第9课桃花源记 练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第9课桃花源记练习题（含答案）
积累与运用
1. 下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A．屋舍(shè) 　 间(jiān)隔 便要(yāo)还家 豁(huò)然
B．阡陌(mò) 平旷(kuàng) 垂髫(tiáo) 俨(yǎn)然
C．叹惋(wǎn) 缤(bīn)纷 怡(yǐ)然 及郡(jùn)下
D．刘子骥(jì) 邑(yì)人 诣(yí)太守 问津(jīn)
2. 下列语句中朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A．武陵人/捕鱼为业
B．问/今是何世
C．后遂无问/津者
D．率/妻子邑人/来此绝境
3. 解释下列加点词语在句中的意思。
(1)缘溪行　　　　　　　　
(2)芳草鲜美 　　　　　　　
(3)屋舍俨然 　　　　　　　
(4)便要还家　　　　　　　
(5)咸来问讯　　　　　　　
(6)欣然规往　　　　　　　
(7)余人各复延至其家　　　　 　　　
(8)及郡下,诣太守 　　　　　　　
(9)后遂无问津者 　　　　　　　
4. 下列语句中加点词不属于词类活用的一项是(　　)
A．复前行，欲穷其林　 　B．便扶向路
C．处处志之 D．渔人甚异之
5. 下列语句中“之”的用法与其他三项不同的一项是(　　)
A．渔人甚异之
B．具答之
C．闻之，欣然规往
D．有良田、美池、桑竹之属
6. 下列语句中加点词的古今意思没有发生变化的一项是(　　)
A．阡陌交通　　　　
B．率妻子邑人来此绝境
C．无论魏晋
D．武陵人捕鱼为业
7.下列对文化常识的表述不正确的一项是 (　　)
A.记,古代的一种文体,主要用来记载事物,并通过写人记事、描景状物来抒发作者的感情或见解。
B.陶渊明,东晋诗人、散文家,字元亮,世称“靖节先生”,因宅子旁边种有五棵柳树,又自号“柳泉居士”。
C.黄发垂髫,指老人和小孩。黄发,旧说是长寿的特征,用来指老人。垂髫,垂下来的头发,用来指小孩。
D.世外桃源,指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
8. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
_____________________________________________________________________
(2)见渔人，乃大惊，问所从来。
_______________________________________________________
(3)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
_____________________________________________________________________
9.用课文原句填空。
(1)描写桃花林优美景色的句子是：_______________________________________
(2)写桃花源中人与世隔绝之久的句子是：________________________________
(3)描写桃花源中人热情好客的淳朴风尚的句子是：
_____________________________________________________________________
10、根据要求,回答问题。
　　【材料1】中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,落实“五育”并举的指导方针。《中国教育现代化2035》提出,要注重学生的全面发展,促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。
【材料2】教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中强调,学校可以根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生走出校园,体验与平常不同的生活。
　　基于以上材料所反映的时代背景,学校准备开展以“走进田间”为主题的综合性学习活动。
（1）. 为了更好地落实“五育”并举的要求,需要你就本次综合性学习“走进田间”设计一些具体的活动内容。请你从“五育”(德育、智育、体育、美育、劳动教育)的不同方面设计出三项具体的活动内容。
在本次综合性学习的动员会上,需要你谈谈中学生“走进田间”的意义。请把你要说的话写在下面。(100~120字)
阅读理解
（一）阅读下文，回答问题。
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行敷十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
11. 下列句中加点词意思相同的一项是(　　)
A.便舍船　　　　　　 屋舍俨然
B.寻向所志 便扶向路
C.忘路之远近 渔人甚异之
D.武陵人捕鱼为业 不足为外人道也
12、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)便舍船，从口入。初极狭，才通人。
_____________________________________________________________________
(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
_____________________________________________________________________
(3)此人一一为具言所闻，皆叹惋。
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13. 作者在第一自然段中描绘桃花林美景有何作用？
14. 下面对课文理解分析不正确的一项是(　　)
A．作者通过描绘桃花源的美景和民风民俗，表现了他的入世思想，再借渔人、太守寻找桃花源未果，表现了他的出世思想。
B．桃花源中人叮嘱即将离去的渔人“不足为外人道也”，暗示了桃花源中人不想被外界的人打扰。
C．全文以渔人行踪为线索，把整个事件贯穿起来，最后以刘子骥的经历再次烘托桃花源的不可得。
D．文中也反映了作者受老子“小国寡民”思想的影响，但他所设想的境界，脱离实际，在当时无法实现。
15. 作者虚构的桃花源，千百年来让无数人心驰神往，为什么它具有这样永恒的魅力？(写出两点即可)
（二）阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】
桃花源记
（东晋）陶渊明
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
【乙】
山静日长
罗大经
午睡初足，旋①汲山泉，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麝犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻③稚子，作笋蕨④，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》⑤一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边邂逅固翁溪叟问桑麻说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌。归而倚仗柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。
【注释】①旋：随即，不久。②麝犊（mí dú）：小鹿。③山妻：隐士之妻。常用作对别人称自己的妻子的谦辞。④笋蕨：竹笋和蕨菜。⑤玉露：作者有笔记《鹤林玉露》。
16．下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．具答之/归而倚仗柴门之下 B．率妻子邑人来此绝境/绝 多生怪柏
C．不足为外人道也/漱齿灌足 D．欣然规往/欣然一饱
17．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）兴到则吟小诗，或草《玉露》一两段，再烹苦茗一杯。
18．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
出步溪边邂逅园翁溪叟问桑麻说粳稻
19．有人认为，《桃花源记》中的“桃花源”与《蒹葭》中的“伊人”都象征着可望而不可即的美好事物。你是否同意这一观点？请结合文本说明理由。
20．结合【甲】【乙】两文，说说作者表达的情感有何不同？
阅读下列文言文，回答问题。
孙泰，山阳人也，少师皇甫颖，操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹①也。先是姨老矣，以二子②为托，曰：“其长损一目，汝可娶其女弟③。”姨卒，泰娶其姊。或诘之，泰曰：“其人有废疾，非泰不可适④。”众皆伏泰之义。
尝于都市遇铁灯台，市之，而命洗刷，却银也。泰亟往还之。
中和中，将家于义兴，置一别墅，用缗⑤钱二百千。既半授之矣，泰游吴兴郡，约回日当诣所止。居两月，泰回，停舟徒步，复以余资授之，使其人他徙。于时睹一老妪，长恸数声。泰惊悸，召诘之，妪曰：“老妇尝事翁姑⑥于此，子孙不肖，为他人所有，故悲耳。”泰怃然久之，因绐曰：“吾适得京书，已别除官，不可住此，所居且命尔子掌之。”言讫，解维而逝，不复返矣。
【注释】①姨妹：姨母的女儿。②二子：两个女儿。③女弟：妹妹。④适：嫁。⑤缗(mín)：穿钱的绳。⑥翁姑：公婆。
21．与“以二子为托”中的“以”的意义和用法相同的一项是(　　)
A．策之不以其道　　　B．何不试之以足　　　C．贻以金钗　　　D．可以调素琴
22．解释下列句中加点的词。
(1)众皆伏泰之义(　　　　)　　　　(2)将家于义兴(　　　　)
(3)吾适得京书　(　　　　)　　　　(4)言讫　　　(　　　　)
23．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)既半授之矣，泰游吴兴郡，约回日当诣所止。
_____________________________________________________________________
(2)老妇尝事翁姑于此，子孙不肖，为他人所有，故悲耳。
_____________________________________________________________________
答案
1、B 2.C 3.(1)沿着,顺着　(2)新鲜美好　(3)整齐的样子　(4)同“邀”,邀请　(5)全,都　(6)打算,计划　(7)邀请　(8)拜访　(9)渡口 4.B 5.D 6.D 7.B 8.（1）(这里)土地平坦开阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。（2）(桃花源中人)见到渔人，就很惊奇，问(他)是从哪儿来的。 （3）(桃花源中人的祖先)带领妻子儿女和同乡来到这个与人世隔绝的地方，没再出去。9.（1）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）①便要还家，设酒杀鸡作食。②余人各复延至其家，皆出酒食。
10、（1）活动内容一:“田间成果”图片展览;活动内容二:“劳动标兵”评选比赛;活动内容三:“热爱劳动”演讲比赛。(能围绕“走进田间”的主题设计具体活动内容,体现“五育”的不同方面即可)
（3）首先,“走进田间”能让我们体会到劳动的不易,明白“一分耕耘,一分收获”的道理,从而养成勤俭节约的好习惯,珍惜当下的幸福生活。其次,我们能在亲近自然的同时感受大自然的丰富多彩,提升审美品位。再次,我们能在劳动中培养自己的动手能力,体会劳动乐趣。
11、B
12、（1）(渔人)于是下了船，从洞口进去。起初(洞口)很狭窄，仅容一人通过。
（2）(桃花源中人)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
（3）渔人一一向(桃花源中人)详细地说出自己听到的事，(他们听了)都感叹惋惜。
13、渲染神秘气氛；暗示将会出现奇境；为桃花源的美好做铺垫。
14、A
15、示例：桃花源内没有剥削、没有压迫，拥有安定和平的社会环境；桃花源内有优美富饶的自然环境；桃花源内人民生活幸福快乐；桃花源内有淳朴的社会风尚；桃花源内的生活反映了广大人民对理想社会的向往和追求。(写出任意两点即可)
16．D
17．（1）老人和小孩都和悦幸福，自得其乐。（2）兴致来了就吟诵小诗，有时（用）草书（写）一两段《玉露》，再煮上一杯苦茶。
18．出步溪边/邂逅园翁溪叟/问桑麻/说粳稻
19．同意。桃花源是渔人偶然闯入却又失落的理想社会，象征现实中难以实现的乌托邦；“伊人”始终隔水相望，象征理想或美好事物难以触及的朦胧与虚幻；二者均以距离感和不可及性，暗含对理想与现实矛盾的思考。（开放性题目，学生若答“不同意”但能结合文本自圆其说，亦可酌情给分。）
20．[甲]文：描绘理想的田园生活图景，表现桃源人真诚淳朴、热情好客的民风，寄托了作者对社会及政治的美好理想，表达了作者对和平幸福生活的向往。[乙]文：表现作者对与世隔绝、自由悠闲的生活的喜爱和向往。
21.C　
22.(1)同“服”，佩服　(2)安家　(3)恰巧　(4)完毕　
23.(1)已经交付了一半的钱，孙泰就前往吴兴郡游览，约定回来后就到新买的别墅去。　(2)我曾经在这里侍奉过公婆，子孙不成才，(使别墅)被别人拥有，因此悲伤。