(共34张PPT)
4.4 热在金属中的传递
第四单元 热
核心素养目标
科学观念：知道热有热传导、热对流、热辐射三种传递方式。热可以在物体内和物体间传递。热量的传递有一定的方向性，通常热从温度高的物体传向温度低的物体。
科学思维：运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。
探究实践：从事物的结构、变化的角度获取可探究的科学问题。交流与制订比较完整的探究计划，设计单一变量的实验方案。交流一个研究问题可以设计不同的实验方法。
态度责任：形成对热传递的变化及相关关系进行科学探究的兴趣。分析热传递的原因，养成以事实为依据的意识。在小组合作时，积极沟通与交流，综合考虑小组成员意见。养成认真仔细、一丝不荷的实验态度。
科学聚焦
01
喝汤时，将金属勺浸在热汤中，过一会儿，勺柄也热起来了。
将牛奶盒浸在热水中，牛奶会慢慢热起来。热水把热量传给了牛奶。
怎么解释这种变化呢？热是怎样传递的？
科学聚焦
科学探索
02
用箭头画一画
探索一
热是怎样传递到勺柄的呢？
科学探索
2.将金属条固定在支架上。
实验步骤：
1.在一根金属条表面均匀涂上感温油墨。
感温油墨的特性：随着温度升高，
由红色变为无色。
3.用火加热金属条的中部，观察 金属条上感温油墨的变化。
探索二
观察热在金属条中的传递
科学探索
温馨提示
使用酒精灯时要规范，当心别烫着手！
观察金属条上感温油墨的颜色变化及方向。
把观察到的实验现象记录在表中。
待金属条冷却后，再取下。
科学探索
科学探索
高
低
低
加热点
两端
科学探索
探索三
观察热在金属片中的传递
热在金属片中是怎 样传递的呢？
科学探索
中心
科学探索
边缘
科学探索
高
低
低
加热点
两端
高
低
低
低
高
低
低
低
低
加热点
四周
加热点
四周
科学探索
高
低
低
高
低
低
低
高
低
低
低
低
温度高
温度低 温度高 温度低 温度高 温度低
热量的传递有一定的方向性，通常热从温 度高的部分传向温度低的部分。
科学探索
科学研讨
03
金属条上的热是通过什么传递过去的
金 属
热在金属条中是怎样传递的
从温度高的（热的）部分向温度低的（冷的）部分传递的。
热在金属片中又是怎样传递的
从加热点向四周传递，从温度高的部分向温度低的部分传递的。
科学研讨
在金属条和金属片中，热的传递方式有什么相同特点
热的传递都有一定的方向性，从温度高的部分向温度低的部分传递的。
科学研讨
科学拓展
04
热对流
热传递的三种方式：
热传导
热辐射
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂练习
06
一 选择题
1.冬天在房间里打开空调热风，整个房间都会暖和起来，这是因为发生了（ B ）。
A.热传导 B.热对流 C.热辐射
B
课堂练习
2.下列现象中，因为热传递使物体温度升高的是（ B ）。
A.冬天用力摩擦双手会感觉到暖和起来
B.将手放入到热水中会感觉到热
C.冬天戴上手套会感觉暖和起来
B
点拨：冬天用力摩擦双手会感觉到暖和起来属于摩擦生热；冬天戴上手套会感觉暖和起来，是手套的保温作用。
课堂练习
3.下列现象中，因为热辐射使物体温度上升的是（ A ）。
A.围着火炉烤火，感觉到暖和
B.将铁丝反复弯折几次，弯折处会变热
C.将锅放在火上煮汤
A
课堂练习
4.用手摸1号水杯感到热，摸2号水杯感到凉，下列说法正确的是（ B ）。
A.手将热分别传给1号水杯和2号水杯
B.1号水杯将热传给手，手将热传给2号水杯
C.手将热传给1号水杯，2号水杯将热传给手
B
课堂练习
5.在用锅烧菜时，如图中黑色圆点表示加热点，箭头表示热量传递的方向，热的传递方向表示正确的是（ A ）。
A
B
C
A
课堂练习
二 填空题
1.热量的传递具有一定的 方向性 ，总是从 温度高 的一端传递向 温度低 的一端。
2.热传递主要通过 热传导 、 热对流 和 热辐射 三种方式来实现。
方向性
温度高
温度低
热传导
热对流
热辐射
课堂练习
三 判断题
1.太阳通过热传导的方式将热量传递到地球。
（ × ）
×
2.热总是从物体的上端传递到物体的下端。
（ × ）
×
点拨：太阳通过热辐射的方式将热量传递到地球。
课堂练习
3.热在金属片中的传递和金属条中的一样，只会顺着一个方向传递。 （ × ）
×
4.同一个物体中，热会从温度高的一端传递向温度低的一端，直到温度相同。 （ √ ）
√
点拨：热在金属片中是传递向四面八方的。
课堂练习
5.热传递可以发生在同一个物体上，也可以发生在不同物体间。 （ √ ）
6.放在桌子上的一杯热水变凉了，热只是发生了转移并没有消失。 （ √ ）
√
√
课堂练习
四 综合创新题
天天想探究“热在铜丝中是怎么传递的”，他把一根粗细均匀的铜丝围成如图这样的封闭星形，然后分别在②③④⑤⑥⑦⑧处用蜡油各粘一根火柴，在①处用酒精灯加热。
1.第二根掉落的火柴是 ⑧ ，最后掉落的是 ⑤ 。（填序号）
⑧
⑤
课堂练习
2.从火柴掉落情况看，天天觉得热是从（ C ）传递的。
A.温度低向温度高 B.距离近向距离远 C.温度高向温度低
C
课堂练习
