上学期做的树叶拓印画，也是肌理艺术的一种，希望课后大家还继续对肌理的美进行探索，不断研究、表现大自然的美！
课件26张PPT。猜 一 猜奇 异 果猜 一 猜课 前 展 示自然界、生活里有许多有关“肌理美”的例子肌理是艺术语言的一种，肌理美是美的一种表现。让我们共同行动，引用更多的例子，揭示生活中的肌理美。
同学们在课前收集了什么样的肌理图片?
说一说这些肌理图片的形式美感。肌理在日常生活中的应用服装鞋类上的运用版 画水 彩 画广告设计
点、线、色形成的独特肌理电脑制作的肌理图案哥特式建筑玻璃哥特式建筑现代房屋的室内装修我们能用肌理图案来创作艺术作品吗？漂亮的拼贴画“滴色”画,用棍子或笔尖浸入盛着颜料的罐子中，然后把颜色滴到或甩到钉在地上的画布上，凭着直觉和经验从画布四面八方来作画。 你还知道有哪些制作肌理的方法吗？创 作 活 动请同学们用自带的小物品摆出各种有韵律、节奏、次序美的图案；
用生活中物质的纹理和各种色彩，制作肌理绘画作品；
上台和同学一起合作创造一件作品。波 洛 克 艺 术
