广东省深圳市盐田区2024-2025学年九年级下学期语文教学质量检测试题试卷
（2025·盐田模拟）阅读下面材料，完成小题。
春日的深圳，像打翻了大自然的调色盘，满城花海，令人▲。小盐与小田制作了景点攻略地图，他们计划搭乘深圳地铁2/8号线，开启一场春日寻芳之旅。
深圳地铁2/8号线“寻芳”站点
湾厦 侨香 香梅北
后海中心河公园 紫·紫花风铃木 深深浅浅的紫色花朵像张开的小喇叭，团团簇簇，将春日的天空 xuàn rǎn▲得浪漫而梦幻，让人仿佛踏入了童话世界。 香蜜公园 粉·月季花海 60多个品种的月季烂màn▲盛开。主打品种“粉扇”花朵硕大，形态饱满，妩媚娇艳。每一朵花儿都在大声喊： “欢迎来到春天的盛宴”！ 景田北街 红·木棉花 满树木棉热烈绽放，风过时沙沙作响，好像在诉说着春日的豪情。木棉花的颜色像英雄血染红枝头，因此又被称作“英雄花”。
深外高中 仙湖路
华大科普教育基地 黄·油菜花田 梧桐山麓，金黄的油菜花盛开在明媚的春光中。倘有微风吹过，浓郁的花香便沁入鼻腔，令人心旷神怡。 仙湖植物园 橙·无忧花 橙色的花朵如千百盏佛灯挂满枝头。无忧树被视为佛教圣树，由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼，笑逐颜开。
1．下列四个词语中，填入“▲”处最不合适的一项是（ ）
A．目不暇接 B．目不转睛 C．目不窥园 D．目眩神迷
2．根据拼音写出汉字。
xuàn rǎn ； màn
3．下列说法中正确的一项是（ ）。
A．“花朵硕大”“形态饱满”“妩媚娇艳”三个短语结构类型相同。
B．每一朵花儿都在大声喊：“欢迎来到春天的盛宴”！——该句标点符号使用无误。
C．风过时沙沙作响，好像在诉说着春日的豪情。———该句使用了比喻修辞。
D．倘有微风吹过，浓郁的花香便沁入鼻腔，令人心旷神怡。——该句是假设复句。
4．划波浪线的句子有一处语病，请将准确修改后的句子写出来。
5．小盐、小田计划4月26 日（周六）去观赏油菜花田、月季花海和无忧花，想邀请部分朋友同行。请你根据地铁站点图规划游玩路线，代他们拟写一条发给朋友的邀请短信（含注意事项）。
【注意事项】 集合时间：周六上午9：00 集合地点：深外高中地铁站A口 随身物品：遮阳帽、照相机、充电宝、矿泉水
6．结束了一天愉快的游玩，小盐与小田在微信朋友圈上互动。
小盐：① 小田：真是“②”啊！ ⑴小盐用九宫格照片发朋友圈，想到了三条言简意丰的文案。结合小盐的春花配图和游玩体验，请你帮他选出最有意思的一条并说明理由。 A.想“开”了~ B.一起走“花路”。 C.“花”时间，很值得！ ⑵小田点赞小盐的朋友圈后，想引用一句古诗进行评论。请你补全古诗并说明选诗的理由。
7．（2025·盐田模拟）请补填下表中空缺的句子，让我们跟随古人的脚步寻找春天的诗情画意。
类别 古诗文
春风物语 谁家玉笛暗飞声，① 。（李白）
春雨纷飞 ② ，谁怕？③ 。（苏轼）
春潭映翠 春冬之时，④ ，回清倒影。（郦道元）
⑤ 轻舟短棹西湖好，⑥ ，芳草长堤。（欧阳修）
春月流影 ⑦ 。杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义）
春宴民风 ⑧ ，衣冠简朴古风存。（陆游）
8．（2025·盐田模拟）春天，孕育希望，催人奋进，往往引发诗人的哲思。请从A-C中任选一句诗，从①-③中任选一个人，结合诗句内涵和人物经历，给困境中的“他”写一段激励的话语。
A.海日生残夜，江春入旧年。（王湾）
B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）
C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）
①被大兵抢车的祥子；
②修路时受伤的保尔；
③在日本留学的鲁迅。
赠 （从①-③中选）；赠言：
（2025·盐田模拟）阅读下面文言语段，完成小题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【丙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠，山色微岚①，水与堤平，丝管夹岸。趺坐②古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑③，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具④。堤上游人见三人枯坐树下若痴禅者皆相视以为笑，而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟⑤，山情水意，了不相属，于乐何有也？少顷，遇同年黄昭质拜客出，呼而下，与之语，步至极乐寺观梅花而返。
（节选自袁宏道《游高粱桥记》）
【注】①岚：山中雾气。②趺（fū）坐：佛教徒盘腿端坐。③侑（yòu）：在筵席旁助兴，劝人吃喝。④戏具：赌具和游戏用具的统称。⑤诟（gòu）：辱骂。
9．下列选项中加点词意思相同的一项是（ ）
A．捕鱼为业 以为戏具 B．桑竹之属 了不相属
C．忘路之远近 与之语 D．宠辱偕忘 偕王生章甫
10．请翻译文中划横线的句子。
①浮光跃金，静影沉璧。
②山情水意，了不相属，于乐何有也？
11．请用“/”给文中划波浪线的句子断句，限断2处。
堤上游人见三人枯坐树下若痴禅者皆相视以为笑
12．假如你是“春日城市文化节”活动的策划人，请仿照示例，根据《岳阳楼记》和《游高梁桥记》分别设计一项特色活动，并说明设计理由。
【活动设计及设计理由示例】“桃花源共享菜园”。在城市公园开辟一片公共菜园，市民可认领土地种植果蔬，收获后与邻里分享。呼应《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”的理想社区，通过劳动与分享重建现代人的邻里关系，传递“人与自然和谐共生”的理念。
（2025·盐田模拟）阅读下面材料，完成小题。
材料一
公园名称 花卉种类 数量（株） 花期
东和公园 广州樱 30余株，小径旁集中分布 2月下旬-3月中旬
东和公园 筋杜鹃 约200株，园内多区域零散分布 全年有花，春季2-4月为盛花期
盐田中央公园 黄花风铃木 80株左右，沿主景观道种植 3-4月
盐田中央公园 向日葵 50株左右，与黄花风铃木毗邻，打造特定景观 2月中旬-3月中旬
小三洲塘片区 广州樱 150株，连片种植形成樱花林景观 2月下旬-3月中旬
云海公园 野花组合（波斯菊、硫华菊等） 在4000平方米开放草地边缘自然播种 3-6月陆续开放
樱花林公园 广州樱 约3800株，环湖连片种植 2月下旬-3月中旬
小梅沙海滨公园 海滨木槿 50 株左右，沿海岸线附近区域种植 4-10月（盛花期在5-6月）
恩上湿地公园 格桑花 面积约1000平方米 2月-5月
恩上湿地公园 鸡冠花、千日红、百日菊、翠芦莉、映山红等 各花卉面积约 100-200 平方米不等 2月-5月（不同花卉花期略有差异）
梧桐山国家森林公园 铃儿花（吊钟花） 野生状态下约50万株 2月-3月（春节期间观赏最佳）。
（数据来源：根据盐田区城市管理和综合执法局相关统计整理）
材料二
说到客家人的美食，不能不提茶果。茶果是盐田本地的一种特色小吃，也是从前本地人祭祀时供奉的食品，至今已有几百年的历史。这种小吃有甜、咸两种口味。一口咬在茶果上，弹韧的外皮被咬开后，饱满的花生馅料从里面滑出，糯米的清香混合着花生的浓香瞬间充满口腔。
邓家传文糕点店的茶果声名远播，是网红美食达人必去打卡的深圳盐田小吃。邓家是地地道道的盐田客家人，他们身上有着客家人的热情好客和开朗性格，也带着客家人勤劳能吃苦的天性，与盐田的民风相一致。老板娘陈春兰是邓家茶果第二代传人。20多年前，她从惠州嫁到邓家，和丈夫从婆婆那里接手已有十几年历史的客家茶果店，一做又是22年。
为保证传统风味，老板娘一直使用着从婆婆手里流传下来的配方，并坚持手工制作。她坚信，只有手工制作的茶果才能代表最传统、最地道的客家味道。
“传文”坚守，让老主顾20年念念不忘。“十月朝，糍粑粄子碌碌烧”，每年农历
2024-2025学年九年级教学质量检测试题 共8页，第4页 语文
十月初一，客家人都要做糍粑以祭牛神。刚做好的糍粑绵密紧实，是客家人最爱的茶果点心。“粗叶板”“起板”“萝卜粄”……各色点心看似外形酷似，其实饱含传统内涵，背后故事各有不同，充分体现了客家人低调内敛的文化性格和无穷的美食智慧。
（摘自光明网《盐田传统客家小吃变身“网红”美食》，有删改）
材料三
粤菜的美食文化源远流长，盐田有最为鲜活的体现。盐田本是一个海港城区，丰富的海鲜资源让粤菜多了一份独特的鲜美。同时，盐田的民间食谱中保留多种经典的传统粤菜，让游客可以领略到最地道的本地风味。例如，盐田乳鸽作为一种独特的美食，已有600年的历史；乳鸽色泽浅金，外皮油亮，使得许多食客垂涎欲滴。
盐田乳鸽的魅力，不仅在于它的美味，更在于其背后的文化传承。每一只乳鸽都用传统工艺精心烹饪，以确保其肉质鲜嫩，皮脆多汁。无论是高朋满座的大餐，还是家庭的小聚，盐田乳鸽总是宴席上的明星，仿佛在向每一个食客诉说着令人难以忘怀的盐田文化乡愁。
（摘自搜狐网《盐田美食之旅：畅游粤菜与海鲜的舌尖盛宴》，有删改）
13．请根据材料一的信息，简要得出两点结论，同时向来盐田赏花的外地游客提供两条建议。
14．请结合材料二、材料三，分析邓家茶果和盐田乳鸽共同体现了盐田美食文化的哪些特征。
15．“盐i游”公众号邀请你参与编写《春香盐味词典》。请仿照下面的“盐味”示例，任选樱花、簕杜鹃、黄花风铃木、格桑花中的一种，用谐音创写一个“春香”花词，并进行简单释义。
释义：出发抵达盐田，各种美好展开，“鸽”就“鸽”位！
释义：早上来个肠粉叫醒身心，味道和心情都恰如其“粉”。
（2025·盐田模拟）阅读下面材料，完成小题。让我们跟随作家的步伐，探寻零丁洋春天的万千气象与深沉意蕴。
春到零丁洋
刘白羽
①美，有时是偶然得来的，我这次到零丁洋就是偶然的偶然。
②珠海可真是一个漂亮所在。几曲画廊，一潭湖水，朱砂黄的爆竹花逗来春意，确实很惹人喜爱，我们访问一家花农，其实也可叫花工，他们是培植自然美的植物学家，是创造人间美的工匠。是他们的智慧、血汗、生命，凝成一片花魂花魄，从天空采来万里彩霞，把人间装点得如此娇娆。
③谁想到，珠海之美，却在晚间以惊人姿态出现。车驰到被人称作“情人堤”的海堤上。一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡，迷迷茫茫。人们还透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女珍珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，A.曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻站在这里，我的心灵深处如波涛起伏。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。
④清屐，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。B.零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，就击节称赏，涕泪滂沱，为这种高风亮节所熏陶、所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云，御长风，悠然飘荡，漫漫行吟，也许是他的幽灵，也许是他的神魂，也许是他的一腔热血化为云，化为雾……
⑤我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。你管它叫新大陆也好，你管它叫新世界也好，都不过分。它像穿透茫茫雾夜的探照灯，照射着我们的明天。这儿一切都是速度、速度、速度；汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容，市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”，在这里领悟到了这两句诗所含的新意。
⑥一直到住处，走进雪亮的房间，坐在沙发上，窗帘是新的，地毯是新的，冰箱是新的，彩电是新的，我却有点迷惑不解，如入五里雾中，不知到了什么所在。经人指点，透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥，这时，我的记忆之门一下张开。那是建国第二年出访印度，途经香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。
⑦我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，你不要以为这儿净是灯红酒绿，享乐安闲，不，居室的灯光却照着聚精会神的读书人，深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：“昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。”
⑧这最后一句说的是我所最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲，将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。它是深圳的象征、深圳的缩影，它体现着深圳人激流勇进、奋发图强，给人以清新、给人以向往的开拓者的精神。
⑨柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，这垦荒春牛的雕塑象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是劳动创造新世界的美。
⑩春到零丁洋，这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？
（选自《刘白羽散文》，有删改）
16．请对选文进行梳理概括，填写空缺内容。
珠海 深圳
人间春色 ① 繁华、火热
城市居民 勤劳、智慧 ③
城市气质 清雅、秀丽 ④
作者情感 ② 喜爱、赞美
17．请从A、B两句中任选一句，品味散文语言表情达意的效果。
A.曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。
B.零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。
18．假如你穿越到南宋末年，正好看到文天祥在零丁洋边“漫漫行吟”，那是一幅怎样的画面？请描写出来。
19．四十年前，作者把“开荒牛”看作深圳的象征。你认为“开荒牛”在今天的深圳是否还有存在的价值？请说说理由。
20．作者刘白羽曾在一首诗里写到“零丁洋已不零丁”。请结合选文内容和链接材料，谈谈你对这句诗的理解。
[链接材料]伶仃洋·（又名零丁洋）位于珠江口，连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，水域面积约 2100 平方公里。如今，虎门大桥、港珠澳大桥和深中通道伶仃洋大桥三座桥梁横跨零丁洋，作为大湾区核心圈内的零丁洋具有重要的交通、经济、战略和历史文化价值。
古今中外的许多名著带我们去过不同时代、不同地方的春天。春天不仅仅是一个季节，还是很多悲欢故事发生的见证者。
21．请指明下列有关春天的描写出现在哪本课内名著里。
春天的那些时刻 名著
北平正装饰着春天绿色的花边，他那无数的杨柳和巍峨的柏树，使得紫禁城成了一个惊奇和迷幻的地方。在那许多凉爽的园子里，人们是绝难相信那里宫殿的光辉屋顶之外，竟还有那劳苦、饥饿、革命和受到外国侵略的中国。 《① 》
洛伍德抖散开她的秀发，遍地可见盎然绿意，处处可闻扑鼻花香。榆树、梣树和橡树那高大光秃的枝干恢复了勃勃生机，树林间的灌木也不甘示弱地蓬勃生长，不计其数的各类苔藓更是挤满了山谷。 《② 》
春天，肥沃的土壤滋养着樱桃树，树下的草坪也会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进了母鸡的肚子。 《③ 》
22．如果要你去往上表中的某个春天，你最愿意或者最不愿意去的春天是哪一个？请说明理由。
23．（2025·盐田模拟）根据要求完成小题。请任选一项任务完成写作。
任务1：春天，是大自然万物复苏的季节；春天，你会遇见无数美好的人和事；春天，意味着生命的重新出发……请从“万物复苏”“遇见美好”“重新出发”中选择一个角度，自拟题目，写一篇记叙文，讲述你春天的故事。
任务2：盐田有美丽的山海景观，有丰厚的历史文化，有发达的海洋经济，正向全世界推介丰富的文化和旅游资源。学校拟组织“盐田文旅之春”校园演讲比赛活动，请你自拟题目写一篇演讲稿参赛，竞选“小小文旅代言人”。
要求：①仔细审题，明确写作要求；②不少于600字，不套作，不抄袭；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名等。
答案解析部分
【答案】1．C
2．渲染；漫
3．D
4．无忧树被视为佛教圣树，由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼、笑逐颜开的说法。
5．示例：
×××，我们是小盐小田，准备去看春天的花海，真诚邀请你与我们同行。26日（周六）上午9点我们在深外高中地铁站A口集合，坐地铁到侨香站去香蜜公园看月季花海，然后坐地铁到仙湖路去植物园看无忧花，最后坐地铁回集合地去华大科普教育基地观赏油菜花田。记得带上遮阳帽、照相机、充电宝和矿泉水哦。
6．示例如下：A中的“想开”有两重含义，既可以指花朵想要盛开迎接春天，也可以代表人赏花后豁然开朗、忘记烦恼的愉快心情。语言简洁，含义丰富，不失网络时代的松弛感。B中的“花路”点明赏花的主题，且作为网络流行语带有“美好前程”的意义，表达出和朋友一起出行游玩的愉悦，以及共同走向美好未来的愿望。C中的“花”有两个含义，一是指观赏花朵，也可以理解为花费、消耗，消耗时间赏花“很值得”强调赏花之行的愉快满足。；“乱花渐欲迷人眼” “百般红紫斗芳菲”“有桃花红，梨花白，菜花黄”“小园几许，收尽春光”“万紫千红总是春”“春风花草香”“沉醉不知归路”“欲辨已忘言”等。
【知识点】常见易混成语辨析；假设复句；开放性默写；漫画释义；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查点：成语语义辨析、语境适配能力。
解题方法与技巧：
意象代入法：将成语转化为画面（如“目不窥园”→书房苦读），与“花海”对比突兀感。
排除法：先锁定与“花多”直接相关的A、D，再辨析B、C的细微差异。
（2）本题考查点：音形转换能力、易错字形记忆。
解题方法与技巧：
语境推测法：通过“团团簇簇”“童话世界”等词推断“渲染”的意境美。
固定搭配记忆法：“烂漫”与“浪漫”易混淆，需强化“宀”与“火”的部首区分。
（3）本题考查点：短语结构、标点符号、修辞手法、复句关系。
解题方法与技巧：
结构分类法：快速判断短语类型（主谓/动宾/偏正/并列）；
标点还原法：将句子拆分为“说”+“内容”，检验冒号与引号的匹配；
修辞特征法：比喻需满足“A像B”的显性结构。
（4）本题考查点：病句辨析与修改、句子成分完整性。
解题方法与技巧：
压缩主干法：提取句子主干“无忧树产生……”，发现“产生”后缺失内容；
语境补全法：根据“佛教圣树”的传说性质，推断需补充“说法”“传说”等抽象名词。
（5）本题考查点：实用文写作、信息整合能力。
解题方法与技巧：
地图对照法：将材料中的站点与景点一一匹配，避免路线错误；
清单罗列法：用“记得带……”句式强调注意事项，符合短信特征。
（6）⑴本题考查点：语言双关、网络用语运用、文案创意。
解题方法与技巧：
多义拆解法：分析每个选项的字面义与引申义；
场景适配法：将文案与“朋友互动”“春日赏花”场景结合。
⑵本题考查点：古诗积累、意境对应能力。
解题方法与技巧：
主题归类法：建立“春花”主题古诗库（如“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”）；
情感匹配法：选择表达“喜悦”“赞叹”的诗句，避免悲秋意象。
1．解题思路：
语境为“春日深圳满城花海”，需填入形容美景繁多、令人应接不暇的成语。
A. 目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来，符合花海场景；
B. 目不转睛：强调专注看某处，与“满城花海”的广阔视角矛盾；
C. 目不窥园：出自《汉书》，形容埋头读书（如董仲舒三年不窥园），与赏花无关；
D. 目眩神迷：形容眼花缭乱、心神荡漾，贴合浪漫梦幻的语境。
综上，B项虽可形容看花，但更侧重“专注某一处”，与“满城花海”的宏大场景略有偏差，而C项完全脱离语境，故最不合适。
故答案为：C
2．解题思路：
xuàn rǎn：根据语境“紫色花朵将天空……得浪漫”，联想“渲染”（绘画中晕染色彩的动作）；
làn màn：形容月季花盛开状态，“烂漫”为固定搭配（如“山花烂漫”）。
故答案为：渲染；漫
3．解题思路：
A项：“花朵硕大”（主谓）、“形态饱满”（主谓）、“妩媚娇艳”（并列），结构不同，错误；
B项：冒号使用错误，应删去或改为逗号（直接引用语前一般用冒号，但此处感叹句结尾需保持标点一致）；
C项：“好像诉说豪情”为拟人，非比喻（无本体、喻体），错误；
D项：“倘有……便……”为假设关系复句，正确。
故答案为：D
4．解题思路：
原句“由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼，笑逐颜开”成分残缺，“产生”缺少宾语中心语，需补全“的说法”使句子完整。
故答案为：无忧树被视为佛教圣树，由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼、笑逐颜开的说法。
5．解题思路：
路线规划：按材料中站点顺序（深外高中→侨香→仙湖路→华大科普基地），结合“油菜花田、月季花海、无忧花”对应景点；
注意事项：明确时间、地点、必备物品，语言需口语化、亲切。
故答案为：×××，我们是小盐小田，准备去看春天的花海，真诚邀请你与我们同行。26日（周六）上午9点我们在深外高中地铁站A口集合，坐地铁到侨香站去香蜜公园看月季花海，然后坐地铁到仙湖路去植物园看无忧花，最后坐地铁回集合地去华大科普教育基地观赏油菜花田。记得带上遮阳帽、照相机、充电宝和矿泉水哦。
6．① 文案选择
解题思路：
A. 想“开”了~：双关“花开”与“心情开朗”，契合赏花后的心境；
B. 一起走“花路”：网络热词“花路”喻指美好前程，符合朋友同行场景；
C. “花”时间，很值得！：谐音“花费时间”，强调行程价值。
结合“春花配图”和“游玩体验”，A项最巧妙，既点题又含哲理。
② 古诗引用
解题思路：
需引用描绘春日百花盛开的诗句，如“乱花渐欲迷人眼”（白居易《钱塘湖春行》）或“百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》），既呼应花海，又体现沉醉之情。
故答案为：⑴示例如下：A中的“想开”有两重含义，既可以指花朵想要盛开迎接春天，也可以代表人赏花后豁然开朗、忘记烦恼的愉快心情。语言简洁，含义丰富，不失网络时代的松弛感。B中的“花路”点明赏花的主题，且作为网络流行语带有“美好前程”的意义，表达出和朋友一起出行游玩的愉悦，以及共同走向美好未来的愿望。C中的“花”有两个含义，一是指观赏花朵，也可以理解为花费、消耗，消耗时间赏花“很值得”强调赏花之行的愉快满足。
⑵“乱花渐欲迷人眼” “百般红紫斗芳菲”“有桃花红，梨花白，菜花黄”“小园几许，收尽春光”“万紫千红总是春”“春风花草香”“沉醉不知归路”“欲辨已忘言”等。
7．【答案】散入春风满洛城；竹杖芒鞋轻胜马；一蓑烟雨任平生；则素湍绿潭；春湖泛舟/春水潺湲/春堤芳草；绿水逶迤；长沟流月去无声；箫鼓追随春社近
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】解题思路：
①春风物语：根据李白《春夜洛城闻笛》原句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”填写，紧扣“春风”与“笛声”的意境关联。
②③春雨纷飞：苏轼《定风波》中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”为经典组合，通过设问“谁怕？”展现豁达心境，与“春雨”的洒脱意境契合。
④春潭映翠：郦道元《三峡》原文“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”描绘春冬潭水之景，“素湍绿潭”与“回清倒影”形成动态与静态的对比。
⑤⑥春湖泛舟：欧阳修《采桑子》中“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤”以“绿水逶迤”呼应“轻舟”与“芳草长堤”，需自拟类别名概括场景。
⑦春月流影：陈与义《临江仙》“长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明”中，首句以月影流动暗合时间流逝，与后文“疏影”“笛声”形成意境链条。
⑧春宴民风：陆游《游山西村》“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描绘春社日习俗，“箫鼓”与“衣冠简朴”体现民俗与古风的融合。
知识关联：
通过“主题+作者”双线索定位诗句，如“春雨纷飞”对应苏轼的豁达词风，“春月流影”对应陈与义的沉郁意境。
需区分同作者不同作品（如苏轼的《定风波》与《江城子》），避免张冠李戴。
故答案为：散入春风满洛城；竹杖芒鞋轻胜马；一蓑烟雨任平生；则素湍绿潭；春湖泛舟/春水潺湲/春堤芳草；绿水逶迤；长沟流月去无声；箫鼓追随春社近；
【点评】本题考查点：
古诗文名句默写、意境联想能力、文学常识积累。
学科能力：通过主题场景还原诗句，考查“文本理解—意象提取—语言输出”的完整思维链。
解题方法与技巧：
意象定位法：抓住关键词（如“春风”“春雨”“春社”）快速锁定诗句。
风格辨识法：通过作者辨识文体（如苏轼的豪放词、欧阳修的婉约词）。
逻辑补全法：根据对仗、押韵等诗歌特征补全残句（如“素湍绿潭”与“回清倒影”的色彩与动态对应）。
8．【答案】祥子；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。沉船旁边千帆竞发，枯树前头万木争春，老天爷从不会把路堵死！你的车被抢了，可你这身力气和本事谁也抢不走。旧车丢了，就攒钱买新车；振作起来，一切从头再来，你可是北平城里最要强的车夫！（赠保尔。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。人生就像崎岖的山路，有时以为走到了绝境，拐个弯却看见崭新的村庄。你此刻躺在病床上，或许觉得前路被伤痛阻断。但请记住，钢铁是在烈火与锤炼中铸就的，真正的战士总能在绝境中开辟新路。熬过这段最难的日子，前方定有让你大展身手的广阔天地！赠鲁迅。“海日生残夜，江春入旧年”。你看，长夜将尽，朝阳总会从黑暗中升起；旧年未退，江岸已有了春意。你东渡日本，独对异国的长夜和中国人的困境，胸中星火依然不灭；请相信，黑暗最浓时，光就在路上；寒冬最冷处，春已悄悄扎根。你以笔为刃，一定能为华夏劈出一线新天。）
【知识点】《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】解题思路：
诗句内涵解析：
A. 海日生残夜，江春入旧年：以“日生于夜”“春入旧年”的意象，体现新旧交替的必然性与希望在困境中萌发的哲理。
B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：通过“沉舟”“病树”与“千帆”“万木”的对比，强调个体困境与时代新生之间的辩证关系。
C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村：以“山回路转”的意象，隐喻绝境中暗藏转机的生命规律。
人物经历匹配：
祥子（《骆驼祥子》）被大兵抢车后陷入绝望，但诗句B中“沉舟侧畔千帆过”可类比其个体困境与时代洪流的关系，鼓励他凭借“要强”本性重启人生。
保尔（《钢铁是怎样炼成的》）修路受伤后瘫痪，诗句C“柳暗花明”的转折意境与其从战士到作家的身份蜕变形成呼应，强调绝境中的精神突围。
鲁迅（《朝花夕拾》）在日本留学时目睹国民麻木，诗句A“海日生残夜”的破晓意象，可映射其以笔为刃唤醒国人的使命感。
激励话语构建：
结合诗句哲理与人物具体困境，通过“个体经历—诗句意象—精神升华”的逻辑链，完成从共情到鼓舞的情感递进。
知识关联：
需调动对古诗文意象的深度理解（如“沉舟”与“病树”的象征意义），同时关联名著中的人物弧光（如祥子的“三起三落”），实现跨文本对话。
故答案为：、祥子；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。沉船旁边千帆竞发，枯树前头万木争春，老天爷从不会把路堵死！你的车被抢了，可你这身力气和本事谁也抢不走。旧车丢了，就攒钱买新车；振作起来，一切从头再来，你可是北平城里最要强的车夫！（赠保尔。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。人生就像崎岖的山路，有时以为走到了绝境，拐个弯却看见崭新的村庄。你此刻躺在病床上，或许觉得前路被伤痛阻断。但请记住，钢铁是在烈火与锤炼中铸就的，真正的战士总能在绝境中开辟新路。熬过这段最难的日子，前方定有让你大展身手的广阔天地！赠鲁迅。“海日生残夜，江春入旧年”。你看，长夜将尽，朝阳总会从黑暗中升起；旧年未退，江岸已有了春意。你东渡日本，独对异国的长夜和中国人的困境，胸中星火依然不灭；请相信，黑暗最浓时，光就在路上；寒冬最冷处，春已悄悄扎根。你以笔为刃，一定能为华夏劈出一线新天。）
【点评】本题考查点：
古诗文意象的迁移应用能力、名著人物经历的提炼能力、困境中哲理思辨的表达能力。
学科能力：通过“诗句—人物—情境”的三维关联，考查“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”“语言建构与运用”等核心素养。
解题方法与技巧：
意象映射法：将诗句中的自然意象（如“沉舟”“海日”）转化为人物命运的隐喻（如祥子的“失车”与“新生”）。
反差激励法：用诗句中的生机意象（如“千帆过”“万木春”）对比人物的至暗时刻（如保尔瘫痪），强化鼓舞效果。
身份代入法：以“你可是北平城里最要强的车夫”“真正的战士”等称呼，唤醒人物自我认同，增强感染力。
【答案】9．A
10．①浮动的光像跳动的黄金，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②他们与山水情趣一点关系也没有，哪能体会到真正的快乐？
11．堤上游人/见三人枯坐树下若痴禅者/皆相视以为笑
12．①活动设计：“‘岳阳楼杯’青少年公益挑战赛”。组织中学生小组合作研究社会问题并提出问题的解决方案（如垃圾分类、关爱孤寡老人等），最佳方案可获政府部门支持落地。
设计理由：延续范仲淹“先忧后乐”的责任意识，鼓励青少年关注社会现实，在实践中培养家国情怀。
②活动设计：“禅意春日茶席”。在高梁桥旧址举办露天茶会，参与者需聆听古乐，静坐品茶，即兴诵诗或赋诗，禁用手机等。
设计理由：借鉴《游高梁桥记》中“枯坐树下”“茗饮以为酒”的雅趣，引导都市人在快节奏中体验“慢生活”，重拾对自然与诗意的感知。
【知识点】活动设计；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查点：文言实词一词多义、语境义辨析。
解题方法与技巧：
词性归类法：通过词性（动词/代词/助词）快速排除干扰项（如C项）。
语境代入法：将词义代入原句检验逻辑（如B项“了不相属”若释为“完全一类”，则与文意矛盾）。
（2）本题考查点：文言句式翻译、比喻修辞的现代汉语转化。
解题方法与技巧：
保留替换法：保留比喻意象（如“璧”），替换文言词汇（如“何有”→“哪里有”）。
语序调整法：将反问句“于乐何有”调整为“何有于乐”后再翻译。
（3）本题考查点：文言断句能力、句子成分分析。
解题方法与技巧：
主谓宾定位法：先找出主语“堤上游人”，再定位谓语“见”，最后划分宾语部分。
虚词辅助法：虽无典型虚词，但通过“皆”（副词）可判断后文为结果描述。
（4）本题考查点：文本主题提炼、创意实践能力、传统文化现代转化。
解题方法与技巧：
核心意象提取法：从文中提取“岳阳楼”“高粱桥”等符号，转化为活动载体。
需求对接法：将“家国情怀”对接青少年教育，“慢生活”对接都市压力群体。
【参考译文】
丙文：三月初一，我与王章甫、寂子和尚一同出游。此时柳梢刚染上新绿，山间浮着淡淡雾气，河水涨至与堤岸齐平，两岸乐声悠扬。我们盘腿坐在古树根上，以清茶代酒，将水波树影当作助兴的歌舞，观鱼鸟飞潜，看游人往来，权当赏玩之趣。堤上游客见我们三人如痴僧般静坐树下，纷纷相视而笑，而我们私下也讥笑那些宴饮之人喧闹争吵，他们与山水情趣一点关系也没有，哪能体会到真正的快乐？片刻后，偶遇同科进士黄昭质外出访客归来，便唤他下马叙谈，一同散步至极乐寺赏梅，尽兴方归。
9．解题思路：
A项：“捕鱼为业”中“为”表“作为”，“以为戏具”中“为”表“当作”，二者均有“以……作为”的动词义，可视为相同。
B项：“桑竹之属”中“属”为“类”，“了不相属”中“属”为“关联”，义不同。
C项：“忘路之远近”中“之”为结构助词“的”，“与之语”中“之”为代词“他”，义不同。
D项：“宠辱偕忘”中“偕”为“共同”，“偕王生章甫”中“偕”为“偕同”，义不同。
综上，A项为正确答案。
故答案为：A
10．解题思路：
①浮光跃金，静影沉璧：
“浮光”对应“水面波光”，“跃金”用比喻译作“跳动的黄金”；
“静影”对应“月影”，“沉璧”以“沉入水中的玉璧”呼应比喻。
②山情水意，了不相属，于乐何有也？：
“山情水意”直译为“山水的情趣”；
“了不相属”通过否定句式译为“完全不相干”；
反问句“于乐何有”需加强语气，译为“哪里还有快乐呢？”。
故答案为：①浮动的光像跳动的黄金，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②他们与山水情趣一点关系也没有，哪能体会到真正的快乐？
11．解题思路：
句子主干为“堤上游人（主语）见三人枯坐树下若痴禅者（谓语）皆相视以为笑（结果）”。
根据语意分层：“堤上游人”为施动者，需断开；“见……若痴禅者”为动作描述，需断开；“皆相视以为笑”为结果，独立成句。
故答案为：堤上游人/见三人枯坐树下若痴禅者/皆相视以为笑
12．解题思路：
《岳阳楼记》活动：
提炼“先忧后乐”精神，设计公益挑战赛，呼应范仲淹的家国情怀。
活动需包含“社会问题研究—方案提出—落地实施”的完整链条，强化实践属性。
《游高粱桥记》活动：
抓住“枯坐树下”“茗饮以为酒”的禅意，设计无电子设备的茶会，引导都市人体验“慢生活”。
通过“古乐”“诵诗”等细节，复现明代文人雅集场景。
故答案为：①活动设计：“‘岳阳楼杯’青少年公益挑战赛”。组织中学生小组合作研究社会问题并提出问题的解决方案（如垃圾分类、关爱孤寡老人等），最佳方案可获政府部门支持落地。
设计理由：延续范仲淹“先忧后乐”的责任意识，鼓励青少年关注社会现实，在实践中培养家国情怀。
②活动设计：“禅意春日茶席”。在高梁桥旧址举办露天茶会，参与者需聆听古乐，静坐品茶，即兴诵诗或赋诗，禁用手机等。
设计理由：借鉴《游高梁桥记》中“枯坐树下”“茗饮以为酒”的雅趣，引导都市人在快节奏中体验“慢生活”，重拾对自然与诗意的感知。
【答案】13．结论：①广州樱在多个公园均有种植；②铃儿花（吊钟花）是单项种植数量最多的花卉；③恩上湿地公园的花卉品种最多；④向日葵、海滨木槿在盐田区公园种植相对较少；⑤3月份盐田各公园均可观花；⑥东和公园（鹃花期最长。
建议：①建议三月来盐田，三月是各公园赏花最佳时期；②如果时间紧，可去恩上湿地公园看品种最丰富的花卉；③想感受野花的魅力可以去云海公园或梧桐山森林公园；④想看樱花建议去盐田樱花林公园；⑤建议看看初中生梧桐山森林公园的吊钟花海。
14．①历史悠久：茶果和乳鸽都有几百年的历史，承载着漫长的时间记忆。②坚守传统：邓家茶果坚持使用老配方手工制作，确保传统风味；盐田乳鸽是用传统工艺精心烹饪的经典粤菜。③传承文化：茶果体现了盐田客家人的文化性格，盐田乳鸽承载着盐田的文化乡愁。
15．“樱”姿飒爽。释义：樱花枝干挺拔，花开烂漫，兼具柔美与“樱”气。
如花美“鹃”。释义： 杜鹃是叶，也是花，如花美“鹃”，让人“叶叶”倾心。
无比“铃”动。释义：黄花风铃木开满盐田，人间便有了“铃”动无比的最美春色！
“格”外开“恩”。释义：格桑花装点恩上公园的春天，正是花神对盐田的“格”外开“恩”！
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查点：数据筛选与整合能力、实用信息转化能力。
解题方法与技巧：
表格分类法：按“花卉名称”“公园”等维度重组数据，快速定位关键信息。
需求匹配法：将“游客需求”与“公园特色”对应（如赏樱需求→樱花林公园）。
（2）本题考查点：多文本比较阅读能力、文化特征概括能力。
解题方法与技巧：
关键词定位法：锁定“历史”“传统”“文化”等核心词，快速定位材料依据。
主题归纳法：将分散信息归类为“时间维度”（历史）、“方法维度”（坚守传统）、“精神维度”（文化传承）。
（3）本题考查点：语言创造力、谐音修辞运用、文化符号融合能力。
解题方法与技巧：
头脑风暴法：列出花卉名称相关字词，自由联想谐音（如“鹃”→“娟”“隽”）。
文化嫁接法：将谐音词与盐田地标、民俗绑定（如“恩”对应恩上湿地公园）。
13．结论推导：
通过横向对比材料一中各公园花卉数据：
广州樱在东和公园、小三洲塘片区、樱花林公园均有种植，且数量从30余株到3800株不等，可得出“广州樱分布广泛”。
梧桐山国家森林公园的铃儿花以“野生50万株”远超其他花卉，故为“单项种植数量最多”。
恩上湿地公园列出的花卉种类达6种（格桑花、鸡冠花等），明显多于其他公园，因此“品种最丰富”。
纵向分析花期：
2-3月有广州樱、筋杜鹃、黄花风铃木等开放，3-6月有野花组合，4-10月有海滨木槿，可提炼“3月为最佳赏花月”。
建议生成：
针对游客需求设计路径：
结合“3月花期集中”推荐最佳游览时间；
根据“恩上湿地公园品种多”推荐时间紧张者优先前往；
针对特定花卉（如樱花）定向推荐樱花林公园，体现精准服务。
故答案为：结论：①广州樱在多个公园均有种植；②铃儿花（吊钟花）是单项种植数量最多的花卉；③恩上湿地公园的花卉品种最多；④向日葵、海滨木槿在盐田区公园种植相对较少；⑤3月份盐田各公园均可观花；⑥东和公园（鹃花期最长。
建议：①建议三月来盐田，三月是各公园赏花最佳时期；②如果时间紧，可去恩上湿地公园看品种最丰富的花卉；③想感受野花的魅力可以去云海公园或梧桐山森林公园；④想看樱花建议去盐田樱花林公园；⑤建议看看初中生梧桐山森林公园的吊钟花海。
14．特征提取：
历史悠久：材料二明确提到茶果“几百年历史”，材料三指出盐田乳鸽有“600年历史”，直接对应。
坚守传统：茶果“使用老配方手工制作”与乳鸽“传统工艺烹饪”均强调对传统的守护。
文化传承：茶果体现“客家人文化性格”，乳鸽承载“盐田文化乡愁”，二者均超越美食本身，成为文化符号。
材料对比：
茶果与乳鸽的共性在于“传承主体”（家族传承/地域传承）与“传承方式”（手工/工艺），通过对比可强化对“盐田美食文化特征”的立体认知。
故答案为：①历史悠久：茶果和乳鸽都有几百年的历史，承载着漫长的时间记忆。②坚守传统：邓家茶果坚持使用老配方手工制作，确保传统风味；盐田乳鸽是用传统工艺精心烹饪的经典粤菜。③传承文化：茶果体现了盐田客家人的文化性格，盐田乳鸽承载着盐田的文化乡愁。
15．创作思路：
选词策略：从花卉名称中提取核心字（如“樱”“鹃”），寻找发音相近的积极词汇（如“英姿”“娟秀”）。
双关设计：结合盐田地标或文化元素（如“恩上湿地公园”对应“格”外开“恩”），增强地域关联性。
释义撰写：用短句解释词面义与深层义（如“铃动”既指风铃木形态，又隐喻春色动人）。
示例解析：
“樱”姿飒爽：以“樱”谐音“英”，既形容樱花形态，又赋予其英气特质，突破传统对樱花的柔美想象。
“格”外开“恩”：利用“格桑花”与“恩上公园”的双重关联，巧妙嵌入地名，体现盐田特色。
故答案为：“樱”姿飒爽。释义：樱花枝干挺拔，花开烂漫，兼具柔美与“樱”气。
如花美“鹃”。释义： 杜鹃是叶，也是花，如花美“鹃”，让人“叶叶”倾心。
无比“铃”动。释义：黄花风铃木开满盐田，人间便有了“铃”动无比的最美春色！
“格”外开“恩”。释义：格桑花装点恩上公园的春天，正是花神对盐田的“格”外开“恩”！
【答案】16．漂亮、娇娆（或“惹人喜爱”）；悲喜交加（或“感慨万千”）；力争上游（或“富有志气”“出人头地”“激流勇进”“奋发图强”“竞争、开拓”）；粗犷豪壮（大意同即可，不必死抠字眼，为难学生。）
17．A句运用叠词和反复。“盈盈”这一叠词反复使用了4次，不仅增强了语言韵律感，更生动地传递出不同的含义，表达作者对时代变迁的感慨。
B句运用拟人。“闯入”“击痛”赋予零丁洋以人的动作，生动表现出零丁洋带给作者的强烈情感冲击，和作者有关零丁洋历史文化的深沉情思。
B句运用呼告。“零丁洋、零丁洋”的重复呼唤拉近了人与自然的距离，便于作者更直接地（当面）抒发由零丁洋引发的强烈情感，和有关零丁洋历史文化的深沉情思。
18．茫茫零丁洋上，雾气弥漫。一位身着大宋官服的男子，形容憔悴却神情坚毅地在海边缓步行走。他时而驻足思索，面对波涛汹涌的大海；时而大声吟诵，声音伴随着海浪声在空气中回荡。他深邃的目光之中，流露出对国家命运的忧虑、对忠贞气节的坚守。
19．“开荒牛”这一形象在当今深圳仍意义重大。一方面，它是深圳的象征，体现着深圳人激流勇进、奋发图强、开拓创新的精神，这种精神是深圳不断发展的内在动力；另一方面，它是深圳发展的缩影，见证了深圳从昔日荒凉渡口崛起为现代化都市的历程，时刻提醒人们铭记历史，激励新一代深圳人传承先辈精神，在新时代继续拼搏。
20．深入理解文本和链接材料，从地理、历史、文化多个角度进行分析。从地理位置看，如今零丁洋通过三座桥梁连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，交通不再孤立，成为区域的联系纽带；从发展角度看，它不再是曾经见证苦难的孤寂之地，而是改革开放的前沿阵地，经济繁荣，充满活力，创造了大湾区的经济腾飞神话；从精神层面看，过去文天祥在此留下悲壮诗篇，如今这里的人们传承其爱国精神，积极进取，勇于开拓，告别了往昔的孤苦“零丁”，展现出团结奋进、蓬勃发展的新面貌。
21．红星照耀中国（写《西行漫记》亦可）；；简·爱；昆虫记。
22．最愿意去《昆虫记》里的春天。因为那里有肥沃的土壤、青翠的草坪、鲜美的草叶，还有各种有趣的昆虫，如蝗虫、螳螂等，可以让我近距离观察它们的生活习性和行为，感受大自然的神奇和美妙，享受宁静而充满生机的春天。
最愿意去《简·爱》中洛伍德的春天。书中描绘的春天绿意盎然，花香扑鼻，充满生机。在这样的环境中，仿佛能感受到简·爱对知识的渴望和对美好生活的向往，能让人在充满希望的氛围中体会到成长与坚韧的力量。
最不愿意去《简·爱》里洛伍德的春天。这个春天万物复苏，本应是充满生机与希望的季节，简·爱却要面临与挚友彭斯的生死离别。彭斯善良，宽容，是简·爱在洛伍德黑暗生活中的温暖慰藉。面对彭斯逐渐消逝的生命，简·爱无能为力，实在令人悲痛。
最不愿意去《红星照耀中国》里北京的春天。当时的北京虽有春天的美景，但社会动荡不安，人们面临着劳苦、饥饿、革命和侵略。这样的春天让人心情沉重，无法真正享受春天的美好，更多的是对国家和人民命运的担忧。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查点：文本信息提取、关键词概括能力。
解题方法与技巧：
段落核心句提取法：如第②段首句概括珠海整体印象，第⑧段末句点明深圳气质。
情感线索追踪法：通过“美景—历史—现实”的叙事逻辑，梳理作者情感脉络。
（2）本题考查点：修辞手法鉴赏、情感表达分析。
解题方法与技巧：
拆解分析法：将复句拆分为“修辞成分+情感成分”逐层解读。
历史联想法：联系文天祥诗作与改革开放背景，深化对“击痛”的理解。
（3）本题考查点：历史想象能力、人物描写技巧。
解题方法与技巧：
诗文互证法：以“惶恐滩头说惶恐”等诗句反推人物动作与心理。
意象嫁接法：将“零丁洋”“波涛”等自然意象与人物命运结合。
（4）本题考查点：象征手法理解、现实关联能力。
解题方法与技巧：
符号学分析法：将“牛”的意象分解为“力量”“坚韧”“奉献”等文化符号。
城市发展史对照法：对比深圳40年变迁，论证精神象征的持续性。
（5）本题考查点：多文本互证、主题升华能力。
解题方法与技巧：
三维分析法：从“地理—历史—文化”三层次解读诗句内涵。
意象对比法：将“零丁洋”的旧名与新称对比，突出时代变迁。
（6）本题考查点：名著细节记忆、文本特征辨识。
解题方法与技巧：
关键词定位法：如“紫禁城”对应纪实文学，“洛伍德”对应英国文学。
生态描写辨识法：通过“昆虫行为”快速锁定科普文学作品。
（7）本题考查点：名著主题理解、个性化表达。
解题方法与技巧：
主题关联法：将选择与名著核心价值（如《简·爱》的成长、《红星照耀中国》的社会批判）挂钩。
情感共鸣法：通过“最不愿意去”的选项，表达对历史困境的共情。
16．解题思路：
珠海“人间春色”：定位第②段“珠海可真是一个漂亮所在”“人间装点得如此娇娆”，提炼形容词“漂亮、娇娆”。
作者情感（珠海）：结合第③段“心灵深处如波涛起伏”“这一晚久久不能入寐”，体现从美景到历史沉思的情感起伏，故为“悲喜交加”。
深圳城市居民：第⑥段“渔村残屋与新式楼房并存”暗示居民勤劳，第⑦段“学习热潮”体现智慧，综合为“勤劳、智慧”。
深圳城市气质：第⑧段“激流勇进、奋发图强”与第⑨段“粗犷豪壮”直接对应，结合第⑤段“速度、速度、速度”的现代感，归纳为“力争上游”。
故答案为：漂亮、娇娆（或“惹人喜爱”）；悲喜交加（或“感慨万千”）；力争上游（或“富有志气”“出人头地”“激流勇进”“奋发图强”“竞争、开拓”）；粗犷豪壮（大意同即可，不必死抠字眼，为难学生。）
17．A句赏析：
修辞识别：四组“盈盈”叠词构成反复，增强历史纵深感。
情感表达：“火光—血泪”与“灯火—笑语”对比，凸显时代变迁的感慨。
B句赏析：
拟人手法：“闯入”“击痛”赋予零丁洋主动性，象征历史记忆的冲击。
呼告效果：直接呼唤“零丁洋”，拉近读者与历史的距离，强化抒情张力。
故答案为：A句运用叠词和反复。“盈盈”这一叠词反复使用了4次，不仅增强了语言韵律感，更生动地传递出不同的含义，表达作者对时代变迁的感慨。
B句运用拟人。“闯入”“击痛”赋予零丁洋以人的动作，生动表现出零丁洋带给作者的强烈情感冲击，和作者有关零丁洋历史文化的深沉情思。
B句运用呼告。“零丁洋、零丁洋”的重复呼唤拉近了人与自然的距离，便于作者更直接地（当面）抒发由零丁洋引发的强烈情感，和有关零丁洋历史文化的深沉情思。
18．解题思路：
环境渲染：以“茫茫零丁洋”“雾气弥漫”营造苍凉氛围。
人物刻画：通过“大宋官服”“形容憔悴”凸显文天祥的境遇，用“坚毅目光”“大声吟诵”表现其气节。
动作设计：“驻足思索”“面对波涛”等细节呼应《过零丁洋》诗境。
故答案为：茫茫零丁洋上，雾气弥漫。一位身着大宋官服的男子，形容憔悴却神情坚毅地在海边缓步行走。他时而驻足思索，面对波涛汹涌的大海；时而大声吟诵，声音伴随着海浪声在空气中回荡。他深邃的目光之中，流露出对国家命运的忧虑、对忠贞气节的坚守。
19．解题思路：
象征意义：从“开荒牛”的雕塑形象提炼“开拓”“奋进”精神。
现实价值：结合深圳从“荒凉渡口”到“现代化都市”的变迁，强调精神传承的必要性。
故答案为：“开荒牛”这一形象在当今深圳仍意义重大。一方面，它是深圳的象征，体现着深圳人激流勇进、奋发图强、开拓创新的精神，这种精神是深圳不断发展的内在动力；另一方面，它是深圳发展的缩影，见证了深圳从昔日荒凉渡口崛起为现代化都市的历程，时刻提醒人们铭记历史，激励新一代深圳人传承先辈精神，在新时代继续拼搏。
20．解题思路：
地理维度：链接材料中三座大桥使零丁洋从“孤岛”变为“枢纽”。
历史维度：从文天祥的“零丁”到改革开放的“繁荣”，完成精神蜕变。
文化维度：渔女雕塑与开荒牛雕塑共存，体现“清雅”与“豪壮”的融合。
故答案为：深入理解文本和链接材料，从地理、历史、文化多个角度进行分析。从地理位置看，如今零丁洋通过三座桥梁连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，交通不再孤立，成为区域的联系纽带；从发展角度看，它不再是曾经见证苦难的孤寂之地，而是改革开放的前沿阵地，经济繁荣，充满活力，创造了大湾区的经济腾飞神话；从精神层面看，过去文天祥在此留下悲壮诗篇，如今这里的人们传承其爱国精神，积极进取，勇于开拓，告别了往昔的孤苦“零丁”，展现出团结奋进、蓬勃发展的新面貌。
21．解题思路：
《红星照耀中国》：第①段“紫禁城”“劳苦、饥饿、革命”对应书中对北平社会矛盾的描写。
《简·爱》：第②段“洛伍德”“绿意”“花香”与简·爱求学经历的环境一致。
《昆虫记》：第③段“樱桃树”“蝗虫”“螳螂”直接引用法布尔的昆虫观察记录。
故答案为：红星照耀中国（写《西行漫记》亦可）；简·爱；昆虫记。
22．解题思路：
选择逻辑：以《昆虫记》为例，结合“自然观察”主题，强调生态美与科学精神的结合。
理由支撑：从“土壤”“草坪”“昆虫行为”等细节展开，体现对法布尔创作宗旨的理解。
故答案为：最愿意去《昆虫记》里的春天。因为那里有肥沃的土壤、青翠的草坪、鲜美的草叶，还有各种有趣的昆虫，如蝗虫、螳螂等，可以让我近距离观察它们的生活习性和行为，感受大自然的神奇和美妙，享受宁静而充满生机的春天。
最愿意去《简·爱》中洛伍德的春天。书中描绘的春天绿意盎然，花香扑鼻，充满生机。在这样的环境中，仿佛能感受到简·爱对知识的渴望和对美好生活的向往，能让人在充满希望的氛围中体会到成长与坚韧的力量。
最不愿意去《简·爱》里洛伍德的春天。这个春天万物复苏，本应是充满生机与希望的季节，简·爱却要面临与挚友彭斯的生死离别。彭斯善良，宽容，是简·爱在洛伍德黑暗生活中的温暖慰藉。面对彭斯逐渐消逝的生命，简·爱无能为力，实在令人悲痛。
最不愿意去《红星照耀中国》里北京的春天。当时的北京虽有春天的美景，但社会动荡不安，人们面临着劳苦、饥饿、革命和侵略。这样的春天让人心情沉重，无法真正享受春天的美好，更多的是对国家和人民命运的担忧。
23．【答案】例文（任务1：《遇见美好》）
樱花雨中的约定
清晨的校园还笼罩在薄雾中，我抱着课本匆匆走向教室，忽然被一阵若有若无的香气绊住了脚步。转角处的樱花树不知何时开了，粉白的花瓣像云朵般簇拥在枝头，风一吹，便下起一场簌簌的樱花雨。
“同学，能帮个忙吗？”沙哑的声音从树下传来。一位白发老人正踮着脚尖，试图用拐杖去够卡在树杈上的风筝。我跑过去接过拐杖，轻轻一拨，风筝便晃晃悠悠落了下来。老人笑着从布袋里掏出糖果，皱纹里盛满春光：“这是我孙女做的，她以前也在这儿放风筝。”
从那天起，我总能在樱花树下遇见这位林爷爷。他给我讲盐田港的旧事，说三十年前这里还是片滩涂，渔民们踩着星光出海；讲中英街的牌坊下，他如何用一筐鸡蛋换回港商的收音机。我则教他用智能手机拍樱花，看花瓣落在他银发上像撒了糖霜。
四月的一天，林爷爷神秘地带我穿过老街巷。青石板路尽头，一株百年荔枝树虬枝如龙，树下石碑刻着“东和墟遗址”。他轻轻抚摸树皮上的纹路：“当年文天祥在此练兵，这棵树就站在这里看他写《过零丁洋》。”春风掠过树梢，我忽然听见历史在枝叶间沙沙作响。
分别那天，林爷爷递给我一本泛黄的相册。照片里，年轻的他站在盐田港工地，背后是正在崛起的城市天际线。“孩子，美好不是等来的，是像樱花那样，抓住春天就拼命绽放。”他转身时，樱花正落满他的肩头。
如今每当我走过那棵樱花树，总会想起老人教我的事：美好藏在帮人够风筝的善意里，在代际对话的温情中，更在传承历史的使命间。这个春天，我遇见了最动人的风景——人与人之间绽放的温暖。
例文（任务2：《盐田之春，邀你共赏》）
盐田之春，邀你共赏
亲爱的同学们：
站在这里，我仿佛听见大梅沙的浪花在鼓掌，看见梧桐山的杜鹃在招手。今天，让我们以“小小文旅代言人”之名，共赴一场盐田的春日之约！
第一站：山海盛宴，触目皆诗
清晨，让我们乘上“开往春天的地铁”。8号线穿山越海，车窗外是流动的画卷：盐田港的巨轮如银鱼跃浪，背仔角的灯塔为远航者点亮星光。当列车钻出隧道，梅沙踏浪的欢笑声扑面而来——看，那片海正以翡翠般的碧波，盛接天上的云絮！
第二站：历史回响，千年一叹
午后，让我们触摸时光的纹路。在中英街的界碑前，青石板记载着“一眼望两制”的传奇；在三洲田的茶园里，嫩芽正汲取着革命先辈的热血。最难忘是那座“零丁洋亭”，文天祥的诗句化作海风，吹动每个中国人的家国情怀。
第三站：创新热土，弄潮时代
黄昏，让我们见证奇迹的生长。华大基因的实验室里，科学家正解码生命的春天；东部通航的直升机下，黄金海岸线如金丝带延伸。盐田港的桥吊挥舞长臂，将“春天的故事”装进集装箱，运往五大洲四大洋！
同学们，盐田的春天是海风与书香的交织，是古韵与新声的共鸣。让我们以青春之名，向世界发出邀请：来盐田，在山海间读懂中国，在春天里预见未来！
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】（任务1）解题思路：
选材定位：从“遇见美好”切入，将个人经历（帮老人取风筝）与地域文化（盐田港变迁、中英街历史）融合，避免写成纯个人叙事。
结构设计：采用“双线交织法”，明线写与老人的相遇相知，暗线埋盐田历史变迁，结尾升华至“人与人绽放的温暖”主题。
细节打磨：通过“樱花雨”“荔枝树”等意象串联时空，用“糖果”“相册”等物件承载情感，增强画面感。
关键技巧：
以景衬情：开篇樱花雨营造诗意氛围，结尾用“樱花落满肩头”呼应开头，形成情感闭环。
虚实结合：实写帮助老人，虚写文天祥历史，拓展“美好”的内涵层次。
易错点规避：
避免将“春天”简单等同于季节描写，需通过事件体现“遇见”的契机。
防止历史部分沦为资料堆砌，通过老人之口自然道出，增强代入感。
【点评】（任务1）
本题考查点：记叙文写作中的选材立意能力、细节描写技巧、情感升华水平。
解题方法与技巧：
地域文化渗透法：将盐田特色（港口、古树）融入叙事，体现“春到零丁洋”的题意。
物象隐喻法：用“樱花”象征美好易逝，用“风筝”隐喻历史传承，提升文采。
拓展迁移：
练习其他角度写作：若选“重新出发”，可写家庭搬迁至盐田后的奋斗故事。
积累同类题材：阅读《春酒》等散文，学习如何将个人记忆与地域文化结合。
（任务2）解题思路：
结构创新：采用“三站式”旅游路线，既符合演讲稿逻辑，又暗合盐田“山、海、城”空间布局。
素材整合：将地理标志（地铁8号线）、历史遗迹（中英街）、现代产业（华大基因）熔于一炉，展现盐田多元魅力。
语言设计：多用短句、排比、比喻，如“流动的画卷”“金丝带延伸”，增强现场感染力。
关键技巧：
视听联觉：用“浪花鼓掌”“杜鹃招手”激活听众想象，变抽象推介为具象体验。
数据活化：将“50万株铃儿花”“300米深水港”等数据转化为“翡翠般的碧波”“银鱼跃浪”等意象。
易错点规避：
避免沦为“景点罗列”，需用“青春之名”“家国情怀”等主线串联素材。
防止语言过于书面化，通过“让我们乘上地铁”“来盐田”等呼告语拉近距离。
【点评】（任务2）
本题考查点：演讲稿写作中的受众意识、材料组织能力、语言感染力。
解题方法与技巧：
角色代入法：以“文旅代言人”身份设计互动环节（如“让我们乘上地铁”），增强代入感。
时空折叠法：将历史（文天祥）与现代（华大基因）并置，凸显盐田精神传承。
拓展迁移：
练习其他文体转换：将演讲稿改写为微信推文，学习新媒体传播技巧。
积累同类素材：关注《航拍中国》等纪录片，积累地域特色解说词。
1 / 1广东省深圳市盐田区2024-2025学年九年级下学期语文教学质量检测试题试卷
（2025·盐田模拟）阅读下面材料，完成小题。
春日的深圳，像打翻了大自然的调色盘，满城花海，令人▲。小盐与小田制作了景点攻略地图，他们计划搭乘深圳地铁2/8号线，开启一场春日寻芳之旅。
深圳地铁2/8号线“寻芳”站点
湾厦 侨香 香梅北
后海中心河公园 紫·紫花风铃木 深深浅浅的紫色花朵像张开的小喇叭，团团簇簇，将春日的天空 xuàn rǎn▲得浪漫而梦幻，让人仿佛踏入了童话世界。 香蜜公园 粉·月季花海 60多个品种的月季烂màn▲盛开。主打品种“粉扇”花朵硕大，形态饱满，妩媚娇艳。每一朵花儿都在大声喊： “欢迎来到春天的盛宴”！ 景田北街 红·木棉花 满树木棉热烈绽放，风过时沙沙作响，好像在诉说着春日的豪情。木棉花的颜色像英雄血染红枝头，因此又被称作“英雄花”。
深外高中 仙湖路
华大科普教育基地 黄·油菜花田 梧桐山麓，金黄的油菜花盛开在明媚的春光中。倘有微风吹过，浓郁的花香便沁入鼻腔，令人心旷神怡。 仙湖植物园 橙·无忧花 橙色的花朵如千百盏佛灯挂满枝头。无忧树被视为佛教圣树，由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼，笑逐颜开。
1．下列四个词语中，填入“▲”处最不合适的一项是（ ）
A．目不暇接 B．目不转睛 C．目不窥园 D．目眩神迷
2．根据拼音写出汉字。
xuàn rǎn ； màn
3．下列说法中正确的一项是（ ）。
A．“花朵硕大”“形态饱满”“妩媚娇艳”三个短语结构类型相同。
B．每一朵花儿都在大声喊：“欢迎来到春天的盛宴”！——该句标点符号使用无误。
C．风过时沙沙作响，好像在诉说着春日的豪情。———该句使用了比喻修辞。
D．倘有微风吹过，浓郁的花香便沁入鼻腔，令人心旷神怡。——该句是假设复句。
4．划波浪线的句子有一处语病，请将准确修改后的句子写出来。
5．小盐、小田计划4月26 日（周六）去观赏油菜花田、月季花海和无忧花，想邀请部分朋友同行。请你根据地铁站点图规划游玩路线，代他们拟写一条发给朋友的邀请短信（含注意事项）。
【注意事项】 集合时间：周六上午9：00 集合地点：深外高中地铁站A口 随身物品：遮阳帽、照相机、充电宝、矿泉水
6．结束了一天愉快的游玩，小盐与小田在微信朋友圈上互动。
小盐：① 小田：真是“②”啊！ ⑴小盐用九宫格照片发朋友圈，想到了三条言简意丰的文案。结合小盐的春花配图和游玩体验，请你帮他选出最有意思的一条并说明理由。 A.想“开”了~ B.一起走“花路”。 C.“花”时间，很值得！ ⑵小田点赞小盐的朋友圈后，想引用一句古诗进行评论。请你补全古诗并说明选诗的理由。
【答案】1．C
2．渲染；漫
3．D
4．无忧树被视为佛教圣树，由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼、笑逐颜开的说法。
5．示例：
×××，我们是小盐小田，准备去看春天的花海，真诚邀请你与我们同行。26日（周六）上午9点我们在深外高中地铁站A口集合，坐地铁到侨香站去香蜜公园看月季花海，然后坐地铁到仙湖路去植物园看无忧花，最后坐地铁回集合地去华大科普教育基地观赏油菜花田。记得带上遮阳帽、照相机、充电宝和矿泉水哦。
6．示例如下：A中的“想开”有两重含义，既可以指花朵想要盛开迎接春天，也可以代表人赏花后豁然开朗、忘记烦恼的愉快心情。语言简洁，含义丰富，不失网络时代的松弛感。B中的“花路”点明赏花的主题，且作为网络流行语带有“美好前程”的意义，表达出和朋友一起出行游玩的愉悦，以及共同走向美好未来的愿望。C中的“花”有两个含义，一是指观赏花朵，也可以理解为花费、消耗，消耗时间赏花“很值得”强调赏花之行的愉快满足。；“乱花渐欲迷人眼” “百般红紫斗芳菲”“有桃花红，梨花白，菜花黄”“小园几许，收尽春光”“万紫千红总是春”“春风花草香”“沉醉不知归路”“欲辨已忘言”等。
【知识点】常见易混成语辨析；假设复句；开放性默写；漫画释义；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查点：成语语义辨析、语境适配能力。
解题方法与技巧：
意象代入法：将成语转化为画面（如“目不窥园”→书房苦读），与“花海”对比突兀感。
排除法：先锁定与“花多”直接相关的A、D，再辨析B、C的细微差异。
（2）本题考查点：音形转换能力、易错字形记忆。
解题方法与技巧：
语境推测法：通过“团团簇簇”“童话世界”等词推断“渲染”的意境美。
固定搭配记忆法：“烂漫”与“浪漫”易混淆，需强化“宀”与“火”的部首区分。
（3）本题考查点：短语结构、标点符号、修辞手法、复句关系。
解题方法与技巧：
结构分类法：快速判断短语类型（主谓/动宾/偏正/并列）；
标点还原法：将句子拆分为“说”+“内容”，检验冒号与引号的匹配；
修辞特征法：比喻需满足“A像B”的显性结构。
（4）本题考查点：病句辨析与修改、句子成分完整性。
解题方法与技巧：
压缩主干法：提取句子主干“无忧树产生……”，发现“产生”后缺失内容；
语境补全法：根据“佛教圣树”的传说性质，推断需补充“说法”“传说”等抽象名词。
（5）本题考查点：实用文写作、信息整合能力。
解题方法与技巧：
地图对照法：将材料中的站点与景点一一匹配，避免路线错误；
清单罗列法：用“记得带……”句式强调注意事项，符合短信特征。
（6）⑴本题考查点：语言双关、网络用语运用、文案创意。
解题方法与技巧：
多义拆解法：分析每个选项的字面义与引申义；
场景适配法：将文案与“朋友互动”“春日赏花”场景结合。
⑵本题考查点：古诗积累、意境对应能力。
解题方法与技巧：
主题归类法：建立“春花”主题古诗库（如“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”）；
情感匹配法：选择表达“喜悦”“赞叹”的诗句，避免悲秋意象。
1．解题思路：
语境为“春日深圳满城花海”，需填入形容美景繁多、令人应接不暇的成语。
A. 目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来，符合花海场景；
B. 目不转睛：强调专注看某处，与“满城花海”的广阔视角矛盾；
C. 目不窥园：出自《汉书》，形容埋头读书（如董仲舒三年不窥园），与赏花无关；
D. 目眩神迷：形容眼花缭乱、心神荡漾，贴合浪漫梦幻的语境。
综上，B项虽可形容看花，但更侧重“专注某一处”，与“满城花海”的宏大场景略有偏差，而C项完全脱离语境，故最不合适。
故答案为：C
2．解题思路：
xuàn rǎn：根据语境“紫色花朵将天空……得浪漫”，联想“渲染”（绘画中晕染色彩的动作）；
làn màn：形容月季花盛开状态，“烂漫”为固定搭配（如“山花烂漫”）。
故答案为：渲染；漫
3．解题思路：
A项：“花朵硕大”（主谓）、“形态饱满”（主谓）、“妩媚娇艳”（并列），结构不同，错误；
B项：冒号使用错误，应删去或改为逗号（直接引用语前一般用冒号，但此处感叹句结尾需保持标点一致）；
C项：“好像诉说豪情”为拟人，非比喻（无本体、喻体），错误；
D项：“倘有……便……”为假设关系复句，正确。
故答案为：D
4．解题思路：
原句“由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼，笑逐颜开”成分残缺，“产生”缺少宾语中心语，需补全“的说法”使句子完整。
故答案为：无忧树被视为佛教圣树，由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼、笑逐颜开的说法。
5．解题思路：
路线规划：按材料中站点顺序（深外高中→侨香→仙湖路→华大科普基地），结合“油菜花田、月季花海、无忧花”对应景点；
注意事项：明确时间、地点、必备物品，语言需口语化、亲切。
故答案为：×××，我们是小盐小田，准备去看春天的花海，真诚邀请你与我们同行。26日（周六）上午9点我们在深外高中地铁站A口集合，坐地铁到侨香站去香蜜公园看月季花海，然后坐地铁到仙湖路去植物园看无忧花，最后坐地铁回集合地去华大科普教育基地观赏油菜花田。记得带上遮阳帽、照相机、充电宝和矿泉水哦。
6．① 文案选择
解题思路：
A. 想“开”了~：双关“花开”与“心情开朗”，契合赏花后的心境；
B. 一起走“花路”：网络热词“花路”喻指美好前程，符合朋友同行场景；
C. “花”时间，很值得！：谐音“花费时间”，强调行程价值。
结合“春花配图”和“游玩体验”，A项最巧妙，既点题又含哲理。
② 古诗引用
解题思路：
需引用描绘春日百花盛开的诗句，如“乱花渐欲迷人眼”（白居易《钱塘湖春行》）或“百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》），既呼应花海，又体现沉醉之情。
故答案为：⑴示例如下：A中的“想开”有两重含义，既可以指花朵想要盛开迎接春天，也可以代表人赏花后豁然开朗、忘记烦恼的愉快心情。语言简洁，含义丰富，不失网络时代的松弛感。B中的“花路”点明赏花的主题，且作为网络流行语带有“美好前程”的意义，表达出和朋友一起出行游玩的愉悦，以及共同走向美好未来的愿望。C中的“花”有两个含义，一是指观赏花朵，也可以理解为花费、消耗，消耗时间赏花“很值得”强调赏花之行的愉快满足。
⑵“乱花渐欲迷人眼” “百般红紫斗芳菲”“有桃花红，梨花白，菜花黄”“小园几许，收尽春光”“万紫千红总是春”“春风花草香”“沉醉不知归路”“欲辨已忘言”等。
7．（2025·盐田模拟）请补填下表中空缺的句子，让我们跟随古人的脚步寻找春天的诗情画意。
类别 古诗文
春风物语 谁家玉笛暗飞声，① 。（李白）
春雨纷飞 ② ，谁怕？③ 。（苏轼）
春潭映翠 春冬之时，④ ，回清倒影。（郦道元）
⑤ 轻舟短棹西湖好，⑥ ，芳草长堤。（欧阳修）
春月流影 ⑦ 。杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义）
春宴民风 ⑧ ，衣冠简朴古风存。（陆游）
【答案】散入春风满洛城；竹杖芒鞋轻胜马；一蓑烟雨任平生；则素湍绿潭；春湖泛舟/春水潺湲/春堤芳草；绿水逶迤；长沟流月去无声；箫鼓追随春社近
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】解题思路：
①春风物语：根据李白《春夜洛城闻笛》原句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”填写，紧扣“春风”与“笛声”的意境关联。
②③春雨纷飞：苏轼《定风波》中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”为经典组合，通过设问“谁怕？”展现豁达心境，与“春雨”的洒脱意境契合。
④春潭映翠：郦道元《三峡》原文“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”描绘春冬潭水之景，“素湍绿潭”与“回清倒影”形成动态与静态的对比。
⑤⑥春湖泛舟：欧阳修《采桑子》中“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤”以“绿水逶迤”呼应“轻舟”与“芳草长堤”，需自拟类别名概括场景。
⑦春月流影：陈与义《临江仙》“长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明”中，首句以月影流动暗合时间流逝，与后文“疏影”“笛声”形成意境链条。
⑧春宴民风：陆游《游山西村》“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描绘春社日习俗，“箫鼓”与“衣冠简朴”体现民俗与古风的融合。
知识关联：
通过“主题+作者”双线索定位诗句，如“春雨纷飞”对应苏轼的豁达词风，“春月流影”对应陈与义的沉郁意境。
需区分同作者不同作品（如苏轼的《定风波》与《江城子》），避免张冠李戴。
故答案为：散入春风满洛城；竹杖芒鞋轻胜马；一蓑烟雨任平生；则素湍绿潭；春湖泛舟/春水潺湲/春堤芳草；绿水逶迤；长沟流月去无声；箫鼓追随春社近；
【点评】本题考查点：
古诗文名句默写、意境联想能力、文学常识积累。
学科能力：通过主题场景还原诗句，考查“文本理解—意象提取—语言输出”的完整思维链。
解题方法与技巧：
意象定位法：抓住关键词（如“春风”“春雨”“春社”）快速锁定诗句。
风格辨识法：通过作者辨识文体（如苏轼的豪放词、欧阳修的婉约词）。
逻辑补全法：根据对仗、押韵等诗歌特征补全残句（如“素湍绿潭”与“回清倒影”的色彩与动态对应）。
8．（2025·盐田模拟）春天，孕育希望，催人奋进，往往引发诗人的哲思。请从A-C中任选一句诗，从①-③中任选一个人，结合诗句内涵和人物经历，给困境中的“他”写一段激励的话语。
A.海日生残夜，江春入旧年。（王湾）
B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）
C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）
①被大兵抢车的祥子；
②修路时受伤的保尔；
③在日本留学的鲁迅。
赠 （从①-③中选）；赠言：
【答案】祥子；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。沉船旁边千帆竞发，枯树前头万木争春，老天爷从不会把路堵死！你的车被抢了，可你这身力气和本事谁也抢不走。旧车丢了，就攒钱买新车；振作起来，一切从头再来，你可是北平城里最要强的车夫！（赠保尔。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。人生就像崎岖的山路，有时以为走到了绝境，拐个弯却看见崭新的村庄。你此刻躺在病床上，或许觉得前路被伤痛阻断。但请记住，钢铁是在烈火与锤炼中铸就的，真正的战士总能在绝境中开辟新路。熬过这段最难的日子，前方定有让你大展身手的广阔天地！赠鲁迅。“海日生残夜，江春入旧年”。你看，长夜将尽，朝阳总会从黑暗中升起；旧年未退，江岸已有了春意。你东渡日本，独对异国的长夜和中国人的困境，胸中星火依然不灭；请相信，黑暗最浓时，光就在路上；寒冬最冷处，春已悄悄扎根。你以笔为刃，一定能为华夏劈出一线新天。）
【知识点】《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】解题思路：
诗句内涵解析：
A. 海日生残夜，江春入旧年：以“日生于夜”“春入旧年”的意象，体现新旧交替的必然性与希望在困境中萌发的哲理。
B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：通过“沉舟”“病树”与“千帆”“万木”的对比，强调个体困境与时代新生之间的辩证关系。
C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村：以“山回路转”的意象，隐喻绝境中暗藏转机的生命规律。
人物经历匹配：
祥子（《骆驼祥子》）被大兵抢车后陷入绝望，但诗句B中“沉舟侧畔千帆过”可类比其个体困境与时代洪流的关系，鼓励他凭借“要强”本性重启人生。
保尔（《钢铁是怎样炼成的》）修路受伤后瘫痪，诗句C“柳暗花明”的转折意境与其从战士到作家的身份蜕变形成呼应，强调绝境中的精神突围。
鲁迅（《朝花夕拾》）在日本留学时目睹国民麻木，诗句A“海日生残夜”的破晓意象，可映射其以笔为刃唤醒国人的使命感。
激励话语构建：
结合诗句哲理与人物具体困境，通过“个体经历—诗句意象—精神升华”的逻辑链，完成从共情到鼓舞的情感递进。
知识关联：
需调动对古诗文意象的深度理解（如“沉舟”与“病树”的象征意义），同时关联名著中的人物弧光（如祥子的“三起三落”），实现跨文本对话。
故答案为：、祥子；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。沉船旁边千帆竞发，枯树前头万木争春，老天爷从不会把路堵死！你的车被抢了，可你这身力气和本事谁也抢不走。旧车丢了，就攒钱买新车；振作起来，一切从头再来，你可是北平城里最要强的车夫！（赠保尔。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。人生就像崎岖的山路，有时以为走到了绝境，拐个弯却看见崭新的村庄。你此刻躺在病床上，或许觉得前路被伤痛阻断。但请记住，钢铁是在烈火与锤炼中铸就的，真正的战士总能在绝境中开辟新路。熬过这段最难的日子，前方定有让你大展身手的广阔天地！赠鲁迅。“海日生残夜，江春入旧年”。你看，长夜将尽，朝阳总会从黑暗中升起；旧年未退，江岸已有了春意。你东渡日本，独对异国的长夜和中国人的困境，胸中星火依然不灭；请相信，黑暗最浓时，光就在路上；寒冬最冷处，春已悄悄扎根。你以笔为刃，一定能为华夏劈出一线新天。）
【点评】本题考查点：
古诗文意象的迁移应用能力、名著人物经历的提炼能力、困境中哲理思辨的表达能力。
学科能力：通过“诗句—人物—情境”的三维关联，考查“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”“语言建构与运用”等核心素养。
解题方法与技巧：
意象映射法：将诗句中的自然意象（如“沉舟”“海日”）转化为人物命运的隐喻（如祥子的“失车”与“新生”）。
反差激励法：用诗句中的生机意象（如“千帆过”“万木春”）对比人物的至暗时刻（如保尔瘫痪），强化鼓舞效果。
身份代入法：以“你可是北平城里最要强的车夫”“真正的战士”等称呼，唤醒人物自我认同，增强感染力。
（2025·盐田模拟）阅读下面文言语段，完成小题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【丙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠，山色微岚①，水与堤平，丝管夹岸。趺坐②古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑③，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具④。堤上游人见三人枯坐树下若痴禅者皆相视以为笑，而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟⑤，山情水意，了不相属，于乐何有也？少顷，遇同年黄昭质拜客出，呼而下，与之语，步至极乐寺观梅花而返。
（节选自袁宏道《游高粱桥记》）
【注】①岚：山中雾气。②趺（fū）坐：佛教徒盘腿端坐。③侑（yòu）：在筵席旁助兴，劝人吃喝。④戏具：赌具和游戏用具的统称。⑤诟（gòu）：辱骂。
9．下列选项中加点词意思相同的一项是（ ）
A．捕鱼为业 以为戏具 B．桑竹之属 了不相属
C．忘路之远近 与之语 D．宠辱偕忘 偕王生章甫
10．请翻译文中划横线的句子。
①浮光跃金，静影沉璧。
②山情水意，了不相属，于乐何有也？
11．请用“/”给文中划波浪线的句子断句，限断2处。
堤上游人见三人枯坐树下若痴禅者皆相视以为笑
12．假如你是“春日城市文化节”活动的策划人，请仿照示例，根据《岳阳楼记》和《游高梁桥记》分别设计一项特色活动，并说明设计理由。
【活动设计及设计理由示例】“桃花源共享菜园”。在城市公园开辟一片公共菜园，市民可认领土地种植果蔬，收获后与邻里分享。呼应《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”的理想社区，通过劳动与分享重建现代人的邻里关系，传递“人与自然和谐共生”的理念。
【答案】9．A
10．①浮动的光像跳动的黄金，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②他们与山水情趣一点关系也没有，哪能体会到真正的快乐？
11．堤上游人/见三人枯坐树下若痴禅者/皆相视以为笑
12．①活动设计：“‘岳阳楼杯’青少年公益挑战赛”。组织中学生小组合作研究社会问题并提出问题的解决方案（如垃圾分类、关爱孤寡老人等），最佳方案可获政府部门支持落地。
设计理由：延续范仲淹“先忧后乐”的责任意识，鼓励青少年关注社会现实，在实践中培养家国情怀。
②活动设计：“禅意春日茶席”。在高梁桥旧址举办露天茶会，参与者需聆听古乐，静坐品茶，即兴诵诗或赋诗，禁用手机等。
设计理由：借鉴《游高梁桥记》中“枯坐树下”“茗饮以为酒”的雅趣，引导都市人在快节奏中体验“慢生活”，重拾对自然与诗意的感知。
【知识点】活动设计；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查点：文言实词一词多义、语境义辨析。
解题方法与技巧：
词性归类法：通过词性（动词/代词/助词）快速排除干扰项（如C项）。
语境代入法：将词义代入原句检验逻辑（如B项“了不相属”若释为“完全一类”，则与文意矛盾）。
（2）本题考查点：文言句式翻译、比喻修辞的现代汉语转化。
解题方法与技巧：
保留替换法：保留比喻意象（如“璧”），替换文言词汇（如“何有”→“哪里有”）。
语序调整法：将反问句“于乐何有”调整为“何有于乐”后再翻译。
（3）本题考查点：文言断句能力、句子成分分析。
解题方法与技巧：
主谓宾定位法：先找出主语“堤上游人”，再定位谓语“见”，最后划分宾语部分。
虚词辅助法：虽无典型虚词，但通过“皆”（副词）可判断后文为结果描述。
（4）本题考查点：文本主题提炼、创意实践能力、传统文化现代转化。
解题方法与技巧：
核心意象提取法：从文中提取“岳阳楼”“高粱桥”等符号，转化为活动载体。
需求对接法：将“家国情怀”对接青少年教育，“慢生活”对接都市压力群体。
【参考译文】
丙文：三月初一，我与王章甫、寂子和尚一同出游。此时柳梢刚染上新绿，山间浮着淡淡雾气，河水涨至与堤岸齐平，两岸乐声悠扬。我们盘腿坐在古树根上，以清茶代酒，将水波树影当作助兴的歌舞，观鱼鸟飞潜，看游人往来，权当赏玩之趣。堤上游客见我们三人如痴僧般静坐树下，纷纷相视而笑，而我们私下也讥笑那些宴饮之人喧闹争吵，他们与山水情趣一点关系也没有，哪能体会到真正的快乐？片刻后，偶遇同科进士黄昭质外出访客归来，便唤他下马叙谈，一同散步至极乐寺赏梅，尽兴方归。
9．解题思路：
A项：“捕鱼为业”中“为”表“作为”，“以为戏具”中“为”表“当作”，二者均有“以……作为”的动词义，可视为相同。
B项：“桑竹之属”中“属”为“类”，“了不相属”中“属”为“关联”，义不同。
C项：“忘路之远近”中“之”为结构助词“的”，“与之语”中“之”为代词“他”，义不同。
D项：“宠辱偕忘”中“偕”为“共同”，“偕王生章甫”中“偕”为“偕同”，义不同。
综上，A项为正确答案。
故答案为：A
10．解题思路：
①浮光跃金，静影沉璧：
“浮光”对应“水面波光”，“跃金”用比喻译作“跳动的黄金”；
“静影”对应“月影”，“沉璧”以“沉入水中的玉璧”呼应比喻。
②山情水意，了不相属，于乐何有也？：
“山情水意”直译为“山水的情趣”；
“了不相属”通过否定句式译为“完全不相干”；
反问句“于乐何有”需加强语气，译为“哪里还有快乐呢？”。
故答案为：①浮动的光像跳动的黄金，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②他们与山水情趣一点关系也没有，哪能体会到真正的快乐？
11．解题思路：
句子主干为“堤上游人（主语）见三人枯坐树下若痴禅者（谓语）皆相视以为笑（结果）”。
根据语意分层：“堤上游人”为施动者，需断开；“见……若痴禅者”为动作描述，需断开；“皆相视以为笑”为结果，独立成句。
故答案为：堤上游人/见三人枯坐树下若痴禅者/皆相视以为笑
12．解题思路：
《岳阳楼记》活动：
提炼“先忧后乐”精神，设计公益挑战赛，呼应范仲淹的家国情怀。
活动需包含“社会问题研究—方案提出—落地实施”的完整链条，强化实践属性。
《游高粱桥记》活动：
抓住“枯坐树下”“茗饮以为酒”的禅意，设计无电子设备的茶会，引导都市人体验“慢生活”。
通过“古乐”“诵诗”等细节，复现明代文人雅集场景。
故答案为：①活动设计：“‘岳阳楼杯’青少年公益挑战赛”。组织中学生小组合作研究社会问题并提出问题的解决方案（如垃圾分类、关爱孤寡老人等），最佳方案可获政府部门支持落地。
设计理由：延续范仲淹“先忧后乐”的责任意识，鼓励青少年关注社会现实，在实践中培养家国情怀。
②活动设计：“禅意春日茶席”。在高梁桥旧址举办露天茶会，参与者需聆听古乐，静坐品茶，即兴诵诗或赋诗，禁用手机等。
设计理由：借鉴《游高梁桥记》中“枯坐树下”“茗饮以为酒”的雅趣，引导都市人在快节奏中体验“慢生活”，重拾对自然与诗意的感知。
（2025·盐田模拟）阅读下面材料，完成小题。
材料一
公园名称 花卉种类 数量（株） 花期
东和公园 广州樱 30余株，小径旁集中分布 2月下旬-3月中旬
东和公园 筋杜鹃 约200株，园内多区域零散分布 全年有花，春季2-4月为盛花期
盐田中央公园 黄花风铃木 80株左右，沿主景观道种植 3-4月
盐田中央公园 向日葵 50株左右，与黄花风铃木毗邻，打造特定景观 2月中旬-3月中旬
小三洲塘片区 广州樱 150株，连片种植形成樱花林景观 2月下旬-3月中旬
云海公园 野花组合（波斯菊、硫华菊等） 在4000平方米开放草地边缘自然播种 3-6月陆续开放
樱花林公园 广州樱 约3800株，环湖连片种植 2月下旬-3月中旬
小梅沙海滨公园 海滨木槿 50 株左右，沿海岸线附近区域种植 4-10月（盛花期在5-6月）
恩上湿地公园 格桑花 面积约1000平方米 2月-5月
恩上湿地公园 鸡冠花、千日红、百日菊、翠芦莉、映山红等 各花卉面积约 100-200 平方米不等 2月-5月（不同花卉花期略有差异）
梧桐山国家森林公园 铃儿花（吊钟花） 野生状态下约50万株 2月-3月（春节期间观赏最佳）。
（数据来源：根据盐田区城市管理和综合执法局相关统计整理）
材料二
说到客家人的美食，不能不提茶果。茶果是盐田本地的一种特色小吃，也是从前本地人祭祀时供奉的食品，至今已有几百年的历史。这种小吃有甜、咸两种口味。一口咬在茶果上，弹韧的外皮被咬开后，饱满的花生馅料从里面滑出，糯米的清香混合着花生的浓香瞬间充满口腔。
邓家传文糕点店的茶果声名远播，是网红美食达人必去打卡的深圳盐田小吃。邓家是地地道道的盐田客家人，他们身上有着客家人的热情好客和开朗性格，也带着客家人勤劳能吃苦的天性，与盐田的民风相一致。老板娘陈春兰是邓家茶果第二代传人。20多年前，她从惠州嫁到邓家，和丈夫从婆婆那里接手已有十几年历史的客家茶果店，一做又是22年。
为保证传统风味，老板娘一直使用着从婆婆手里流传下来的配方，并坚持手工制作。她坚信，只有手工制作的茶果才能代表最传统、最地道的客家味道。
“传文”坚守，让老主顾20年念念不忘。“十月朝，糍粑粄子碌碌烧”，每年农历
2024-2025学年九年级教学质量检测试题 共8页，第4页 语文
十月初一，客家人都要做糍粑以祭牛神。刚做好的糍粑绵密紧实，是客家人最爱的茶果点心。“粗叶板”“起板”“萝卜粄”……各色点心看似外形酷似，其实饱含传统内涵，背后故事各有不同，充分体现了客家人低调内敛的文化性格和无穷的美食智慧。
（摘自光明网《盐田传统客家小吃变身“网红”美食》，有删改）
材料三
粤菜的美食文化源远流长，盐田有最为鲜活的体现。盐田本是一个海港城区，丰富的海鲜资源让粤菜多了一份独特的鲜美。同时，盐田的民间食谱中保留多种经典的传统粤菜，让游客可以领略到最地道的本地风味。例如，盐田乳鸽作为一种独特的美食，已有600年的历史；乳鸽色泽浅金，外皮油亮，使得许多食客垂涎欲滴。
盐田乳鸽的魅力，不仅在于它的美味，更在于其背后的文化传承。每一只乳鸽都用传统工艺精心烹饪，以确保其肉质鲜嫩，皮脆多汁。无论是高朋满座的大餐，还是家庭的小聚，盐田乳鸽总是宴席上的明星，仿佛在向每一个食客诉说着令人难以忘怀的盐田文化乡愁。
（摘自搜狐网《盐田美食之旅：畅游粤菜与海鲜的舌尖盛宴》，有删改）
13．请根据材料一的信息，简要得出两点结论，同时向来盐田赏花的外地游客提供两条建议。
14．请结合材料二、材料三，分析邓家茶果和盐田乳鸽共同体现了盐田美食文化的哪些特征。
15．“盐i游”公众号邀请你参与编写《春香盐味词典》。请仿照下面的“盐味”示例，任选樱花、簕杜鹃、黄花风铃木、格桑花中的一种，用谐音创写一个“春香”花词，并进行简单释义。
释义：出发抵达盐田，各种美好展开，“鸽”就“鸽”位！
释义：早上来个肠粉叫醒身心，味道和心情都恰如其“粉”。
【答案】13．结论：①广州樱在多个公园均有种植；②铃儿花（吊钟花）是单项种植数量最多的花卉；③恩上湿地公园的花卉品种最多；④向日葵、海滨木槿在盐田区公园种植相对较少；⑤3月份盐田各公园均可观花；⑥东和公园（鹃花期最长。
建议：①建议三月来盐田，三月是各公园赏花最佳时期；②如果时间紧，可去恩上湿地公园看品种最丰富的花卉；③想感受野花的魅力可以去云海公园或梧桐山森林公园；④想看樱花建议去盐田樱花林公园；⑤建议看看初中生梧桐山森林公园的吊钟花海。
14．①历史悠久：茶果和乳鸽都有几百年的历史，承载着漫长的时间记忆。②坚守传统：邓家茶果坚持使用老配方手工制作，确保传统风味；盐田乳鸽是用传统工艺精心烹饪的经典粤菜。③传承文化：茶果体现了盐田客家人的文化性格，盐田乳鸽承载着盐田的文化乡愁。
15．“樱”姿飒爽。释义：樱花枝干挺拔，花开烂漫，兼具柔美与“樱”气。
如花美“鹃”。释义： 杜鹃是叶，也是花，如花美“鹃”，让人“叶叶”倾心。
无比“铃”动。释义：黄花风铃木开满盐田，人间便有了“铃”动无比的最美春色！
“格”外开“恩”。释义：格桑花装点恩上公园的春天，正是花神对盐田的“格”外开“恩”！
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查点：数据筛选与整合能力、实用信息转化能力。
解题方法与技巧：
表格分类法：按“花卉名称”“公园”等维度重组数据，快速定位关键信息。
需求匹配法：将“游客需求”与“公园特色”对应（如赏樱需求→樱花林公园）。
（2）本题考查点：多文本比较阅读能力、文化特征概括能力。
解题方法与技巧：
关键词定位法：锁定“历史”“传统”“文化”等核心词，快速定位材料依据。
主题归纳法：将分散信息归类为“时间维度”（历史）、“方法维度”（坚守传统）、“精神维度”（文化传承）。
（3）本题考查点：语言创造力、谐音修辞运用、文化符号融合能力。
解题方法与技巧：
头脑风暴法：列出花卉名称相关字词，自由联想谐音（如“鹃”→“娟”“隽”）。
文化嫁接法：将谐音词与盐田地标、民俗绑定（如“恩”对应恩上湿地公园）。
13．结论推导：
通过横向对比材料一中各公园花卉数据：
广州樱在东和公园、小三洲塘片区、樱花林公园均有种植，且数量从30余株到3800株不等，可得出“广州樱分布广泛”。
梧桐山国家森林公园的铃儿花以“野生50万株”远超其他花卉，故为“单项种植数量最多”。
恩上湿地公园列出的花卉种类达6种（格桑花、鸡冠花等），明显多于其他公园，因此“品种最丰富”。
纵向分析花期：
2-3月有广州樱、筋杜鹃、黄花风铃木等开放，3-6月有野花组合，4-10月有海滨木槿，可提炼“3月为最佳赏花月”。
建议生成：
针对游客需求设计路径：
结合“3月花期集中”推荐最佳游览时间；
根据“恩上湿地公园品种多”推荐时间紧张者优先前往；
针对特定花卉（如樱花）定向推荐樱花林公园，体现精准服务。
故答案为：结论：①广州樱在多个公园均有种植；②铃儿花（吊钟花）是单项种植数量最多的花卉；③恩上湿地公园的花卉品种最多；④向日葵、海滨木槿在盐田区公园种植相对较少；⑤3月份盐田各公园均可观花；⑥东和公园（鹃花期最长。
建议：①建议三月来盐田，三月是各公园赏花最佳时期；②如果时间紧，可去恩上湿地公园看品种最丰富的花卉；③想感受野花的魅力可以去云海公园或梧桐山森林公园；④想看樱花建议去盐田樱花林公园；⑤建议看看初中生梧桐山森林公园的吊钟花海。
14．特征提取：
历史悠久：材料二明确提到茶果“几百年历史”，材料三指出盐田乳鸽有“600年历史”，直接对应。
坚守传统：茶果“使用老配方手工制作”与乳鸽“传统工艺烹饪”均强调对传统的守护。
文化传承：茶果体现“客家人文化性格”，乳鸽承载“盐田文化乡愁”，二者均超越美食本身，成为文化符号。
材料对比：
茶果与乳鸽的共性在于“传承主体”（家族传承/地域传承）与“传承方式”（手工/工艺），通过对比可强化对“盐田美食文化特征”的立体认知。
故答案为：①历史悠久：茶果和乳鸽都有几百年的历史，承载着漫长的时间记忆。②坚守传统：邓家茶果坚持使用老配方手工制作，确保传统风味；盐田乳鸽是用传统工艺精心烹饪的经典粤菜。③传承文化：茶果体现了盐田客家人的文化性格，盐田乳鸽承载着盐田的文化乡愁。
15．创作思路：
选词策略：从花卉名称中提取核心字（如“樱”“鹃”），寻找发音相近的积极词汇（如“英姿”“娟秀”）。
双关设计：结合盐田地标或文化元素（如“恩上湿地公园”对应“格”外开“恩”），增强地域关联性。
释义撰写：用短句解释词面义与深层义（如“铃动”既指风铃木形态，又隐喻春色动人）。
示例解析：
“樱”姿飒爽：以“樱”谐音“英”，既形容樱花形态，又赋予其英气特质，突破传统对樱花的柔美想象。
“格”外开“恩”：利用“格桑花”与“恩上公园”的双重关联，巧妙嵌入地名，体现盐田特色。
故答案为：“樱”姿飒爽。释义：樱花枝干挺拔，花开烂漫，兼具柔美与“樱”气。
如花美“鹃”。释义： 杜鹃是叶，也是花，如花美“鹃”，让人“叶叶”倾心。
无比“铃”动。释义：黄花风铃木开满盐田，人间便有了“铃”动无比的最美春色！
“格”外开“恩”。释义：格桑花装点恩上公园的春天，正是花神对盐田的“格”外开“恩”！
（2025·盐田模拟）阅读下面材料，完成小题。让我们跟随作家的步伐，探寻零丁洋春天的万千气象与深沉意蕴。
春到零丁洋
刘白羽
①美，有时是偶然得来的，我这次到零丁洋就是偶然的偶然。
②珠海可真是一个漂亮所在。几曲画廊，一潭湖水，朱砂黄的爆竹花逗来春意，确实很惹人喜爱，我们访问一家花农，其实也可叫花工，他们是培植自然美的植物学家，是创造人间美的工匠。是他们的智慧、血汗、生命，凝成一片花魂花魄，从天空采来万里彩霞，把人间装点得如此娇娆。
③谁想到，珠海之美，却在晚间以惊人姿态出现。车驰到被人称作“情人堤”的海堤上。一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡，迷迷茫茫。人们还透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女珍珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，A.曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻站在这里，我的心灵深处如波涛起伏。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。
④清屐，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。B.零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，就击节称赏，涕泪滂沱，为这种高风亮节所熏陶、所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云，御长风，悠然飘荡，漫漫行吟，也许是他的幽灵，也许是他的神魂，也许是他的一腔热血化为云，化为雾……
⑤我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。你管它叫新大陆也好，你管它叫新世界也好，都不过分。它像穿透茫茫雾夜的探照灯，照射着我们的明天。这儿一切都是速度、速度、速度；汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容，市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”，在这里领悟到了这两句诗所含的新意。
⑥一直到住处，走进雪亮的房间，坐在沙发上，窗帘是新的，地毯是新的，冰箱是新的，彩电是新的，我却有点迷惑不解，如入五里雾中，不知到了什么所在。经人指点，透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥，这时，我的记忆之门一下张开。那是建国第二年出访印度，途经香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。
⑦我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，你不要以为这儿净是灯红酒绿，享乐安闲，不，居室的灯光却照着聚精会神的读书人，深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：“昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。”
⑧这最后一句说的是我所最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲，将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。它是深圳的象征、深圳的缩影，它体现着深圳人激流勇进、奋发图强，给人以清新、给人以向往的开拓者的精神。
⑨柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，这垦荒春牛的雕塑象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是劳动创造新世界的美。
⑩春到零丁洋，这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？
（选自《刘白羽散文》，有删改）
16．请对选文进行梳理概括，填写空缺内容。
珠海 深圳
人间春色 ① 繁华、火热
城市居民 勤劳、智慧 ③
城市气质 清雅、秀丽 ④
作者情感 ② 喜爱、赞美
17．请从A、B两句中任选一句，品味散文语言表情达意的效果。
A.曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。
B.零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。
18．假如你穿越到南宋末年，正好看到文天祥在零丁洋边“漫漫行吟”，那是一幅怎样的画面？请描写出来。
19．四十年前，作者把“开荒牛”看作深圳的象征。你认为“开荒牛”在今天的深圳是否还有存在的价值？请说说理由。
20．作者刘白羽曾在一首诗里写到“零丁洋已不零丁”。请结合选文内容和链接材料，谈谈你对这句诗的理解。
[链接材料]伶仃洋·（又名零丁洋）位于珠江口，连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，水域面积约 2100 平方公里。如今，虎门大桥、港珠澳大桥和深中通道伶仃洋大桥三座桥梁横跨零丁洋，作为大湾区核心圈内的零丁洋具有重要的交通、经济、战略和历史文化价值。
古今中外的许多名著带我们去过不同时代、不同地方的春天。春天不仅仅是一个季节，还是很多悲欢故事发生的见证者。
21．请指明下列有关春天的描写出现在哪本课内名著里。
春天的那些时刻 名著
北平正装饰着春天绿色的花边，他那无数的杨柳和巍峨的柏树，使得紫禁城成了一个惊奇和迷幻的地方。在那许多凉爽的园子里，人们是绝难相信那里宫殿的光辉屋顶之外，竟还有那劳苦、饥饿、革命和受到外国侵略的中国。 《① 》
洛伍德抖散开她的秀发，遍地可见盎然绿意，处处可闻扑鼻花香。榆树、梣树和橡树那高大光秃的枝干恢复了勃勃生机，树林间的灌木也不甘示弱地蓬勃生长，不计其数的各类苔藓更是挤满了山谷。 《② 》
春天，肥沃的土壤滋养着樱桃树，树下的草坪也会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进了母鸡的肚子。 《③ 》
22．如果要你去往上表中的某个春天，你最愿意或者最不愿意去的春天是哪一个？请说明理由。
【答案】16．漂亮、娇娆（或“惹人喜爱”）；悲喜交加（或“感慨万千”）；力争上游（或“富有志气”“出人头地”“激流勇进”“奋发图强”“竞争、开拓”）；粗犷豪壮（大意同即可，不必死抠字眼，为难学生。）
17．A句运用叠词和反复。“盈盈”这一叠词反复使用了4次，不仅增强了语言韵律感，更生动地传递出不同的含义，表达作者对时代变迁的感慨。
B句运用拟人。“闯入”“击痛”赋予零丁洋以人的动作，生动表现出零丁洋带给作者的强烈情感冲击，和作者有关零丁洋历史文化的深沉情思。
B句运用呼告。“零丁洋、零丁洋”的重复呼唤拉近了人与自然的距离，便于作者更直接地（当面）抒发由零丁洋引发的强烈情感，和有关零丁洋历史文化的深沉情思。
18．茫茫零丁洋上，雾气弥漫。一位身着大宋官服的男子，形容憔悴却神情坚毅地在海边缓步行走。他时而驻足思索，面对波涛汹涌的大海；时而大声吟诵，声音伴随着海浪声在空气中回荡。他深邃的目光之中，流露出对国家命运的忧虑、对忠贞气节的坚守。
19．“开荒牛”这一形象在当今深圳仍意义重大。一方面，它是深圳的象征，体现着深圳人激流勇进、奋发图强、开拓创新的精神，这种精神是深圳不断发展的内在动力；另一方面，它是深圳发展的缩影，见证了深圳从昔日荒凉渡口崛起为现代化都市的历程，时刻提醒人们铭记历史，激励新一代深圳人传承先辈精神，在新时代继续拼搏。
20．深入理解文本和链接材料，从地理、历史、文化多个角度进行分析。从地理位置看，如今零丁洋通过三座桥梁连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，交通不再孤立，成为区域的联系纽带；从发展角度看，它不再是曾经见证苦难的孤寂之地，而是改革开放的前沿阵地，经济繁荣，充满活力，创造了大湾区的经济腾飞神话；从精神层面看，过去文天祥在此留下悲壮诗篇，如今这里的人们传承其爱国精神，积极进取，勇于开拓，告别了往昔的孤苦“零丁”，展现出团结奋进、蓬勃发展的新面貌。
21．红星照耀中国（写《西行漫记》亦可）；；简·爱；昆虫记。
22．最愿意去《昆虫记》里的春天。因为那里有肥沃的土壤、青翠的草坪、鲜美的草叶，还有各种有趣的昆虫，如蝗虫、螳螂等，可以让我近距离观察它们的生活习性和行为，感受大自然的神奇和美妙，享受宁静而充满生机的春天。
最愿意去《简·爱》中洛伍德的春天。书中描绘的春天绿意盎然，花香扑鼻，充满生机。在这样的环境中，仿佛能感受到简·爱对知识的渴望和对美好生活的向往，能让人在充满希望的氛围中体会到成长与坚韧的力量。
最不愿意去《简·爱》里洛伍德的春天。这个春天万物复苏，本应是充满生机与希望的季节，简·爱却要面临与挚友彭斯的生死离别。彭斯善良，宽容，是简·爱在洛伍德黑暗生活中的温暖慰藉。面对彭斯逐渐消逝的生命，简·爱无能为力，实在令人悲痛。
最不愿意去《红星照耀中国》里北京的春天。当时的北京虽有春天的美景，但社会动荡不安，人们面临着劳苦、饥饿、革命和侵略。这样的春天让人心情沉重，无法真正享受春天的美好，更多的是对国家和人民命运的担忧。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查点：文本信息提取、关键词概括能力。
解题方法与技巧：
段落核心句提取法：如第②段首句概括珠海整体印象，第⑧段末句点明深圳气质。
情感线索追踪法：通过“美景—历史—现实”的叙事逻辑，梳理作者情感脉络。
（2）本题考查点：修辞手法鉴赏、情感表达分析。
解题方法与技巧：
拆解分析法：将复句拆分为“修辞成分+情感成分”逐层解读。
历史联想法：联系文天祥诗作与改革开放背景，深化对“击痛”的理解。
（3）本题考查点：历史想象能力、人物描写技巧。
解题方法与技巧：
诗文互证法：以“惶恐滩头说惶恐”等诗句反推人物动作与心理。
意象嫁接法：将“零丁洋”“波涛”等自然意象与人物命运结合。
（4）本题考查点：象征手法理解、现实关联能力。
解题方法与技巧：
符号学分析法：将“牛”的意象分解为“力量”“坚韧”“奉献”等文化符号。
城市发展史对照法：对比深圳40年变迁，论证精神象征的持续性。
（5）本题考查点：多文本互证、主题升华能力。
解题方法与技巧：
三维分析法：从“地理—历史—文化”三层次解读诗句内涵。
意象对比法：将“零丁洋”的旧名与新称对比，突出时代变迁。
（6）本题考查点：名著细节记忆、文本特征辨识。
解题方法与技巧：
关键词定位法：如“紫禁城”对应纪实文学，“洛伍德”对应英国文学。
生态描写辨识法：通过“昆虫行为”快速锁定科普文学作品。
（7）本题考查点：名著主题理解、个性化表达。
解题方法与技巧：
主题关联法：将选择与名著核心价值（如《简·爱》的成长、《红星照耀中国》的社会批判）挂钩。
情感共鸣法：通过“最不愿意去”的选项，表达对历史困境的共情。
16．解题思路：
珠海“人间春色”：定位第②段“珠海可真是一个漂亮所在”“人间装点得如此娇娆”，提炼形容词“漂亮、娇娆”。
作者情感（珠海）：结合第③段“心灵深处如波涛起伏”“这一晚久久不能入寐”，体现从美景到历史沉思的情感起伏，故为“悲喜交加”。
深圳城市居民：第⑥段“渔村残屋与新式楼房并存”暗示居民勤劳，第⑦段“学习热潮”体现智慧，综合为“勤劳、智慧”。
深圳城市气质：第⑧段“激流勇进、奋发图强”与第⑨段“粗犷豪壮”直接对应，结合第⑤段“速度、速度、速度”的现代感，归纳为“力争上游”。
故答案为：漂亮、娇娆（或“惹人喜爱”）；悲喜交加（或“感慨万千”）；力争上游（或“富有志气”“出人头地”“激流勇进”“奋发图强”“竞争、开拓”）；粗犷豪壮（大意同即可，不必死抠字眼，为难学生。）
17．A句赏析：
修辞识别：四组“盈盈”叠词构成反复，增强历史纵深感。
情感表达：“火光—血泪”与“灯火—笑语”对比，凸显时代变迁的感慨。
B句赏析：
拟人手法：“闯入”“击痛”赋予零丁洋主动性，象征历史记忆的冲击。
呼告效果：直接呼唤“零丁洋”，拉近读者与历史的距离，强化抒情张力。
故答案为：A句运用叠词和反复。“盈盈”这一叠词反复使用了4次，不仅增强了语言韵律感，更生动地传递出不同的含义，表达作者对时代变迁的感慨。
B句运用拟人。“闯入”“击痛”赋予零丁洋以人的动作，生动表现出零丁洋带给作者的强烈情感冲击，和作者有关零丁洋历史文化的深沉情思。
B句运用呼告。“零丁洋、零丁洋”的重复呼唤拉近了人与自然的距离，便于作者更直接地（当面）抒发由零丁洋引发的强烈情感，和有关零丁洋历史文化的深沉情思。
18．解题思路：
环境渲染：以“茫茫零丁洋”“雾气弥漫”营造苍凉氛围。
人物刻画：通过“大宋官服”“形容憔悴”凸显文天祥的境遇，用“坚毅目光”“大声吟诵”表现其气节。
动作设计：“驻足思索”“面对波涛”等细节呼应《过零丁洋》诗境。
故答案为：茫茫零丁洋上，雾气弥漫。一位身着大宋官服的男子，形容憔悴却神情坚毅地在海边缓步行走。他时而驻足思索，面对波涛汹涌的大海；时而大声吟诵，声音伴随着海浪声在空气中回荡。他深邃的目光之中，流露出对国家命运的忧虑、对忠贞气节的坚守。
19．解题思路：
象征意义：从“开荒牛”的雕塑形象提炼“开拓”“奋进”精神。
现实价值：结合深圳从“荒凉渡口”到“现代化都市”的变迁，强调精神传承的必要性。
故答案为：“开荒牛”这一形象在当今深圳仍意义重大。一方面，它是深圳的象征，体现着深圳人激流勇进、奋发图强、开拓创新的精神，这种精神是深圳不断发展的内在动力；另一方面，它是深圳发展的缩影，见证了深圳从昔日荒凉渡口崛起为现代化都市的历程，时刻提醒人们铭记历史，激励新一代深圳人传承先辈精神，在新时代继续拼搏。
20．解题思路：
地理维度：链接材料中三座大桥使零丁洋从“孤岛”变为“枢纽”。
历史维度：从文天祥的“零丁”到改革开放的“繁荣”，完成精神蜕变。
文化维度：渔女雕塑与开荒牛雕塑共存，体现“清雅”与“豪壮”的融合。
故答案为：深入理解文本和链接材料，从地理、历史、文化多个角度进行分析。从地理位置看，如今零丁洋通过三座桥梁连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，交通不再孤立，成为区域的联系纽带；从发展角度看，它不再是曾经见证苦难的孤寂之地，而是改革开放的前沿阵地，经济繁荣，充满活力，创造了大湾区的经济腾飞神话；从精神层面看，过去文天祥在此留下悲壮诗篇，如今这里的人们传承其爱国精神，积极进取，勇于开拓，告别了往昔的孤苦“零丁”，展现出团结奋进、蓬勃发展的新面貌。
21．解题思路：
《红星照耀中国》：第①段“紫禁城”“劳苦、饥饿、革命”对应书中对北平社会矛盾的描写。
《简·爱》：第②段“洛伍德”“绿意”“花香”与简·爱求学经历的环境一致。
《昆虫记》：第③段“樱桃树”“蝗虫”“螳螂”直接引用法布尔的昆虫观察记录。
故答案为：红星照耀中国（写《西行漫记》亦可）；简·爱；昆虫记。
22．解题思路：
选择逻辑：以《昆虫记》为例，结合“自然观察”主题，强调生态美与科学精神的结合。
理由支撑：从“土壤”“草坪”“昆虫行为”等细节展开，体现对法布尔创作宗旨的理解。
故答案为：最愿意去《昆虫记》里的春天。因为那里有肥沃的土壤、青翠的草坪、鲜美的草叶，还有各种有趣的昆虫，如蝗虫、螳螂等，可以让我近距离观察它们的生活习性和行为，感受大自然的神奇和美妙，享受宁静而充满生机的春天。
最愿意去《简·爱》中洛伍德的春天。书中描绘的春天绿意盎然，花香扑鼻，充满生机。在这样的环境中，仿佛能感受到简·爱对知识的渴望和对美好生活的向往，能让人在充满希望的氛围中体会到成长与坚韧的力量。
最不愿意去《简·爱》里洛伍德的春天。这个春天万物复苏，本应是充满生机与希望的季节，简·爱却要面临与挚友彭斯的生死离别。彭斯善良，宽容，是简·爱在洛伍德黑暗生活中的温暖慰藉。面对彭斯逐渐消逝的生命，简·爱无能为力，实在令人悲痛。
最不愿意去《红星照耀中国》里北京的春天。当时的北京虽有春天的美景，但社会动荡不安，人们面临着劳苦、饥饿、革命和侵略。这样的春天让人心情沉重，无法真正享受春天的美好，更多的是对国家和人民命运的担忧。
23．（2025·盐田模拟）根据要求完成小题。请任选一项任务完成写作。
任务1：春天，是大自然万物复苏的季节；春天，你会遇见无数美好的人和事；春天，意味着生命的重新出发……请从“万物复苏”“遇见美好”“重新出发”中选择一个角度，自拟题目，写一篇记叙文，讲述你春天的故事。
任务2：盐田有美丽的山海景观，有丰厚的历史文化，有发达的海洋经济，正向全世界推介丰富的文化和旅游资源。学校拟组织“盐田文旅之春”校园演讲比赛活动，请你自拟题目写一篇演讲稿参赛，竞选“小小文旅代言人”。
要求：①仔细审题，明确写作要求；②不少于600字，不套作，不抄袭；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名等。
【答案】例文（任务1：《遇见美好》）
樱花雨中的约定
清晨的校园还笼罩在薄雾中，我抱着课本匆匆走向教室，忽然被一阵若有若无的香气绊住了脚步。转角处的樱花树不知何时开了，粉白的花瓣像云朵般簇拥在枝头，风一吹，便下起一场簌簌的樱花雨。
“同学，能帮个忙吗？”沙哑的声音从树下传来。一位白发老人正踮着脚尖，试图用拐杖去够卡在树杈上的风筝。我跑过去接过拐杖，轻轻一拨，风筝便晃晃悠悠落了下来。老人笑着从布袋里掏出糖果，皱纹里盛满春光：“这是我孙女做的，她以前也在这儿放风筝。”
从那天起，我总能在樱花树下遇见这位林爷爷。他给我讲盐田港的旧事，说三十年前这里还是片滩涂，渔民们踩着星光出海；讲中英街的牌坊下，他如何用一筐鸡蛋换回港商的收音机。我则教他用智能手机拍樱花，看花瓣落在他银发上像撒了糖霜。
四月的一天，林爷爷神秘地带我穿过老街巷。青石板路尽头，一株百年荔枝树虬枝如龙，树下石碑刻着“东和墟遗址”。他轻轻抚摸树皮上的纹路：“当年文天祥在此练兵，这棵树就站在这里看他写《过零丁洋》。”春风掠过树梢，我忽然听见历史在枝叶间沙沙作响。
分别那天，林爷爷递给我一本泛黄的相册。照片里，年轻的他站在盐田港工地，背后是正在崛起的城市天际线。“孩子，美好不是等来的，是像樱花那样，抓住春天就拼命绽放。”他转身时，樱花正落满他的肩头。
如今每当我走过那棵樱花树，总会想起老人教我的事：美好藏在帮人够风筝的善意里，在代际对话的温情中，更在传承历史的使命间。这个春天，我遇见了最动人的风景——人与人之间绽放的温暖。
例文（任务2：《盐田之春，邀你共赏》）
盐田之春，邀你共赏
亲爱的同学们：
站在这里，我仿佛听见大梅沙的浪花在鼓掌，看见梧桐山的杜鹃在招手。今天，让我们以“小小文旅代言人”之名，共赴一场盐田的春日之约！
第一站：山海盛宴，触目皆诗
清晨，让我们乘上“开往春天的地铁”。8号线穿山越海，车窗外是流动的画卷：盐田港的巨轮如银鱼跃浪，背仔角的灯塔为远航者点亮星光。当列车钻出隧道，梅沙踏浪的欢笑声扑面而来——看，那片海正以翡翠般的碧波，盛接天上的云絮！
第二站：历史回响，千年一叹
午后，让我们触摸时光的纹路。在中英街的界碑前，青石板记载着“一眼望两制”的传奇；在三洲田的茶园里，嫩芽正汲取着革命先辈的热血。最难忘是那座“零丁洋亭”，文天祥的诗句化作海风，吹动每个中国人的家国情怀。
第三站：创新热土，弄潮时代
黄昏，让我们见证奇迹的生长。华大基因的实验室里，科学家正解码生命的春天；东部通航的直升机下，黄金海岸线如金丝带延伸。盐田港的桥吊挥舞长臂，将“春天的故事”装进集装箱，运往五大洲四大洋！
同学们，盐田的春天是海风与书香的交织，是古韵与新声的共鸣。让我们以青春之名，向世界发出邀请：来盐田，在山海间读懂中国，在春天里预见未来！
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】（任务1）解题思路：
选材定位：从“遇见美好”切入，将个人经历（帮老人取风筝）与地域文化（盐田港变迁、中英街历史）融合，避免写成纯个人叙事。
结构设计：采用“双线交织法”，明线写与老人的相遇相知，暗线埋盐田历史变迁，结尾升华至“人与人绽放的温暖”主题。
细节打磨：通过“樱花雨”“荔枝树”等意象串联时空，用“糖果”“相册”等物件承载情感，增强画面感。
关键技巧：
以景衬情：开篇樱花雨营造诗意氛围，结尾用“樱花落满肩头”呼应开头，形成情感闭环。
虚实结合：实写帮助老人，虚写文天祥历史，拓展“美好”的内涵层次。
易错点规避：
避免将“春天”简单等同于季节描写，需通过事件体现“遇见”的契机。
防止历史部分沦为资料堆砌，通过老人之口自然道出，增强代入感。
【点评】（任务1）
本题考查点：记叙文写作中的选材立意能力、细节描写技巧、情感升华水平。
解题方法与技巧：
地域文化渗透法：将盐田特色（港口、古树）融入叙事，体现“春到零丁洋”的题意。
物象隐喻法：用“樱花”象征美好易逝，用“风筝”隐喻历史传承，提升文采。
拓展迁移：
练习其他角度写作：若选“重新出发”，可写家庭搬迁至盐田后的奋斗故事。
积累同类题材：阅读《春酒》等散文，学习如何将个人记忆与地域文化结合。
（任务2）解题思路：
结构创新：采用“三站式”旅游路线，既符合演讲稿逻辑，又暗合盐田“山、海、城”空间布局。
素材整合：将地理标志（地铁8号线）、历史遗迹（中英街）、现代产业（华大基因）熔于一炉，展现盐田多元魅力。
语言设计：多用短句、排比、比喻，如“流动的画卷”“金丝带延伸”，增强现场感染力。
关键技巧：
视听联觉：用“浪花鼓掌”“杜鹃招手”激活听众想象，变抽象推介为具象体验。
数据活化：将“50万株铃儿花”“300米深水港”等数据转化为“翡翠般的碧波”“银鱼跃浪”等意象。
易错点规避：
避免沦为“景点罗列”，需用“青春之名”“家国情怀”等主线串联素材。
防止语言过于书面化，通过“让我们乘上地铁”“来盐田”等呼告语拉近距离。
【点评】（任务2）
本题考查点：演讲稿写作中的受众意识、材料组织能力、语言感染力。
解题方法与技巧：
角色代入法：以“文旅代言人”身份设计互动环节（如“让我们乘上地铁”），增强代入感。
时空折叠法：将历史（文天祥）与现代（华大基因）并置，凸显盐田精神传承。
拓展迁移：
练习其他文体转换：将演讲稿改写为微信推文，学习新媒体传播技巧。
积累同类素材：关注《航拍中国》等纪录片，积累地域特色解说词。
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