第9课 桃花源记 训练题（含答案）

统编版语文八年级下册第9课桃花源记训练题（含答案）
积累与运用
1．给下列加点字注音。
缤纷( )　　　豁然( )　　　　俨然( )
阡陌( ) 黄发垂髫( ) 怡然( )
间隔( ) 诣太守( ) 刘子骥( )
2．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是 ( )
A．武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世
C．率/妻子邑人/来此绝境 D．后遂无问/津者
3．指出下列句中的通假字并解释。
便要还家　
4.解释下列句中加点的词。
缘溪行　　　　 缘：
(2)落英缤纷 缤纷：
(3)欲穷其林 穷：
(4)仿佛若有光 仿佛：
(5)才通人 才：
(6)屋舍俨然 俨然：
(7)有良田、美池、桑竹之属　属：
(8)阡陌交通 阡陌：
(9)鸡犬相闻 相闻：
(10)悉如外人 悉：
5、请写出下列句中加点的古今异义词的古义。
(1)芳草鲜美　 古义：　 今义：味道好
(2)阡陌交通　 古义： 今义：各种运输和邮电业的总称
(3)率妻子邑人来此绝境 古义： 今义：男子的配偶
(4)率妻子邑人来此绝境 古义：　 今义：无出路的境地
(5)乃不知有汉，无论魏晋 古义： 今义：表示条件关系的关联词
(6)不足为外人道也 古义：　 今义：(数目)不满
6．指出下列加点词的词类活用情况。
(1)林尽水源 ( )
(2)渔人甚异之 ( )
(3)复前行 ( )
(4)欲穷其林 ( )
(5)处处志之 ( )
7.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
(2)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
(3)土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
(4)男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
（5）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
(6)问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
(7)此中人语云：“不足为外人道也。”
8.用原文语句填空。
（1）文中突出“桃源”自然环境美好的句子是：
（2）文中描写桃花源中人的精神面貌的句子是：
（3）表明桃花源中人热情好客的句子有：
9. 陶渊明生活在战乱频繁的时代，他在《桃花源记》中虚构了一个没有战乱、没有压迫的理想社会。学完此文之后，八年级某班开展了一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你完成下列题目。
(1)“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义： 。
(2)中国女军事专家姚云竹参加美国国际学术座谈会，在回答美国前国务卿基辛格博士提问时说：“如果有人一定要把中国当敌人，我们将接受挑战，做一个‘称职’的敌人。”从姚云竹的话中，你听出了什么信息？
(3)下面图中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请你对它加以介绍。
阅读理解
（一）阅读文言文，根据要求回答问题。
①晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入 。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然,有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
10．下列加点的词语，意思相同的一项是( )
A．欲穷其林/穷困潦倒
B．有良田美池桑竹之属/忠之属也
C．不足为外人道也/杀所不足而争所有余
D．便扶向路/故所向克捷
11．下列句中“之”字用法与其他三句不同的一项是( )
A．渔人甚异之　　　B．有良田美池桑竹之属
C．具答之　　　　　D．闻之，欣然规往
12、用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
余人各复延至其家，皆出酒食。
13、.下列选项中对本文理解和分析不正确的一项是( )
A．误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。
C．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
D．这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。
14、渔人来到桃花源，村子里的人是如何对待渔人的？这反映了桃花源怎样的社会风气？
陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？
（二）阅读下面的文官文，完成各题。
【甲】
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
(陶渊明《桃花源记》)
【乙】
盘谷之间，泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少。或曰：“谓其环两山之间，故曰盘。”或曰：“是谷也，宅幽而势阻①，隐者之所盘旋②。”友人李愿居之。
愿之言曰：“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹③；钓于水，鲜可食。起居无时④，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁⑤于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服不维⑥，理乱⑦不知，黜陟不闻。”
(节选自韩愈《送李愿归盘谷序》)
【注释】①宅幽而势阻：所处幽静而山势险阻。②盘旋：徘徊流连。③茹：吃。④时：定时。⑤毁：诽谤。⑥车服不维：没有车马与礼服的束缚。⑦理乱：天下治理得好或者不好。
16、解释下列句子中加点词的意思。
(1)便要还家 (2) 处处志之
(3)或曰 (4) 黜陟不闻
17、用现代汉语翻译下列句子。
(1) 率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
坐茂树以终日，濯清泉以自洁。
有人认为《桃花源记》“以写实的叙述把缥缈的想象说得很逼真”。甲文①②段中有多处内容可以印证这句话，请任选一处进行分析。
根据甲乙两文内容将下面的语段补充完整。
“桃花源”和“盘谷”都是文人雅士的精神家园。“桃花源”位于桃花林尽头的奇山秀水之中，桃花在中国传统文化里是社会、家族安乐繁盛的美好象征，这个地名寄托着作者 A 。盘谷的位置在 B ，它幽静险阻的环境适合志趣高雅的隐居者在其中流连、居住。
阅读下列文言文，回答问题。
有人入山射鹿，忽堕一坎①内，见熊子数头。须臾，有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作一份与此人。此人馁②久，冒死啖③之。熊似甚怜之。每旦熊母觅食还辄分果与之此人赖以支命。后熊子大，其母一一负而出。子既出尽，此人自分必死坎中，而熊母复还，入坐人边。人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死。
呜呼，人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！
【注释】　①坎：低洼的地势，坑。②馁：饥饿。③啖：吃。
20．解释下列句子中加点的词语。
(1)忽堕一坎内　堕：
(2)见熊子数头 数：
(3)子既出尽 既：
(4)人解其意 解：
21．用“/”给下面的句子断句。(标三处)
每旦/熊母觅食还辄分果与之此人赖以支命
22．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)子既出尽，此人自分必死坎中。
(2)人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！
23．仔细阅读文章，说说文中的熊母有哪些可称颂之处。
答案
1、bīn huò yǎn qiān mò tiáo yí jiàn yì jì 2.D 3.“要”同“邀”，邀请 4.（1）沿着，顺着 （2）繁多的样子 （3）尽 （4）隐隐约约，形容看不真切 （5）仅仅，只
（6）整齐的样子 （7）类 （8）田间小路 （9）可以互相听到 （10）全，都
5.（1）新鲜美好 （2）交错相通 （3）妻子儿女　 （4）与人世隔绝的地方 （5）不要说，更不必说 （6）不值得，不必 6.（1）形容词作动词，消失 （2）形容词的意动用法，以……为异 （3）方位名词作状语，向前 （4）形容词作动词，走到……尽头 （5）名词作动词，做标记
7.(1)(桃树)生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜艳美丽，飘落的花瓣到处都是。
(2)渔人对(眼前的景色)感到非常诧异，再往前走，想走到这片林子的尽头。
(3)(这里)土地平坦开阔，房舍整整齐齐。有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类，田间小路纵横交错，四通八达，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。
(4)男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人，老人和小孩都充满喜悦之情，安闲快乐。
（5）(他们)自己说(当年)祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，再也没有出去，于是就和外界隔绝了。
(6)(他们)打听现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(更)不必说魏、晋了。
(7)这里的人告诉他说：“(这里的情况)不值得对外边的人说啊！”
8.（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （2）黄发垂髫，并怡然自乐。
（3）便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。
9.（1）攻打 （2）【示例】如果有人把我们当敌人，我们也一定会给对方以有力的回击。(意近即可) （3）【示例】它是联合国总部花园内的雕塑，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意为联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”。
10.B 11.B
12、（1）这里土地平坦宽广，房屋排列整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
（2）其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
13、B
14、“便要还家，设酒杀鸡作食”“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”。这反映了桃花源人热情好客、真诚淳朴的社会风气。
15、表明了诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的生活环境。
16、(1) 同“邀”, 邀请 (2) 做记号 (3) 有人 (4) 听到, 听说
17、(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去。
(2)整天坐在茂密的树林中(树下)，用泉水将自己清洗干净。
18、示例一：甲文开头点明具体的时间是晋太元年间，主人公是武陵人。这样写实的叙述，把虚构的社会背景写得很真实。
示例二：桃花源映入眼前的图景真实可信——土地、屋舍、良田、水池、桑竹、阡陌、鸡犬等皆是人间乡村可见之物，这些描写使虚构的桃花源变得真实可感。
(找出甲文①②段中一处写实的内容1分，分析想象与真实的关系1分)
19、A. 对社会及政治的美好理想(反对剥削压迫/反对战乱/对美好富足生活的追求等)
20、（1）掉落 （2）几，几个 （3）已经 （4）明白
21、每旦/熊母觅食还/辄分果与之/此人赖以支命
22.（1）小熊全部都出来了，那人料想自己必定会死在坑中。（2）人们说禽兽没有情义，但看这熊(的行为)，怎么能说动物没有情义呢？
23、熊母极有人性，不仅不残害掉入坑中的猎人，还分给他食物，把他当作自己的孩子来喂养，最后还救他出坑。熊母的行为具备雌性动物的母爱天性。