我们的调色板
1教学目标
1、掌握色彩三要素与色彩对比的基本知识。
2、认识色彩与情感的关系以及怎样用色彩表现情感。
3、认识色彩与艺术、生活间的关系，通过梵高的部分作品，了解艺术节高超的色彩运用技巧，培养细致观察、科学思考的精神。
2学情分析
色彩知识是自小学至高中都要学习的美术知识，初中阶段的学习仍以感性认识为主。在教学内容方面，原色、色彩的调和等知识在小学已学过，故以复习、练习方式学习为主，重点认识三要素、以及三要素的对比等知识。教学方法方面，利用色彩的情感进行统整，紧扣课本内容，以学案中的问题为线索贯穿学习过程，运用教师引导下的自主探究方法，运用多种对比方式，结合我校学生的基础和接受能力进行教学。
结合信息技术使美术教学更直观、高效：利用网络资源《一词一画品梵高》视频创设的情境使学生能尽快进入本课的学习；课件最大程度将教材的形态动态化和多样化；gif各式的作品使静态的画面动起来，激发了学生的学习兴趣；实物投影、录像使教师示范、学生作品展示使学生的学习更清晰直观。
3重点难点
重点：色彩三要素与色彩对比的基本知识
难点： 色彩专业术语与色彩创作。
兴趣点：色彩在生活中的应用和各种不同种类色彩表现的作品。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
教师活动：
1、欣赏视频《一词一画品梵高》。
2、了解光与色的关系。
学生活动：欣赏、感受色彩的魅力，认识光与色密不可分的关系。
【设计意图】
通过音乐、绘画结合的视频感性感受家从大自然中色彩获得启发，激发学习兴趣，导入课题。
活动2【讲授】深入探究
深入探究：
色彩三要素
教师活动：引导学生结合课前自主学习的知识，进一步认识色相、明度与纯度。
学生活动：结合自主探究和课堂上的问题，进一步理解色彩三要素。
色彩的情感
教师活动：
1、色彩具有情感性
2、色相、明度与纯度对比
通过作品赏析认识，色彩的冷暖、对比色与邻近色，以及不同明度、纯度运用产生的效果。
3、笔触的作用
（1）、欣赏gif图《星空》
（2）、教师示范几种典型的笔触，分析其对表现色彩及情感的作用。
学生活动：
1、结合自主探究和课堂上的问题，进一步理解色彩三要素。
2、跟随教师引导通过作品欣赏、对比分析等方式掌握三要素的对比，认识色彩的情感。
【设计意图】
1、以检测和反馈的方式加深学生对三要素的印象。
2、通过对比分析学生熟悉的作品或日常色彩运用认识色彩的情感。
活动3【作业】实践体验
作业
尝试运用色彩和笔触将世界名画重新表现，并表达出与原作不同的情感。
学生活动：
1、结合作业要求和提示进行实践，进一步掌握色彩运用的知识。
2、拓展认识色彩的广泛运用。
【设计意图】
利用作业要求和提示，进一步引导学生顺利完成作业，通过实践发挥自己的创造力，体验色彩创作的乐趣。
课件17张PPT。我们的调色板——色彩的情感色相:说一说你喜欢的色彩的名称是？色彩相貌的名称校服上，哪种显得明亮？哪种比较暗？
中黄
蓝紫
浅色的色彩明度高，深色的明度低。明度:色彩的明暗程度
鲜艳的色彩纯度高，加入其它物质后纯度降低加入 或 色彩三要素色相 、明度、纯度色彩的情感你知道颜色各自具有怎样的含义吗？它让你联想到什么？ 红色 红色是温暖、热烈、喜庆、强有力的色彩，另外红色也常用来作为警告，危险用色。
黄色给人明亮、快乐、充满希望，激情和活力的个性。
蓝色是最具凉爽，清新的色彩，体现柔顺，淡雅，浪漫的气氛，但蓝色也有忧郁和压抑的情感。
画中都有哪些色彩？它给你怎样的感觉？ 海风 姚红霞色环中位置相对的色彩邻近色对比色对比色与邻近色的运用各有什么不同感觉？强烈、活跃 和谐、平静梵高的麦田：《绿色的麦田》《雷雨云下的麦田》《有乌鸦的麦田》明度对比高明度感觉：明亮、愉快
低明度感觉：低沉、压抑
纯度对比高纯度感觉：明媚、鲜艳 低纯度感觉：灰暗、消极笔触 不同的笔触能帮助体现不同的情感《星月夜》 梵高
作业尝试运用色彩（冷暖、对比色、邻近色、纯度、明度）和笔触将课本上的画重新表现，并表达出与原作不同的情感。
