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《福楼拜家的星期天》练习
1、 下列划线字注音有误的一项是（ ）
A、简陋（lòu ） 鉴赏(jiàn ) 轮廓(kuò ) 面庞(páng )
B、荒谬(miù ) 脚踝(huái ) 滑稽(jī ) 白皙(xī )
C、翘起(qiào ) 模样(mó ) 淹没(mò ) 散乱(sàn ) 21cnjy.com
D、气氛(fēn ) 魅力(mèi ) 迸发(bèng ) 义愤填膺(yīng )21教育网
2、下列词语书写有误的一项是（ ）
A.纱毯 趣味 鉴赏 仰坐
B.犹豫 魅力 钦佩 脚踝
C.轮廓 模糊 覆盖 忘乎所以
D.翘起 和霭 陶醉 荒谬
三、 “过了一会儿，都德也来了。他一来 ( http: / / www.21cnjy.com )就谈起巴黎的事情，讲述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。”句中的“勾画”改为“描绘”好不好？为什么？ 【来源：21·世纪·教育·网】
四、 根据意思写词语。
1. 由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切 。（ ）
2. 一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致。（ ）
3. 找玩儿的，找乐的 。（ ）
4. 态度温和，容易亲近 。（ ）
五、 根据你的理解说说作者对福楼拜住所陈设的描写，说明了什么？
六、 你认为文中的屠格涅夫和福楼拜有哪些共同点？
七、通过对都德的描写，你认为都德有怎样的性格特点？
八、 结合具体语境，说说下面各句中划线词的表达作用。
福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。
他（左拉）爬了六层楼的楼梯，累得呼呼直喘。一进来就歪在沙发上。
九、 他中等身材，微微发胖，一副朴实 ( http: / / www.21cnjy.com )但很固执的面庞。他的头十分像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。在他那很发达的前额上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但十分尖锐，透着探求的目光。他微笑时总使人感到有点嘲讽之感，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽。21世纪教育网版权所有
上面这段文字从写作顺序看，主要采用的方法是( )
A、从大到小，从局部到整体
B、从上而下，先整体后局部
C、从上到下，先总说后分说
D、从大到小，先分说后总说
1.十、莫泊桑是福楼拜的学生，他每逢星期天 ( http: / / www.21cnjy.com )就带着新习作去聆听老师的点评。有一次，莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿，翻开一看，只见每页上都只写了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解的问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我早已养成这种习惯，一张十行的稿纸，只写第一行，其它九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，恍然大悟，于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。 21·cn·jy·com
2.莫泊桑听了福楼拜的一席话，“恍然大悟”到了什么？
2.请你给这个小故事你一个标题。
3.请你根据这个故事蕴含的道理写出至少一句你所积累的古今名言或诗句。
答案：
一、答案： C
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。 “模”应读作mú，“散”应读作sǎn www.21-cn-jy.com
二、答案：D
解析：本题主要考查学生对形近字的掌握情况。“和霭”应为“和蔼”，故选D。
三、答案： 不好。“勾画”指简单的勾勒几 ( http: / / www.21cnjy.com )笔；“描绘”是指细细地描画。从句中“他只用几句话”和后面所搭配的“轮廓”一词来看，用“勾画”不仅搭配得当，而且与前文也保持一致。
解析：本题主要考查学生词语理解运用能力，要认真体会文章用词的精当。
四、 答案： 忘乎所以 一拍即合 寻欢作乐 和蔼可亲
解析：本题主要考查学生词语的掌握情况，学生应在认读的基础上准确理解词义，避免望
文生义，平时多做积累。
五、答案： 说明福楼拜生活简朴，勤于写作。
解析：本题主要考查学生文意理解能力和概括能力。
6、答案： 相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活的梦想，相同的文学主张、狂热的理想和共同的鉴赏能力与博学多识。2·1·c·n·j·y
解析：本题主要考查学生文意理解能力和分析概括能力。
七、 答案:生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。
解析：本题主要考查学生文意理解能力和概括能力。
八、 答案：“盯”表明听得认真、仔细；
“歪” 既与“呼呼直喘”对应，又勾画出左拉的形象特征。
解析：本题主要考查学生词语理解运用能力，要认真体会文章用词的精当。
9、 B
解析：本题主要考查学生对人物描写方法的认知能力。
十、 1、悟到了文章要千锤百炼，反复修改，写作中要养成认真修改的好习惯。
解析：本题主要考查学生文意理解能力。可从莫泊桑接下来的行动来推测。
2．示例：“写与改” “一行与九行”
解析：只要能概括内容，能切题即可，有创造性更好。
3．示例：文章不厌百回改 善作 ( http: / / www.21cnjy.com )不如善改 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休（杜甫） 两句三年得，一吟双泪流（贾岛） 吟安一个字，拈断数茎须(卢延让)
解析： 只要能扣住修改很重要这一点即可。
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初中语文人教版七年级下册
福楼拜家的星期天
作者简介： 莫泊桑（1850—1983）：十九世纪法国著名现实主义作家。 被誉为“短篇小说巨匠”。
主要作品：
短篇小说《羊脂球》
《 项链》
《我的叔叔于勒》
长篇小说《俊友》
《一生》
创设情境，激趣揭题
２. 给下列划线字注音。
鬼魅 白皙 捋胡子 脚踝
荒谬 头颅 义愤填膺 猥琐
3. 成语积累。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切 。
一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致。
寻欢作乐：找玩儿的，找乐的 。
和蔼可亲：态度温和，容易亲近。
初读课文，整体感知
mèi xī luō huái
miù lú yīng suǒ
朗读课文，整体感知：故事发生的时间、地点，核心人物，出场顺序，出场标志性的词语
时间：
星期天
地点：
福楼拜家 六层楼的一个单身宿舍
核心人物：
福楼拜
依次出场的人物：
屠格涅夫、都德、左拉
标志性词语：
第一个、过了一会儿、接着、渐渐地
初读课文，整体感知
福楼拜
屠格涅夫
都德
左拉
福楼拜(1821-1880)，法国作家，代表作《包法利夫人》等
屠格涅夫(18 1-1883)，俄国作家，代表作《父与子》等
都德(1840-1897)，法国作家，短篇小说代表作《最后一课》
左拉(1840-1902)，法国小说家，代表作《小酒店》等
福楼拜
屠格涅夫
都德
左拉
福楼拜 热情好客 开朗豪放
屠格涅夫 博学多识 老年持重
都德 活泼开朗 幽默 左拉 沉默寡言 坚毅聪慧
品读课文，深研精钻
福楼拜
描写手法
肖像：
古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛。
语言：
他的声音特别洪亮，仿佛吹响一把军号。有时雄辩过人。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。
动作：
紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头等。
品读课文，深研精钻
屠格涅夫
描写手法
肖像：
白皙的脸
语言：
用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲。
动作：
仰坐在一个沙发上等。
品读课文，深研精钻
都德
描写手法
肖像：
他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊。
语言：
一来就谈巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。
动作：
习惯用手捋着自己的胡子尖。
品读课文，深研精钻
人物：左拉。
肖像：
中等身材，微微发胖。有一个朴实但很固执的面庞。他的头颅不漂亮，但表现出聪慧和坚强的性格。他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。……
语言：
很少讲话。发出几声：“可是……可是……”当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。
动作：
爬六层楼，累得呼呼直喘。一进来就歪在一个沙发上等。
品读课文，深研精钻
四个人物各侧重写哪些方面？为什么要这样写？
福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作；
屠格涅夫博学多识，主要写他的语言；
都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重；
左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。
人物哪方面最有特点，就着重写哪一方面。这样才能突出了人物的性格特点。
品读课文，深研精钻
下列各句各属于人物的什么描写方式。
①他紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。（ ）
②他就不慌不忙地开始讨论，不时在发出几声：“可是……可是……”（ ）
③他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上……（ ）
答案：①动作②语言③外貌
品读课文，深研精钻
找出人物描写的准确而生动的词语或句子 ,并说出好在哪里：
“就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。”
“迸发”一词用得准确而生动。两块石头撞击在一起，发出了火花，用“迸发”最好。
“他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓”
“勾画”与“轮廓”，搭配得好。“只用几句话”与“勾画”也前后一致。
品读课文，深研精钻
短短的一篇文章，写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？
全文好像是一出舞台剧。时间：星期天。地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。人物：以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。主要内容：每个人物的肖像、语言、行动，人物之间的交流。
全文结构好像是舞台剧的结构。
基本上是按时间顺序来写的。
品读课文，深研精钻
1. 第1段写了什么 抓住福楼拜家什么来写 表现了什么
第1段写了福楼拜家，抓住了陈设，表现福楼拜生活简朴、创作勤奋。
2.对左拉是详写还是略写？为什么会有这种安排？
详写。因为左拉是四个人中最与众不同的一个、形象特别、个性鲜明、有详写的必要。
3. “他就变得忧虑起来。”说说左拉为什么而忧虑？
他担心亲爱的文学朋友误入荒谬的学说中，也担心文学创作的正确道路被埋没。
随堂演练，巩固提升
4. 在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用 请举例分析。
答案：有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
如对屠格涅夫与福楼拜的会面作者说“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。
随堂演练，巩固提升
问题：福楼拜勤奋写作的轶事流传很广，请你举一例谈谈你的认识。
答案：福楼拜住在塞纳河畔的克鲁阿斯村时，书房的窗户正面对着塞纳河，他每天夜晚都在一盏有绿色罩子的灯下写作，彻夜不熄。久而久之，他的窗户就成了渔夫们夜里行船的灯塔。船长们说：“在这段航路上，要想不迷失方向，应该以福楼拜先生的窗户为目标。”
福楼拜的故事告诉我们，不论做什么事情，只有有坚强的意志，长期不懈的努力，才能取得成功。
拓展延伸
作业：
1. 完成课后练习题；
2.选择你最喜欢的几位作家，为他（她）们写一篇不少于700字的群体人物小传。
要求
借鉴本文的标题和结构艺术去拟写标题和谋篇布局；
人物描写手法力求多种多样，记叙有详有略。
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《福楼拜家的星期天》教案
一．教学目标
1.知识与技能：体会人物形象，学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法，揣摩比较不同人物不同的描写方法。21世纪教育网版权所有
2.过程与方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。
3.情感态度与价值观：感受当时欧洲著名 ( http: / / www.21cnjy.com )的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。 21cnjy.com
二．教材分析
《福楼拜家的星期天》写的是一次聚会，基本上 ( http: / / www.21cnjy.com )是按照时间顺序来写的。文章运用多种描写手法以福楼拜的家为中心刻画了福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的几个文学大家的形象 ，显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。在学习时，要着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法。 21·cn·jy·com
三. 教学重点
感知课文内容；抓住外貌、动作行为、语言等手法刻画人物的方法。
4．教学难点
比较不同人物不同的描写方法，从描写方法中感受到人物的性格及精神，并能运用人物描写的方法，来反映人物的性格及精神。【来源：21·世纪·教育·网】
五．教学准备（布置预习题）
1．搜集莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉等文学家的资料。
2．给生字词语注音释义。
六．教学过程
（一）新课导入
. 同学们， 有人说过：“世界上没有两片 ( http: / / www.21cnjy.com )完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。不少作家在刻画人物形象的时候，为了表现出人物的不同之处，非常善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。www-2-1-cnjy-com
作者简介（出示课件2）
（二）检查预习（出示课件3）
1. 给下列划线字注音。
鬼魅 白皙 捋胡子 脚踝
荒谬 头颅 义愤填膺 猥琐
2. 成语积累。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切 。
一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致。
寻欢作乐：找玩儿的，找乐的 。
和蔼可亲：态度温和，容易亲近。
（三） 初读感知
师：福楼拜是欧洲文坛 ( http: / / www.21cnjy.com )著名的大文豪，他博学、睿智而又宽厚，擅长交际，因此他家的星期天经常是许多文人聚会的时候，作为他的弟子莫泊桑以自己敏锐的观察力和生动传神的笔墨，通过一次聚会，刻画了几位作家的形象，栩栩如生地展示出人物的性格特点。请同学们大声朗读课文，关注聚会的时间、地点，核心人物，出场顺序，出场标志性的词语等， 整体感知课文内容。（出示课件4）21教育网
师：同学们，你们对这四位作家了解吗？请积极发言介绍。（出示课件5）
（三）课文品析
师：在这篇文章中，没有一个完整的 ( http: / / www.21cnjy.com )故事情节，没有写星期天在福楼拜家发生了一件什么事，没有开端、发展、高潮、结局，但是四位大作家的形象却被刻画得栩栩如生。下面我们就通过莫泊桑的生花妙笔认识一下这几位作家分别具有什么样的性格特征，作者又是如何表现他们的性格特征的。21·世纪*教育网
性格特征分析
师：请同学们细读课文，从文中找出最 ( http: / / www.21cnjy.com )能表现人物性格特点的语句，把它画出来，然后用简明的语言概括出人物性格特点。（学生回答，出示课件6）
福楼拜 热情好客 开朗豪放
屠格涅夫 博学多识 老年持重
都德 活泼开朗 幽默
左拉 沉默寡言 坚毅聪慧2·1·c·n·j·y
描写手法分析
师：请同学们再读课文，仔细体会分析 ( http: / / www.21cnjy.com )那些表现人物性格特点的语句，指出每个人物所用的描写手法。肖像描写 语言描写 动作描写等。（学生回答，出示课件7、8、9、10）
师： 四个人物各侧重写哪些方面？为什么要这样写？ （学生回答，出示课件11）
师：下列各句各属于人物的什么描写方式。
①他紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。（ ）
②他就不慌不忙地开始讨论，不时在发出几声：“可是……可是……”（ ）
③他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上……（ ）（学生回答，出示课件12） www.21-cn-jy.com
精彩句子品析
师： 福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙导师，他曾 ( http: / / www.21cnjy.com )对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于‘差不多’……”请同学们先从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，然后小组讨论这些句子准确在哪里，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响 。 2-1-c-n-j-y
找出人物描写的准确而生动的词语或句子 ,并说出好在哪里：
“就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。”
“他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓” （出示课件13规范答案要点）
以读促析
师：请同学们跳读精彩段落，体会不同人物不同的性格特点及作者描写手法的匠心独运。
以演促析
师：这四位作家以他们不同的 ( http: / / www.21cnjy.com )肖像、语言、动作表现出不同的性格，请组内设计一个表演活动，分配好角色，再现四位作家相见和交谈的情形，突出不同人物不同的性格。
学生活动略。
结构艺术分析
师： 短短的一篇文章，写 ( http: / / www.21cnjy.com )了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？语言上有什么标志？（小组讨论，代表发言，成员补充，出示课件14规范答案要点，朗读）
（四）随堂检测
1. 第1段写了什么 抓住福楼拜家什么来写 表现了什么 （ 出示课件15规范答案要点）
2.结合全文看，对左拉是详写还是略写？为什么会有这种安排？ （ 出示课件15规范答案要点）
3. “他就变得忧虑起来。”说说左拉为什么而忧虑？（ 出示课件15规范答案要点）
4. 在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用 请举例分析。（ 出示课件16规范答案要点） 21*cnjy*com
（五）拓展延伸
问题：福楼拜勤奋写作的轶事流传很广，请你举一例谈谈你的认识。 （出示课件17提出问题，小组讨论，代表发言，成员补充，教师引导） 【来源：21cnj*y.co*m】
（六） 布置作业
1. 完成课后练习题；
2.选择你最喜欢的几位作家，为他（她）们写一篇不少于700字的群体人物小传。
要求
借鉴本文的标题和结构艺术去拟写标题和谋篇布局；
人物描写手法力求多种多样，记叙有详有略。 （出示课件18)
（七）．板书设计
人物：福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉
肖像
人物描写方法： 动作 人物性格精神
语言
(八)．教学反思
1.从感悟重点词句入手，分析人物性格特点，注重思维训练；
2.从分析手法入手，分析人物性格特点，切入写作训练，举一反三，注重实践。
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