课内重点语段常考考点 梳理练 2024--2025学年小学语文统编版下学期小升初会考复习备考

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课内重点语段常考考点 梳理练 2024--2025学年
小学语文统编版下学期小升初会考复习备考
片段一：
节选自《穷人》
①桑娜脸色苍白，神情激动。A她忐忑（tǎn tè）不安地想；“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
②门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
③B“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。片段二：
节选自《十六年前的回忆》
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着，这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
(1)根据字形，我推测片段一中“忐忑”的意思是：
(2)片段一中AB两处画波浪线的句子是对桑娜的 描写，仔细阅读画波浪线的句子，我发现作者用 个问号， 个省略号， 个感叹号，将她内心 表现得淋漓尽致。
(3)片段二中画波浪线的句子是对李大钊的 描写，联系当时的背景资料，再结合这一处的描写我能推测出李大钊在被捕后 ，联系上下文我感受到李大钊同志 的精神品质。
(4)片段二中画直线的句子是对李大钊的 的描写，联系上下文，仿照片段一中画波浪线的句子，我能把此时李大钊的内心活动写下来。
课内阅读，回答问题。
《真理诞生于一百个问号之后》（节选）
波义耳是17世纪英国著名的化学家。 一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花园 时，阵阵醇人的香气扑鼻而来，他这才发现花园里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个含水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是， 一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰 上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变 红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变 成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从 那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
2．根据选段内容选择答案。
（1）选段中提到的植物名称，除紫罗兰外，还有( )
A．花□ B．花溶 C．花草 D．石蕊地衣
（2）下列说法中( )，作为选段的主要内容最合适。
A． 助手的不甚 B． 花法的奇迹 C． 试纸的发明 D． 反复的试验
（3）选段主要运用了( )的方法来说明观点。
A．举例子 B．列数据 C． 作比较 D．设问
（4）下列选项中波义耳探寻其理的过程正确的是( )
A．发现问题一实验研究一取得成果—提出疑问
B．发现问题一实验研究—提出疑问一取得成果
C．发现问题一提出疑问一实验研究一取得成果
D．提出疑问一发现问题一实验研究一取得成果
3．关注细节，研读深思，根据选段内容填空。
“扑鼻而来”，可见花香 ；“这才发现”，说明波义耳平时忙碌 ，而并不十分留意花画。从“急匆匆、走去”和“摘下、插入、急忙、冲洗、重新”等细节中可以看出，作为化学家，波义耳还是一个 和 的人。
4．事物总有正反两面，请你以此为观点，简要评价选段中那个“不慎”的助手。
5．课内阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。
①父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
（选自《十六年前的回忆》）
(1)画“ ”的部分是对父亲 和 的描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了 ，“平静”说明了 ，“慈祥”充分体现了 。
(2)面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，非常沉着。对此做法的理解不正确的一项是
A．因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能够坦然自若。
B．因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不会因为亲人的哭喊而忧伤。
C．因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量。
D．因为李大钊受到严刑拷打已经痛苦不堪了，所以没法对亲人说一句话。
(3)选文中的破折号的作用是表示
A．话题转换 B．解释说明 C．语意转折 D．说话中断
6．阅读短文，回答问题。
为人民服务（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
(1)找出本段的中心句抄写下来，并说说此句和后面三句是什么关系？
(2)读文中画“ ”的句子，完成下列练习。
①解释字义。
固：
或：
于：
②文段引用司马迁的名言有什么作用？
(3)读了《为人民服务》这篇课文，我不由得想起鲁迅的那句诗：横眉冷对千夫指， 。
7．课内阅读。
阅读《匆匆》片段，完成后面的练习。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
(1)短文的开头描写了哪些自然现象？请加以概括。

(2)从第二自然段看，我“不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？
(3)写出下面句子的修辞手法，并说明其作用。
①八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
(4)“我们的日子为什么一去不复返呢？”包含一个成语 ，表示时间一去不回头的词语还有 ，表示时间过的极快的词语还有 。
课内现代文阅读
①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
……
②在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
③“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
④“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
⑤父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
……
⑥我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
8．这是一篇悼念文章，我们在朗读时要注意：
①全文朗读的情感基调应该是 的（填选项）。
A．愤怒
B．悲伤
C．急切
②朗读选文第1自然段时，语气要 （填选项）。
A．高亢
B．平静
C．低沉
9．文中画“____”的句子是对父亲的① 和② 描写；从中我们可以体会到父亲的③ 和④ 。
10．“他的心被一种伟大的力量占据着。”“伟大的力量”指什么？
11．选文的开头和结尾都写到的内容是① ，这叫做② 的表达方法，这样写好处是使文章③ ，同时对中心起到了强化作用，突出了作者④ 和⑤ 的情感。
12．小宇在学完这篇文章后，对李大钊先生的敬佩之意愈发深重，他邀请你和他一起办一期“走进李大钊”的板报，请你仿照例句，为这份板报续写两句话。
他像一盏灯，照亮了混沌的世界；他像一颗星， ；他像一粒火种， 。
13．品人物——悟品质。【文段一】
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。【文段二】
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
(1)读两个文段，完成练习。
①文段一通过对李大钊的 、 和动作描写，写出了他接受庭审时的场面。从“他的神情非常安定，非常沉着”中，我们可以感受到他 的品质。
②文段二画线的句子抓住董存瑞的动作进行描写，写出了他 的壮举，体现了他 的品质。
(2)下列说法不正确的一项是 　 　
A．文段一写的是李大钊被审时的情况，文段二写的是董存瑞手托炸药包炸暗堡的过程。
B．“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明父亲在被捕后受到了敌人的残酷折磨。
C．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”说明父亲被关押已久，不知道跟我们说什么。
D．这两个文段的主人公李大钊和董存瑞身上都有为革命不怕牺牲的精神。
(3)司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”请结合两个文段的内容，说说你对这句话的理解。
参考答案
1．(1)心里七上八下
(2) 心理 6/六 5/五 4/四 激烈的思想斗争
(3) 外貌 受了酷刑 在经历残酷的折磨后依旧坚强不屈
(4) 神态 亲人们不要伤心、难过，我的血不会白流，你们要化悲痛为力量，坚强地活下去，革命一定会胜利的。
【详解】（1）本题考查词语解释。
片段一中“忐忑”由“忐”和“忑”两个字组成，它们的字形都含有“心”字底，暗示着与心情、心境有关。而“忐”字上面的“上”字部分和“忑”字上面的“下”字部分，结合起来给人一种上下不定、七上八下的视觉效果，形象地表达了心神不宁、犹豫不决的状态。片段一第①段“她忐忑不安地想”中“忐忑”的意思是形容桑娜心神不定，非常不安。
（2）本题考查人物描写。
结合片段一中AB两处画波浪线的句子，句中的“想、沉思”等词可知这些都是桑娜所想，是对桑娜的心理描写。仔细阅读画波浪线的句子，可以发现作者用了六个问号，五个省略号，四个感叹号，这些标点符号的运用，生动地展现了桑娜在收养邻居孤儿后的内心挣扎和矛盾，既有对丈夫可能的反应的担忧，又有对自己行为的自责和纠结，展现了桑娜内心的忐忑不安和焦虑。通过这些描写，读者可以深刻感受到桑娜作为一个穷苦妇女，在面对生活压力和道德抉择时的无奈和挣扎。
（3）本题考查人物描写。
片段二中第①自然段画波浪线的句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”是对李大钊的外貌描写。通过描述李大钊的灰布旧棉袍、没戴眼镜以及乱蓬蓬的长头发下的平静而慈祥的脸，展现了他在困境中依然保持镇定和从容的形象。联系当时的背景资料，李大钊在1927年被捕入狱，面临着敌人的审讯和酷刑。然而，他始终坚守着自己的信仰和初心，没有向敌人透露任何关于党和革命的信息。这表明了他对党和革命的忠诚和坚定信念。联系当时的背景资料，再结合这一处的描写我能推测出李大钊在被捕后肯定受到了审讯和酷刑。联系上下文，我感受到李大钊同志坚定的革命信念、不屈不挠的革命精神和无私奉献的崇高品质。他面对困境和危险，始终保持冷静和沉着，为了革命事业不惜牺牲个人的一切，展现了一位伟大革命家的风范。
（4）本题考查人物描写。
片段二中第④自然段画直线的句子“他的神情非常安定，非常沉着。”是对李大钊的神态描写。联系上下文，我们可以推断出此时李大钊的内心活动包括坚定的信念和对革命事业的执着追求。
片段一中第①自然段画波浪线的句子“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”是人物的心理描写，仿写时也要用上心理描写将李大钊此时的内心活动写下来，
如：他神情非常安定，非常沉着地想：“他们会如何审问我呢？这不过是革命路上的一个考验罢了。我深知自己的使命和责任，早已做好了准备……是他们来了吗？是的，他们来了！……为何我会被捕入狱？是为了坚守信仰，为了革命的理想！他们或许会严刑拷打，但我决不屈服。这是我的选择，我无怨无悔……”
2． D C A C 3． 醉人 做实验 专注 爱花 4．做实验应该细心、谨慎，不能像文中的助手那样粗心大意，马马虎虎地对待实验。但正是 他的“不慎”，才使波义耳发现了问题，最终发明了试纸，这也是“无心插柳柳成荫”。
【解析】2．本题考查短文关键信息提取。
（1）结合短文句子“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显”，可知答案。
故选D。
（2）结合短文大意：主要内容是波义耳如何通过实验发现了一种可以用于酸碱测试的物质，并最终制成了酸碱试纸——石蕊试纸。虽然选段中提到了助手的不慎、花的变色奇迹等情节，但这些都是为了引出“试纸的发明”这一主要内容。因此，“试纸的发明”作为选段的主要内容最合适。
故选C。
（3）结合短文大意：主要内容是波义耳如何通过实验发现了一种可以用于酸碱测试的物质，并最终制成了酸碱试纸——石蕊试纸。可知短文通过波义耳的实验过程和发现来举例说明“真理诞生于一百个问号之后”的观点。因此，该选项“举例子”是正确的。
故选A。
（4）结合短文句子“不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了”可知这里，他不仅仅是发现了问题，还对这个现象产生了疑问，即“发现问题”阶段。
结合短文句子“促使波义耳进行了许多实验。”的意思，有了这些疑问后，波义耳“进行了许多实验”。这是他的“实验研究”阶段。
结合短文句子“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变 成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。可知这是他“取得成果”的阶段。
综上，波义耳探寻其理的过程是：先“发现问题”（紫罗兰与盐酸的化学反应），接着“提出疑问”（对这种化学反应的好奇心），然后进行“实验研究”（通过一系列实验来解答疑问），最后“取得成果”（发现花草与酸碱的反应规律并制成试纸）。
故选C。
3．本题考查短文内容理解。
结合短文句子“一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花园 时，阵阵醇人的香气扑鼻而来”的意思：花香非常浓郁，以至于波义耳在行走过程中就能直接闻到。可知“扑鼻而来”，这个词语描述了它表明花香非常浓郁，以至于波义耳在行走过程中就能直接闻到。这表现了花香的强烈程度，也暗示了花园中的花朵可能正处于盛开状态，散发出浓厚的香气。可知①答案：浓郁。
结合短文句子“他这才发现花园里的花已经开了。”的意思：波义耳在闻到花香之前并没有注意到花园里的花已经开了，看出“这才发现”，这个词语说明波义耳平时忙于科研，以至于没有太多时间去留意身边的环境，包括花园中的花卉。故②答案：科研实验。
结合短文句子“一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花园时，阵阵醇人的香气扑鼻而来，他这才发现花园里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个含水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。”中“急匆匆、走去”这些词语，体现了波义耳对时间的珍视和对工作的紧迫感。他急匆匆地前往实验室，说明他对实验有很高的期待或责任感，同时也反映了他日常工作的忙碌和紧张。“摘下、插入、急忙、冲洗、重新”这一系列动作则展示了波义耳对实验的细心和专注。他注意到紫罗兰与盐酸的反应，并立即采取行动，这不仅表明了他敏锐的观察力，也体现了他在面对意外情况时能够迅速、冷静地作出反应。可知，综合上述细节，可以看出作为化学家的波义耳是一个既忙碌又细心、专注的人。
4．本题考查语言表达。
结合短文大意：《真理诞生于一百个问号之后》中，一个“不慎”的助手不小心将盐酸溅到了紫罗兰上，这一意外事件最终导致了波义耳的重要发现——石蕊试纸的发明。从正反两面来评价这个“不慎”的助手，语句通顺合理即可。
示例：从正面看，他的“不慎”激发了波义耳的好奇心，进而引发了一系列的科学探索和实验，最终导致了石蕊试纸的发明，这在化学领域具有重大的意义。
从反面评价，这位助手的“不慎”也反映出在科学实验中必须保持高度的专注和谨慎，因为任何小的疏忽都可能导致实验结果的偏差甚至实验的失败。尽管如此，我们不能否认他的这一“不慎”行为对科学发展的贡献。因此，这位助手的行为既是教训也是启示，提醒我们在科学探索中要更加细心和专注。
5．(1) 外貌 神态 他遭受了酷刑的折磨 父亲经历残酷的折磨后依旧很坚强 父亲对亲人的爱
(2)D
(3)B
【解析】【小题1】考查学生对文章内容的理解。
划线句子中“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。”是外貌描写；“平静而慈祥的脸。”是神态描写。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊用了酷刑，他受到了折磨；“平静”说明李大钊在经历了残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱；
【小题2】考查了对句子的理解。
D．结合文章内容“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”。可知李大钊之所以这样做，是因为他内心被一种伟大的力量占据着，而不是因为严刑拷打导致说不出话来。
故选D。
【小题3】本题考查了对破折号作用的理解。
要理解破折号的作用，就要判断破折号前后句子的关系。文中的“他对于革命事业的信心”是对前面“这个力量”的解释说明，破折号的作用是表示解释说明。
故选B。
6．(1)人总是要死的，但死的意义有不同。这一句与后面三句之间存在总分关系。
(2) 本来。 有的。 比，相比。 通过引用名人名言，使论据确凿充分，增强说服力。
(3)俯首甘为孺子牛
【详解】（1）本题考查了对中心句的辨析。
中心句能体现语段的主要内容或主题，一般处于段首或段尾。本段主要阐述人死的意义。故中心句为：人总是要死的，但死的意义有不同。后面三句话围绕这一句具体论述了人死的意义到底有何不同。所以这一句与后面三句存在一个总分关系。
（2）本题考查了对于词句的理解。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这一句出自于司马迁《报任安书》。意思是：人终免不了一死，但死的价值不同，为人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利己的人之死就比鸿毛还轻。固：本来；固然。或：有的。于：比，相比。本句为了说明死的意义的不同，引用了司马迁的话，使论据有理有据，增强可信度。
（3）本题考查了对名言警句的积累。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”出自于鲁迅的《自嘲》，意思是：横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身甘愿为老百姓做孺子牛。指对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务。
7．(1)燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。
(2)时间在无声无息中流逝，而自己虚度时日，内心感到不安。
(3)①运用了比喻的修辞方法，生动形象地说明了时间的流逝没有痕迹，快速，表达了作者对已经流逝的时间的惋惜。
②采用拟人的修辞手法写出了时间流逝的无声无息。
(4) 一去不返 光阴似箭 白驹过隙。
【详解】（1）本题考查内容的理解与概括。
短文开头通过“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，分别列举了燕子的迁徙往返、杨柳的荣枯交替、桃花的花开花落这三种自然现象。作者以此形成对比，引出“我们的日子为什么一去不复返呢”的疑问，强调了时光的不可逆。
（2）本题考查句子的理解与赏析。
在第②自然段中，“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”，作者感慨时间在无声无息中迅速流逝，自己却无法掌控和挽留，八千多日子就这样消逝得无影无踪，这种对时光匆匆的深刻感知让作者“不禁头涔涔而泪潸潸了”，表现出他内心的焦虑和无奈。
（3）本题考查句子的理解与赏析。
句子①作者将“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间的流”比作“大海”。针尖上的一滴水是极其微小的，而大海是广阔无边的，通过这样强烈的对比，形象地突出了个人的日子在漫长的时间长河中是如此的微不足道和转瞬即逝，强调了时间流逝的无情和不可阻挡。
句子②把太阳拟人化，赋予太阳“有脚”和“挪移”的人类行为，生动地描绘出时间在不知不觉中悄然流逝的情景，让人仿佛能感受到时间如同一个悄无声息的行者，而“我”在这流逝中茫然无措。
（4）本题考查成语的积累。
“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话中包含的成语是“一去不返”，意思是一旦离去就不再回来，恰如其分地表达了作者对时光流逝无法挽回的痛惜。
表示时间一去不回头的词语还有“有去无回”，强调了时间的单向性和不可逆转性。
表示时间过得极快的词语，除了文中提到的，还有“白驹过隙”，意思是像小白马在细小的缝隙前飞快地越过，形容时间过得极快；“转瞬即逝”，形容一转眼就消逝，突出了时间的短暂和迅速。
8． B C 9． 外貌 神态 坚贞不屈、镇定从容 对家人深沉的爱。 10．他对于革命事业的信心； 11． 父亲遇害的日期（4月28日） 首尾呼应 结构严谨 对敌人强烈的憎恨 对父亲深切的思念 12． 点亮了晦暗的夜空 温暖了冷酷的世界
【解析】8．本题考查朗读句子。
①本文是一篇悼念文，“悼念”的意思是对死者哀痛地怀念，所以朗读悼念文章时应是悲痛的语气。故选B。
②课文第1自然段“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”写出了作者难忘父亲被害的那一天，朗读时语气要低沉。故选C。
9．本题考查了人物描写与内容的理解分析能力。
文中“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸，”其中“引蓬蓬的长头发“平静而慈祥的脸”是对父亲的外貌描写。句子“他的神情非常安定，非常沉着。”是对父亲的神态描写。 从这两方面的描写中，我们可以体会到：父亲的坚韧与不屈：虽然头发乱蓬蓬，可能暗示了父亲遭受了磨难，但他的神态却依然平静，这体现了他的坚韧与不屈的精神。还体会到父亲对家人的爱：即便在狱中，面临未知的困难和危险，他的脸上依然保持慈祥，这表现了他对家人的深深爱意和温柔。
10．本题考查对句子的理解。
结合第⑤段“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”，我们可以明确，“伟大的力量”指的是父亲对革命事业的坚定信念和无限信心。这种信念和信心支撑着他面对困难、危险和逆境时依然能保持冷静、沉着和坚韧不拔的精神状态。因此，“伟大的力量”在这里是对父亲精神面貌的赞颂和肯定，同时也是对革命事业崇高精神的体现和宣扬。
11．本题考查对文段内容的理解、阅读方法和策略。
从第①段“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。”和第6段的“我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，低声对母亲说：‘妈，昨天是4月28日。’”可知选文的开头和结尾都写到的内容是父亲遇害的日期（4月28日）。这一事件和情感是贯穿全文的线索，也是作者情感的核心。这种表达方法叫做“首尾呼应”。
这种表达方法对中心起到了强化作用，突出了作者对父亲深沉的爱。无论是开头还是结尾，作者都通过对“父亲的被难日”的提及，表达了对父亲的思念和哀悼之情。
除此之外，还突出了作者对革命事业的支持和继承的情感。父亲对革命事业的信心是他内心的伟大力量，这种力量也影响着作者，使他成为了革命事业的继承者和支持者。
12．本题考查句子仿写。
仿照例句的格式“像……做到了什么”来写，在仿写这样的句子时，我们应当寻找能够与李大钊先生的精神、贡献和影响力相匹配的比喻。李大钊作为中国共产主义运动的先驱，他的思想和行动在历史上起到了引领方向、激发革命精神的作用。因此，我们可以从“指引方向”和“激发革命”这两个方面来构思比喻。
示例：他像一盏灯，照亮了混沌的世界；他像一颗星，指引了迷茫的方向；他像一粒火种，点燃了革命的烈焰。
13．(1) 外貌 神态 镇定自若、坚贞不屈 在危急关头毫不犹豫地舍身炸暗堡 英勇无畏、视死如归
(2)C
(3)李大钊为革命事业而牺牲，董存瑞为了革命事业舍身炸碉堡，他们的死得其所、有意义、有价值。
【详解】（1）本题考查人物的形象描写。
①仔细阅读文段一“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”“他的神情非常安定，非常沉着。”可知运用了外貌描写、神态描写；从“他的神情非常安定，非常沉着”中，“安定”是因为李大钊面对敌人的严刑拷打毫不畏惧，“沉着”是李大钊已经作好了为革命事业赴死的准备。我们可以感受到李大钊临危不惧、镇定自若、忠诚于革命事业的品质。
②仔细阅读片段二划线句子“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”可知，在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 通过一系列的动作描写，写出了董存瑞舍身炸碉堡的壮举，也写出了董存瑞为革命胜利甘愿牺牲、视死如归的品质。
（2）本题考查对材料内容的理解。
C．从文段一“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”可知，父亲神情非常安定，非常沉着。无论关押时间再长，敌人的刑罚再残酷，都不可能改变他对于革命事业的信心。他不说话，但他分明在告诉我们：“孩子对不起了，你们受苦了，我是个革命者，为了革命的胜利这也是我应该做的，不久的将来胜利一定会到来的。”
故选C。
（3）本题考查对名人名言的理解。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”意思是指有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻，劝勉人要死得其所，死得有意义。李大钊同志在北京被捕入狱。他受尽各种严刑拷问，始终坚守信仰、初心不改、坚贞不屈、大义凛然。同年4月28日，李大钊同志惨遭反动军阀绞杀，牺牲时年仅38岁。他为人民的利益而死，生的伟大、死的重于泰山；董存瑞在部队攻击受阻的危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”敌人碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进道路，牺牲时年仅19岁，他为共产主义革命事业牺牲生命，死得其所，重于泰山。
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