北师大版语文七年级上册第五单元《小地主》同步训练

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
北师版语文七年级上册第五单元
《小地主》同步训练
1．用最简练的动词概括本文的故事情节？
答案：“我”偶遇一只灰喜鹊，并悉心照料，喜鹊离开后“我”思念喜鹊的故事，表达作者对小生命的由衷喜爱之情。
解析：分析：解答此题用关键词“偶遇、照料、 “我” 离别、 思念”来概括。
点评：概括文章内容方法是什么人做什么事结果如何来概括。
2．解释词语：
趾高气扬： 。
挑剔: 。
答案：形容得意忘形的样子 过分严格地在细节上指摘。| 声色俱厉：说话时的声音和脸色都很严厉
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
3．下列各句没有语病的一句是( )
A．最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
B．由于生产厂家众多，质量.服务不能与国际市场接轨的现象，使得中国的小家电市场没有形成大名牌优势。
C．今日的首都令每个到过这里的人感到惊叹和赞赏，使每个首都人感到骄傲和自豪。
D．有关负责人强调，必须把制止有偿新闻、买卖书号等当作一项长期任务长抓不懈
答案： D
解析：分析：A前后句无因果关系。B主语残缺，去掉“由于”、“的现象” 。C去掉“和赞赏”。故选D。
点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4．给字组词：
窟______________ 殴______________ 猝______________ 肇______________
答案：窟窿|殴斗|猝然|肇祸
解析：分析：先要知道汉字的拼音，再根据拼音进行组词。
点评：本题考查用字组词的能力。可通过部首偏旁确定汉字的拼音，在进行组词。
5．下列各句没有语病的一句是( )
A．他瞒着老师和同学悄悄地把卫生包干区打扫得干干净净。
B．去年八九月间，香港特区政府对金融巨鳄绍罗什的进攻是早有准备的。
C．一行人在总经理的带领下，来到希望小学，给我们的同学送去了一万元现金和一批捐赠物。
D．作家只有深深的扎根于生活的泥土里，才能写出反映我们时代的作品。那种离开泥土的天才作家是没有的。
答案：D
解析：分析：A谁打扫有歧义。B谁进攻谁有歧义。C词序不当，“送去”改为“送来”。
点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6．给加点汉字注音
雏 形 掰 开 高亢 。
答案：chú|bāi|kàng
解析：分析：首先要读准拼音，注意注音时j q c的区别，n l 的区别。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
7．根据拼音写汉字
zhǐ 高气扬xuān 喧 huá 挑tī jí dù qiào 起
答案：趾|哗|剔|嫉妒|翘
解析：分析：首先要读准拼音，注意“嫉妒”读“jí”而不是四声。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
8．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．根据它的俾气和对食物的挑剔，我给它起名“小地主”。
B．把它带回家，我却总怀有一种饶幸的甜蜜：它还需要我的照顾。
C．我怕热量不够才放的牛奶，我想大像都能靠喝奶长大。
D．我们宿舍为它的身份争论起来，有的说是喜雀，有的说是乌鸦。
答案：D
解析：分析：A“裨”应是“脾”，B“饶”应是“侥”，C“像”应是“象”，故选D。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。
9．判断下列句子是否比喻句。
①为了让小地主进食，我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶，然后我拿着它，像一枚导弹一样向它飞过来（ ）
②我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。
答案：是|不是
解析：分析： 第一小题是比喻，第二小题不是比喻，是拟人。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
10．下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗极为生动地描绘了庐山雄伟壮观的瀑布景象。
B.种庄稼，种蔬菜，是足食的保证;纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
C.他教我写作，给我讲怎样选材 怎样构思 怎样开头……
D.“在考场上千万别慌”，老师再三对我们说：“做题前一定要认真审题，看清题目要求再作答。”
答案：B
解析：分析：A第一个句号应改为逗号或放到后引号内。C没有问的语气，不应用问号。D“说”字后不应用冒号，应改为逗号。故选B。
点评：对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题.所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号.另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
11．下面两句中，表达效果最好的一项是（ ）
①车前草生长在古代的路上。那时，无论路上行走的是官车、私车、马车、人力车，婚车、刑车、战车，车前，都有你，碧绿的、柔韧的，打着春天的手势。
②车前草生长在古代的路上。那时，无论路上行走的是官车、私车、马车、人力车，婚车、刑车、战车，车前，都有碧绿的、柔韧的你，打着春天的手势。
③我记得很清楚，爷爷的瓜园，东靠河堤，南、西、北三面被高过人顶的高粱玉米，紧紧地围着这给偷瓜人很大的方便。
④我记得很清楚，爷爷的瓜园，东靠河堤，高过人顶的高粱玉米紧紧地围着南、西、北三面，这给偷瓜人很大的方便。
A.①③。B.①④。C.②③。D.②④。
答案：A
解析：分析：先找“同义句”的差别，然后结合句式和话题判断。①②句中，①倒装，更突出“碧绿的、柔韧的”，且短句句式与全句更协调。③④句中，③句将“南、西、北三面”作为受动者，与上句“东靠河堤”都指方向，更连贯，故选 A。
点评：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，修辞一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。
12．指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（ ）
A．我家这个孩子呀，基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎能指望他的成绩会提高呢？
B．狗改不了吃屎，要叫这样的人改邪归正，那真是煞费苦心。
C．老将军回想起年轻的时候自己被地主老财通得走投无路，参加了红军，拿起武器跟敌人作斗争的故事。
D．下乡前两天，党委又组织参加扶贫的干部认真学习了有关文件，使大家进一步明确政策，做到胸有成竹。
答案：C
解析：分析：A．“无动于衷”改为“。心不在焉”B．“煞费苦心”改为“枉费。心机”D．“胸有成竹”改为“。心中有数”，故选C。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
13．选词填入句中。
高亢 粗实 优雅 柔和
对孩子的想念使灰喜鹊们经常来往巢穴和我的宿舍之间。灰喜鹊这种鸟相貌 ，胸部是 的灰蓝色，还拖着长长的动人尾羽，只是叫声 、 ，甚至带点儿沙哑。
答案：优雅|柔和|高亢|粗实
解析：分析：考查学生准确用词，先要知道近义词的大致意思，再结合语境选择词语填空。
点评：根据事物的特点，考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。
14．根据课文内容填空：
它在窗台上晒太阳，我在旁边读书，不知是小地主的爹还是娘在对面的树枝上 。就在我低下眼皮再抬起的一瞬，窗台上空了！我一 ，放眼前方，看见小地主正处于抛物线末端的身影落进茂密的叶丛之中。我有点儿难过，它竟然 。
答案：跳跃|怔|不辞而别
解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。结合课文段落来选择合适的词语。
点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。
15．根据意思写词语。
公众在特定的时空里，对特定的公共事务公开表达的基本趋于一致的信念、意见和态度的情绪的总和。 。
人对人就某个缺陷、缺点、能力、出身以不平等的眼光对待。 。
答案：舆论|歧视
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
16．《小地主》作者是 ，作品曾获得 ， 等多种奖项。
答案：张晓枫|冯牧文学奖|冰心文学奖
解析：分析：张晓枫：现代作家，1969年生于北京，作品曾获得冯牧文学奖、冰心文学奖等多种奖项。
点评：熟记了作家作品。
17．解释词语：
侥幸
谨慎
答案：由于偶然的原因而得到成功,免去灾害,很幸运。|指对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
18．改正错别字
雏鸟 气喘吁吁 高吭 捌开
错字： 。
改正： 。
答案：吭|亢|捌|掰
解析：分析：“吭”与“亢”是形近字，从部首加以辨析。
点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
19．指出句子使用的修辞手法：
我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却见效甚微地停在大树底下。
答案：拟人。
解析：分析：这句运用的修辞手法是比喻。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
20．名著阅读。
【甲】我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
【乙】他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就要喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
1 【甲】段文字中的“他”指 （写出人名）。
2 【乙】段文字写了 （概括情节）的故事。
答案：藤野先生|祥子在烈日下拉车。
解析：分析：此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》的作者相关文学常识及重要人物的了解，用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是《朝花夕拾》《骆驼祥子.对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。
点评：了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
21．请你根据课文内容，推测一下“小地主”是继续留在“我”的宿舍，还是回到了同伴身边。至少写出两条理由。
。
答案：示例：我推测小地主应该回到同伴身边去了。理由有二：一是它的同伴天天来看望它，小地主显然更愿意和自己的同伴在一起生活，同时，“我”在宿舍喂养它也有困难；二是“我”十分喜爱小地主，一定会尊重它的天性。(共4分。言之有理即可。只有一个理由得2分；答出二个理由以上得4分)。
解析：分析：答案不固定，言之有理即可，理由必须有两条。
点评：开放性试题答案不固定，言之成理即可。
22. 你如何理解最后一句话“它使我成为一个有味道的女人”？
。
答案：这句话的意思是小鸟儿在“我” 兜里留下粪便，使“我”染上了鸟粪的味道，但“我”对它的关怀，也使“我”成为一个有特别意味的人。这句话表达了“我”对鸟儿的喜爱之情。
解析：分析：此题要答出“染上了鸟粪的味道”；“对鸟儿的关怀成为一个有特别意味的人” ；“对鸟儿的喜爱之情” 。三个关键词语。
点评：解答此题抓住关键词语。
23．“我”为什么给捡来的鸟取名“小地主”？（3分）
。
答案：因为这只鸟虽然很小，但脾气很大，稍不如意就发脾气，在饮食上十分挑剔，“我”给它精心准备的食物也不吃，这种表现恰如那种养尊处优的地主，所以给它取名“小地主”。
解析：分析：此题要答出“小”、“脾气很大”、“饮食上挑剔”三个关键点。
点评：解答此题抓住关键词语。
二、阅读理解
24．阅读下列语段，回答问题。
“小地主”
它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角——我看不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。可以肯定，这是一只雏鸟，因为它的神态太天真了，有种孩子式的任性。我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。我不知道它是急于成长趁父母不在就翻窗跳出家门，还是太过淘气，总在试飞练习中逃课才造成今天的危险局面。我弯腰捡起它，它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议，非常反对。如同外婆威胁童年的我“大灰狼来了”以使我听话，我教育它说：“别动，有猫！”
　　它的体形比麻雀大，羽色黑灰，我们宿舍为它的身份争论起来，有的说是喜鹊，有的说是乌鸦。我总结，说它是乌鸦的人肯定出于嫉妒。我相信每个人都愿意拥有救助小鸟的机会，只不过这次的幸运落在了我头上。我从感情上不希望它是乌鸦，也许这鸟类看来是种族歧视的表现。面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气，也不知道是生自己的气，还是生我的。我质问它：“凑合吃吧！难道想让我给你满处捉虫子不成？”它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了。根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名“小地主”。
　　为了让小地主进食，我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶，然后我拿着它，像一枚导弹一样向它挤射过来。小地主不知何物，大叫一声——它一张嘴，牛奶就灌进去了。我怕热量不够才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶长大，何况你这么个小东西。书上说幼鸟在发育期食量惊人，母鸟辛苦奔波，才能勉强满足它们的胃口。如今，让我像个保姆似的代劳了。由于小地主不配合，吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。
　　很快就搞清楚小地主的身份了，因为我们宿舍被它的同类包围了。高高低低的树杈上，站了数十只灰喜鹊，也许不仅它的父母来了，连八竿子打不着的远房亲戚也来了。小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状，反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。为了破除扣押人质的嫌疑，我打开纱窗，让小地主自由地站在窗台。显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力，它张开翅膀，呆了一会儿，又理智地收拢了。灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白，当我把小地主重新拿进房间，它们没有表示出什么激烈的举动。
灰喜鹊这种鸟相貌优雅，胸部是柔和的灰蓝色，还拖着长长的动人尾羽，只是叫声高亢、粗实，甚至带点儿沙哑。它们轮流看望小地主，问寒问暖，虽然亲情可以理解，但是制造出一片喧哗——读书看报的事儿在我们宿舍是进行不下去了，午休的美梦就更别想。为了不影响其他人休息，我只好每天中午把小地主带出来。烈日下，我在空无一人的校园操场上无奈地散步。我一边走一边跟小地主聊天，一个星期下来，我认同了这种说法：牙都被晒黑了。一次，小地主格外乖巧，后来我才发现事出有因，它竟然在我兜里拉屎——它使我成为一个有味道的女人。
（周晓枫/文，选自《斑纹——兽皮上地图》，中国文联出版社，2002年版，有删节）
（1）．下列对文章内容的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“表情就像在示威”，“神情太天真”，“孩子式的任性”，“趁父母不在就翻窗跳出家门”，“太过淘气”，“逃课”，“带着感叹号的抗议”。所有这一切，与其说是对小鸟的形容，不如说是对孩子的描述。其妙处在于把鸟的特点和孩子的特点，结合得很紧密，又错位得很智慧。
B．第一段中的“教育”这两个字，看起来很平常，但是，在这里却透露出作者的一种为自己对于小鸟的疼爱到了着迷的程度。疼爱竟使作者把小鸟真当成孩子，居然对它说起话来，对他进行“教育”。
C．文章第三、四自然段写作者收养小鸟，用了大量的拟人手法来写小鸟：“不领情”、“翻白眼”、“不理人”、“气愤地盯人”，都很有趣。这种趣，一来是写出小鸟的无知，同时又写出了作者对它的欣赏：孩子气。流露出了作者对小鸟的一切，从任性到调皮，从娇气到放肆，都极其欣赏。
D．作者对小鸟如此宠爱，却给他起名叫“小地主”。用的不是美好的语言，而是在政治上带着贬义的词语。这种爱和贬的矛盾，似乎是本文的一处败笔。
答案：D
解析：分析：因为这只鸟虽然很小，但脾气很大，稍不如意就发脾气，在饮食上十分挑剔，“我”给它精心准备的食物也不吃，这种表现恰如那种养尊处优的地主，所以给它取名“小地主”。
点评：分析作者的情感要结合相关句子，准确把握作者情感。
（2）请你赏析“灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来”这句话。（3分）
。
答案：这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出灰喜鹊们大声叫唤、声音嘈杂的情形。
解析：分析：由“声色俱厉地指责”看出是拟人修辞。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
25. 课外阅读
牵牛花
叶圣陶
①手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。
②从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
③瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。
④藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。
⑤今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。
⑥但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。
⑦即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
（原载《北斗》创刊号，1931年9月20日）
（1）．给③段中的加点字注音：
倒 ；胜 ；称 ；垛 。
答案：dào|shēng|chèn|duò
解析：分析：首先要读准拼音，本题所给差不多都是多音字，注意结合词语写拼音。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
（2）．第三段有“老把戏”一词，请联系上下文，说说“老把戏”指什么？
。
答案：“老把戏”指牵牛花的末梢倒垂下来，嫩条重新“又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠”的现象。
解析：分析：词语的指代义，一般往这个词的前边找 离这个词最近的一句话或几句话。
点评：解答此题掌握方法很重要。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 11 页 （共 11 页）版权所有@21世纪教育网