25 刘姥姥进大观园
考点一对一
小说细节描写的分析
典题示例
《刘姥姥进大观园》第七段细致描写了不同人物各具情态的笑，请说说作者通过这些人物的“笑”刻画出了他们怎样不同的性格特点。
【答案】①凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出了她们善于计谋，爱耍小手段、捉弄人的性格特点；②探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受约束的性格特点；③林黛玉的极力控制的笑，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；④宝玉笑时钻到贾母怀里，反映出他天真、顽皮的性格特点；⑤惜春的笑反映出了她娇气与孩子气的特点。
指点迷津
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。
细节描写的作用：刻画人物性格、推动故事情节发展、渲染气氛、创造典型环境、展现人物心理等。
答题模式：小说从……（细节概括）中，可以看出……（性格特征、推动故事情节发展等）。
小试身手
本课第12题。
@基础夯实
1.阅读下面的语段，按要求完成题目。
在贾府奢华的筵席上，鸳鸯促侠，事先属咐刘姥姥出洋相。刘姥姥拿起沉甸甸的碗著，高声说：“老刘，老刘，食量大如牛。” 众人先是发怔，随即哈哈大笑。林黛玉笑得差了气，伏在桌上直不起身。场面险些失控，多亏贾母笑着出来调停，让大家好好吃饭。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ B ）
A.筵（yàn） 甸（diàn） 怔（zhēnɡ） 调（diào）
B.筵（yán） 甸（diàn） 怔（zhènɡ） 调（tiáo）
C.筵（yàn） 甸（diān） 怔（zhènɡ） 调（diào）
D.筵（yán） 甸（diān） 怔（zhēnɡ） 调（tiáo）
（2）语段中有四处错别字，请找出并改正。
① 侠 改为 狭 ② 属 改为 嘱
③ 著 改为 箸 ④ 差 改为 岔
2.阅读下面的语段，完成题目。
传统文化是一个民族的精神财富，是历史的 和传承。作为一个民族的精神基因，它不仅深刻地影响着人们的思维方式和行为习惯，也在 中影响着人们的心灵，塑造着他们的品格和气质。然而，有时人们对传统文化的理解可能会走向极端，产生一种矫揉造作的倾向，这往往表现为过分追求形式和仪式，而 了文化内涵的真正意义。所以对于传统文化，不应只有形式上的复制和模仿，而且要注重内在精神的发扬和传承。只有在这样的理念指引下，传统文化才能真正融入当代社会，为人们的精神世界带来真正的滋养和启迪，实现真正的传承。
（1）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ C ）
A.积淀 不知不觉 忽视 B.沉积 潜移默化 忽视
C.积淀 潜移默化 忽略 D.沉积 不知不觉 忽略
【解析】“积淀”指积累沉淀。“沉淀”指溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。句中与“历史”搭配，第一空用“积淀”恰当。“不知不觉”指没有觉察到，没有意识到。“潜移默化”指指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。句中形容传统文化对人们的影响，第二空用“潜移默化”恰当。“忽视”指不注意，不重视。“忽略”指没有注意到，疏忽。句中形容有些人对传统文化的理解走极端，没有注意到文化内涵的真正意义，第三空用“忽略”恰当。故选C。
（2）对语段中画横线的句子的改正，正确的一项（ D ）
A.不但要有形式上的复制和模仿，而且要注重内在精神的传承和发扬。
B.不但要有形式上的复制和模仿，而且要注重内在精神的继承和发扬。
C.不应只有形式上的模仿和复制，而且要注重内在精神的继承和发扬。
D.不应只有形式上的复制和模仿，而且要注重内在精神的传承和发扬。
【解析】语序不当，应将“发扬和传承”改为“传承和发扬”。故选D。
3.填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ D ）
说早期环境污染是由于人类认识水平的历史局限， 近十多年来随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加快，国际污染日益严重，就是人类唯利是图的贪婪所致了。这不是哪个国家能独自解决的， 国家间共同协调行动， 实现人类和自然的重新和谐。
A.如果 所以 只要 就 B.尽管 那么 只有 才能
C.尽管 所以 只要 就 D.如果 那么 只有 才能
【解析】“早期环境污染是由于人类认识水平的历史局限”和“近十多年来随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加快”是假设关系，用“如果……那么……”连接。“国家间共同协调行动”和“实现人类和自然的重新和谐”是条件关系，在此语境中用“只有……才……”连接。故选D。
4.古诗文默写。
（1） 雾凇沆砀 ，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟 长堤一痕 、湖心亭一点、 与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》）
（2）转朱阁， 低绮户 ， 照无眠 。[苏轼《水调歌头》（明月几时有）]
（3） 而今识尽愁滋味 ，欲说还休。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（4）欧阳修在《醉翁亭记》中概括了山间四季的不同风光“ 野芳发而幽香 ， 佳木秀而繁阴 ， 风霜高洁 ， 水落而石出者 ”，一季一幅画面，都紧紧抓住山林泉石的特点，给人不同的美学享受。
（5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中揭示新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是： 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 。
（一）阅读《刘姥姥进大观园》第三至第七段，完成题目。
5.第三段中“如此这般商议”的内容是什么？与下文的哪些内容照应？
商议的内容：把刘姥姥作为取笑的对象。照应的内容：①拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。②凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。③独凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
6.结合上下文，推测一下第四段中鸳鸯嘱咐刘姥姥的内容是什么。文中刘姥姥表示回应的是哪句话？
①嘱咐刘姥姥的内容：鸳鸯吩咐刘姥姥按照她们设计的程序进行表演。②文中刘姥姥表示回应的一句话是：“姑娘放心。”
（二）阅读《湖心亭看雪》，完成题目。
7.解释下列句中加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝（ 消失 ）
（2）拥毳衣炉火（ 裹、围 ）
（3）余拏一小舟（ 撑（船） ）
（4）湖中焉得更有此人（ 还 ）
8.下面各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是 （ A ）
A.湖中人鸟声俱绝 风烟俱净
B.上下一白 一箪食
C.见余大喜曰 见往事耳
D.余强饮三大白而别 赏赐百千强
【解析】A.都是副词，意为“全，都”。B.副词，全/数词，数目一。C.动词，看见/动词，了解。D.副词，尽力/形容词，有余。故选A。
9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ A ）
A.文章以记叙写景开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
B.文章写两个金陵人对坐饮酒，“余”被邀尽力喝了三杯酒的情景，为文章开出另一境界，给人以一种欣逢知己的惊喜之感。
C.作者写雪景，着力去写堤、亭、舟、人，这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动，而更具生气与魅力。
D.“天与云与山与水”一句连用三个“与”字，与“上下一白”相呼应，表现出作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景、写人。
【解析】A.“记叙写景开头”说法错误。本文以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
10.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
这一天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
@能力拓展
刘姥姥初进荣国府
①刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大的似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬得一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们齐乱跑，说：“奶奶下来了。”周瑞家的与平儿忙起身，命刘姥姥：“只管等着，是时候我们来请你。”说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫她。
②那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着一个小小的填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀起来，别拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。
③这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，就有家下许多媳妇管事的来回话。周瑞家的回来，向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢；若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢；若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。
④刘姥姥会意，未语先飞红了脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了……今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想越没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你来？打发咱们作啥事来？只顾吃果子咧！”凤姐早已明白了，听她不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客饭来，摆在东边屋内，过来带了刘姥姥和板儿过去吃饭。
⑤刘姥姥吃毕了饭，拉了板儿过来，舔唇咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”
⑥那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的；后来听见给她二十两，喜的又浑身发痒起来，说道：“嗳，我也是知道艰难的。但俗语说的：‘瘦死的骆驼比马大’，凭他怎么样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”周瑞家的在旁听她说的粗鄙，只管使眼色止她。凤姐听了，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一吊钱来，都送到刘姥姥跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢……”刘姥姥只管千恩万谢的，拿了银子钱，随了周瑞家的出来至外面，仍从后门去了。
（节选自《红楼梦》第六回，有删改）
11.请简要概括选文的主要内容。
刘姥姥因家中生活艰难，到贾府攀亲，见到凤姐，凤姐从言谈中知道她的来意，先是假意为难，而后答应施舍她二十两银子，刘姥姥最终拿了银钱千恩万谢地回去了。
12.第①段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？
①渲染环境氛围，为王熙凤的出场做铺垫，反衬了刘姥姥初入贾府的心情。②通过刘姥姥的视觉和听觉，表现了贾府当时的兴盛和富贵奢侈的生活。
13.文中刘姥姥是个什么样的形象？请结合内容简要分析。
刘姥姥是一个贫穷质朴、未经世面、言语粗俗，但又有些自尊、难以启齿求人的农村老妇人。
14.凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。你的看法是什么？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
示例一：傲慢无礼。①“不接茶”“不抬头”等描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；②运用“忙欲起身犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；③运用“嗔着周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。示例二：比较得体。①运用“满面春风”的神态描写，写出了凤姐的热情；②运用“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；③运用多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。
15.结合《水浒传》的阅读，完成下列两项任务。
（1）探究人物绰号
《水浒传》人物绰号大致可以分为以下几类：
A.以人物性格命名 B.以人物相貌体征命名 C.以古人或神怪命名 D.以动物名称命名 E.以人物使用兵器命名 F.以人物职业或技能命名
①“小李广”是花荣的绰号，应归为 C 类。
②“神行太保”是戴宗的绰号，应归为 F 类。
（2）体会构思技巧
《水浒传》构思巧妙，请从以下特点中选择一个，结合小说内容作简要分析。
A.链式结构 B.善用伏笔 C.设置巧合
示例一：我选A。采用链式结构，人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。 如鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。示例二：我选B。《水浒传》善用伏笔，如前有林冲结交鲁智深的情节，后有鲁智深野猪林救林冲的情节。示例三：我选C。《水浒传》在情节构思上经常设置巧合，如林冲因大雪压垮栖身之所才夜宿山神庙，恰好听到陆虞候等人密谈，便怒杀仇人，上了梁山。
16.你所在的班级将组织一个有关《红楼梦》的专题学习活动，请你积极完成下列任务。
（1）请你为活动确定一个主题（可以从人物、思想、语言、叙事等角度来拟写），运用对偶修辞手法拟写。
示例：品读红楼语言，体会文化魅力。 （答案不唯一，符合主题和题目要求即可）
（2）请你为这场活动写一段简要的开场白，能体现作品特色，有一定的文采。（80字以内）
示例：“木石前盟”“金玉良缘”的爱情婚姻悲剧触动过你吗？悲剧的产生与宝黛钗不同性格密不可分，让我们一起走进人物的精神世界，感悟故事给我们的启迪。（撰写时可从不同角度展示小说的主要内容，主题拟写要简洁，开场白要富有文采，语言表达要具体）
17.《刘姥姥进大观园》通过人物个性化的语言描写，生动地表现了不同人物的性格特征，尤其是刘姥姥这个人物，其语言极具特色，给读者留下了深刻的印象。请你写一段文字，运用富有个性的语言刻画人物，可以写自己，也可以写别人。200字左右。25 刘姥姥进大观园
考点一对一
小说细节描写的分析
典题示例
《刘姥姥进大观园》第七段细致描写了不同人物各具情态的笑，请说说作者通过这些人物的“笑”刻画出了他们怎样不同的性格特点。
【答案】①凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出了她们善于计谋，爱耍小手段、捉弄人的性格特点；②探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受约束的性格特点；③林黛玉的极力控制的笑，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；④宝玉笑时钻到贾母怀里，反映出他天真、顽皮的性格特点；⑤惜春的笑反映出了她娇气与孩子气的特点。
指点迷津
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。
细节描写的作用：刻画人物性格、推动故事情节发展、渲染气氛、创造典型环境、展现人物心理等。
答题模式：小说从……（细节概括）中，可以看出……（性格特征、推动故事情节发展等）。
小试身手
本课第12题。
@基础夯实
1.阅读下面的语段，按要求完成题目。
在贾府奢华的筵席上，鸳鸯促侠，事先属咐刘姥姥出洋相。刘姥姥拿起沉甸甸的碗著，高声说：“老刘，老刘，食量大如牛。” 众人先是发怔，随即哈哈大笑。林黛玉笑得差了气，伏在桌上直不起身。场面险些失控，多亏贾母笑着出来调停，让大家好好吃饭。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）
A.筵（yàn） 甸（diàn） 怔（zhēnɡ） 调（diào）
B.筵（yán） 甸（diàn） 怔（zhènɡ） 调（tiáo）
C.筵（yàn） 甸（diān） 怔（zhènɡ） 调（diào）
D.筵（yán） 甸（diān） 怔（zhēnɡ） 调（tiáo）
（2）语段中有四处错别字，请找出并改正。
① 改为 ② 改为
③ 改为 ④ 改为
2.阅读下面的语段，完成题目。
传统文化是一个民族的精神财富，是历史的 和传承。作为一个民族的精神基因，它不仅深刻地影响着人们的思维方式和行为习惯，也在 中影响着人们的心灵，塑造着他们的品格和气质。然而，有时人们对传统文化的理解可能会走向极端，产生一种矫揉造作的倾向，这往往表现为过分追求形式和仪式，而 了文化内涵的真正意义。所以对于传统文化，不应只有形式上的复制和模仿，而且要注重内在精神的发扬和传承。只有在这样的理念指引下，传统文化才能真正融入当代社会，为人们的精神世界带来真正的滋养和启迪，实现真正的传承。
（1）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A.积淀 不知不觉 忽视 B.沉积 潜移默化 忽视
C.积淀 潜移默化 忽略 D.沉积 不知不觉 忽略
（2）对语段中画横线的句子的改正，正确的一项（ ）
A.不但要有形式上的复制和模仿，而且要注重内在精神的传承和发扬。
B.不但要有形式上的复制和模仿，而且要注重内在精神的继承和发扬。
C.不应只有形式上的模仿和复制，而且要注重内在精神的继承和发扬。
D.不应只有形式上的复制和模仿，而且要注重内在精神的传承和发扬。
3.填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
说早期环境污染是由于人类认识水平的历史局限， 近十多年来随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加快，国际污染日益严重，就是人类唯利是图的贪婪所致了。这不是哪个国家能独自解决的， 国家间共同协调行动， 实现人类和自然的重新和谐。
A.如果 所以 只要 就 B.尽管 那么 只有 才能
C.尽管 所以 只要 就 D.如果 那么 只有 才能
4.古诗文默写。
（1） ，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟 、湖心亭一点、 、舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》）
（2）转朱阁， ， 。[苏轼《水调歌头》（明月几时有）]
（3） ，欲说还休。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（4）欧阳修在《醉翁亭记》中概括了山间四季的不同风光“ ， ， ， ”，一季一幅画面，都紧紧抓住山林泉石的特点，给人不同的美学享受。
（5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中揭示新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是： ， 。
（一）阅读《刘姥姥进大观园》第三至第七段，完成题目。
5.第三段中“如此这般商议”的内容是什么？与下文的哪些内容照应？
6.结合上下文，推测一下第四段中鸳鸯嘱咐刘姥姥的内容是什么。文中刘姥姥表示回应的是哪句话？
（二）阅读《湖心亭看雪》，完成题目。
7.解释下列句中加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝（ ）
（2）拥毳衣炉火（ ）
（3）余拏一小舟（ ）
（4）湖中焉得更有此人（ ）
8.下面各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是 （ ）
A.湖中人鸟声俱绝 风烟俱净
B.上下一白 一箪食
C.见余大喜曰 见往事耳
D.余强饮三大白而别 赏赐百千强
9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.文章以记叙写景开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
B.文章写两个金陵人对坐饮酒，“余”被邀尽力喝了三杯酒的情景，为文章开出另一境界，给人以一种欣逢知己的惊喜之感。
C.作者写雪景，着力去写堤、亭、舟、人，这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动，而更具生气与魅力。
D.“天与云与山与水”一句连用三个“与”字，与“上下一白”相呼应，表现出作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景、写人。
10.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
@能力拓展
刘姥姥初进荣国府
①刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大的似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬得一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们齐乱跑，说：“奶奶下来了。”周瑞家的与平儿忙起身，命刘姥姥：“只管等着，是时候我们来请你。”说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫她。
②那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着一个小小的填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀起来，别拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。
③这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，就有家下许多媳妇管事的来回话。周瑞家的回来，向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢；若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢；若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。
④刘姥姥会意，未语先飞红了脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了……今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想越没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你来？打发咱们作啥事来？只顾吃果子咧！”凤姐早已明白了，听她不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客饭来，摆在东边屋内，过来带了刘姥姥和板儿过去吃饭。
⑤刘姥姥吃毕了饭，拉了板儿过来，舔唇咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”
⑥那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的；后来听见给她二十两，喜的又浑身发痒起来，说道：“嗳，我也是知道艰难的。但俗语说的：‘瘦死的骆驼比马大’，凭他怎么样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”周瑞家的在旁听她说的粗鄙，只管使眼色止她。凤姐听了，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一吊钱来，都送到刘姥姥跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢……”刘姥姥只管千恩万谢的，拿了银子钱，随了周瑞家的出来至外面，仍从后门去了。
（节选自《红楼梦》第六回，有删改）
11.请简要概括选文的主要内容。
12.第①段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？
13.文中刘姥姥是个什么样的形象？请结合内容简要分析。
14.凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。你的看法是什么？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
15.结合《水浒传》的阅读，完成下列两项任务。
（1）探究人物绰号
《水浒传》人物绰号大致可以分为以下几类：
A.以人物性格命名 B.以人物相貌体征命名 C.以古人或神怪命名 D.以动物名称命名 E.以人物使用兵器命名 F.以人物职业或技能命名
①“小李广”是花荣的绰号，应归为 类。
②“神行太保”是戴宗的绰号，应归为 类。
（2）体会构思技巧
《水浒传》构思巧妙，请从以下特点中选择一个，结合小说内容作简要分析。
A.链式结构 B.善用伏笔 C.设置巧合
16.你所在的班级将组织一个有关《红楼梦》的专题学习活动，请你积极完成下列任务。
（1）请你为活动确定一个主题（可以从人物、思想、语言、叙事等角度来拟写），运用对偶修辞手法拟写。
（2）请你为这场活动写一段简要的开场白，能体现作品特色，有一定的文采。（80字以内）
17.《刘姥姥进大观园》通过人物个性化的语言描写，生动地表现了不同人物的性格特征，尤其是刘姥姥这个人物，其语言极具特色，给读者留下了深刻的印象。请你写一段文字，运用富有个性的语言刻画人物，可以写自己，也可以写别人。200字左右。
