4.1不等式 课件 (5)

课件27张PPT。一元一次不等式(组)第4章4.1不 等 式；知识与技能目标： 1、通过对具体不等关系的分析，使学生感受
到不等式是刻画数量之间的有效模型。
2、会根据实际问题建立一元一次不等式模型
过程与方法目标：学会用不等式表示不等关系。
情感态度与价值观：培养学生的分析能力.训练学生的动手能力,
提高综合分析解题能力.转化的数学思想.通过
本节的学习,进一步渗透化归的数学美.
游戏规则：以老师出示的物品为样本，请同学们进行价格竞猜，猜价最接近者获胜，获胜者可以获得小礼物的奖励。活动一：价格竞猜游戏规则：请我们班最高的同学和其他任意一个同学上台，两位同学在讲台上背靠背站在一起，同学们观察并说出你们的想法。活动二：比较高矮 从活动中可以发现现实生活中,数量之间存在着相等与不相等的关系．相等的关系问题我们可以用等式（用“=”连接的式子）来表示,对于不相等的关系问题,我们如何用式子来表示它们呢？ 例如,张嘉轩的身高为180cm,肖宇珉的身高为165cm,则我们可以用不等号“>”或 “<”来表示它们的高度之间的关系,如180>165或165<180. 下面请同学们想想并举例说明我们生活存在的一些不等关系的例子。 同学们已经发现生活中存在很多的不等关系，对于存在的具体的数我们可以直接表示出来，那么对于一些不具体的数我们又如何表示它们的大小关系呢？ 例如,如果小明的身高为155cm,小聪的身高为xcm,且小明比小聪矮,那我们又如何用不等号“>”或 “<”来表示它们的高度之间的关系呢？ 题目里面表示不等量关系的关键是什么？“矮”.“矮”代表小明的身高小于小聪的身高.“小于”转化为符号则可表示为x>155 或155 1. 处于平衡状态的托盘天平的右盘放上一质量为50g的砝码,左盘放上一个圆球后向左倾斜,问圆球的质量xg与质量为50g的砝码之间具有怎样的关系？答：x > 50. 分析：天平平衡时左右托盘所放物品质量相同.分别放入物体后向左倾斜则代表左盘圆球的质量大于右盘砝码的质量,也就是xg大于50g,“大于”可以用符号“>”来表示,则结果可以表示. 2 .一辆轿车在一条规定车速不低于60 km/h,且不高于100km/h的高速公路上行驶, 如何用式子来表示轿车在该高速公路上行驶的路程s（km）与行驶时间x（h）之间的关系呢？答：s≥60x,且s≤100x. 1.路程s（km）与行驶时间x（h）和速度的关系是什么？答:路程=时间 x 速度.分析：2.轿车车速为60 km/h时行驶x（h）的路程为__________,轿车车速为100 km/h时行驶x（h）的路程为__________.60x（km）100x（km）3.轿车行驶x（h）的路程不低于_________,且不高于____________.60x（km）100x（km） （3）国家为了神舟六号和七号的发射付出了巨额费用,但两次的费用是不相等的,神舟六号的具体费用是a亿人民币,而神舟七号的费用高达19亿人民币,怎样表示a与19之间的关系？答：a ≠ 19.1.题目中的关键信息是什么？分析：2.关键词是_________,可以用________符号表示？不相等≠两次的费用是不相等的.观察由上述问题得到的关系,它们有什么共同的特点？s≥60x,且s≤100x; x > 50；180﹥165,165﹤180a ≠ 19.像180﹥165,165﹤180； x > 50； s≥60x,且s≤100x； a ≠ 19；这样，我们把用不等号（﹥、﹤、≥、≤、≠）连接而成的式子叫作不等式（inequality）. 不等式分为严格不等式与非严格不等式.一般地,用纯粹的大于号、小于号“>”“<”连接的不等式称为严格不等式,用不小于号“≥” （大于或等于号）、不大于号)“≤”（小于或等于号）连接的不等式称为非严格不等式,或称广义不等式.。 判断下列式子是不是不等式？
(1)5＞-2 (2)x≤2x+1
(3)3x2+2x (4)x=2x-5
(5)a+b≠c (1)(2)(5)是, (3)(4)不是.关键：看是否有不等号连接. （2）地面积雪的厚度h必须在0.5米以下,怎样表示h和0.5之间的关系? （1）天气的能见度s不小于10公里,怎样表示s和10之间的关系?飞船返回地球时答：s ≥ 10.答：h ＜ 0.5.1.题目中的关键信息是什么？分析：关键词是______,可以用________符号表示.不小于≥分析：2.关键词是______,可以用________符号表示.答:厚度h必须在0.5米以下.以下＜ （3）300米以下的浅层风速v不超过15米/秒,怎样表示v和15之间的关系?答：v ≤ 15.分析：关键词是______,可以用________符号表示.不超过≤ 在表示数量关系时,一定要注意“负数”、“非负数”、“大于”、“小于”、“不小于”等关键性词语,只有真正理解其含义,才能正确列出不等式. 例：用不等式表示下列数量关系.（1） x的5倍大于-7;
（2） a与b的和的一半小于-1;
（3） 长、宽分别为xcm, ycm 的长方形的面积小于边长 为acm 的正方形的面积．
(3) xy例分析：（1）关键词“大于”可以转化为符号_______;>（2）关键词“小于”可以转化为符号_______;<（3）长方形面积为_____,正方形面积为_____;关键词“小于”可以 转化为符号____.xycm2a2cm2<(1) 5x>-7； (2) 0.5 (a+b)<-1； 注意不大于、不超过、至 多、不小于、不低于、至 少、正数等一些关键词的应用.你能列举生活中不等量关系并用式子表示吗？已知一支圆珠笔1.5元,签字笔与圆珠笔相比每支贵2元.小华想要买x支圆珠笔和10支签字笔,若付50元仍找回若干元,则如何用含x的不等式来表示小华所需支付的金额与50元之间的关系？分析：1.x支圆珠笔需要支付_____元, 10支签字笔需要支付___________元,共需要支付__________________元.1.5x(2+1.5) x101.5x+(2+1.5) x10 2.“付50元仍找回若干元”代表支付金额少于50元.答：1.5x+(2+1.5) x 10<50.2.奥运射箭比赛,每一箭满分为10分. 某选手在参加比赛时,前十箭中最低得分为7分,求该选手前十箭总得分x的范围. 1.该选手每一箭的得分范围是什么？分析：2.该选手的最低总得分为__________分,最高总得分为____________分.答:最低得分为7分,最高得分为10分.答：70 ＜ x ＜ 100.2.如何从实际问题中列出不等关系？1.什么叫不等式？
不等式和等式的联系和区别是什么？答：把用不等号（>, ＜, ≥, ≤, ≠）连接而成的式子叫作不等式；
不等式和等式的联系是都是用符号连接的式子；
区别是连接符号不同.答：读懂题意，并找出表示不等关系的关键词.答：常见表示不等关系的词语与不等号的对应表：第一类：明确表明数量的不等关系
①大 于
②比…大 ①小 于
②比…小 ①不大于
②不超过
③至 多 第二类：明确表明数量的范围特征＞＜≤≥＞0＜0≤0≥03.表示不等关系的词语有哪些？它们分别对应哪些不等号？思考题：1.小强用81根火柴依下图的规律摆六边形,请用不等式表示小强可摆出六边形的个数x与火柴根数之间的关系．分析：1.先找出题目中的规律。找规律题目要看变化,本题中第一个六边形需要6根火柴,第二个图需要增加5根火柴,第三个图形需要增加5×2根,即每增加一个六边形需要的火柴增加5根,所以摆出六边形的个数为x需要火柴_____________根。6+5（x-1）分析：习题4.12.找出隐含的不等关系：共81根火柴,则摆六边形的火柴不多于81根,
即 ≤81根.答：6+5（ x -1）≤81.单位:洞口县文昌学校
姓名：欧阳晓娟
谢谢课外作业根据下列数量关系列不等式：（1） y的2倍与6的和比1小；
（2） x2减去10不大于10；
（3） a是正数；
（4）设a,b,c为一个三角形的三条边长,任意
两边之和大于第三边.b+c>aa+c>b答： a+b>c答： a>0答：2y+6<1分析：抓住题目中的关键词,并会进行符号的转化（1）“和比1小”,“小”可用____表示；（2）“不大于”可用____表示；（3）“正数”可用____表示；>0<≤ （4）“大于”可用____表示；>答： x2-10≤10 选择题
1.a的相反数与1的和不是正数,用不等式表示为（ ）
2. x、y两数的平方差不大于0,用不等式表示为（ ）
CDA.A.D.C.D.C.B.B.(x-y)2 <0x2-y2 <0(x-y)2 ≤0x2-y2 ≤0-a+1<0-a+1≤0-a+1≥0-a+1>0分析：“不是正数”可以转化为≤0.分析：“不大于0”可以转化为≤0.习题4.1 2.某商场A型冰箱的售价是2190元/台,为了减少库存,商场决定对A型冰箱降价销售.已知A型冰箱的进价为1700元/台,商场为保证利润率不低于3％,试用不等式表示A型冰箱的降价范围．分析：1.清楚销售问题中售价、进价、利润率之间的关系.答：实际售价 = 售价-降价 = 进价 x (1+利润率).2.利润率等于3％时售价为____________________元,则此时
降价______________________________元.1700 x（1+3％）2190-1700 x（1+3％）习题4.1分析：3.利润率不低于3％时售价不低于1700 x（1+3％)元,则此时降价不多于
2190-1700 x（1+3％）元.解：设降价x元,则
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