北师大版语文七年级上册第三单元《父母的心》同步训练

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北师版语文七年级上册第三单元
《父母的心》同步训练
1．根据拼音写汉字。
yuán_______故 无精打cǎi______ 如数fèng_______还xiàn______慕
答案：缘 | 采| 奉 |羡
解析：分析：注意形近字的辨析，如“采”和“彩”，写汉字时注意不要写错别字。
点评：此题考查音形相近字字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
2．解释词语。
失魂落魄： 。
褴褛： 。
答案：形容心神不定、非常惊慌的样子|衣服破烂。
解析：分析：此题考查学生对词语意思的掌握。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
3．在横线上选择恰当的词语。
贫穷 贫困
1 那位高贵的夫人很早就注意到了这位的 父亲和他的孩子们。
②他家里能卖的都卖光了，生活非常 。
答案：贫困|贫穷
解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。
点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据句子内容，考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。
4．根据意思写成语：
微小得很，不值得一提。 。
恩情深厚，像山一样深重。 。
答案：微不足道|恩重如山
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
5．在横线上选择恰当的词语。
酬谢 感谢
1 我的母亲，因为她教会我做人的道理。
②钱呢，就算你们教给我懂得父母之心的 吧。
答案：感谢|酬谢
解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。
点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据句子内容，考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。
6．收集有关母亲的格言：
① 。
② 。
答案：示例：父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语））|一父对于十子之至情，较十子对于一父之至情为深。（德国谚语）
解析：分析：此题为开放性试题，答案不唯一。
点评：开放性试题，答案只有围绕母亲的格言，书写无误即可。
7．对本单元课文的分析有误的一项是（ ）
A．《背影》通篇写父亲关心爱护儿子，儿子感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类抽象现成的字眼却一个也没有用，更没有华丽的词藻。
B．《慈母情深》略写母亲的工作环境、劳动场景，因为这部分内容对表现人物的情感、思想、品性以及文章主题没有太大的作用。
C．《父母的心》一文的作者好像有意回避直接表述感情，全文除了开头有一些人物衣着和场景的描写外，几乎没有渲染，基本上是简洁的叙述。
D．《金色花》这首诗用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄巧妙地表达了孩子一刻不离妈妈的难舍难分的深厚感情。
答案：B
解析：分析：《慈母情深》详细描写母亲的工作环境、劳动场景，对表现人物的情感、思想、品性以及文章主题具有很好的衬托、强化和补充说明的作用。
点评：记叙文概括主要内容的考查。要对课文内容写法都要有清晰的掌握。
8．病句修改。
九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
。
答案：九年级五班的语文成绩是全校最好的。
解析：分析：搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"。
点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
9．写出与母亲有关的诗句
。
答案：示例：谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊《游子吟》
解析：分析：此题为开放性试题，答案不唯一。
点评：开放性试题，答案只有围绕母亲的诗句，书写无误即可。
10．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )
A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受 还是追求宁静淡泊的精神境界
B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。
C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”
D.说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
答案：D
解析：分析：A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界？B.歌曲《最炫民族风》具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说，“是他站出来抓住了机会。”
点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
11．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
故宫，位于北京市中心，又名紫禁城， 。故宫东西宽 753米，南北长961米，面积达72万平方米，为世界之最。故宫 ，外国是一条护城河，四周是3400米的城墙。城墙上开有4座城门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门；城墙四角，耸立着4座角楼，角楼有3层屋檐，72个屋脊，玲珑剔透，造型别致 。
①为中国古建筑中的杰作
②今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫
③整个建筑被两道坚固的防线围在中间
A．③①② B．②③① C．②①③ D．①③②
答案：B
解析：分析：此题考查句子的衔接。相比较而言，这道题的难度不大，因为三个空缺处前后的句子所写的内容各有侧重。如第四个句子“玲珑剔透．造型别致”说的是故宫建筑方面的成就。因此它后面的句子与之有关，即可以判断出应是“为中国古建筑中的杰作”；“外围是一条护城河”与三个备选句子中“整个建筑被两道坚固的防线围在中间”是相联系的，从“围”字理解也可以推断出，先说出“围在中间”，才有“外围”的说法；最后剩下的备选句子“今天人们称它为故宫，意为故去的皇宫”，放在第一空是最合适的。因为前面是对故宫的名称介绍。
点评：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。
12．本文为什么起名“父母的心”？“心”在文中有何含义，起到什么作用？
。
答案：“心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。
解析：分析：因为文章中的父母亲从事件开始，心理就不断地变化着；对人物的描写都是围绕他们的心理变化展开的；父母最后的决定可以真切地反映天下父母对子女的爱心。
点评：解答此题要结合文章内容和人物心理变化分析。
13．分析下列句子中成语是否正确。
为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
。
答案：“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。
解析：分析：此题从感彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。本句对“新上任的厂领导”有所褒扬，故“处心积虑”的运用，犯了贬词的褒用的错误。
点评：结合句子的结构，感彩及搭配关系等判断成语使用正确与否，明确成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不合，敬谦错位，词性误用。
14．“课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？
。
答案：不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。
解析：分析：此题考查内容理解，从父母爱子的角度考虑。
点评：文章内容的安排要从主题方面加以考虑。
15．解释词语：
抽泣： 。
酬谢： 。
答案：小声地哭泣，轻轻的哭或一吸一顿地哭泣，也可以形容哭泣后止不住的急促呼吸。|用钱或其他物品来表示感谢。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：要辨识词语的意义、写法、适用对象、情感色彩，注重积累，写作时多多使用成语。
16．改正下列各句中的错别字：
①我真陷慕你们。孩子应该还给你们。
②请您收下这小家伙吧”夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人仓房。
错字：
改正：
答案：陷|羡|仓|舱
解析：分析：此题考查对汉字的书写能力。要结合词义字义来理解，如“羡慕”是爱慕，钦慕，“陷”是陷阱的意思。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
17．填空。
① 在甲板上的人群中，有位衣着华丽、 、年近四十的贵妇人。
②后来，她在老女佣耳边了 一阵，女佣就走到那个穷人身旁 起来。
答案：聚集|引人注目|嘀咕|搭讪
解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。
点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据句子内容考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。
18．下列词语中有三个错别字，划出来并改正。
失魂落魄： 。
如数奉还： 。
答案：形容心神不定，非常惊慌的样子。|按照原数还给人家，如：依照、按照。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。结合语境解释词语的意思。
点评：明确成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不合，敬谦错位，词性误用。
19．给下列字注音：
濑_________佣_________酬_________舱_________褴褛_________ _________
答案：lài|yōng| chóu |cāng|lánlǚ
解析：分析：注意常用字拼音的辨析，如“褛”的韵母不是“u”而是“ǚ”两点不能丢掉。
点评：此题考查常用字音的辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误。
20．《父母的心》作者是 ，日本现当代 ，1968年获诺贝尔文学奖、作品有 ， ， ， ，等。
答案：川端康成 | 小说家 | 《伊豆舞女》《 | 雪国》 | 《千羽鹤》 | 《古都》
解析：分析：此题考查了作者川端康成的相关常识，川端康成（1899—1972），日本现当代小说家，1968年获诺贝尔文学奖、作品有《伊豆舞女》、《雪国》、《千羽鹤》、《古都》等。
点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。
21．某报社正在举办征集“献给母亲的一句话”活动，你也将参与这项活动，你献给母亲的一句话是_______________________________。
答案：示例：谁言寸草心，报得三春晖，谢谢您我亲爱的妈妈！
解析：分析：此语言要有文采而饱含深情，意味隽永。
点评：考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
22．指出下列各句所使用的修辞方法：
①蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
②渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（ ）
答案：比喻、拟人 | 比喻
解析：分析：（1）句所运用的修辞手法都是比喻、拟人，（2）句所运用的修辞手法都是比喻。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
23．模仿造句。
与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。
与其……不如……
答案：与其等待好运的降临，不如创造自己的机遇.
解析：分析：造句的方法一般是在分析并理解词义的基础上加以说明。
点评：此题考查关联词造句。用上所给词语，句子通顺流畅即可。
24．阅读训练
（一）
　　事情到这儿还没完，第二天上午，船快要到北海道了，这回是两口子一起来到财主夫人的舱房。他们一见财主夫人什么也说不出来，竟然痛哭失声。
　　"怎么啦？"财主夫人赶忙问道。
　　"实在是太难为情了。"两口子只说了这么一句就又哭了。问了几次，那男的才哭着说："本来是不应该这么随便说话的。昨晚上我们两口子本来是商量好的，说得一妥百妥，决不留恋孩子啦，可是，正因为她还小，所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。您给的钱我们如数奉还，请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。"
　　财主夫人听了这番话，不由得也跟着悲伤起来，她含着眼泪说："是我不对，老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡慕你们。孩子还给你们，钱呢，就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。"
　　那一家六口终于又团聚了。
（1）. 用一句简要的话概括这段文字的主要内容。
_____________________________________________________________。
答案：写两口子非常痛苦地要回送出去的孩子。
解析：分析：概括文章主要内容方法是什么人做什么事结果如何。
点评：概括文章内容掌握合适的方法，什么人+做什么事+结果。
（2）."父母的心"中的"心"有何含义和作用？理解错误的一项是（ ）（2分）
A.因为文章中的父母亲从事件开始，心理就不断地在变化着；对人物的描写都是围绕着他们的心理变化展开的。
B.文中用财主夫人的心与父母的心作对比，文章的中心也是通过这一点体现出来的，突出了父母的"心"是不慕钱财的。
C.从这对父母的决定可以说明这颗心是天下父母对子女的爱心。
D."心"指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到画龙点睛的作用。
答案：B
解析：分析：文章是用“优越条件”与“爱子之心”作为矛盾冲突，体现中心的。
点评：理解词语的含义要结合语境来分析，注意细节问题。
25.课外阅读
远去了，母亲放飞的手
　　从1950年到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。
　　物质上，母亲极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川莱，且不说她能独立做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称赞，就是她平日停歇时轮番制作的四川腊肠、腊肠肉等，也足以叫邻居们喷喷称奇。有人就对我发出警告："你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊!"但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念；人只有吃"正经饭"才行得正，吃零嘴意味道德开始滑落--当然很多年以后，我才能将所意会的，整理为这样的文句。
　　母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致认为对我的"娇惯"和"溺爱"。跟着还有令邻居们吃惊的事。那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竞都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲："你怎么那么舍得为儿子花钱啊!你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置!"母亲回答得很坦然："他喜欢啊!这个爱好，尽着他吧!"
　　1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到"不幸的万幸"是，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式--晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我"依然如故"地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没能有犹豫过。母亲不仅把我"推"到了学校，而且，也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分的利用学校的阅览室和图书馆。
　　1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也跟着他去。我呢 父亲和母亲都丝毫没能犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给留下 如果说屋都留下大多，那么，为什么不至少为我留下一间呢 但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父亲迁离北京的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍的那张铺位，再没有可以称为家的地方了!我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。
　　1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套槽朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲写信要一床被套，这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心："被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……"睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了"学雷锋，做好事"，仿佛是"义务劳动"呢 现在我才憬悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，…自己的事要尽量自己独立解决''。
　　母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏……谁言寸草心，报得三春晖！
（1）．母亲在我上大学之前的育儿之道有哪几项( )
A.放飞我
B.不注重穿与摆设，注重饮食
C.反对吃零食
D.尊重孩子的兴趣爱好(或给孩子丰富的精神食粮)
答案：BCD
解析：分析：D项是我上大学之后母亲的育儿之道。
点评：解答此题仔细比对文章内容，看清楚题干要求“母亲在我上大学之前”。
（2）"我"考上师专后，母亲不再为我订报刊的主要原因是( )
A.儿子住校，订阅报刊不方便。
B.培养师范生，是国家的事情。
C.让儿子懂得，该节约的钱就得节约。
D.把我推向更为广阔的阅读天地。
答案：D
解析：分析：此题考查学生对文章句子的理解，理解句子要结合文意，母亲在我上大学后主要是放手，让我自己去闯荡，知识母亲的育儿经。结合备选答案，D项是最合适的。
点评：解答此题要结合文意母亲的育儿经。
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