6 肌理与应用
1教学目标
知识与技能：初步了解肌理独特的视觉特点和丰富的美感，掌握几种肌理制作方法
过程与方法：通过对自然和人工肌理的比较，探索肌理的材质、表现和应用方法，提高动手实践能力
情感态度与价值观：通过体会肌理的制作技巧和乐趣，感受美，增加生活乐趣，热爱自然
2学情分析
七年级学生在小学阶段对“肌理”有着初步的学习，但对肌理概念还很陌生，肌理作为绘画中必不可少的构成要素，如何进行制作对于现阶段学生老说还是陌生的，针对这一问题，本节课在肌理的概念、应用、制作方面进行讲解。
3重点难点
重点：肌理的制作过程与应用方法
难点：肌理的美感体现与情感体验
4教学过程
活动1【活动】课前准备
【教师活动】
教学课件、教学示范所需的材料
【课前收集】
每小组收集表面带有纹理或者平滑的材料，比如：植物皮和叶，绳子，网状物，各种纸等。并对收集的材料进行分类摆放。
活动2【导入】新课导入
【导入语】
世界上有一种奇妙的东西，无论在自然中、生活中、还是我们的城市它都会给我们带来一场奇妙的视觉盛宴，我们会被它的的奇妙和趣味所吸引，吸引着我们去了解它，去发现它的魅力。它就是——肌理。今天让我们一同走进肌理的世界，体验它的魅力所在。（过程中进行图片展示）
【引出课题】《肌理的魅力》
活动3【讲授】分享与探究
【问题设置】
教师:肌理是什么？
在回答这个问题之前，我们先来看看各小组收集到的材料。
分享活动：
各小组分享收集来的材料，并对收集的材料进行介绍和描述
教师总结：刚才大家分享了收集到的材料，那有没有发现，收集的材料的表面给我们带来的感受都不一样，有的粗糙，有的细密，有的光滑，这种物体表面的质感，我们称之为肌理
大家可以感受下你们准备的肌理材料，拿起一个让学生们触摸。（粗糙的、平滑的、起伏的等等）
【概括肌理概念】
肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，是表达人对设计物表面纹理特征的感受。（质感）
教师：刚才我们触摸了自然肌理，那在艺术作品中是不是也有肌理呢？它将会给我带来什么视觉感受呢？如：（列举艺术作品中的肌理）
【艺术作品中的肌理】
工艺品绘画设计火药艺术（视频）
活动4【活动】示范介绍
【制作肌理】
教师：艺术家把肌理完美的运用到了艺术作品中，那肌理是怎么制作的呢？
下面我将邀请一位同学上来和我一起学习制作一种肌理方法，大家猜猜看我们用的什么方法制作的？
师生活动制作肌理（介绍所用材料并注意讲解过程中的注意事项）
肌理的制作方法有许多，除了刚才我们示范的吸附法之外，还有哪些呢？让我们一起来看一看。（PPT上的介绍）
每一种肌理技法都有其独特的视觉效果，当我们把几种肌理技法运用到作品里的时候，那会出现怎样的情况呢？（图片展示）
活动5【活动】创作与实践
刚才同学们了解了几种肌理的技法，想必大家也迫不及待的想尝试一下。科技节就要到了，为了装扮我们的校园，需要同学们创作一些绘画作品
1.主题：我的世界
2.运用肌理技法进行团队创作（可使用多种技法）
3.有其他好的想法也可以创作，并为作品取个美丽的名字
活动6【活动】欣赏与评析
各小组展示作品
每组派代表来讲解本组创作，代表发言，教师补充点评
活动7【活动】总结与结束
艺术源之于生活，罗丹说：“美是到处都有的，对我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”让我们在生活中多发现美，去感悟生活中的美的乐趣。
活动8【活动】课后反思
本教学设计以课前准备、新课导入、秘境探究和实践创作和评析有机结合的形式，完整、多元地呈现了“肌理”的发现、发展和应用过程。学生通过经历课前材料收集、课上合作探究、课中实践和评析的完整过程，体验和总结出肌理技法的制作方法，培养了“观察与动手”，“实践与探究”以及“创作实践”等绘画素养，为今后进一步学习创作实践课，提高综合绘画能力作出了有效的准备。
从课前材料收集来看，七年级学生初学肌理，学生在小学阶段对肌理有过简单的接触，但是对于“肌理专业术语没有认识，对于肌理收集和准备经验不足，教者设计在课堂学习的第一个环节解决以上问题，效果明显。
从课堂学习环节来看，绝大部分学生能单一的运用肌理技法进行制作，对于多种肌理技法的混合创作以及肌理情感相结合稍显困难，教者在解决学生肌理技法使用的难点上做好铺垫。
从课堂实践环节来看，学生对本节课探讨的肌理技法的操作上掌握很好，作品中的创意有不错亮点，但是对于肌理的材料感上有待提高，作为肌理如何提升学生的运用材料的灵活有待于提升。
课件23张PPT。肌理的魅力各组分享收集到的材料分享环节肌理的定义
肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，是表达人对设计物表面纹理特征的感受。艺术中的肌理瓷器设计绘画 版画建 筑服装 蔡国强 火药的魅力《故乡》全图 (八折屏风, 744 x 242厘米)探究肌理技法示范（吸附法）撒盐法吹洒法拼贴法
1.构思一幅 科技节作品
2.运用肌理技法进行创作（可使用多种技法）
3.有其他好的想法也可以创作，并为作品取个美丽的名字创想创作艺术源之于生活，罗丹说：“美是到处都有的，对我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
