第43讲 植物生长素及其生理作用
一、选择题
1.（2025·吉林长春二中高三期末）在生长素的发现过程中，很多科学家进行了实验来探究生长素的成分和作用。下列有关叙述正确的是（ ）
A.达尔文的实验证明了有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面
B.植物细胞能利用色氨酸在核糖体上合成生长素
C.鲍森·詹森实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”能够透过琼脂片
D.温特的实验必须在单侧光下进行，否则不能得出支持达尔文假说的结论
2.（2025·江苏阜宁高三质检）下列关于生长素的叙述，错误的是（ ）
A.单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀
B.生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量
C.幼嫩的细胞比衰老的细胞对生长素反应灵敏
D.生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位
3.（2025·广东华附、省实、广雅、深中四校联考）《农桑辑要》中记载：“苗长高二尺之上，打去‘冲天心’；旁条长尺半，亦打去心。叶叶不空，天花结实”。该操作可以解除植株的顶端优势，合理分配营养，提高棉花产量。去除顶端优势、调节营养物质分配都与生长素有关。下列叙述错误的是（ ）
A.生长素起调节细胞生命活动的作用
B.棉花植株顶芽合成的生长素向下运输至侧芽需要消耗能量
C.打去“冲天心”利于“旁条”合成生长素，从而促进“旁条”生长
D.适宜浓度的生长素可能促进营养物质向棉铃运输，从而促进棉铃生长
4.（2025·安徽合肥高三期末）下图所示，图甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用 A表示）；图乙是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。由此判断，下列说法错误的是（ ）
A.图甲实验可用于证明生长素具有浓度较低促进生长，浓度过高抑制生长的作用
B.琼脂块中生长素浓度为b时，A具有最小值
C.琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的A
D.琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘不能向左侧弯曲
5.（2025·江苏南京师大附中高三开学考）为了探究植物向光性的发生机制，科研人员以燕麦胚芽鞘为材料，设计了如下图所示的三组方案，分别用琼脂块收集生长素，然后再测定其含量。下列叙述错误的是（ ）
A.若A1＜A2，B1＝B2，可能是光照促进向光侧生长素的合成
B.若B1＞B2，A1＝A2，可能是光照使背光侧的生长素部分分解了
C.若A2＞A3，B2＞B3，可能是生长素由背光侧向向光侧发生了横向运输
D.若把第一组、第二组实验中的云母片换成琼脂片，则两组实验结果可能不同
6.（2025·北京海淀区质检）科研人员完成下图所示实验，一段时间后，检测到琼脂块B中含有生长素。据图分析，下列相关叙述错误的是（ ）
A.本实验证实茎段中的生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B.用放射性同位素标记琼脂块A中的生长素，以确认其是否会被运输到琼脂块B中
C.清水浸泡一段时间可去除茎段内源生长素，减少对实验的干扰
D.本实验应增加一组顶端在下、基端在上的实验组，作为对比实验
7.（2025·河南郑州诊断）下列有关生长素的叙述，正确的是（ ）
A.图①中生长素的含量是a＝b、c＝d，植物在失重状态下不生长
B.图②中生长素的含量是a＜b、c＜d，a、d促进生长，b、c抑制生长
C.图②中根向地性生长和茎背地性生长均能体现生长素在浓度较低时促进生长、过高时抑制生长的特点
D.综合分析图①②可知，重力能够导致生长素分布不均匀
8.（2025·辽宁葫芦岛模拟）未成熟的向日葵花序会随着太阳的移动，发生从早上向东到下午向西的变化，这一过程称为向日性。关于向日性的机理曾有两种假说： ①生长素分布不均匀，茎尖向光侧生长素浓度低； ②生长抑制物质黄质醛分布不均匀。下列叙述错误的是（ ）
A.基于假说①，向日葵向日性的发生不能体现生长素的作用特点
B.基于假说①，早晨向日葵向东弯曲是由于夜间茎尖中生长素在东侧重新积累
C.基于假说②，支撑向日葵花序的茎尖背光侧黄质醛分布较少，细胞伸长较快
D.向日性的发生是环境因素与向日葵的基因表达产物共同控制的结果
9.现将某植物幼苗均分为两组，一组置于地面，一组置于太空。两组幼苗皆水平放置，分别测两组幼苗根两侧的生长情况，标为甲、乙、丙、丁，如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A.甲为地面组远地侧，生长素含量关系为丁＞乙＝丙＞甲
B.太空组和地面组幼苗的生长素均可发生极性运输
C.两组幼苗生长情况均能体现生长素具有较低浓度促进生长、过高浓度抑制生长的作用特点
D.生长素对地面组幼苗茎近地侧的生理作用与丁不同
二、非选择题
10.（2025·黑龙江绥化高三期末）请据图回答下列与植物激素有关的问题：
（1）在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中， 经过一系列反应可转变成生长素。研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素的运输方向只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，其对应的运输方式是 。
（2）从图甲中可以看出，对芽促进作用最合适的生长素浓度，对根表现为 ，说明
。
（3）图乙中a侧生长素浓度最终大于 mol/L，对根生长的效应是 。
（4）根据图丙信息，若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为 。
第43讲 植物生长素及其生理作用
1.C 达尔文的实验证明了有某种“影响”从胚芽鞘尖端传递到了下面，没有证明是化学物质的作用，A错误；植物细胞能利用色氨酸经过一系列的反应形成生长素，生长素不是蛋白质不在核糖体上合成，B错误；鲍森 詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部，C正确；温特的实验不需要单侧光，自变量是琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，证明造成胚芽鞘弯曲的“影响”确实是一种化学物质，并命名为生长素，能得出支持达尔文假说的结论，D错误。
2.A 单侧光会引起生长素的分布不均匀，但是胚芽鞘尖端产生生长素与单侧光无关，A错误。
3.C 生长素起调节细胞生命活动的作用，A正确；生长素在植物细胞中的极性运输属于主动运输，运输时需要消耗能量，B正确；打去“冲天心”是去掉顶芽，减少顶芽产生的生长素在侧芽积累，促进“旁条”即侧芽生长，该操作不能促进“旁条”合成生长素，C错误；根据题意可知，调节营养物质分配与生长素有关，棉铃是生长旺盛的部位，推测适宜浓度的生长素可能促进营养物质向棉铃运输，促进棉铃生长，D正确。
4.A 图甲含有生长素的琼脂块一侧生长速度快，只能说明生长素具有促进生长的作用，A错误；琼脂块中生长素浓度为b时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，A具有最小值，B正确；生长素浓度不同时，促进程度可能相同，形成相同的A，C正确；生长素浓度为d时，生长素作用表现为抑制左侧生长，但没有尖端的胚芽鞘右侧不能生长，即胚芽鞘不能向左侧弯曲，D正确。
5.C 若可能是光照促进向光侧生长素的合成，则A2＞A1，B1＝B2，A正确；若光照使背光侧的生长素部分分解了，则B1＞B2，A1＝A2，B正确；若生长素由背光侧向向光侧发生了横向运输，则A3＞A2，B2＞B3，C错误；若把第一组、第二组实验中的云母片换成琼脂片，由于生长素可以透过琼脂片，则两组实验结果可能不同，D正确。
6.A 本实验只有顶端在上、基端在下的实验组，能证实茎段中的生长素可从形态学上端运输到形态学下端，应增加一组顶端在下、基端在上的实验组，作为对照，从而证实茎段中的生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，A错误，D正确；用放射性同位素标记琼脂块A中的生长素，可追踪生长素的去向，通过检测琼脂块B中的放射性，以确认其是否会被运输到琼脂块B中，B正确；切取的茎段内含有内源生长素，清水浸泡一段时间可去除茎段内源生长素，从而减少对实验的干扰，C正确。
7.D 图①失重状态下无重力影响，生长素含量是a＝b、c＝d，植物水平生长，A错误。在重力的作用下生长素在近地侧分布较多，图②生长素含量是a＜b、c＜d，根对生长素反应较茎敏感，d处促进生长作用大于c处，茎背地生长；a处促进生长，b处抑制生长，根向地生长，故a、c、d促进生长，b抑制生长，B错误。根向地性生长能体现生长素在浓度较低时促进生长、过高时抑制生长的特点，茎背地性生长未体现生长素的该作用特点，C错误。图①②的自变量为是否有重力，②中a与b、c与d生长素浓度不同，说明重力能够导致生长素分布不均匀，D正确。
8.B 假说①认为向日葵向日性的发生是因为茎尖向光侧生长素浓度低，推测背光侧生长素浓度高，且背光侧比向光侧生长快，因此不能体现生长素的作用特点，A正确；基于假说①，早晨向日葵花序向东弯曲，推测支撑夜间向日葵花序的茎尖中生长素会在其两侧重新积累，西侧生长素浓度高，生长快，B错误；假说②认为生长抑制物质黄质醛分布不均匀导致花序向光弯曲，因此茎尖背光侧黄质醛分布较少，细胞伸长生长较快，C正确；向日性的发生是周期性的光照改变与向日葵的基因表达产物共同控制的结果，D正确。
9.C 甲为地面组远地侧，生长素含量关系为丁＞乙＝丙＞甲，A正确；从图中来看，甲和丁组体现生长素作用特点——甲组浓度低，促进生长，丁组浓度高，抑制生长；而乙、丙组生长素浓度相同，长势一致，没有体现出其作用特点，C错误；生长素对地面组幼苗茎近地侧的生理作用与丁不同，与根相比，茎对生长素较不敏感，生长素浓度高能够促进生长，所以对于茎来说，近地侧浓度高生长快，远地侧浓度低生长慢，D正确。
10.（1）色氨酸 极性运输（主动运输） （2）既不促进，也不抑制 同一浓度的生长素对不同器官的影响不同 （3）10－8 抑制 （4）大于m，小于M
解析：（2）据图甲可知，对芽促进作用最合适的生长素浓度为10－8 mol/L，该浓度对根表现为既不促进也不抑制，说明植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同，根比芽敏感，即同一浓度的生长素对不同器官的影响一般不同。（3）植物水平放置，在重力影响下，生长素沿重力方向运输，导致a侧生长素浓度高于b侧，由于根对生长素较为敏感，因此a侧抑制生长，其生长素浓度应大于10－8 mol/L；该浓度对根生长的效应是抑制。（4）根据图丙信息，若植物幼苗出现向光性，在单侧光影响下，生长素会从向光侧到背光侧运输，使背光侧浓度高于向光侧，且背光侧生长速度快于向光侧，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为大于m，小于M。
2 / 3第43讲 植物生长素及其生理作用
课程标准
概述科学家经过不断地探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长的特性。
考点一 生长素的发现
1.生长素的发现过程
（1）达尔文父子的实验
（2）鲍森·詹森的实验
提醒 从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有遵循单一变量原则，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。
（3）拜尔的实验
提醒 ①该实验在黑暗中进行的目的是排除光照可能对实验结果造成的影响。
②该实验的不足之处是无法证明尖端是否产生某种化学物质。
（4）温特的实验
【教材拾遗】 （选择性必修1 P90～91正文）根据胚芽鞘系列实验可得出胚芽鞘感光部位在尖端，而弯曲生长的部位在尖端下面的一段；生长素的产生部位是胚芽鞘尖端，生长素发生横向运输的部位是胚芽鞘尖端。
2.植物激素的概念
3.生长素的合成、运输与分布
4.植物向光性的原因
【教材拾遗】 （选择性必修1 P92相关信息）关于植物向光性生长的原因，有学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。
1.（选择性必修1 P90图5－1）达尔文实验只证明了生长素会造成胚芽鞘向光性弯曲生长。（ ）
2.（选择性必修1 P91图5－3）拜尔实验在黑暗中进行的原因是光照可促进生长素的产生。（ ）
3.（选择性必修1 P92～93正文）温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输，分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸。（ ）
4.（选择性必修1 P93正文）幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。（ ）
5.（选择性必修1 P93正文）在成熟组织中，生长素在韧皮部中的运输方式与其他有机物的运输方式不同。（ ）
6.（选择性必修1 P93正文）生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。（ ）
7.（选择性必修1 P93思考·讨论）植物激素是小分子有机物，植物体内没有专门的分泌器官。（ ）
1.（2025·山东临沂联考）如图表示将玉米胚芽鞘分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。下列有关叙述错误的是（ ）
A.若向光侧的生长素会被分解，则a＞b、c＜d
B.若光照不导致生长素分解，生长素由向光侧移向背光侧，则c＋d＝e＋f，且e＜f
C.图甲中的玉米胚芽鞘向上直立生长，而图丁中的玉米胚芽鞘向左弯曲生长
D.图乙中的玉米胚芽鞘向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快
2.（2025·洛阳市调研）如图表示用燕麦胚芽鞘进行的系列实验（“←”“→”表示光照方向），下列叙述错误的是（ ）
A.a、b的生长素含量相等，胚芽鞘①将直立生长
B.胚芽鞘②将向右侧弯曲生长，胚芽鞘③将直立生长
C.胚芽鞘④⑥直立生长，胚芽鞘⑤向右弯曲生长
D.装置⑦和⑧中植株都会向暗箱开孔处弯曲生长
方法技巧
植物“生长、弯曲”的判断方法
3.（2025·陕西普集高级中学高三模拟）某研究性学习小组为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。下列分析错误的是（ ）
A.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的是②
B.若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输
C.若图中AB为茎尖切段，琼脂块①出现较强放射性而②没有放射性，说明IAA在茎尖的运输是极性运输
D.将含IAA的琼脂块置于阳光下一段时间，经检测琼脂块中的IAA含量降低，说明了光会导致IAA降解
考点二 生长素的生理作用
1.生长素的作用方式、生理作用及作用机理
2.影响生长素生理作用的因素及相关曲线
（1）生长素的浓度
①特点：一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度 时则会抑制生长。
②生长素浓度与所起作用的曲线分析
a、e点 既不促进生长也不抑制生长
a～c段 （不含a点） 随生长素浓度的升高，对生长的促进作用
c点 该点对应的浓度为促进生长的最适浓度
c～e段 （不含e点） 随生长素浓度的升高，对生长的促进作用
b、d两点 生长素浓度虽然不同，但促进效果相同
e～f段 （不含e点） 随生长素浓度的升高，对生长的抑制作用
提醒 ①在最适浓度两侧，会有两个不同浓度的生长素对植物产生相同的促进效果。
②抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”（即自然生长或加蒸馏水处理的组别）而言的，抑制生长并非不生长，只是生长慢于对照组。
（2）器官的种类
不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为： 。
（3）细胞的成熟程度
不同成熟程度细胞对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为： 。
（4）植物的种类
不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为： 。
提醒 用适当浓度的生长素类调节剂来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。
3.生长素的作用实例——顶端优势
提醒 生长素体现浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长的实例：顶端优势、根的向地生长、除草剂促进单子叶农作物生长，抑制双子叶杂草生长等。
1.（选择性必修1 P93正文）植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的伸长生长实现的。（ ）
2.（选择性必修1 P94正文）幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老的细胞则比较迟钝。（ ）
3.（选择性必修1 P94与社会的联系）农民适时摘除棉花的顶芽可以促进侧芽生长素的合成，从而促进侧芽的发育。（ ）
4.（选择性必修1 P94与社会的联系）为了避免路边的行道树长得太高，园艺工人可以去掉行道树的顶芽，抑制顶芽的发育，促进侧芽的发育。（ ）
5.（选择性必修1 P94正文）顶端优势、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素在浓度较低时促进生长、浓度过高时抑制生长。（ ）
1.（2021·全国甲卷3题）生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是（ ）
A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除
B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长
C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长
D.在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官
2.（2025·山东云南三校高三联考）埋在土壤中的种子萌发时，幼苗的下胚轴的顶端会形成“顶端弯钩”结构，导致这种现象的原因是下胚轴顶部两侧的细胞中生长素的不对称分布，如图所示为形成过程，下列相关叙述不正确的是（ ）
A.顶端弯钩的形成体现了生长素较低浓度促进、过高浓度抑制生长的作用特点
B.下胚轴细胞将重力信号转变成了运输生长素的信号导致生长素不对称分布
C.m、n两侧的生长素浓度相差越大，下胚轴的倾斜角α越大
D.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素
3.（2025·福建厦门高三模拟）生长素对植物生长的调节作用具有较低浓度促进生长，过高浓度抑制生长的特点。如图P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。该图可表示（ ）
A.水平放置后，植物根远地侧生长素浓度的变化
B.水平放置后，植物茎远地侧生长素浓度的变化
C.去掉顶芽后，植物侧芽生长素浓度的变化
D.单侧光照射后，胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
1.（2024·河北高考9题）水稻在苗期会表现出顶端优势，其分蘖相当于侧枝。AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一。下列分析错误的是（ ）
A.AUX1缺失突变体的分蘖可能增多
B.分蘖发生部位生长素浓度越高越有利于分蘖增多
C.在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输
D.同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长
2.（2023·全国甲卷2题）植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素
B.生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用
C.生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育
D.植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程
溯源教材
（1）在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。（见选择性必修1 P93正文）
（2）生长素与生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。（见选择性必修1 P93正文）
（3）根对生长素的敏感性大于茎。（见选择性必修1 P94思考·讨论）
（4）去掉顶芽后，侧芽处生长素浓度降低，于是侧芽萌动。（见选择性必修1 P94正文）
3.（2021·福建高考14题）烟草是以叶片为产品的经济作物。当烟草长出足够叶片时打顶（摘去顶部花蕾）是常规田间管理措施，但打顶后侧芽会萌动生长，消耗营养，需要多次人工抹芽（摘除侧芽）以提高上部叶片的质量，该措施费时费力。可以采取打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。科研人员探究打顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响，实验结果如图所示。
下列分析错误的是（ ）
A.打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输
B.打顶后的抹芽措施不利于营养物质向上部叶片转运
C.打顶涂抹生长素能建立人工顶端优势抑制侧芽萌发
D.打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率
4.（2023·山东高考10题）拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是（ ）
分组 处理 生长 情况 弯曲 情况
甲 不切断 正常 弯曲
乙 在①处切断 慢 弯曲
丙 在②处切断 不生长 不弯曲
丁 在③处切断 不生长 不弯曲
A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位
B.①②之间有感受单侧光刺激的部位
C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位
D.②③之间无感受单侧光刺激的部位
5.（2021·湖北高考6题）月季在我国享有“花中皇后”的美誉。为了立月季某新品种的快速繁殖体系，以芽体为外植体，在MS培养基中添加不同浓度的6-BA和IBA进行芽体增殖实验，芽分化率（％）结果如表。
6-BA/（mg·L－1） IBA/（mg·L－1）
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
1.0 31 63 58 49 41
2.0 40 95 76 69 50
3.0 37 75 64 54 41
4.0 25 35 31 30 25
5.0 8 21 12 8 4
关于上述实验，下列叙述错误的是（ ）
A.6-BA浓度大于4.0 mg·L－1时，芽分化率明显降低
B.6-BA与IBA的比例为10∶1时芽分化率均高于其他比例
C.在培养基中同时添加适量的6-BA和IBA，可促进芽分化
D.2.0 mg·L－16-BA和0.2 mg·L－1IBA是实验处理中芽分化的最佳组合
6.（2023·天津高考15题）植株根尖的生长素，主要由茎尖合成，运输 至根尖。其在根尖运输情况如图1。
（1）生长素在根尖由分生区向伸长区的单向运输称为 。
（2）植物蛋白NRP会影响根尖的生长素运输。为研究其作用机制，构建NRP基因敲除植株。
①与野生植株相比，NRP敲除植株的根尖更短。检测二者根尖生长素分布，结果如图2。推知：NRP敲除使生长素在根尖 （填“表皮”或“中央”）运输受阻。
②PIN2是根尖生长素运输载体蛋白。检测两种植株中PIN2在伸长区表皮细胞中的分布，结果如图3。在野生植株中PIN2主要分布在伸长区表皮细胞的顶膜，推断其介导的生长素运输方向为由细胞 向细胞 ，NRP敲除植株中的PIN2分布特点为 ，导致生长素运输异常。
（3）综上，推测NRP的作用机制为：
，进而促进根尖的生长。
（1）温特证明胚芽鞘产生促进生长的化学物质。 （2020·江苏高考）（ ）
（2）双子叶植物欧亚蔊菜是常见的草坪杂草，喷施高浓度的2，4-D可以杀死草坪中的欧亚蔊菜。 （2022·辽宁高考）（ ）
（3）采用基因工程技术调控植物激素代谢，可实现作物改良，用特异启动子诱导表达iaaM（生长素合成基因）可获得无子果实。 （2022·江苏高考）（ ）
（4）去顶芽或抑制顶芽生长素运输可促进侧芽生长。 （2021·北京高考）（ ）
第43讲 植物生长素及其生理作用
【破考点·抓必备】
考点一
知识梳理夯基
1.（1） 尖端 尖端 单侧光 背光 （3）不均匀 （4） 对照 琼脂块 化学物质 生长素
2.产生部位 作用部位
3. 色氨酸 种子 形态学上端 形态学下端 生长旺盛
概念检测
1.× 提示：达尔文通过设计对照实验证明了植物的向光性与尖端传递的某种“影响”有关，但在当时他不知道这种“影响”是生长素。
2.×
3.× 提示：温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，温特只是命名了生长素，并没有分离和鉴定出其化学本质。
4.× 提示：植物体内激素的含量很少。
5.× 6.√ 7.√
典题演练应用
1.D 甲和丙的右侧没有直接照射光，乙和丙的左侧受到单侧光照射，且丙的左右侧被云母片隔开，因此若向光侧的生长素会被分解，则a＞b、c＜d，A正确；若c＋d＝e＋f，且e＜f，则说明生长素由向光侧移向了背光侧，且光照不导致生长素分解，B正确；甲中的玉米苗尖端在黑暗条件下仍然有生长素产生，表现为直立生长，而图丁中的玉米苗尖端由于生长素由向光侧向背光侧转移，而表现为背光侧生长素浓度高于向光侧，表现为向左弯曲生长，C正确；乙中的玉米苗尖端由于向光性表现为向左弯曲生长，其原因是背光侧生长素浓度高，表现为细胞伸长生长较快，因而向光弯曲生长，D错误。
2.D 图中胚芽鞘尖端匀速旋转处理后，a、b琼脂块上生长素的含量相等，故胚芽鞘①直立生长，A正确；由于含生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘②的左侧，因此胚芽鞘②弯向右侧弯曲生长；用锡箔小帽罩住胚芽鞘③的尖端，尖端不能感受单侧光刺激，故胚芽鞘直立生长，B正确；胚芽鞘④尖端的中间插入云母片，阻碍了生长素的横向运输，故胚芽鞘直立生长；胚芽鞘⑤尖端下方的右侧插入云母片，阻断了这一侧生长素极性运输，因此胚芽鞘向右弯曲生长；胚芽鞘⑥的尖端以下插入琼脂片，光源从上竖直照射，胚芽鞘直立生长，C正确；装置⑦中暗箱不动，花盆匀速旋转，故装置⑦中植株直立生长；装置⑧中箱和花盆匀速旋转，故装置⑧中植株弯向小孔生长，D错误。
3.A 若图中AB为成熟茎切段，IAA在成熟茎切段中的运输是非极性运输，即可以在形态学上端和形态学下端之间双向运输，琼脂块①和②应都有放射性，A错误；若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和③上方的茎尖切段是正放的，而琼脂块②和④上方的茎尖切段是倒放的，由于IAA只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性。而琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输，B、C正确；将含IAA的琼脂块置于阳光下一段时间，若光会导致IAA降解，则琼脂块中的IAA含量会降低，D正确。
考点二
知识梳理夯基
1.伸长生长 细胞分化 特定基因
2.（1）①过高 ②逐渐增强 逐渐减弱 逐渐增强 （2）根＞芽＞茎 （3）幼嫩细胞＞衰老细胞 （4）双子叶植物＞单子叶植物
3.低 促进 抑制
概念检测
1.√
2.√ 提示：幼嫩细胞对生长素的敏感性大于成熟细胞。
3.× 4.√
5.× 提示：茎的背地生长不能说明生长素在浓度过高时抑制生长。
典题演练应用
1.D 植物的“顶端优势”是指顶芽产生的生长素极性运输到达侧芽部位并积累，使侧芽部位的生长素浓度过高，抑制侧芽生长，从而表现出顶芽优先于侧芽生长的现象。摘除顶芽后，侧芽部位的生长素浓度逐渐降低到适宜的浓度，顶端优势解除，A、B正确。高浓度生长素通过促进乙烯的合成从而抑制植物的生长，是通过调节与乙烯合成有关的基因的表达来实现的，C正确。同种植物的根、芽、茎几种器官中，根对生长素最敏感，茎对生长素最不敏感，D错误。
2.C 顶端弯钩的形成原因是生长素不对称分布，近地侧生长素浓度高于远地侧，近地侧生长素浓度高抑制生长，远地侧浓度低促进生长。体现了生长素较低浓度促进、过高浓度抑制生长的作用特点，A正确；下胚轴细胞将重力信号转变成了运输生长素的信号导致生长素朝近地侧横向运输，使生长素不对称分布，B正确；m侧的生长素浓度低促进生长，n侧的生长素浓度高抑制生长，由于m侧的生长素受重力影响持续横向运输给n侧，m、n两侧的生长素浓度差越大，n侧一般会受到更大的抑制作用，弯曲程度也越大，α角越小，C错误；在植物体幼嫩的芽中，色氨酸经一系列反应合成生长素，D正确。
3.C P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度，曲线虚线以上部分对应的生长素浓度较高，为抑制生长，虚线以下部分对应的生长素浓度较低，为促进生长。水平放置的根远地侧由于重力的作用，生长素浓度会随时间延长而降低，但都促进根远地侧生长，A错误；由于重力的作用，水平放置的茎的远地侧的生长素浓度会随时间延长而下降，但都在促进植物生长的范围内，B错误；没去掉顶芽之前，侧芽部位生长素浓度过高抑制侧芽发育，在虚线之上，去掉顶芽后，侧芽生长素浓度逐渐降低，抑制作用解除，进而促进生长，C正确；胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度，会随时间延长而降低，但是开始时生长素是促进植物生长，曲线应全部在虚线之下，D错误。
【研真题·扣教材】
1.B AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一，AUX1缺失突变体由于生长素的极性运输受阻，导致水稻在苗期不能表现出顶端优势，从而使其分蘖增多，A正确；一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度较高时抑制生长，故分蘖发生部位生长素浓度不是越高越有利于分蘖增多，B错误；在水稻的成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输，C正确；水稻分蘖相当于侧枝，生长素所发挥的作用，因器官的种类不同而有较大的差异，植物不同器官对生长素的敏感程度大致为根＞芽＞茎，因此，同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长，D正确。
2.D 生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸可以通过一系列反应转变成生长素，A正确；生长素由植物体内产生，可以从产生部位运输到其他部位发挥作用，B正确；生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用，因此生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育，C正确；生长素不具有催化作用，不能作为催化剂，生长素主要起调节作用，并不直接参与细胞代谢过程，D错误。
3.B 生长素的运输方向是从形态学上端到形态学下端，生长素涂抹处为形态学上端，因此打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输，A正确；由题意可知，打顶后的抹芽措施是为了提高上部叶片的质量，因此该措施利于营养物质向上部叶片转运，B错误；由题意可知，打顶涂抹生长素能抑制侧芽萌发，相当于建立人工顶端优势抑制侧芽萌发，C正确；由题意和图示可知，打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率，D正确。
4.D 据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切断，即去除结构Ⅰ，生长变慢，推测结构Ⅰ中有产生生长素的部位，A不符合题意；据表格可知，在①处切断，该幼苗缓慢生长且弯曲，而在②处切断后，该幼苗不能生长，推测①②之间含有生长素，且具有感光部位，推测可能是受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，最终导致生长不均匀，出现弯曲生长，B、C不符合题意；在②处切断和在③处切断，两组实验结果相同，幼苗都不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长素，但无法得出有无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。
5.B 据表可知，6-BA浓度为从4.0 mg·L－1到5.0 mg·L－1时，芽分化率降低非常明显，故6-BA浓度大于4.0 mg·L－1时，芽分化率明显降低，A正确；据表可知，当6-BA与IBA的比例为10∶1时，芽分化率为31％、95％、64％、30％、4％，因此6-BA与IBA的比例为10∶1时，芽分化率不一定都高于其他比例，B错误；据表可知，6-BA与IBA的比例会影响芽的分化率，因此在培养基中同时添加适量的6-BA和IBA，可促进芽分化，C正确；据表可知，芽分化率为95％是最高的，此时6-BA和IBA分别为2.0 mg·L－1、0.2 mg·L－1，是实验处理中芽分化的最佳组合，D正确。
6.（1）极性运输（主动运输） （2）①表皮 ②内 外 除了顶膜还大量分布于侧膜和细胞质
（3）维持PIN2在表皮细胞膜上的正确定位，保证生长素沿正确方向运输
解析：（1）据图可知，生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输是从形态学上端向形态学下端运输，属于极性运输，运输方式是主动运输。（2）①分析图2，植物蛋白NRP缺失型个体的根部明显缩短，且据生长素的分布情况可知，伸长区生长素减少，据此可推测生长素在根部表皮运输受阻。②据图3可知，正常型个体和NRP蛋白缺失型个体顶膜的PIN2蛋白含量相同，侧膜和细胞质中没有分布，结合图1推测，推测其功能是将生长素从细胞内运输至细胞外；而NRP蛋白缺失型的植物细胞中，PIN2蛋白分布特点为：顶膜处最多，侧膜和细胞质中也有分布，但是相等较少，其中细胞质中含量最少。（3）根据上述研究，正常型个体只有顶膜有PIN蛋白分布，而NRP蛋白缺失型个体则在多处都有分布，推测NRP的作用机制为：维持PIN2在表皮细胞膜上的正确定位，保证生长素沿正确方向运输。
真题重组练
（1）√ （2）√ （3）√ （4）√
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第43讲
植物生长素及其生理作用
高中总复习·生物
概述科学家经过不断地探索，发现了植物生长素，并揭示了它在
调节植物生长时表现出在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生
长的特性。
课程标准
1. 破考点·抓必备
2. 研真题·扣教材
3. 验收效·提能力
目录
Contents
01
破考点·抓必备
梳理归纳， 巩固基本知识
考点一 生长素的发现
1. 生长素的发现过程
（1）达尔文父子的实验
（2）鲍森·詹森的实验
提醒 从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没
有遵循单一变量原则，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。
（3）拜尔的实验
提醒 ①该实验在黑暗中进行的目的是排除光照可能对实验结果造成的
影响。
②该实验的不足之处是无法证明尖端是否产生某种化学物质。
（4）温特的实验
【教材拾遗】 （选择性必修1 P90～91正文）根据胚芽鞘系列实验可得出
胚芽鞘感光部位在尖端，而弯曲生长的部位在尖端下面的一段；生长素的
产生部位是胚芽鞘尖端，生长素发生横向运输的部位是胚芽鞘尖端。
2. 植物激素的概念
3. 生长素的合成、运输与分布
4. 植物向光性的原因
【教材拾遗】 （选择性必修1 P92相关信息）关于植物向光性生长的原
因，有学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引
起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。
1. （选择性必修1 P90图5－1）达尔文实验只证明了生长素会造成胚芽鞘
向光性弯曲生长。 （ × ）
提示：达尔文通过设计对照实验证明了植物的向光性与尖端传递的某种
“影响”有关，但在当时他不知道这种“影响”是生长素。
×
2. （选择性必修1 P91图5－3）拜尔实验在黑暗中进行的原因是光照可促
进生长素的产生。 （ × ）
3. （选择性必修1 P92～93正文）温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基
部进入琼脂块的方式是主动运输，分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚
乙酸。 （ × ）
提示：温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩
散，温特只是命名了生长素，并没有分离和鉴定出其化学本质。
4. （选择性必修1 P93正文）幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。
（ × ）
提示：植物体内激素的含量很少。
×
×
×
5. （选择性必修1 P93正文）在成熟组织中，生长素在韧皮部中的运输方
式与其他有机物的运输方式不同。 （ × ）
6. （选择性必修1 P93正文）生长素在根部的极性运输方向为由“根尖
端”运往“根近茎端”。 （ √ ）
7. （选择性必修1 P93思考·讨论）植物激素是小分子有机物，植物体内没
有专门的分泌器官。 （ √ ）
×
√
√
1. （2025·山东临沂联考）如图表示将玉米胚芽鞘分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 若向光侧的生长素会被分解，则a＞b、c＜d
B. 若光照不导致生长素分解，生长素由向光侧移向背光侧，则c＋d＝e＋
f，且e＜f
C. 图甲中的玉米胚芽鞘向上直立生长，
而图丁中的玉米胚芽鞘向左弯曲生长
D. 图乙中的玉米胚芽鞘向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快
√
解析： 甲和丙的右侧没有直接照射光，乙和丙的左侧受到单侧光照射，且丙的左右侧被云母片隔开，因此若向光侧的生长素会被分解，则a＞b、c＜d，A正确；若c＋d＝e＋f，且e＜f，则说明生长素由向光侧移向了背光侧，且光照不导致生长素分解，B正确；甲中的玉米苗尖端在黑暗条件下仍然有生长素产生，表现为直立生长，而图丁中的玉米苗尖端由于生长素由向光侧向背光侧转移，而表现为背光侧生长素浓度高于向光侧，表现为向左弯曲生长，C正确；乙中的玉米苗尖端由于向光性表现为向左弯曲生长，其原因是背光侧生长素浓度高，表现为细胞伸长生长较快，因而向光弯曲生长，D错误。
2. （2025·洛阳市调研）如图表示用燕麦胚芽鞘进行的系列实验（“←”“→”表示光照方向），下列叙述错误的是（ ）
A. a、b的生长素含量相等，胚芽鞘①将
直立生长
B. 胚芽鞘②将向右侧弯曲生长，胚芽鞘③将直立生长
C. 胚芽鞘④⑥直立生长，胚芽鞘⑤向右弯曲生长
D. 装置⑦和⑧中植株都会向暗箱开孔处弯曲生长
√
解析： 图中胚芽鞘尖端匀速旋转处理后，a、b琼脂块上生长素的含量
相等，故胚芽鞘①直立生长，A正确；由于含生长素的琼脂块放在去掉尖
端的胚芽鞘②的左侧，因此胚芽鞘②弯向右侧弯曲生长；用锡箔小帽罩住
胚芽鞘③的尖端，尖端不能感受单侧光刺激，故胚芽鞘直立生长，B正
确；胚芽鞘④尖端的中间插入云母片，阻碍了生长素的横向运输，故胚芽
鞘直立生长；胚芽鞘⑤尖端下方的右侧插入云母片，阻断了这一侧生长素
极性运输，因此胚芽鞘向右弯曲生长；胚芽鞘⑥的尖端以下插入琼脂片，
光源从上竖直照射，胚芽鞘直立生长，C正确；装置⑦中暗箱不动，花盆
匀速旋转，故装置⑦中植株直立生长；装置⑧中箱和花盆匀速旋转，故装
置⑧中植株弯向小孔生长，D错误。
方法技巧
植物“生长、弯曲”的判断方法
3. （2025·陕西普集高级中学高三模拟）某研究性学习小组为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。下列分析错误的是（ ）
A. 若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的是②
B. 若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输
C. 若图中AB为茎尖切段，琼脂块①出现较强放射性而②没有放射性，说明IAA在茎尖的运输是极性运输
D. 将含IAA的琼脂块置于阳光下一段时间，经检测琼脂块中的IAA含量降低，说明了光会导致IAA降解
√
解析： 若图中AB为成熟茎切段，IAA在成熟茎切段中的运输是非极性
运输，即可以在形态学上端和形态学下端之间双向运输，琼脂块①和②应
都有放射性，A错误；若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和③上方的茎尖切
段是正放的，而琼脂块②和④上方的茎尖切段是倒放的，由于IAA只能由
形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性。而琼脂
块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输，
B、C正确；将含IAA的琼脂块置于阳光下一段时间，若光会导致IAA降
解，则琼脂块中的IAA含量会降低，D正确。
考点二 生长素的生理作用
1. 生长素的作用方式、生理作用及作用机理
2. 影响生长素生理作用的因素及相关曲线
（1）生长素的浓度
①特点：一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度 时
则会抑制生长。
②生长素浓度与所起作用的曲线分析
过高
a、e点 既不促进生长也不抑制生长
a～c段 （不含a点） 随生长素浓度的升高，对生长的促进作用
c点 该点对应的浓度为促进生长的最适浓度
c～e段 （不含e点） 随生长素浓度的升高，对生长的促进作用
b、d两点 生长素浓度虽然不同，但促进效果相同
e～f段 （不含e点） 随生长素浓度的升高，对生长的抑制作用
逐
渐增强
逐
渐减弱
逐
渐增强
提醒 ①在最适浓度两侧，会有两个不同浓度的生长素对植物产生相同的促
进效果。
②抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”
（即自然生长或加蒸馏水处理的组别）而言的，抑制生长并非不生长，只
是生长慢于对照组。
（2）器官的种类
不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为： 。
根＞芽＞茎
（3）细胞的成熟程度
不同成熟程度细胞对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为：
。
幼嫩细胞
＞衰老细胞
（4）植物的种类
不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为：
。
提醒 用适当浓度的生长素类调节剂来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同
时促进单子叶植物的生长。
双子叶植物＞单子
叶植物
3. 生长素的作用实例——顶端优势
提醒 生长素体现浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长的实例：顶端
优势、根的向地生长、除草剂促进单子叶农作物生长，抑制双子叶杂草生
长等。
1. （选择性必修1 P93正文）植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞
的伸长生长实现的。 （ √ ）
2. （选择性必修1 P94正文）幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老的细胞则比
较迟钝。 （ √ ）
提示：幼嫩细胞对生长素的敏感性大于成熟细胞。
√
√
3. （选择性必修1 P94与社会的联系）农民适时摘除棉花的顶芽可以促进
侧芽生长素的合成，从而促进侧芽的发育。 （ × ）
4. （选择性必修1 P94与社会的联系）为了避免路边的行道树长得太高，
园艺工人可以去掉行道树的顶芽，抑制顶芽的发育，促进侧芽的发育。
（ √ ）
5. （选择性必修1 P94正文）顶端优势、根的向地生长、茎的背地生长都
说明了生长素在浓度较低时促进生长、浓度过高时抑制生长。
（ × ）
提示：茎的背地生长不能说明生长素在浓度过高时抑制生长。
×
√
×
1. （2021·全国甲卷3题）生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列
与生长素有关的叙述，错误的是（ ）
A. 植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除
B. 顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长
C. 生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长
D. 在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官
√
解析： 植物的“顶端优势”是指顶芽产生的生长素极性运输到达侧芽
部位并积累，使侧芽部位的生长素浓度过高，抑制侧芽生长，从而表现出
顶芽优先于侧芽生长的现象。摘除顶芽后，侧芽部位的生长素浓度逐渐降
低到适宜的浓度，顶端优势解除，A、B正确。高浓度生长素通过促进乙烯
的合成从而抑制植物的生长，是通过调节与乙烯合成有关的基因的表达来
实现的，C正确。同种植物的根、芽、茎几种器官中，根对生长素最敏
感，茎对生长素最不敏感，D错误。
2. （2025·山东云南三校高三联考）埋在土壤中的种子萌发时，幼苗的下
胚轴的顶端会形成“顶端弯钩”结构，导致这种现象的原因是下胚轴顶部
两侧的细胞中生长素的不对称分布，如图所示为形成过程，下列相关叙述
不正确的是（ ）
A. 顶端弯钩的形成体现了生长素较低浓度促进、过高浓度抑制生长的作用特点
B. 下胚轴细胞将重力信号转变成了运输生长素的信号导致生长素不对称分布
C. m、n两侧的生长素浓度相差越大，下胚轴的倾斜角α越大
D. 在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素
√
解析： 顶端弯钩的形成原因是生长素不对称分布，近地侧生长素浓度
高于远地侧，近地侧生长素浓度高抑制生长，远地侧浓度低促进生长。体
现了生长素较低浓度促进、过高浓度抑制生长的作用特点，A正确；下胚
轴细胞将重力信号转变成了运输生长素的信号导致生长素朝近地侧横向运
输，使生长素不对称分布，B正确；m侧的生长素浓度低促进生长，n侧的
生长素浓度高抑制生长，由于m侧的生长素受重力影响持续横向运输给n
侧，m、n两侧的生长素浓度差越大，n侧一般会受到更大的抑制作用，弯
曲程度也越大，α角越小，C错误；在植物体幼嫩的芽中，色氨酸经一系列
反应合成生长素，D正确。
3. （2025·福建厦门高三模拟）生长素对植物生长的调节作用具有较低浓
度促进生长，过高浓度抑制生长的特点。如图P点表示对植物生长既不促
进也不抑制的生长素浓度。该图可表示（ ）
A. 水平放置后，植物根远地侧生长素浓度的变化
B. 水平放置后，植物茎远地侧生长素浓度的变化
C. 去掉顶芽后，植物侧芽生长素浓度的变化
D. 单侧光照射后，胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
√
解析： P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度，曲线虚线
以上部分对应的生长素浓度较高，为抑制生长，虚线以下部分对应的生长
素浓度较低，为促进生长。水平放置的根远地侧由于重力的作用，生长素
浓度会随时间延长而降低，但都促进根远地侧生长，A错误；由于重力的
作用，水平放置的茎的远地侧的生长素浓度会随时间延长而下降，但都在
促进植物生长的范围内，B错误；没去掉顶芽之前，侧芽部位生长素浓度
过高抑制侧芽发育，在虚线之上，去掉顶芽后，侧芽生长素浓度逐渐降
低，抑制作用解除，进而促进生长，C正确；胚芽鞘尖端向光侧生长素浓
度，会随时间延长而降低，但是开始时生长素是促进植物生长，曲线应全
部在虚线之下，D错误。
02
研真题·扣教材
探究分析， 培养核心技能
1. （2024·河北高考9题）水稻在苗期会表现出顶端优势，其分蘖相当于侧
枝。AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一。下列分析错误的
是（ ）
A. AUX1缺失突变体的分蘖可能增多
B. 分蘖发生部位生长素浓度越高越有利于分蘖增多
C. 在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输
D. 同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长
√
解析： AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一，AUX1缺失
突变体由于生长素的极性运输受阻，导致水稻在苗期不能表现出顶端优
势，从而使其分蘖增多，A正确；一般情况下，生长素在浓度较低时促进
生长，在浓度较高时抑制生长，故分蘖发生部位生长素浓度不是越高越有
利于分蘖增多，B错误；在水稻的成熟组织中，生长素可以通过输导组织
进行非极性运输，C正确；水稻分蘖相当于侧枝，生长素所发挥的作用，
因器官的种类不同而有较大的差异，植物不同器官对生长素的敏感程度大
致为根＞芽＞茎，因此，同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑
制根的生长，D正确。
2. （2023·全国甲卷2题）植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长
发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是
（ ）
A. 在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素
B. 生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用
C. 生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育
D. 植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程
√
解析： 生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，在这
些部位，色氨酸可以通过一系列反应转变成生长素，A正确；生长素由植
物体内产生，可以从产生部位运输到其他部位发挥作用，B正确；生长素
浓度升高到一定值时，会促进乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来又
抑制了生长素促进细胞伸长的作用，因此生长素和乙烯可通过相互作用共
同调节植物的生长发育，C正确；生长素不具有催化作用，不能作为催化
剂，生长素主要起调节作用，并不直接参与细胞代谢过程，D错误。
溯源教材
（1）在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形
态学下端。 （见选择性必修1 P93正文）
（2）生长素与生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导
过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。 （见选择性必修1 P93
正文）
（3）根对生长素的敏感性大于茎。 （见选择性必修1 P94思考·讨论）
（4）去掉顶芽后，侧芽处生长素浓度降低，于是侧芽萌动。 （见选择
性必修1 P94正文）
3. （2021·福建高考14题）烟草是以叶片为产品的经
济作物。当烟草长出足够叶片时打顶（摘去顶部花
蕾）是常规田间管理措施，但打顶后侧芽会萌动生
长，消耗营养，需要多次人工抹芽（摘除侧芽）以
提高上部叶片的质量，该措施费时费力。可以采取
打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。科研人员
探究打顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响，实验结果如图所示。
下列分析错误的是（ ）
A. 打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输
B. 打顶后的抹芽措施不利于营养物质向上部叶片转运
C. 打顶涂抹生长素能建立人工顶端优势抑制侧芽萌发
D. 打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率
√
解析： 生长素的运输方向是从形态学上端到形态学下端，生长素涂抹
处为形态学上端，因此打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输，A
正确；由题意可知，打顶后的抹芽措施是为了提高上部叶片的质量，因此
该措施利于营养物质向上部叶片转运，B错误；由题意可知，打顶涂抹生
长素能抑制侧芽萌发，相当于建立人工顶端优势抑制侧芽萌发，C正确；
由题意和图示可知，打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净
光合速率，D正确。
4. （2023·山东高考10题）拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，
以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生
长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是（ ）
分组 处理 生长情况 弯曲情况
甲 不切断 正常 弯曲
乙 在①处切断 慢 弯曲
丙 在②处切断 不生长 不弯曲
丁 在③处切断 不生长 不弯曲
A. 结构Ⅰ中有产生生长素的部位
B. ①②之间有感受单侧光刺激的部位
C. 甲组的①②之间有生长素分布不均的部位
D. ②③之间无感受单侧光刺激的部位
√
解析： 据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，
但在①处切断，即去除结构Ⅰ，生长变慢，推测结构Ⅰ中有产生生长素的部
位，A不符合题意；据表格可知，在①处切断，该幼苗缓慢生长且弯曲，
而在②处切断后，该幼苗不能生长，推测①②之间含有生长素，且具有感
光部位，推测可能是受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，最终
导致生长不均匀，出现弯曲生长，B、C不符合题意；在②处切断和在③处
切断，两组实验结果相同，幼苗都不生长、不弯曲，说明此时不能产生生
长素，但无法得出有无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。
5. （2021·湖北高考6题）月季在我国享有“花中皇后”的美誉。为了立月
季某新品种的快速繁殖体系，以芽体为外植体，在MS培养基中添加不同浓
度的6-BA和IBA进行芽体增殖实验，芽分化率（％）结果如表。
6-BA/（mg·L－1） IBA/（mg·L－1）
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
1.0 31 63 58 49 41
2.0 40 95 76 69 50
3.0 37 75 64 54 41
4.0 25 35 31 30 25
5.0 8 21 12 8 4
关于上述实验，下列叙述错误的是（ ）
A. 6-BA浓度大于4.0 mg·L－1时，芽分化率明显降低
B. 6-BA与IBA的比例为10∶1时芽分化率均高于其他比例
C. 在培养基中同时添加适量的6-BA和IBA，可促进芽分化
D. 2.0 mg·L－16-BA和0.2 mg·L－1IBA是实验处理中芽分化的最佳组合
√
解析： 据表可知，6-BA浓度为从4.0 mg·L－1到5.0 mg·L－1时，芽分化
率降低非常明显，故6-BA浓度大于4.0 mg·L－1时，芽分化率明显降低，A
正确；据表可知，当6-BA与IBA的比例为10∶1时，芽分化率为31％、95
％、64％、30％、4％，因此6-BA与IBA的比例为10∶1时，芽分化率不一
定都高于其他比例，B错误；据表可知，6-BA与IBA的比例会影响芽的分
化率，因此在培养基中同时添加适量的6-BA和IBA，可促进芽分化，C正
确；据表可知，芽分化率为95％是最高的，此时6-BA和IBA分别为2.0
mg·L－1、0.2 mg·L－1，是实验处理中芽分化的最佳组合，D正确。
6. （2023·天津高考15题）植株根尖的生长素，主要由茎尖合成，运输 至
根尖。其在根尖运输情况如图1。
（1）生长素在根尖由分生区向伸长区的单向运输称为
。
解析：据图可知，生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输是从形态学上端向形态学下端运输，属于极性运输，运输方式是主动运输。
极性运输（主动
运输）
（2）植物蛋白NRP会影响根尖的生长素运输。为研究其作用机制，构建
NRP基因敲除植株。
①与野生植株相比，NRP敲除植株的根尖更短。检测二者根尖生长素分
布，结果如图2。推知：NRP敲除使生长素在根尖 （填“表皮”
或“中央”）运输受阻。
②PIN2是根尖生长素运输载体蛋白。检测两种植株中PIN2在伸长区表皮细
胞中的分布，结果如图3。在野生植株中PIN2主要分布在伸长区表皮细胞
的顶膜，推断其介导的生长素运输方向为由细胞 向细胞 ，
NRP敲除植株中的PIN2分布特点为
，导致生长素运输异常。
表皮
内
外
除了顶膜还大量分布于侧膜和细胞
质
解析： ①分析图2，植物蛋白NRP缺失型个体的根部明显缩短，且据
生长素的分布情况可知，伸长区生长素减少，据此可推测生长素在根部表
皮运输受阻。②据图3可知，正常型个体和NRP蛋白缺失型个体顶膜的
PIN2蛋白含量相同，侧膜和细胞质中没有分布，结合图1推测，推测其功
能是将生长素从细胞内运输至细胞外；而NRP蛋白缺失型的植物细胞中，
PIN2蛋白分布特点为：顶膜处最多，侧膜和细胞质中也有分布，但是相等
较少，其中细胞质中含量最少。
（3）综上，推测NRP的作用机制为：
，进而促进根尖的生长。
解析： 根据上述研究，正常型个体只有顶膜有PIN蛋白分布，而NRP
蛋白缺失型个体则在多处都有分布，推测NRP的作用机制为：维持PIN2在
表皮细胞膜上的正确定位，保证生长素沿正确方向运输。
维持PIN2在表皮细胞膜上的正确
定位，保证生长素沿正确方向运输
（1）温特证明胚芽鞘产生促进生长的化学物质。 （2020·江苏高考）
（ √ ）
（2）双子叶植物欧亚蔊菜是常见的草坪杂草，喷施高浓度的2，4-D可以
杀死草坪中的欧亚蔊菜。 （2022·辽宁高考） （ √ ）
（3）采用基因工程技术调控植物激素代谢，可实现作物改良，用特异启
动子诱导表达iaaM（生长素合成基因）可获得无子果实。 （2022·江苏
高考） （ √ ）
（4）去顶芽或抑制顶芽生长素运输可促进侧芽生长。 （2021·北京高
考） （ √ ）
√
√
√
√
03
验收效·提能力
跟踪训练，检验学习效果
一、选择题
1. （2025·吉林长春二中高三期末）在生长素的发现过程中，很多科学家
进行了实验来探究生长素的成分和作用。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 达尔文的实验证明了有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面
B. 植物细胞能利用色氨酸在核糖体上合成生长素
C. 鲍森·詹森实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”能够透过琼脂片
D. 温特的实验必须在单侧光下进行，否则不能得出支持达尔文假说的结论
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√
解析： 达尔文的实验证明了有某种“影响”从胚芽鞘尖端传递到了下
面，没有证明是化学物质的作用，A错误；植物细胞能利用色氨酸经过一
系列的反应形成生长素，生长素不是蛋白质不在核糖体上合成，B错误；
鲍森 詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下
部，C正确；温特的实验不需要单侧光，自变量是琼脂块是否接触过胚芽
鞘尖端，证明造成胚芽鞘弯曲的“影响”确实是一种化学物质，并命名为
生长素，能得出支持达尔文假说的结论，D错误。
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2. （2025·江苏阜宁高三质检）下列关于生长素的叙述，错误的是（ ）
A. 单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀
B. 生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量
C. 幼嫩的细胞比衰老的细胞对生长素反应灵敏
D. 生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位
解析： 单侧光会引起生长素的分布不均匀，但是胚芽鞘尖端产生生长
素与单侧光无关，A错误。
√
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3. （2025·广东华附、省实、广雅、深中四校联考）《农桑辑要》中记
载：“苗长高二尺之上，打去‘冲天心’；旁条长尺半，亦打去心。叶叶
不空，天花结实”。该操作可以解除植株的顶端优势，合理分配营养，提
高棉花产量。去除顶端优势、调节营养物质分配都与生长素有关。下列叙
述错误的是（ ）
A. 生长素起调节细胞生命活动的作用
B. 棉花植株顶芽合成的生长素向下运输至侧芽需要消耗能量
C. 打去“冲天心”利于“旁条”合成生长素，从而促进“旁条”生长
D. 适宜浓度的生长素可能促进营养物质向棉铃运输，从而促进棉铃生长
√
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解析： 生长素起调节细胞生命活动的作用，A正确；生长素在植物细胞
中的极性运输属于主动运输，运输时需要消耗能量，B正确；打去“冲天
心”是去掉顶芽，减少顶芽产生的生长素在侧芽积累，促进“旁条”即侧
芽生长，该操作不能促进“旁条”合成生长素，C错误；根据题意可知，
调节营养物质分配与生长素有关，棉铃是生长旺盛的部位，推测适宜浓度
的生长素可能促进营养物质向棉铃运输，促进棉铃生长，D正确。
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4. （2025·安徽合肥高三期末）如图所示，图甲是将含有生长素的琼脂块
放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用 A表
示）；图乙是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。由此判断，下列说法错
误的是（ ）
A. 图甲实验可用于证明生长素具有浓度较
低促进生长，浓度过高抑制生长的作用
B. 琼脂块中生长素浓度为b时，A具有最小值
C. 琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的A
D. 琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘不能向左侧弯曲
√
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解析： 图甲含有生长素的琼脂块一侧生长速度快，只能说明生长素具
有促进生长的作用，A错误；琼脂块中生长素浓度为b时，促进作用最大，
胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，A具有最小值，B正确；生长素浓
度不同时，促进程度可能相同，形成相同的A，C正确；生长素浓度为d
时，生长素作用表现为抑制左侧生长，但没有尖端的胚芽鞘右侧不能生
长，即胚芽鞘不能向左侧弯曲，D正确。
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5. （2025·江苏南京师大附中高三开学考）为了探究植物向光性的发生机
制，科研人员以燕麦胚芽鞘为材料，设计了如图所示的三组方案，分别用
琼脂块收集生长素，然后再测定其含量。下列叙述错误的是（ ）
A. 若A1＜A2，B1＝B2，可能是光照促进向光侧生长素的合成
B. 若B1＞B2，A1＝A2，可能是光照使背光侧的生长素部分分解了
C. 若A2＞A3，B2＞B3，可能是生长素由背光侧向向光侧发生了横向运输
D. 若把第一组、第二组实验中的云母片换成琼脂片，则两组实验结果可
能不同
√
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解析： 若可能是光照促进向光侧生长素的合成，则A2＞A1，B1＝B2，
A正确；若光照使背光侧的生长素部分分解了，则B1＞B2，A1＝A2，B正
确；若生长素由背光侧向向光侧发生了横向运输，则A3＞A2，B2＞B3，C
错误；若把第一组、第二组实验中的云母片换成琼脂片，由于生长素可以
透过琼脂片，则两组实验结果可能不同，D正确。
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6. （2025·北京海淀区质检）科研人员完成如图所示实验，一段时间后，
检测到琼脂块B中含有生长素。据图分析，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 本实验证实茎段中的生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B. 用放射性同位素标记琼脂块A中的生长素，以确认其是否会被运输到琼
脂块B中
C. 清水浸泡一段时间可去除茎段内源生长素，减少对实验的干扰
D. 本实验应增加一组顶端在下、基端在上的实验组，作为对比实验
√
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解析： 本实验只有顶端在上、基端在下的实验组，能证实茎段中的生
长素可从形态学上端运输到形态学下端，应增加一组顶端在下、基端在上
的实验组，作为对照，从而证实茎段中的生长素只能从形态学上端运输到
形态学下端，A错误，D正确；用放射性同位素标记琼脂块A中的生长素，
可追踪生长素的去向，通过检测琼脂块B中的放射性，以确认其是否会被
运输到琼脂块B中，B正确；切取的茎段内含有内源生长素，清水浸泡一段
时间可去除茎段内源生长素，从而减少对实验的干扰，C正确。
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7. （2025·河南郑州诊断）下列有关生长素的叙述，正确的是（ ）
A. 图①中生长素的含量是a＝b、c＝d，植物在失重状态下不生长
B. 图②中生长素的含量是a＜b、c＜d，a、d促进生长，b、c抑制生长
C. 图②中根向地性生长和茎背地性生长均能体现生长素在浓度较低时促进
生长、过高时抑制生长的特点
D. 综合分析图①②可知，重力能够导致生长素分布不均匀
√
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解析： 图①失重状态下无重力影响，生长素含量是a＝b、c＝d，植物
水平生长，A错误。在重力的作用下生长素在近地侧分布较多，图②生长
素含量是a＜b、c＜d，根对生长素反应较茎敏感，d处促进生长作用大于c
处，茎背地生长；a处促进生长，b处抑制生长，根向地生长，故a、c、d促
进生长，b抑制生长，B错误。根向地性生长能体现生长素在浓度较低时促
进生长、过高时抑制生长的特点，茎背地性生长未体现生长素的该作用特
点，C错误。图①②的自变量为是否有重力，②中a与b、c与d生长素浓度
不同，说明重力能够导致生长素分布不均匀，D正确。
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8. （2025·辽宁葫芦岛模拟）未成熟的向日葵花序会随着太阳的移动，发
生从早上向东到下午向西的变化，这一过程称为向日性。关于向日性的机
理曾有两种假说： ①生长素分布不均匀，茎尖向光侧生长素浓度低； ②
生长抑制物质黄质醛分布不均匀。下列叙述错误的是（ ）
A. 基于假说①，向日葵向日性的发生不能体现生长素的作用特点
B. 基于假说①，早晨向日葵向东弯曲是由于夜间茎尖中生长素在东侧重新
积累
C. 基于假说②，支撑向日葵花序的茎尖背光侧黄质醛分布较少，细胞伸长
较快
D. 向日性的发生是环境因素与向日葵的基因表达产物共同控制的结果
√
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解析： 假说①认为向日葵向日性的发生是因为茎尖向光侧生长素浓度低，推测背光侧生长素浓度高，且背光侧比向光侧生长快，因此不能体现生长素的作用特点，A正确；基于假说①，早晨向日葵花序向东弯曲，推测支撑夜间向日葵花序的茎尖中生长素会在其两侧重新积累，西侧生长素浓度高，生长快，B错误；假说②认为生长抑制物质黄质醛分布不均匀导致花序向光弯曲，因此茎尖背光侧黄质醛分布较少，细胞伸长生长较快，C正确；向日性的发生是周期性的光照改变与向日葵的基因表达产物共同控制的结果，D正确。
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9. 现将某植物幼苗均分为两组，一组置于地面，一组置于太空。两组幼苗皆水平放置，分别测两组幼苗根两侧的生长情况，标为甲、乙、丙、丁，如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 甲为地面组远地侧，生长素含量关系为丁＞乙＝丙＞甲
B. 太空组和地面组幼苗的生长素均可发生极性运输
C. 两组幼苗生长情况均能体现生长素具有较低浓度促进生长、过高浓度抑
制生长的作用特点
D. 生长素对地面组幼苗茎近地侧的生理作用与丁不同
√
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解析： 甲为地面组远地侧，生长素含量关系为丁＞乙＝丙＞甲，A正确；从图中来看，甲和丁组体现生长素作用特点——甲组浓度低，促进生长，丁组浓度高，抑制生长；而乙、丙组生长素浓度相同，长势一致，没有体现出其作用特点，C错误；生长素对地面组幼苗茎近地侧的生理作用与丁不同，与根相比，茎对生长素较不敏感，生长素浓度高能够促进生长，所以对于茎来说，近地侧浓度高生长快，远地侧浓度低生长慢，D正确。
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二、非选择题
10. （2025·黑龙江绥化高三期末）请据图回答下列与植物激素有关的
问题：
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（1）在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中， 经过一系列反应可
转变成生长素。研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素的运输
方向只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，其对应的
运输方式是 。
色氨酸
极性运输（主动运输）
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（2）从图甲中可以看出，对芽促进作用最合适的生长素浓度，对根表现
为 ，说明
。
既不促进，也不抑制
同一浓度的生长素对不同器官的影响
不同
解析：据图甲可知，对芽促进作用最合适的生长素浓度为10－8 mol/L，该浓度对根表现为既不促进也不抑制，说明植物的不同器官对生长
素的反应敏感程度不同，根比芽敏感，即同一浓度的生长素对不同器官的影响一般不同。
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（3）图乙中a侧生长素浓度最终大于 mol/L，对根生长的效应
是 。
10－8
抑制
解析：植物水平放置，在重力影响下，生长素沿重力方向运输，导致a侧生长素浓度高于b侧，由于根对生长素较为敏感，因此a侧抑制生长，其生长素浓度应大于10－8 mol/L；该浓度对根生长的效应是抑制。
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（4）根据图丙信息，若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素
浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为 。
解析：根据图丙信息，若植物幼苗出现向光性，在单侧光影响下，生长素会从向光侧到背光侧运输，使背光侧浓度高于向光侧，且背光侧生长速度快于向光侧，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为大于m，小于M。
大于m，小于M
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谢谢观看！
