17 记金华的双龙洞 课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
小学语文部编版四年级下册
作者:叶圣陶
作者简介
(1894-1988),原名叶绍钧,江苏苏州人。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。
主要作品：《隔膜》《线下》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。
读一读
读一读
浙江
罗列
杜鹃
窄小
葱郁
肩背
臀部
移动
额角
登陆
石钟乳
石笋
变化多端
源头
气势
聚集
拥挤
脚跟
心情
昏暗
宽广
观赏
挤压
é jiǎo
shí zhōng rǔ
biàn huà duō duān
tún bù
yuán tóu
dù juān
yí dòng
zhǎi xiǎo
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
移 动
额 角
臀 部
窄 小
杜 鹃
源 头
石 钟 乳
变 化 多 端
练一练
朗读课文，想一想，这篇课文主要写了些什么？是按什么顺序来写的？
整体感知
景象
本文是一篇游记，按游览的先后顺序，记叙了作者游览金华的双龙洞的 和看到的 。
经过
整体感知
整体感知
课文按照作者游览的先后顺序讲叙游览金华双龙洞的经过，作者讲叙了游览金华双龙洞的哪些地方呢？在这些地方看见了什么？有什么特点？
请给课文的各个自然段标上序号，并回答以上问题吧。
洞口
外洞
过孔隙
内洞
上山途中
像桥洞
宽敞
窄小
黑、奇、大
风景明艳
游览线路
游金华的双龙洞真是惊喜连连，惊险连连啊！具体有哪些惊喜，又有哪里惊险，我们下一节课再来探讨吧。
美好回顾
《记金华的双龙洞》就一篇 ，按 的先后顺序记叙了作者游览金华双龙洞的 和看到的 。作者先后写了 的明艳景色、像桥洞似的 、宽敞的 、窄小惊险的 、黑奇大的 。
游记
游览
经过
景象
沿途中
洞口
外洞
孔隙
内洞
品读赏析
读一读课文的第1自然段和最后的自然段，说说你从这两段话中有什么收获？
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
1
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
8
第 自然段简单地为我们交代了事情的时间、地点、人物以及事件。
1
8
从第 自然段中可以看出来，作者已经结束了双龙洞的游览，并且从“又”可以看出作者进洞和出洞的方式都是一样的，也就是说，进出双龙洞是同一个地方。
根据同学们的分析，如果要给课文分部分，那么第 和 自然段就可以单独划分为一部分。
1
8
这么说，课文的 ---- 自然段写的就是游览的过程咯。那让我们一起跟随作者去看一看金华的双龙洞都有哪些奇景吧！
2
7
找一找课文哪些自然段是写到达双龙洞前的沿途见闻的？
第 、 自然段写作者在去双龙洞的途中的所见所闻。
2
3
仔细阅读第 自然段，圈出作者沿途看到的景象，试着用文中的一个词来概括沿途中景物的特点。
2
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿已从一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿已从一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
读一读下面的词语，你有什么体会？
说明作者在爬山，间接写出了双龙洞在地势较高的地方。
盘曲而上
开满了
有精神
说明映山红开得满山都是。
用山上的映山红与盆栽的杜鹃作比较，突出了山上的映山红长得壮开得旺的特点。
请同学们读读第 自然段说说这一段主要是写什么的？“迎”字说明了什么？
3
第 自然段主要写溪流的。“迎”说明作者是逆着溪流而上的。
3
读下面的句子，想想用了什么修辞手法？写出了溪流与山的什么关系？
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
排比，形象的描写了溪流的宽窄不一，流水速度的缓急不同。
两对反义词又准确地描绘出溪流的形状和声音。
拟人，以此表达作者愉悦的心情。
迎着溪流一路走来，终于到了双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。双龙洞口是怎样的呢？请同学们找出相关的句子读一读。
洞口像桥洞，很宽。
“突兀森郁”是什么意思？显出了山的什么特点？
突兀，指高耸的样子。突兀森郁，指山高耸着，山上树木繁茂。这个词显出了山势险峻，树木繁茂。
走进洞口就到了外洞。外洞又有什么特点呢？你是从哪些句子感受到的？作者为了说明这个特点用了什么方法？
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
宽 敞
一千或是八百人
列举数字
怎样才能进到内洞呢？哦，原来溪流的泉水是从外洞的左边的石壁下方的孔隙流出的，要想参观内洞，游客们就只能从这个孔隙进出。这个孔隙是怎样的？人们又是借助什么怎样通过这个孔隙的？
读读第 自然段，说说孔隙的特点是什么？作者是从哪几个方面来表现这一特点的？
5
孔隙的主要特点：窄小
作者主要是从以下四个方面来表现孔隙窄小的特点的：
进入孔隙的工具是只能两个人并排仰卧的小船；
船独特的进出方式；
低得不能再低的仰卧姿势；
通过孔隙时“山石似乎都在朝我挤压过来”的独特感受。
怎样小的船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
问
答
设问
表面是说明了小船的小，实际是说孔隙窄小
意在通过写小船来说明孔隙的狭小。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的个人拉另一头的绳子，船就出来。
进出内洞的独特方法，也突出了孔隙的窄小。
课文中哪些句子是写作者进洞时的感受的？从这些描写中，你体会到了什么？
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这些描写让人感觉到孔隙的确实窄小，以及通过孔隙进入内洞时很惊险。
课文里的“贴着”能换成“挨着”或“靠着”吗？为什么？
不行。因为“贴着”说明了作者的姿势低得没法再低了，更能形象地表达出作者是紧紧地靠着船底的，衬托出了孔隙的窄小。
从“感觉······又感觉······”着句话中你又有什么特别的体会？
两个“感觉”写出了作者卧在小船里通过孔隙时的真实感受。“稍微”“一点儿”“准会”这些词的描绘更是让人感觉到过孔隙很惊险，同时也突出了孔隙窄小的特点。
第 自然段的最后一句“这就到了内洞”，这句话在文中又什么作用？
承上启下的作用。
5
惊险地通过孔隙，终于来到了内洞。内洞里的景观是如何的呢？它有什么特点？为什么能吸引那么多的游人千里迢迢地慕名而来？让我们读一读第 自然段，找一找答案吧！
6
跟随作者游览了一圈内洞，内洞给你最深的印象是什么？
黑 奇 大
你是从文中哪些地方感受到的？
一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道又多么宽广。
黑
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，······这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
奇
洞顶的双龙
形状变化多端
颜色各
异
大
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。
结构梳理
记金华的双龙洞
沿途
景色明艳
洞口
宽
外洞
宽敞
孔隙
窄险
内洞
黑奇大
请根据作者游览的顺序给课文划分部分，并说说每部分都写了什么。
出洞
结构梳理
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
（1）交代游览的时间和地点。
（2-3）写作者在路上的所见所闻。
（4-7）写作者参观外洞、过孔隙、游内洞的情景。
（8）写作者游通过孔隙，出了洞。
文中作者多次写到了泉水，大家在文中找找都有哪些地方写到了泉水？作者为什么要多次写泉水呢？
泉水一直紧跟着作者的脚步，因此，泉水也在指引路线。这是文章的第二条线索，泉水流经路线的顺序与作者游览的顺序正好相反。
请大家根据作者游览的顺序给金华的双龙洞画一个地形图吧！
结构梳理
随堂练习
在括号里填上合适的词语。
（ ）的沙土 （ ）的映山红
（ ）的公路 （ ）地移动
（ ）地流着 （ ）地举起
粉红色
各色
盘曲而上
慢慢
高高
缓缓
随堂练习
本文的作者是 。作者游览的地点是 ，时间是 。游览发顺序依次是 、 、 、 ，最后 。
叶圣陶
金华的双龙洞
4月14日
洞口
外洞
外洞
内洞
出洞
随堂练习
想一想，外洞、孔隙、内洞分别游什么特点？
外洞：
孔隙：
内洞：
宽敞
窄小
黑、奇、大