外研版（2024）七年级上册 Unit 4 Time to celebrate 第1课时Starting out教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 外研版（2024）七年级上册 Unit 4 Time to celebrate 第1课时Starting out教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-05-12 11:21:33 | ||
图片预览
文档简介
七上Unit 4 Time to celebrate教学设计
课题 Starting out 话题 Festivals and holidays around the world 课型 Listening and speaking
教材分析 【What】 主题语境：该板块语篇涉及到“人与社会”范畴下的“社会与文化”。子主题内容为：“国内外不同节日及文化，包括中国少数民族节日，不同节日的庆祝方式和意义。”内容信息：本单元通过章首图引出Time to celebrate主题。主题图引入了全球各地的特殊节日和假期。主题图呈现了不同节日的庆祝场景，学生需要观察图片并回答相关问题，例如“图片中的是什么节日？”和“你对这些节日了解多少？”语篇：一篇关于3个特殊节日的短文。引导学生思考并讨论他们所知道的其他节日或假期，以及他们认为最特别的节日及其原因。【Why】本单元的主题是“庆祝时间”，旨在通过节日和假期的庆祝活动，让学生了解不同文化的传统和庆祝方式。通过问题链“What are the festivals in the pictures ”和“Which one do you think is the most special Why ”，学生能够深入探讨不同节日的特色和意义。本单元的学习目标包括使用单元中的词汇和表达来谈论节日和假期，介绍不同节日和假期及其文化。【How】 本单元的语篇内容主要围绕节日和假期的介绍和讨论。学生将通过观察主题图，参与“Look and Say”的活动，描述他们所看到的节日场景，并表达他们对节日的看法和感受。学生将学习如何使用英语描述节日，包括询问节日名称、了解节日习俗等。此外，学生将参与到小组讨论中，分享他们所知道的节日，并探讨节日的特殊之处。
学情分析 学生对国内重要节日的时间，庆祝方式都比较熟悉，有真实经历和感受。小学时也学习过spring festival, Mid-autumn day, New Year等关于节日的词汇。但是对国外的节日和少数民族节日了解得较少。学生词汇积累也较少，缺少表达不同庆祝方式的语言能力。基于以上学情，授课教师会在课前带领学生简单了解课文中涉及的国外节日和少数民族的节日，引导学生对节日时间和节日庆祝方式的话题和词汇进行初步预习。
学习目标 在看、说活动中，感知国内重要节日和少数民族节日的时间、地点、庆祝方式和庆祝意义等关键信息。在听、说活动中抓住语篇中的关键信息，提取国外节日的主要内容。用本课所学单词，词组及理解去谈论国内外节日。通过学习，了解不同国家的节日和文化，提高文化自信。
教学过程
教学目标 学习活动 设计意图
在看、说的过程中引出单元话题“festivals and holidays”. 1.由章首图引入话题“time to celebrate”。思考：What festival is it When is the festival Why do people celebrate the festival How do people celebrate it 2.What traditional Chinese festivals and holidays do you know 3.思考：What’s your favourite festival Why 通过章首图，引导学生说说图片的节日，帮助学生分析大图，了解核心词汇celebrate和国庆节基本信息。从“国庆节”这一重要节日引出中国传统节日的话题。
1.通过谈论主题图片，帮助学生激活对中国传统节日及少数民族节日的背景知识。2.通过观看视频，听、说的过程中，帮助学生了解一些国外的特色节日，从外部激活单元话题。 Look at the pictures and answer the question：What are they doing Read the sentences. Match the sentences with the pictures.Read the name of the festivals. Match them with the pictures.Let’s know more about the three festivals.From the passages, we know when, where who has the festival, how they celebrate it and why they celebrate the festival.4. Watch a video and get to know the three interesting festivals abroad.Please answer the questions: How many festivals are mentioned in the video What are they 5. Listen to the tape and try to fill the blanks.6. Which is the most special one Why 7. Think : What do we mention when we talk about a festival 8. Answer the questions and talk about “my favourite festival” 1.通过描述图片和配对练习，减低了难度，同时该题让学生了解中国的传统节日清明节和少数民族节日，感受国家多民族不同的风俗，培养学生民族自豪感。2.通过展示更多信息，学生能更好地了解这些节日，尤其是陌生的少数民族节日。观看视频，激发学生的兴趣。了解外国的节日及风俗习惯等，培养学生的跨文化意识。通过听录音完成表格，记下有关节日的信息，提高学生记录信息的能力。同时利用信息讨论最特别的节日也培养了学生思考和利用信息的能力。利用思维导图的方式，让学生整理有关节日的相关信息，词汇等。拓展练习，引导学生利用本课所学词汇和短语，谈论自己最爱的节日。
课堂总结 Summary: How to introduce a festival
板书 Unit 4 Time to celebrate
分层作业
Key words:
celebrate National Day
splash Songkran
Tomb Sweeping Carnical
Nadam Midsummer
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
课题 Starting out 话题 Festivals and holidays around the world 课型 Listening and speaking
教材分析 【What】 主题语境：该板块语篇涉及到“人与社会”范畴下的“社会与文化”。子主题内容为：“国内外不同节日及文化，包括中国少数民族节日，不同节日的庆祝方式和意义。”内容信息：本单元通过章首图引出Time to celebrate主题。主题图引入了全球各地的特殊节日和假期。主题图呈现了不同节日的庆祝场景，学生需要观察图片并回答相关问题，例如“图片中的是什么节日？”和“你对这些节日了解多少？”语篇：一篇关于3个特殊节日的短文。引导学生思考并讨论他们所知道的其他节日或假期，以及他们认为最特别的节日及其原因。【Why】本单元的主题是“庆祝时间”，旨在通过节日和假期的庆祝活动，让学生了解不同文化的传统和庆祝方式。通过问题链“What are the festivals in the pictures ”和“Which one do you think is the most special Why ”，学生能够深入探讨不同节日的特色和意义。本单元的学习目标包括使用单元中的词汇和表达来谈论节日和假期，介绍不同节日和假期及其文化。【How】 本单元的语篇内容主要围绕节日和假期的介绍和讨论。学生将通过观察主题图，参与“Look and Say”的活动，描述他们所看到的节日场景，并表达他们对节日的看法和感受。学生将学习如何使用英语描述节日，包括询问节日名称、了解节日习俗等。此外，学生将参与到小组讨论中，分享他们所知道的节日，并探讨节日的特殊之处。
学情分析 学生对国内重要节日的时间，庆祝方式都比较熟悉，有真实经历和感受。小学时也学习过spring festival, Mid-autumn day, New Year等关于节日的词汇。但是对国外的节日和少数民族节日了解得较少。学生词汇积累也较少，缺少表达不同庆祝方式的语言能力。基于以上学情，授课教师会在课前带领学生简单了解课文中涉及的国外节日和少数民族的节日，引导学生对节日时间和节日庆祝方式的话题和词汇进行初步预习。
学习目标 在看、说活动中，感知国内重要节日和少数民族节日的时间、地点、庆祝方式和庆祝意义等关键信息。在听、说活动中抓住语篇中的关键信息，提取国外节日的主要内容。用本课所学单词，词组及理解去谈论国内外节日。通过学习，了解不同国家的节日和文化，提高文化自信。
教学过程
教学目标 学习活动 设计意图
在看、说的过程中引出单元话题“festivals and holidays”. 1.由章首图引入话题“time to celebrate”。思考：What festival is it When is the festival Why do people celebrate the festival How do people celebrate it 2.What traditional Chinese festivals and holidays do you know 3.思考：What’s your favourite festival Why 通过章首图，引导学生说说图片的节日，帮助学生分析大图，了解核心词汇celebrate和国庆节基本信息。从“国庆节”这一重要节日引出中国传统节日的话题。
1.通过谈论主题图片，帮助学生激活对中国传统节日及少数民族节日的背景知识。2.通过观看视频，听、说的过程中，帮助学生了解一些国外的特色节日，从外部激活单元话题。 Look at the pictures and answer the question：What are they doing Read the sentences. Match the sentences with the pictures.Read the name of the festivals. Match them with the pictures.Let’s know more about the three festivals.From the passages, we know when, where who has the festival, how they celebrate it and why they celebrate the festival.4. Watch a video and get to know the three interesting festivals abroad.Please answer the questions: How many festivals are mentioned in the video What are they 5. Listen to the tape and try to fill the blanks.6. Which is the most special one Why 7. Think : What do we mention when we talk about a festival 8. Answer the questions and talk about “my favourite festival” 1.通过描述图片和配对练习，减低了难度，同时该题让学生了解中国的传统节日清明节和少数民族节日，感受国家多民族不同的风俗，培养学生民族自豪感。2.通过展示更多信息，学生能更好地了解这些节日，尤其是陌生的少数民族节日。观看视频，激发学生的兴趣。了解外国的节日及风俗习惯等，培养学生的跨文化意识。通过听录音完成表格，记下有关节日的信息，提高学生记录信息的能力。同时利用信息讨论最特别的节日也培养了学生思考和利用信息的能力。利用思维导图的方式，让学生整理有关节日的相关信息，词汇等。拓展练习，引导学生利用本课所学词汇和短语，谈论自己最爱的节日。
课堂总结 Summary: How to introduce a festival
板书 Unit 4 Time to celebrate
分层作业
Key words:
celebrate National Day
splash Songkran
Tomb Sweeping Carnical
Nadam Midsummer
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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