统编版四年级语文下册第七单元 《语文园地七》课件

(共37张PPT)
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语文园地
本单元，我们学习了哪几篇课文？它们在内容上有什么共同之处？
课文回顾
它们都表现了人物的精神品质。
课文回顾
《芙蓉楼送辛渐》
《塞下曲》
《墨梅》
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
体现诗人豁达的胸怀，坚持操守的信念
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
战士们不畏艰苦，奋勇杀敌，爱国爱家的精神
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
诗人鄙视流俗、淡泊名利、贞洁自守的高尚情操
课文回顾
“诺曼底号”在海上被撞遇难，在一片混乱惊恐中，哈尔威船长临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上很多人脱险，而他自己却随着轮船沉入大海。
赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。
“诺曼底号”遇难记
黄继光
课文回顾
在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利奋不顾身，用自己的胸膛堵住敌人枪口的英雄事迹。
表现了黄继光不怕牺牲、为了战斗胜利不顾个人生死的英雄主义气概，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。
课文回顾
挑山工
作者登泰山时见到挑山工登山，发现他们走的路程比游人长，但登山的速度却并不比游人慢，从而悟出的生活道理。
做事只要认定一个目标，脚踏实地，坚持不懈地去做，就能达到目的。
课文中是怎样表现人物特点的呢？让我一起去“交流平台”看看吧！
交流平台
自由读“交流平台”内容，感受人物的品质。说一说从他们的对话中你读出了什么？
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
从哈尔威船长的语言中可以读出他镇定沉着、临危不惧、舍己为人的优秀品质。
从语言描写可以看出人物的一些特点。
黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
我发现从人物的动作描写中可以感受到人物的品质。
从黄继光的动作描写“站起来了、举起”，感受到了黄继光在万分危急的情况下，为了祖国和人民的利益而毅然决然地英勇献身的爱国主义精神。
“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”
这句话通过描写哈尔威船长的行为，表现他临危不惧、舍己为人的高尚品质。
《“诺曼底号”遇难记》
这句话通过描写哈尔威船长的行为，表现他临危不惧、舍己为人的高尚品质。
阅读文章时，我们可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面来分析人物的特点，感受人物的品质，同时也要将这种方法运用到自己的习作中去。
方法拓展
这孩子黑虎头似的脸上，生着一双铜铃似一般地大眼睛，十分精神。
外貌描写
他走到书架前拿起一本书，看了看书名又放回去了。
他感受到了莫大的委屈，心里想着刚才刚发生的事，觉得眼前一片黑暗，于是下定了决心，再也不来这个地方了。
“你怎么啦？嘴巴翘得那么高？”妈妈问道。
动作描写
心理描写
语言描写
识字加油站
请同学们翻开课本，借助拼音，自己认读“识字加油站”中的9个生字，看看能否把字音读正确。
这一组都是描写______的词语。
人物
认读生字
蔼　慷　慨　贤　戚
惧　彬　躁　焚
ǎi
kānɡ
kǎi
xián
qī
jù
bīn
zào
fén
认读词语
和蔼　
ǎi
kānɡkǎi
jù
zào
fén
慷慨
临危不惧　
焦躁不安
心急如焚
彬彬有礼
bīn
贤惠
xián
悲戚
qī
和蔼：态度温和，容易接近。
慷慨：充满正气，情绪激昂；大方不吝啬。
贤惠：指妇女心地善良，对人和蔼，懂道理讲道理。
悲戚：心情悲痛哀伤。
临危不惧：面临生命危险毫不畏惧（害怕）。
彬彬有礼：形容文雅的样子。
焦躁不安：着急而烦躁，心神不定。
心急如焚：心里急的火烧一样，形容非常着急。
这些词语可以用来描述人的品质、心情、表示人的心理状态或品格特点。
第2课时
词句段运用
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
用学过的修改符号，修改下面这段话。
修改病句的步骤：
1.读（读原句）；2.找（找病因）；
3.改（对症改）；4.查（改后查）。
修改病句的原则：
原意要保，改动要小，改法要巧。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
功
词句段运用
竞
修改病句的常见方法
1.补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。
如：听了老师的话，受到了很大的教育。
改：听了老师的话，受到了很大的教育。
1.上课铃响了，立刻跑进教室。
2.看了这本书，受到了深刻的教育。
3.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
同学们
2.删法。这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。
如：我们忍不住情不自禁地笑出声来。
改：我们忍不住情不自禁地笑出声来。
改：我们忍不住情不自禁地笑出声来。
1.我估计这道题他一定做错了。
2.《猫》的作者是老舍写的。
3.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
3.换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。
如：他的写作水平有了明显的改进。
改：他的写作水平有了明显的改进。
提高
1.我们把教室打扫的整整齐齐。
2.因为黄继光用胸口堵敌人的炮弹，但是志愿军战士获得了胜利。
3.她穿着一条漂亮的裙子，一顶红色的帽子。
4.调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。
如：小记者了解到许多小明的先进事迹。
改：小记者了解到许多小明的先进事迹。
1.她做了两个丈夫喜欢吃的菜。
2.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”
3.这里的情况，对于我们已经很熟悉。
第3课时
朗读句子，加点词语重读，边读边体会加点词语的作用。
观察老师动作，练习说话。
仿照例句，选一种情况写一组连续的动作。
词句段运用
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
这些句子详细的描述了连续的动作，加点字交代人物的身体活动、肢体动作等，侧面反映了人物的特点。
任意选择一种情况，想象画面，写一组连续的动作。
小男孩在打羽毛球
妈妈下班回到家
蝴蝶飞舞
一只蓝白相间的蝴蝶，轻盈地从一朵小黄花上跃起，在空中划过一道美丽的弧线，然后扇动着双翅，在空中上下翻飞。
蝴蝶飞舞
他将手中的羽毛球高高地抛起，用另一只手握着球拍用力打向对方，然后紧盯着打过来的球，球又回到了他的面前，他连忙高高举起球拍，向飞来的羽毛球抽去。
小男孩在打羽毛球
妈妈下班回到家
妈妈下班回到家，放下提包，换上拖鞋，然后疾步走到厨房，拧开水龙头洗菜。我心里不由一酸：天这么热，妈妈进门都没有休息一下，就一头扎进厨房做饭。我赶紧端上一杯温水，进厨房给妈妈帮忙。
日积月累
天行健，君子以自强不息。——《周易》
胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》
不怨天，不尤人。 ——《论语》
生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
宇宙不停运转，人应该像宇宙一样，不断寻求进步。
战胜别人的人是有力量的，
战胜自己（克服自身缺点）的人才是真正的强大。
不抱怨天，不责怪人。
处忧愁祸患之中使人（国家）生存，处安逸快乐之中使人（国家）消亡。
地势坤，君子以厚德载物。
大地气势宽厚和顺，人应增厚美德，容载万物。
这组名言都是关于： _________________________。
人物精神品质或处世态度
课外积累
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》
志之难也，不在胜天，在自胜。——《韩非子》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天者无志。
——《荀子》