北师大版语文七年级上册第五单元《满腔热情已经沸腾》同步训练

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北师版语文七年级上册第五单元
《满腔热情已经沸腾》同步训练
1．加点字注音：
琥珀 霰弹 茁壮 圩堤 。
答案：pò|xiàn|zhuó|wéi dī
解析：分析：A项，“珀”不能读bò；“霰”不能读sǎn；“圩”不能读“xú”。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．词语解释：
硕大： 。
趔趄： 。
答案：非常大，巨大。|立脚不稳，脚步摇晃。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
3．词语解释：
遐想： 。
霰弹： 。
答案：悠远地思索或想像。|颗粒状的子弹。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
4．根据意思写词语：
一眼看不到边。形容辽阔。 。
（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。 。
答案：一望无际|坍塌
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
5．下列各句没有语病的一句是( )
A．清明前后，部队派了800多人次，参加郊区的植树劳动。
B．一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。
C．一个国家科学技术的发展，是以它的经济、文化教育为基础的。
D．这种新药，使用起来十分方便，而且效果很长，可在体内维持12小时。
答案：B
解析：分析：A“人次”不能“参加”“劳动”，主谓搭配不当 。 C 去掉“它”，将“一个国家”放在“以”的后面 。 D “效果很长”搭配不当。
点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6．根据拼音写汉字：
步tú 倒chuài 葬péi 围 yàn
答案：徒|踹|陪|堰
解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“堰”字。
点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
7．根据拼音写汉字：
站bèng 时zàn 气喘 xūxū 尽dài
答案：泵|暂|吁吁|殆
解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“泵”和“殆”字。
点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
8．下列词语中有错别字的一项是( )
A.石破天惊 叹为观止 无精打采
B.惴惴不安 虎视眈眈 姗姗来迟
C.丰姿卓约 如法泡制 肆无忌惮
D.心旷神怡 一本正经 雷霆万钧
答案：C
解析：分析： C“约”应是“越”，故选C。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。
9．分析句子使用的修辞手法。
猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。
。
答案：比喻
解析：分析：“像”是比喻词，因此修辞是比喻。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
10．下列句子标点符号使用没有错误的一项是( )
A.根据某地环保局的一项调查：在被统计的145条流经城市的河流中，严重污染的有46条，重度污染的有24条。
B.城市河流的污染物主要有石油类;挥发酚;氨氮和汞等。
C.他擦了擦脸上的汗，高兴地说：“我们终于到家了。”
D.伫立旷野，苍穹弥漫着难言的静穆。流连溪畔，水月传达着无尽的忧思。
答案：C
解析：分析：A句中冒号应为逗号，B句中分号应为顿号，D句中的第一个句号应为分号。
点评：对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题.所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号.另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
11．搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
你将下联改为： 。
答案：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔
解析：分析：本题以对联的形式进行仿写，要求句式整齐，用词相对。
点评：此题为对联题，只要熟悉对联基本知识，然后结合题目所给语境不难得出下联。
12．指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（ ）
A．于是我们开始看武侠小说，有时候上课也禁不住翻两页，长此以往，我们的成绩都开始退步。
B．金穗高粱成熟期参差不齐，多次分别收获，很不方便。
C．学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该改弦更张了。
D．有些人对经济建设上的浪费损失已经司空见惯，养成了一种麻木不仁的恶习。
答案：D
解析：分析：A“长此以往”不能追述过去的事情B．“参差不齐”指长短、高低、大小不齐C．“改弦更张”比喻改革制度或变更方法，不能形容人的关系,故选D。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
13．王芳发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。（2分）
公用电话 长途直播（某公用电话亭） 应改为 。
新款手机 震憾上市（某手机专卖店） 应改为 。
答案：播|拨|憾|撼
解析：分析：本题考查的都是同音不同形 的汉字，从部首加以辨析。
点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
14．下列没有语病的一句是（ ）（2分）
A．红光中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。
B．一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
C．新来的王老师给我们留下了美好而又深厚的印象。
D．我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。
答案：A
解析：分析：B“看到”与“歌声”不搭配，C“深厚”与“印象”不搭配，D词语重复，“将来”与“希望”意思重复，故选A。
点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
15．下列词语中每对加点的字，读音都相同的一组是（ ）
A.有恃无恐/两三对峙 吁请/长吁短叹 贞烈/箴言
B.弄权/弄巧成拙 咽气/狼吞虎咽 咀嚼/含英咀华
C.和诗/和衷共济 塞外/茅塞顿开 纤细/纤毫毕见
D.丧失/丧钟 强壮/勉强 反间/间不容发
答案：B
解析：分析：nòng yàn jǔ A shì/zhì yù/xū zhēn C hè/hé sài/sè xiān
D sàng/sāng qiáng/qiǎng jiàn/jiān。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
16．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A.似（shì）的 重（zhòng）听 无声无臭（xiù） 同仇敌忾（kài）
B.怃（wǔ）然 舂（chōng）米 自怨自艾（yì） 锐不可当（dǎng）
C.埋（mán）怨 气氛（fèn） 胼手胝（zhī）足 敛声屏（bǐng）气
D.悲恸（tòng） 沮丧（sāng） 咄咄（duō）怪事 间（jiān）不容发
答案：A
解析：分析：B项“当”读“dāng”；C项“氛”读“fēn”；D项“丧”读“sàng”。。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
17．句子运用了什么描写方法？
“田立业顾不得多想，硬拖着胡早秋下了水，搂着胡早秋的脖子，反手倒背起胡早秋，向二百米开外的那棵大柳树拼力游去。”（ ）
答案：动作描写
解析：分析：动作的描写，表现了田立业奋力救助不会游泳的胡早秋的情景。
点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。
18．句子运用了什么描写方法？
“胡早秋不干，说：‘让他们上去，立业，咱们在一起’”（ ）
答案：语言描写
解析：分析：语言描写：“胡早秋不干，说：‘让他们上去，立业，咱们在一起’”此时表现了田立业、胡早秋他们明知死亡随时威胁着自己，却把生的希望留给别人的崇高的精神境界。
点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。
19．解释词语：
迹象： 徒劳：
答案：指表露出来的不很显著的情况，可借以推断事物的过去或将来。|无益地耗费劳力
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
20．解释词语：
仰天长啸：
如梦初醒：
答案：仰天，仰望天空长啸，拉长声音叫一般用来形容人悲伤或悲壮的神情。|好像刚从梦中醒
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
21．根据意思写出词语：
跌跌撞撞：
嘶声：
答案：形容走路不稳。|声音嘶哑。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
22. 《满腔热血已经沸腾》作者是 ，1978年发表小说处女作 （2分）
答案：周梅森|《家庭新话》
解析：分析：周梅森，1956年生，江苏扬州人1974年从徐州矿务局干部学校附中毕业后，到徐州韩桥煤矿机电科当工人1978年发表小说处女作《家庭新话》1980年调任《青春》杂志编辑1985年成为江苏省作协专业作家主要作品有中篇小说集《庄严的毁灭》、《沉沦的土地》、《军歌》，长篇小说《黑坟》、《人间正道》、《中国制造》、《至高利益》等其创作追求一种气势磅礴的史诗效果，常常以当代意识投射、观照历史，从而在整体意义上的历史悲剧氛围中，气酣墨饱地写出人的生态和心态。
点评：对待文学常识题，我们要做到细心阅读课文，把握细节问题。
23．概括文章主要写了哪些内容？
。
答案：本文主要写了胡早秋、田立业与村民一起抢险；转移抢险村民；田立业舍己挤救胡早秋。
解析：分析：概括文章内容仔细阅读课文，按照什么人在什么地方做什么事的方法概括。
点评：概括内容，掌握方法
24．阅读下列语段，回答问题。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪。⑤怕他看见，也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。⑦过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过一会说，“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（1）．文中写父亲背影的是（　　）
A.①③⑥　B.⑥⑦⒁　C.①③⒁　 D.①⑥⒁　
答案：A
解析：分析：（4）写的是眼泪，（8）写的是父亲的正面不是背影，故选A。
点评：解答此题注意关键词“背影”。
（2）能表明上文所写事情内容小标题是（　　）
A．父子情　B.父亲的背影　 C.惜别 　D.买橘送别
答案：D
解析：分析：选文节选的是父亲买橘子给我路上吃的情节，故选D。
点评：概括文段内容结合所写的主要情节来选择。
25. 课外阅读
永 不 录 用
已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”
“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”
班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，
又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”
毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”
一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”
听到这，他的眼泪如洪水般倾 泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。
（1）通读全文,将故事的主要情节填写完整。
①沉迷网游，遣返回家→② 　　 　 →③ 　　 →④ →⑤省城上学，先访恩师
答案：苦闷消沉，插班旁听→重返母校，发愤苦读→考上大学，知道真相。
解析：分析：此题考查对文章情节的梳理，认真阅读文章，感知文本内容，要求学生用简练的语言来概括情节的内容。
点评：此梳理概括内容题，要注意题中的提示信息，找到文中关键提示性词句来理解概括。
（2）．联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动？
他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！
。
答案：沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。
解析：分析：了解小说常用的心理描写手段，明确人物描写手段对塑造人物思想性格特征的作用。作答时要进行具体分析。
点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。
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