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（PEP版）四年级下学期
Unit5 My clothes单元整体分析
课时 Unit5 My clothes A let’s spell
语篇内容 自然拼读：le 类型 语音课
语篇分析 What: 本课时是一节语音课，主要学习字母组合“-le”的发音规律，由于本节课的主题意义和情景不强，所以就没有进行整合，而是单独一课时。语篇通过一个绘本故事《My uncle’s turtle》导入，引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出le在单词中的发音规则，培养学生拼词、读句的能力。Why: 教材情景中通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出le在单词中的发音，培养学生拼词、读句的能力。How: 学生在绘本视频中感知语篇，归纳字母组合le在单词中发/l/的发音规则，并通过一系列的教学活动强化le的音形对应关系，能唱还有le字母组合发音的歌谣，学生能够按照发音规则拼写单词，正确书写句子。
教学目标教学重点、难点 理解绘本视频内容，回答相应的问题，并能够感知并归纳-le在单词中的发音规则，掌握字母组合le在单词中发/l/的发音；（学习理解）读出符合-le发音规则的单词，完成相关的拼读单词、听音、连线，拼写句子等语音训练活动；（应用实践）通过自主拼读和小组合作拼读绘本故事内容，在迁移创新的语篇中运用拼读技巧。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解理解绘本视频内容，回答相应的问题，并能够感知并归纳-le在单词中的发音规则，掌握字母组合le在单词中发/l/的发音. 1.Let’s chant2.Let’s review3.Presentation4.Let’s watch5.Listen and repeat 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：读出符合-le发音规则的单词，完成相关的拼读单词、听音、连线，拼写句子等语音训练活动。 1.Let’s chant2.Let’s spell3.Try to blend4.Read and underline5.Look,listen and write 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：通过自主拼读和小组合作拼读绘本故事内容，在迁移创新的语篇中运用拼读技巧。 Read a story 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
四下Unit5 My clothes
A.Spell 自然拼读：le
Listen!
Look!
Say!
Do!
ClassRules
Magic e
Let’s chant
lion
lamb
love
letter
l
l
l
l
What’s the sound of “Ll”
Ll, Ll, Ll, /l/,/l/,/l/
Let’s review
This is _____ Li.
Uncle Li has a ____.
Uncle Li has an _____
Uncle Li is near the _____.
Uncle
smile
apple
Uncle Li
table
Presentation
This is Uncle Li.
Uncle Li has a smile.
Uncle Li has an apple.
Uncle Li is near the table.
Read and say what sound you hear most.
（读一读，找一找你听到最多的那个音是什么）
Uncle Li
This is Uncle Li.
Uncle Li has a smile.
Uncle Li has an apple.
Uncle Li is near the table.
Uncle Li
Read and circle the words with the sound.
（读一读，圈一圈带有这个音的单词）
apple
table
smile
uncle
Let’s find
Find the letters that make the sound.
（找出发这个音的字母）
le
le
le
le
/l/
le
Part A Let's spell
人教版 PEP 英语 四年级 下册
字母组合-le在单词末尾的发音:
1.发音: [l]
2.发音要领:
[l] 是浊辅音,发音时声带振动。舌身向上弓起,舌尖紧贴上齿龈,让气流从舌的两侧通过，属舌侧音。
Let’s watch
Let’s watch
apple
people
table
Listen and imitate
-le
/l/
-le, /l/, /l/, /l/, /l/, /l/,
p-le, ple. -ple, -ple, apple
-le, /l/, /l/, /l/, /l/, /l/,
p-le, ple. -ple, -ple, people
-le, /l/, /l/, /l/, /l/, /l/,
b-le, ble. -ble, -ble, table
-le, /l/, /l/, /l/, /l/, /l/,
t-le, tle. -tle, -tle, little
Let’s chant
l
e
t
Let’s spell
l
e
p
b
z
g
d
ble/bble
cle/ccle
dle/ddle
tle/ttle
ple/pple
zle/zzle
gle/ggle
kle/kkle
bubble
vegetable
Try to blend
Practice : Try to blend
ble/bble
cle/ccle
dle/ddle
tle/ttle
ple/pple
zle/zzle
gle/ggle
kle/ckle
tickle
Practice : Try to blend
ble/bble
cle/ckle
dle/ddle
tle/ttle
ple/pple
zle/zzle
gle/ggle
kle/ckle
eagle
Practice : Try to blend
ble/bble
cle/ckle
dle/ddle
tle/ttle
ple/pple
zle/zzle
gle/ggle
kle/ckle
puzzle
Practice : Try to blend
ble/bble
cle/ckle
dle/ddle
tle/ttle
ple/pple
zle/zzle
gle/ggle
kle/ckle
purple
Practice : Try to blend
ble/bble
cle/ckle
dle/ddle
tle/ttle
ple/pple
zle/zzle
gle/ggle
kle/ckle
turtle
Practice : Try to blend
ble/bble
cle/ckle
dle/ddle
tle/ttle
ple/pple
zle/zzle
gle/ggle
kle/ckle
candle
Practice : Try to blend
ble/bble
cle/ckle
dle/ddle
tle/ttle
ple/pple
zle/zzle
gle/ggle
kle/ckle
circle
1. a little bike 2. Uncle Dan
3. a green apple 4. nice people
5. a big table
Tips:读一读，听一听，划出字母组合发/l/。
__
__
__
__
Pair Work:
1.尝试拼读
2.画出含有/l/发音的字母组合
Read and underline
______.
____ .
_____.
Look, listen and write
My Uncle’s turtle
My Uncle has a little turtle.
It likes swimming in the puddle.
Read a story
Extension: Let's enjoy a story
My Uncle’s turtle
Its feet tickle my Uncle’s hand.
It can huddle in its shell.
Extension: Let's enjoy a story
My Uncle’s turtle
It’s a lovely turtle.
7
Homework
作业设计
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