时文记叙文常考考点 梳理练 2024--2025学年小学语文统编版下学期小升初会考复习备考
文档属性
| 名称 | 时文记叙文常考考点 梳理练 2024--2025学年小学语文统编版下学期小升初会考复习备考 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 250.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-12 17:06:13 | ||
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文档简介
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时文记叙文常考考点 梳理练 2024--2025学年
小学语文统编版下学期小升初会考复习备考
躺在母亲身边
①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么？不累吗？”
④“聊天。”我不耐烦地说。
⑤“聊天？跟谁聊啊？”母亲又问。
⑥“一个外地的，不认识。”
⑦“不认识？”母亲好像很是不解，“那说什么呀？”
⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？
母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧？快躺下闭着眼歇一歇。”
我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
母亲惊喜得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。
突然觉得原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。我却已经遗忘多年了。
1．下列对短文中画“_______”句子的分析不正确的一项是（ ）
A．这句话运用排比的修辞手法，突出母亲的孤寂无聊。
B．这句话表明了母亲渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。
C．母亲的话题非常丰富，可见她有许多话想对“我”说。
D．母亲夸大其词，想引起“我”的关注，获取“我”的同情。
2．短文通过对母亲的语言描写，塑造了一位 、 的慈母形象。
3．短文中插叙“母亲生病的原因”及“母亲积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实”的段落能否删除？为什么？
4．结合生活实际，谈谈你对结尾“我却已经遗忘多年了”这句话的理解。
课外阅读。
故乡的密码
①直到今天，我才知道，故乡，是有密码的。
②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云，苍凉的土地瞬间羽化成仙。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。他们在盐湖里打捞生活的依靠。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有他们头顶的黑发和额角的皱纹。
③故乡的密码、隐藏在庄稼地里。春夏秋冬，这一片一片的盘根地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒、长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。“锄禾日当午，汗滴禾下土。”咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获、只有劳动，辛勤的劳动。才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。
④故乡的密码、隐藏在水光潋滟的水塘里，欢快拔节的芦苇、有点风吹草动就惊慌失措的青蛙……燥热的午后，小儿们扑腾起的小小水花，就像莹润的童年，好像并没有被岁月雨打风吹去。
⑤故乡的密码、隐蔽在枝繁叶茂的林间，麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客，它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。
⑥故乡的密码。隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里、屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱坠地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫作烟火气意的羹与汤。
⑦从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方、流光辗转、才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。
⑧吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回忆着故乡模糊的面影。远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡隔了万水千山，念及此，不禁黯然神伤，不能自已。
5．短文第④自然段主要描写的是（ ）
A．芦苇的生长 B．午后的燥热 C．林间的热闹 D．童年的快乐
6．短文第⑥自然段中的“曲曲折折的远方”的含义是（ ）
A．绵延的大山 B．曲折的人生 C．遥远的他乡 D．蜿蜒的山路
7．短文第⑧自然段中，作者“黯然神伤”的主要原因是（ ）
A．故乡远隔 B．炊烟袅袅 C．旅途漫长 D．故乡山水
8．把短文第②～⑥自然段的总起句概括成一句话，填写在横线上。
故乡的密码，隐藏在 、庄稼地里、 和 。
9．第③自然段连用六个“长过”，突出了庄稼的 ；引用诗句，体现了父辈们 ；“唤醒”“成就”运用了拟人的修辞手法，表达了父辈们对庄稼的 。
一位记者采访了传统银饰锻制技艺传承人吴水根师傅，下面是记者整理出的采访素材，请你阅读后完成练习。
精雕细磨 华美耀眼
①“当当当……”左手用錾子按住银片，右手拿小锤敲击錾子。换了好几种不同型号的錾子后，银片上的图案逐渐清晰起来：戴着帽子的人正策马扬鞭。吴水根拿起银片、在灯光下反复检查后，将银片与其他成品放在一起。
②吴水根是国家级非物质文化遗产“苗族银饰锻制技艺”代表性传承人，8岁起便跟随父亲学习银饰制作。这门手艺传到吴水根手里时，已是第八代了。
③在贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县施洞镇，绕过村口的广场，沿着石板小巷走几步，便来到吴水根的家，他的工作室也坐落于此。推开工作室的门，里面的景象有些出人意料：三张低矮的木桌并排摆放，墨绿色的储物柜堆满了东西，两个对角放着煤气罐，中间的小桌上随意摆放着錾子、剪刀、尺子等工具，地上还有几把小凳子。
④在这个不到20平方米的简陋房间里，吴水根每天一待就是十几个小时，用心打磨出一件件精美的银饰。做银饰的第一步是熔银子，将装着碎银的碗放在炭火上，高温下，银子熔成了银水。再将银水倒入长方形的凹槽里，稍稍冷却后，用锤子将银条打至筷子粗细。“这时候就可以进行拉丝了。”吴水根介绍。
⑤双手拿着擀面杖粗细的木棍，一脚踩着拉丝板，将银条从拉丝板上最粗的孔穿过绕到木棍上，再旋转、提拉木棍，银条便逐渐变细。“最细可以到头发丝那么细。”吴水根指着拉丝板上最细的一个孔说，“但是不能一步到位，需要顺着这个孔一步一步拉，否则穿不过去。”
⑥“做银饰最基础的就是两样东西：一样是银丝，一样是银片。有了这两样东西，就可以雕刻和装饰图案了。”吴水根银饰制作手艺的精髓也在于此。
⑦墨绿色储物柜的下层，堆着不少椭圆形的石块。“这是图案的模具，分为阴阳两面。”拿起一块模具，吴水根掰开向记者介绍，“把银片放进去，一压，图案的大致轮廓就出来了。”像这样的模具，吴水根有上万个，都由他亲自设计制作而成。既有传统的苗族图案，又有现代生活中的时尚元素。
⑧“图案雏形出来后，还需要用錾子雕刻，让图案更加清晰。”将压好的银片放到中间的小桌上，吴水根拿起锤子，摸了个錾子开始雕刻图案。不一会儿，一朵太阳花就出现在了吴水根的手中。
⑨“可别小看这些錾子，乍看都一样，像普通的钉子，但錾头的纹样大有不同。”吴水根说。三角的、扁平的、圆形的……100多种型号的錾子，是吴水根多年来根据工艺需要慢慢制作积累起来的，可以满足几乎所有图案的雕刻需求。这么多錾子，怎样快速选到最合适的呢 “经常用，一看就知道。”吴水根说。
⑩在贵州深山的苗乡里，吴水根并非只会“埋头苦干”，他对新的银饰制作技术也有所了解：“现在银饰制作所有环节都能用机器替代了。”吴水根坦言，新技术对传统手工制作确实产生了冲击，但他仍然有自己的底气，“他们要用电脑作图，而我的图案就在脑子里，想到什么立刻就能做出来，这种创造性是无法替代的。”
现在，吴水根觉得最难的是手艺的传承。“我手把手带了17个徒弟，但很多人都干别的去了。”吴水根介绍，他的女儿已经成为家族手艺的第九代传人。
“现在只要有年轻人愿意来学，我就愿意教！”吴水根一边说一边走出了工作室，来到作品陈列室。在这里，用银子打造的风雨桥、龙船等承载着苗族同胞共同记忆的摆件整齐摆放，在灯光下，散发着耀眼的光芒……
10．请根据采访素材梳理吴师傅制作银饰的过程，并概括填空，每空不超过5个字。
11．采访结束后，乔乔和木木对第⑤段和第⑩段中两处素材存疑，请你为他们解惑。
（1）第⑤段中，画“______”的句子运用了 描写和 描写，表现了
（2）第⑩段画“______”的句子中，吴水根师傅的最根本的底气来自( )
A．对传统手工的热爱 B．传统工匠的创造性
C．传统工艺的传承性 D．现代技术的机械性
12．乔乔和木木想用采访素材为吴师傅制作一期“工匠精神”主题的纪录片，他们分别选择了第①段和第③段画“______”的句子描述的场景作为主要镜头，请你分析原因。
13．纪录片制作完后，乔乔和木木要为本片命名，乔乔选择“传承·坚守”，木木选择“传承·技艺”，你更倾向于谁的选择呢？请说明理由。
原来平凡的人物也是启迪我们成长的“英雄”。
手艺的江湖
①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡的，只能失望地往回走。忽见20米开外，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开胶了，你可知道老鞋匠什么时候出摊吗？”
②师傅打量着我手里的鞋，断然道：“你这鞋，他弄不来。老鞋匠手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。可你这鞋帮子将来还得开裂，想要不开胶，得缝一圈麻线……”听完他的话，我疑惑地想，他才是民间的修鞋高人？
③我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在水盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑均匀，看不出任何补漏痕迹。
④师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。我在等待修鞋的过程中，经常会看到他提醒来修车的人：“快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修，看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋子是鞋子，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。看着师傅饱经世事的脸，我不由得惊叹，也许，让人低头的正是他什么都难不倒的扎实手艺。
⑤一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学起修车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。从前，修鞋子的事情也单纯，无非是鞋子开胶了，要上点儿胶，用力捏拢；或者，鞋跟磨歪了，钉个鞋跟。如今修鞋子的活计可复杂了，光是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的……鞋面也五花八门，丝绒的、织锦的……修法都不一样。
⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿，立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：“这得织补，我知道谁的织补手艺最好。”他告诉她去某处找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。我笑着说：“您还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了。”师傅大笑着回应说：“那多没意思！这就好比令狐冲不见了东方不败，没了对手，还有啥意思？武侠的江湖中大家互为对手，又相互激励，手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对。”
⑦修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见他的工具柜里放着金庸的书，等生意的时候就看看，书都被翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。
⑧在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身。
⑨每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的鼓励。
14．请你梳理一下阅读后的收获吧。
15．“师傅在这里摆摊30年了，这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般手艺。”这句话应该放在文章的第 和第 自然段间。
16．文章的题目含义深刻，理解正确的一项是（ ）
A．民间匠人们为了立于不败之地，每个人都有自己的绝活儿和高超手艺
B．修车师傅能够与时俱进，通过自己的努力练就多种手艺、增强自己的实力，并且互相学习、互相帮助，以此提升自身的素质，积极应对社会的发展变化，长久立于不败之地
C．手艺的江湖就像金庸的武侠小说一样，令狐冲没了东方不败就没了意思
17．在作者的眼里，修车师傅就是繁华市井中的平凡英雄，给人无尽的鼓励。请联系自身说说故事带给你的成长启示。
课外阅读：综合性学习中，针对“光荣之路”，同学们选择了这则阅读文本，请阅读后完成任 务。
“光荣之路”主题阅读——以路为赞
①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名，使能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。
（_________________）
②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。 一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚僚，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密， 便决定将他押赴刑场。
③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。监斩官喝令他跪下，他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。
（锤炼意志）
⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣者单薄的年轻人在街头徘 徊，路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了上海复旦大学。
（_________________）
⑥1924年9月的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和手车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫。⑦最奇怪的是“人傻钱多”，谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为中央驻粤特派员没多久的陈延年。
18．认识一条路。文章描写了陈延年人生路上的三个事件，请在括号里用小标题进行概括。
19．在这三个事件中，作家是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？
20．致敬一个人。阅读文章②③自然段中划横线的环境描写，下列说法不恰当的是（ ）
A．交代事情发生的时间、地点。 B．烘托了陈延年坚毅冷静的内心世界。
C．渲染了当时可怖的氛围。 D．给人一种清冷寂寥的美感。
21．小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法，请选择一种方法，体会陈延年这一人物形象。
A．借助典型事例，体会人物形象。
B．关注人物语言、动作、神态等描写，体会人物形象。
C．通过描写周围的人，间接体会人物特点。
我借助方法 （填序号），对陈延年人物形象进行分析： ，从中感受到 。
22．铭记一种魂。有三位同学为这篇文章补充了结尾，你最喜欢哪一个？说说理由。
A． 现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路的尽头通向繁华大道。
B．少年有志，一身正气，让无数人前赴后继，成为像他一样有血性的人。他们用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！
C．年轻的生命永远停留在那一刻。如今这繁华盛世，多希望你能看到……
我更喜欢结尾 ，因为
23．为了让更多人了解延乔路，请为这条路写一条宣传语。
课外阅读鉴赏
苹果里的“五角星”
①邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本顿。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
②“我知道里面是什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
③真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
④第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
24．根据解释写词语。
（1）原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。( )
（2）很少有人知道。( )
25．给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
鲜为人知（xiān xiǎn） 切成（qiē qiè） 图案（tā tú）
26．内容理解。
（1）文章题目“五角星”加引号的作用是 。苹果里的“五角星”是指 。
（2）人们通常切苹果的方法是怎样的？文中小男孩切苹果的方法又是怎样的？
（3）“我”看到苹果里的“五角星”后，有怎样的反应？这说明了什么？
27．请你文中“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”这句话谈谈你对创造力的理解。
28．从这个故事中你得到了什么启发？
参考答案
1．D 2． 含辛茹苦 关爱子女 3．不能删除，因为这样写使母亲的形象更加鲜明，短文内容更加充实，中心也更为突出。 4．在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忽视了对身边亲人的关爱，与他们的交流逐渐减少，彼此之间变得冷漠。
这篇散文以细腻的笔触刻画了当代亲子关系的典型困境。作者通过"玩电脑"与"病榻陪伴"的强烈对比，展现了数字时代下亲情的疏离。母亲试探性的搭话与子女的不耐烦形成令人心酸的张力，而插叙部分揭示的母亲病根与家庭冷漠，更深化了主题。结尾"暖暖的"触觉记忆与"遗忘多年"的顿悟，完成了从疏离到觉醒的情感弧光，在平淡叙事中迸发直击人心的力量。
1．本题考查分析句子含义。
D．第②段“说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。”可知，句子通过排比（三个“说她……”）列举母亲的话题，反映她因长期卧病、缺乏陪伴而产生的孤寂感。母亲主动提及身体、梦境和往事，隐含对交流的渴望，话题涵盖健康、梦境、回忆，说明母亲积压了许多倾诉需求。文中并没有表明母亲夸大病情（第 段提到她确实“常年生病”），且她的目的是分享而非博取同情。
故选D。
2．本题考查人物形象分析。
阅读第 段“我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：‘看电脑累眼睛吧？快躺下闭着眼歇一歇。’”可知，母亲即使病重仍关心“我”看电脑累眼睛，让“我”休息。体现出母亲体贴细心。
阅读第 段“每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。”可知，面对家人的抱怨，母亲“一声不吭”，默默承受委屈。体现出母亲隐忍宽容。
3．本题考查文章结构的理解。
第 段“母亲是生我的时候落下了病根……近年又添上了许多老年病。”说明母亲长期病痛并非偶然，而是为家庭付出健康的代价，为后文“我”的愧疚埋下伏笔。第 段“她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨……母亲总是一声不吭。”揭示家人冷漠与母亲隐忍的对比，强化“我”最终醒悟的情感张力。
作用：
深化主题：这两段插叙揭露母亲病痛的牺牲与家人的麻木，凸显“陪伴与理解”的紧迫性。
推动情节：正是意识到母亲的付出（ 段）和家人的亏欠（ 段），“我”才在第⑩段产生愧疚，最终主动陪伴（ 段）。
若删除，文章会沦为平淡的日常片段，失去对亲情反思的深度，母亲的形象和“我”的转变也会显得突兀。
结论：这两段插叙是情感与逻辑的关键支点，不可删除。
4．本题属于开放性作答。
联系文本可知，母亲渴望交流，但“我”此前不耐烦，直到主动倾听才重拾温暖（第 段）。
体现的生活启示是呼吁关注父母的情感需求，避免因疏忽留下遗憾。
示例：
这句话表达了作者因忙碌而长期忽略了对母亲的陪伴，直到此刻才重新感受到亲情的温暖。生活中，许多人忙于学习、工作或社交，忽略了父母的孤独和需要。例如，我们可能沉迷手机而忽视父母的问话，或觉得父母的关心是唠叨。作者的经历提醒我们：亲情需要用心珍惜，多陪伴父母，倾听他们的心声。
5．D 6．B 7．A 8． 水光潋滟的水塘里 枝繁叶茂的林间 家里 9． 种类丰富 辛勤劳作 关爱与期望
这篇散文以“故乡的密码”为意象，通过盐湖、庄稼地、水塘、林间、家宅五个典型场景，构建了一幅立体的乡土画卷。作者运用细腻的白描手法（如“被盐渍浸得发白的雨靴”）和诗化语言（如“炊烟流散在天际”），将劳动美学与乡愁情感交织。文本结构采用总分总模式，以DNA比喻凸显故乡的文化基因已内化为游子的精神血脉。末段“黯然神伤”的抒情，完成了从具象描写到抽象哲思的升华，揭示了现代化进程中人与故土的精神羁绊。
5．本题考查概括段落层意。
第④自然段通过描写水塘、芦苇、青蛙等意象，重点刻画了“小儿们扑腾起的小小水花”这一场景，并用“莹润的童年”直接点明主题，集中体现了对童年欢乐时光的怀念。因此，选项D符合题意。
故选D。
6．本题考查句子理解。
第⑥自然段“一个个生命在这里呱呱坠地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫作烟火气意的羹与汤。”可知，这个自然段描写生命从诞生到成长的过程，“走出高高的门槛”象征离开家乡，“曲曲折折的远方”承接前文“步履矫健地走出”，强调人生旅程而非具体地理空间。这个句子中“曲曲折折的远方”暗示人生道路的坎坷与复杂。因此可知，选项B符合题意。
故选B。
7．本题考查文章内容的理解。
第⑧自然段“吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回忆着故乡模糊的面影。远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡隔了万水千山，念及此，不禁黯然种伤，不能自已。”可知，前文“与故乡隔了万水千山”直接点明空间阻隔，后文“念及此”的“此”即指代这种分离状态。
“黯然神伤”的情感源于游子对故乡记忆(“乳汁”“味道”“面影”)的鲜活与现实的远离形成的强烈反差。炊烟、山水等都是故乡密码的组成部分，但引发伤感的根本原因是物理距离造成的不可触及。因此，选项A符合题意。
故选A。
8．本题考查文章内容理解与概括。
要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。
从第②至⑥自然段“故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。故乡的密码、隐藏在庄稼地里。故乡的密码、隐藏在水光潋滟的水塘里。故乡的密码、隐蔽在枝繁叶茂的林间。故乡的密码。隐藏在家里。”可知，故乡的密码，隐藏在水光潋滟的水塘里、庄稼地里、枝繁叶茂的林间、家里。
9．本题考查文章内容理解与概括。
第③自然段“春夏秋冬，这一片一片的盘根地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒、长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。”这个句子中连用六个“长过”，通过列举麦子、玉米、高粱、辣椒、西瓜、胡萝卜、大白菜等多种作物，强调这片土地能孕育不同种类的农作物。
第③自然段“‘锄禾日当午，汗滴禾下土。’”这个诗句中“日当午”突出烈日暴晒的艰苦环境。
“汗滴禾下土”通过细节描写展现体力劳动的汗水付出。文章中引用诗句体现父辈们辛勤劳作。
第③自然段“咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获、只有劳动，辛勤的劳动。才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。”这个句子中的“唤醒”赋予庄稼以人的觉醒特性，暗示父辈通过劳作使庄稼焕发生机；“成就”将庄稼比作被培育的对象，体现父辈通过辛勤劳动助其生长成熟。这里运用了拟人的修辞手法，表达了父辈们对庄稼的关爱与期望。
10．拉银丝 压模具 雕刻图案 11． 语言 动作 吴师傅的专注敬业和对技艺的细腻把握 B 12．生动的展现了吴师傅制作银饰的过程和环境，体现了他的技艺传承和坚守工匠精神，因此适合作为纪录片的主镜头。 13．可以命名为“传承·坚守”因为这个标题即写出了吴师傅对银饰技艺的传承，又突出了他坚守工匠精神的信念，同时这个标题简洁明了，富有内涵，能够吸引读者兴趣。
这篇采访文章通过对吴水根师傅的深入描写，展现了传统苗族银饰锻制技艺的精细过程和工匠精神。文章通过细节刻画，如吴师傅使用錾子雕刻、拉丝等具体操作，生动地呈现了手工银饰制作的复杂与独特。同时，吴师傅对传统技艺的坚守与创新，以及对现代技术的包容与自信，体现了他对非物质文化遗产的深刻理解与传承责任感。文章不仅展示了技艺的美感，更传递了工匠精神的核心价值，即对传统工艺的热爱与持续创新。
10．本题考查文章内容理解概括及线索。
根据采访素材，吴水根师傅制作银饰的过程可梳理为以下步骤：熔银子——（拉丝）——（压模）——（精雕） ；
熔银子 （第④自然段）：结合语句“做银饰的第一步是熔银子，将装着碎银的碗放在炭火上，高温下，银子熔成了银水。再将银水倒入长方形的凹槽里，稍稍冷却后，用锤子将银条打至筷子粗细。”可以知道，将碎银熔成银水后倒入凹槽，冷却成银条并捶打至筷子粗细，这是制作银饰的第一步。
拉丝 （第⑤自然段）：结合语句“双手拿着擀面杖粗细的木棍，一脚踩着拉丝板，将银条从拉丝板上最粗的孔穿过绕到木棍上，再旋转、提拉木棍，银条便逐渐变细。”可以知道，通过拉丝板逐步将银条拉成细丝，最细可如发丝，为后续雕刻和装饰提供基础材料。
压模 （第⑦自然段）：结合语句“‘把银片放进去，一压，图案的大致轮廓就出来了。’像这样的模具，吴水根有上万个，都由他亲自设计制作而成。既有传统的苗族图案，又有现代生活中的时尚元素。”可以知道，将银片放入阴阳模具中压制出图案轮廓，吴水根拥有上万个自制的传统与现代结合的模具。
精雕 （第⑧⑨自然段）：结合语句“将压好的银片放到中间的小桌上，吴水根拿起锤子，摸了个錾子开始雕刻图案。不一会儿，一朵太阳花就出现在了吴水根的手中。”、“100多种型号的錾子，是吴水根多年来根据工艺需要慢慢制作积累起来的，可以满足几乎所有图案的雕刻需求。”可以知道，用不同纹样的錾子对压模后的银片进行细节雕刻，使图案清晰立体，展现手工技艺的创造性。 这一过程体现了从熔炼原材料到精细雕刻的全流程，融合了传统技法与吴水根个性化的艺术表达。
11．本题考查人物描写及句子含义作用分析。
（1）第⑤自然段中画线句子“‘最细可以到头发丝那么细。’吴水根指着拉丝板上最细的一个孔说，‘但是不能一步到位，需要顺着这个孔一步一步拉，否则穿不过去。’”运用了 语言描写 和 动作描写 ，表现了吴水根对银饰拉丝工艺的极致追求与匠人精益求精的态度。
语言描写 ：吴水根用“头发丝那么细”的比喻，直观说明拉丝工艺的精细程度，强调其技艺的高超；而“不能一步到位……一步一步拉”的直接表述，既是对工艺步骤的客观解释，也暗含对传统手工严谨性的坚守。
动作描写 ：“指着拉丝板上最细的一个孔”这一动作，生动呈现了他对工具和流程的熟悉程度，凸显其经验丰富。
表现内涵 ：两种描写共同展现了吴水根在银饰制作中追求极致的耐心与细致，以及面对现代技术冲击时，传统手工不可替代的独特价值——通过手工逐步打磨的匠心，远非机器速成所能比拟。这一细节呼应了全文对苗族银饰锻制技艺“精雕细磨”的核心精神，也强化了吴水根作为非遗传承人的技艺底蕴与职业信念。
（2）第⑩自然段中，吴水根提到“他们要用电脑作图，而我的图案就在脑子里，想到什么立刻就能做出来，这种创造性是无法替代的”，明确点出其底气源于自身对图案设计的即时构思与创作能力。这种能力并非依赖机械复制的现代技术（排除D），而是基于手工工匠独有的艺术创造力。全文通过吴水根制作银饰的过程（如第⑧⑨自然段自主设计上万种模具、灵活运用100多种錾子雕刻复杂图案）进一步印证了这一点。他无需依赖外部工具或固定程式，仅凭脑中构思即可完成个性化创作，这种“想到什么立刻能做出来”的创造性，正是传统手工艺区别于机械化生产的核心价值（排除A、C）。因此，最根本的底气源于传统工匠的创造性。
故选B。
12．本题考查文章主要内容理解及概括。
乔乔和木木选择第①自然段“‘当当当……’左手用錾子按住银片，右手拿小锤敲击錾子。换了好几种不同型号的錾子后，银片上的图案逐渐清晰起来：戴着帽子的人正策马扬鞭。”和第③自然段“三张低矮的木桌并排摆放，墨绿色的储物柜堆满了东西，两个对角放着煤气罐，中间的小桌上随意摆放着錾子、剪刀、尺子等工具，地上还有几把小凳子。”的场景作为纪录片主要镜头，正是因为这两个段落从 动态工艺展现 与 静态环境刻画 两个维度，共同构建了吴水根“工匠精神”的立体影像表达。
第①自然段“当当当……”的敲击声与吴水根交替使用不同錾子的动作，通过 听觉与视觉的联动 ，直观呈现了银饰锻制过程中“精雕细磨”的核心特质。策马扬鞭的图案从银片上逐渐浮现的细节，不仅展现了他对手工雕刻技艺的娴熟掌控，更隐喻了传统工艺在时间沉淀中诞生的生命力——每一锤落下都是匠人专注力的凝结，每一道纹路的成型都是艺术构思与现实材料的交融。这种即时的创作过程，恰是机器无法复制的“人的温度”。
第③自然段对工作室环境的白描，则从 空间叙事 的角度强化了工匠精神的深层意蕴。低矮的木桌、堆满工具的储物柜、随意摆放的煤气罐与小凳，看似杂乱的场景实则暗含秩序：简陋的条件与精美银饰的产出形成强烈反差，突显吴水根在物质匮乏中坚守匠心的纯粹性；工具的密集堆积与使用痕迹（如“随意摆放的錾子”）则暗示了数十年如一日的重复劳作，呼应后文第④自然段“每天一待就是十几个小时”的毅力。这种环境既是技艺传承的物理载体，也是匠人精神扎根的土壤——无需华丽舞台，专注与热爱足以让平凡空间焕发不凡光芒。
两组镜头一动一静、一微观一全景，既捕捉了银饰锻制技艺的精妙细节，又勾勒出传统手工艺生存的真实生态，完整传递了“工匠精神”中技艺的精湛、坚守的执着与创造的灵性。
13．本题考查题目拟写及开放性答题。
我更倾向于乔乔的命名“传承·坚守”。文章围绕苗族银饰锻制技艺的“传承”展开，但吴水根的形象远不止于单纯的技艺传递。第③自然段段描写他简陋的工作室——“不到20平方米的简陋房间里，每天一待就是十几个小时”，第④自然段刻画他熔银、拉丝等工序的耐心反复，第⑤自然段强调“不能一步到位，需要一步一步拉”，这些细节共同指向的不仅是“技艺”的娴熟，更是匠人用时间与心血对抗浮躁的 坚守 。
“传承”固然是主线（如家族八代延续、上万模具的积累），但文中更深层的矛盾在于传统手工艺面临的困境：现代技术对人工的冲击（第⑩自然段）、徒弟流失的无奈（第 自然段）。吴水根的“底气”源于创造性（第⑩自然段“想到什么立刻就能做出来”），而创造力的根基恰是对传统工艺数十年如一日的 坚守 ——他并非机械复制技艺，而是在重复劳作中注入对民族文化的情感与理解。第 自然段陈列室中“风雨桥、龙船”等苗族记忆的银饰，正是这种坚守的具象化：技艺是载体，坚守才是让文化符号存活的血肉。
“传承·技艺”虽点明了非遗主题，却弱化了吴水根作为个体在时代洪流中的精神韧性。而“传承·坚守”既呼应了手艺代际延续的表层叙事，更揭示了在机器替代、人心变迁的背景下，匠人以孤独的坚持守护文化根脉的深层价值——这才是纪录片最动人的内核。
14．（从上到下，从左到右）动作 语言 让修车人擦洗车子 练就十八般武艺 手艺高超 广博的胸襟 15． ④ ⑤ 16．B 17．这个故事让我明白，面对生活中的变化和挑战，我们应该像修车师傅一样，保持积极的心态，不断学习和提升自己。无论遇到什么困难，都要有“兵来将挡、水来土掩”的勇气和决心。同时，师傅的乐于助人和对技艺的追求，也让我意识到，帮助他人和追求卓越是我们成长的重要动力。
这篇阅读文章通过描述一位修车师傅的生活和手艺，展现了平凡人物在生活中的坚韧与智慧。文章以细腻的笔触描绘了师傅在面对社会变迁时的积极态度和不断学习的精神，体现了“手艺的江湖”中匠人们的相互尊重与激励。文章不仅赞美了师傅的高超技艺，更通过他的故事传递了面对生活变化时应有的勇气和智慧。整体上，文章语言朴实，情感真挚，通过平凡人物的故事，启迪读者在平凡生活中寻找不平凡的力量。
14．本题考查文章内容理解和概括。
结合文章第③自然段“找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑均匀，看不出任何补漏痕迹。”可知，这句话运用了动作描写，通过“烤”“补”“锉磨”等一系列动词，细致入微地描绘出修车师傅修补轮胎时的操作过程，展现了他动作的娴熟、技术的精湛，让读者能直观感受到修车师傅手艺的高超；结合文章第④自然段“我在等待修鞋的过程中，经常会看到他提醒来修车的人：‘快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修，看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋子是鞋子，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。’那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。”可知，“快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修……物件儿也不会跟你多久。”是语言描写，写了修车师傅要求修车者擦亮车，体现出修车师傅直率的性格，以及对人们不爱惜车子的感慨，同时也展现出他对物件的珍视态度；结合文章第⑤自然段“一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学起修车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。”以及第⑧自然段“他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身。”可知，修车师傅不断学习新技能，是一个积极乐观的人，他努力学习各种技术来应对世界的变化，做到了与时俱进；结合文章第⑥自然段“一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿，立刻坐上小马扎，一边手绘地图一边热情地说：‘这得织补，我知道谁的织补手艺最好’他告诉她去某处找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。”可知，写了修车师傅给对手介绍生意，“立刻坐上小马扎，一边手绘地图”是动作描写，生动地展现了修车师傅积极为姑娘解决问题的状态，体现出他行动迅速、热心助人，“这得织补，我知道谁的织补手艺最好”是语言描写，呈现了修车师傅对鞋子问题的判断以及解决办法，表现出他对相关手艺信息的了解，也体现出他的热情与真诚。
15．本题考查内容理解。
结合“师傅在这里摆摊30年了，这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺”可知，这句话承上启下，引出了他的“十八般武艺”， 第④自然段聚焦师傅当下高超的修车修鞋技艺，展现其扎实手艺；第⑤自然段开启对师傅技能演变历程的叙述。此句置于两段之间，既是对师傅过往30年坚守与成长的总结，又自然引出下文其不断学习新技能的经历，使文章过渡流畅、逻辑连贯。因此应放在第④⑤自然段之间。
16．本题考查标题的含义。
结合文章内容可知，本文以“我”的见闻感受贯穿全文，写出了“修车师傅”对待工作和生活的态度。他面对修理工作认真负责，一丝不苟；面对日新月异的世界，不断学习超越自我，适应瞬息万变的社会潮流。“江湖”一词表明修车师傅能够与时俱进，通过自己的努力练就多种手艺，增强自己的实力，并且互相学习互相帮助，以此提高自身的素质，积极应对社会的发展变化，长久立于不败之地。
故选B。
17．本题考查文章主旨。
结合文章可知，修车师傅在时代变迁中不断学习新技能、豁达面对生活的态度令人敬佩。在我的学习生活中，也常遇到新的挑战，比如接触复杂的编程知识、难解的数学难题。每当这时，我总会想起师傅永不言弃、积极进取的精神，像他一样迎难而上，主动学习新知识、掌握新方法，逐步克服困难，在成长道路上不断前行。
18．壮烈就义 深入群众 19．详写壮烈就义，略写求学与群众工作。好处：使文章整体详略得当，层次分明，突出英雄气节，深化主题。 20．D 21． B “革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！” 感受到陈延年坚贞不屈、视死如归的精神。 22． A 通过今昔对比，突出延年精神的传承与盛世告慰英魂。 23．延乔路短，精神绵长；英魂不朽，大道永昌！
这篇《光荣之路》以“延乔路”为切入点，通过三个典型事件展现了革命烈士陈延年的光辉形象。文章采用倒叙手法，先写壮烈牺牲的场景，再回溯其成长历程，最后展现深入群众的革命实践，层层递进地塑造了一个坚毅不屈、独立自强、心系群众的革命者形象。环境描写与人物刻画相得益彰，既渲染了革命年代的悲壮氛围，又凸显了人物崇高的精神品质。结尾留白的设计引发读者思考，使文章在历史叙事中兼具文学感染力。
18．本题考查的是取小标题。
文章第②③自然段详细描述了1927年7月4日深夜，陈延年在被押赴刑场时，面对敌人的屠刀，宁死不屈，坚决不跪，最终英勇就义的场景，故可概括为“英勇就义”。
文章第⑥⑦自然段写1924年9月在广州，陈延年像老练的黄包车夫一样深入车夫群体，帮他们解决问题，教他们团结斗争，可概括为“深入群众”。
19．本题考查的是文章内容的理解和概括。
文章对“英勇就义”这一事件着墨最多，文章第②③自然段提到从牢房到刑场，细致描写了陈延年的神态、语言和动作等。如“他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视”“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”等，而“独立求学”和“深入群众”则相对简略。
这样安排详略，突出了重点。详细描写“英勇就义”，能让读者深切感受到陈延年在面对死亡时的坚定和英勇，强烈地表达出对他的崇敬之情，凸显其伟大的革命精神。简略描写“独立求学”和“深入群众”，也从不同方面展现了陈延年的优秀品质，丰富了人物形象，使文章整体详略得当，层次分明。
20．本题考查的是文章内容的理解。
D．结合第②自然段中画线句子“1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房”，第③自然段中画线句子“那晚，龙华刑场的月亮异常清冷”中“1927年7月4日深夜”可知，交代事情发生的时间，“阴森幽暗”“月亮异常清冷”可知，这是环境描写，主要是为了突出环境的恐怖，从而烘托出陈延年的坚毅冷静的内心。而不给人一种美感。
故选D。
21．本题考查的是分析人物形象。
任选题目中的一种方法，体会陈延年这一人物形象。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：
我借助方法A，对陈延年人物形象进行分析：文章写了陈延年英勇就义、锤炼意志、深入群众三个事例， 表现出他坚定的革命意志、独立的品格和心系群众的品质。从中感受到：陈延年是伟大的革命者，为革命事业无私奉献。
我借助方法B，对陈延年人物形象进行分析：从文章第③自然段“毅然屹立”“昂然挺立”等动作，“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”等语言，展现出他面对敌人毫不畏惧。从中感受到：陈延年是坚贞不屈、视死如归的英雄。
我借助方法C，对陈延年人物形象进行分析：写广州车夫们喜欢陈延年，有问题都找他，体现出他受群众欢迎。从中感受到：陈延年是关心群众、深受群众喜爱的革命者。
22．本题考查的是表达能力。
从三位同学为这篇文章补充了结尾，选择你最喜欢的一个，并说明理由，答案并不唯一，言之有理即可。
示例：
我更喜欢结尾A，因为A结尾通过描写延乔路如今“住宅”“小学”“万家灯火”“和平安居”以及 “通向繁华大道”的景象，用具体场景展现出陈延年等先烈奋斗换来的美好生活，以无声画面寄托对先烈的告慰，含蓄表达对先烈的缅怀之情。
我更喜欢结尾B，因为B结尾直接点明陈延年“少年有志，一身正气”，强调他激励无数人，指出先烈们 “用鲜血踏出为党为民道路”，直抒胸臆，明确文章主旨，突出铭记先烈精神的意义，情感激昂，富有感染力 。
我更喜欢结尾C，因为C结尾“年轻的生命永远停留在那一刻”饱含痛惜，“如今这繁华盛世，多希望你能看到”用第二人称，仿佛与陈延年隔空对话，将对先烈的怀念、感恩与遗憾之情直接表达，真挚动人，引发读者共鸣。
23．本题考查的是写宣传语。
写宣传语，需要简洁有力，突出延乔路的历史意义和纪念价值。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：延乔路短，精神长存；英雄不朽，吾辈铭记。
24． 循规蹈矩 鲜为人知 25．xiǎn√ qiē√ tú√ 26． 表示特殊含义 苹果核从横切面看呈现出的五角星形状 人们通常的切法是从顶部切到底部，小男孩的切法是拦腰切下去。 “我”很惊讶，没想到苹果里还隐藏着“五角星”。这说明人们往往习惯按常规方法做事，缺乏创新思维，而小男孩独特的切法给“我”带来了新的发现。 27．创造力就是突破常规的思维方式，从不同角度去思考问题、解决问题。就像切苹果，常规切法是一种，小男孩换一种切法就能发现新的图案。在生活和学习中，我们也应该敢于打破常规，尝试新的方法，这样可能会有意外的收获。 28．我们在生活中不能总是循规蹈矩，要敢于突破常规，用创新的思维去探索和发现，这样才能发现更多美好的事物，获得更多的知识和乐趣。
这篇短文通过小男孩切苹果的日常小事，巧妙揭示了创造力的本质。文章以“五角星”为象征，对比常规切法与创新切法的差异，展现了打破思维定式的重要性。作者运用递进式结构，从具体事件上升到哲理思考，将生活观察升华为人生启示。语言平实却富有深意，通过“循规蹈矩”与“鲜为人知”的对比，暗示创新往往存在于被忽视的细节中。结尾的点睛之笔，将“切苹果”这一微小动作与“创造力”这一宏大概念形成诗意关联，体现了“小中见大”的写作智慧。
24．本题考查找关键词。
结合第③自然段“我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着‘五角星’！”可知，人们总是按照通常的切法切苹果，没有考虑过苹果还有其他切法。循规蹈矩：循：遵守；蹈：踩；矩：方尺。指遵守规矩；一点也不敢轻举妄动。故“在原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。”对应的词语为：循规蹈矩。
结合第④自然段“使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。”可知，这很少有人知道图案，让“我”深有感触。鲜为人知：鲜：很少。指 很少被人知道。故“很少有人知道”对应的词语为：鲜为人知。
25．本题考查字音的辨析。
鲜，读xiān时，释义：①新的，不陈的，不干枯的。②滋味美好。③有光彩的。④味美的食物。⑤特指鱼虾等水产食物。读xiǎn时，释义：少。
切，读qiē时，释义：用刀从上往下用力。读qiè时，释义：① 密合，贴近。 ② 紧急。 ③ 实在。
鲜为人知（xiǎn）：很少有人知道。
切成（qiē）：用刀切。
图案（tú）：有装饰意味的、结构整齐匀称的花纹或图形。
26．本题考查对文章内容的理解、标点符号的作用及分析词句段的含义。
（1）结合第③自然段“我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着‘五角星’！”可知，“五角星”加引号的作用是表示特殊含义，这里的“五角星”并非真实的五角星，而是指苹果横切面上的图案。苹果里的“五角星”是指苹果核的横切面形状像五角星。
（2）结合第②自然段“我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。”可知，人们通常切苹果的方法是从顶部切到底部，而文中小男孩切苹果的方法是拦腰切下去。
（3）结合第③自然段“我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着‘五角星’！”可知，“我”看到苹果里的“五角星”后，深感惊讶，因为“我”从未见过这种切法，也没想到苹果里还隐藏着这样的图案。这说明“我”对事物的观察还不够细致，思维还不够开阔。
27．本题考查对文章内容的理解。
结合第④自然段“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”可知，创造力并不神秘，它往往源于我们对事物的不同观察和思考方式。换一种角度看问题，换一种方式去做事，就可能发现新的东西，创造新的价值。因此，创造力就是敢于打破常规，勇于尝试新的方法和思路。
28．本题考查主旨情感。
阅读短文可知，短文通过小男孩切苹果的日常小事，巧妙揭示了创造力的本质。这个故事告诉我们，不要拘泥于传统的思维方式和做法，要敢于尝试新的方法和思路。只有这样，我们才能发现更多未知的事物，创造更多的价值。同时，也要保持对事物的好奇心和观察力，不断拓宽自己的视野和思维空间。
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时文记叙文常考考点 梳理练 2024--2025学年
小学语文统编版下学期小升初会考复习备考
躺在母亲身边
①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么？不累吗？”
④“聊天。”我不耐烦地说。
⑤“聊天？跟谁聊啊？”母亲又问。
⑥“一个外地的，不认识。”
⑦“不认识？”母亲好像很是不解，“那说什么呀？”
⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？
母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧？快躺下闭着眼歇一歇。”
我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
母亲惊喜得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。
突然觉得原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。我却已经遗忘多年了。
1．下列对短文中画“_______”句子的分析不正确的一项是（ ）
A．这句话运用排比的修辞手法，突出母亲的孤寂无聊。
B．这句话表明了母亲渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。
C．母亲的话题非常丰富，可见她有许多话想对“我”说。
D．母亲夸大其词，想引起“我”的关注，获取“我”的同情。
2．短文通过对母亲的语言描写，塑造了一位 、 的慈母形象。
3．短文中插叙“母亲生病的原因”及“母亲积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实”的段落能否删除？为什么？
4．结合生活实际，谈谈你对结尾“我却已经遗忘多年了”这句话的理解。
课外阅读。
故乡的密码
①直到今天，我才知道，故乡，是有密码的。
②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云，苍凉的土地瞬间羽化成仙。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。他们在盐湖里打捞生活的依靠。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有他们头顶的黑发和额角的皱纹。
③故乡的密码、隐藏在庄稼地里。春夏秋冬，这一片一片的盘根地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒、长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。“锄禾日当午，汗滴禾下土。”咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获、只有劳动，辛勤的劳动。才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。
④故乡的密码、隐藏在水光潋滟的水塘里，欢快拔节的芦苇、有点风吹草动就惊慌失措的青蛙……燥热的午后，小儿们扑腾起的小小水花，就像莹润的童年，好像并没有被岁月雨打风吹去。
⑤故乡的密码、隐蔽在枝繁叶茂的林间，麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客，它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。
⑥故乡的密码。隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里、屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱坠地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫作烟火气意的羹与汤。
⑦从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方、流光辗转、才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。
⑧吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回忆着故乡模糊的面影。远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡隔了万水千山，念及此，不禁黯然神伤，不能自已。
5．短文第④自然段主要描写的是（ ）
A．芦苇的生长 B．午后的燥热 C．林间的热闹 D．童年的快乐
6．短文第⑥自然段中的“曲曲折折的远方”的含义是（ ）
A．绵延的大山 B．曲折的人生 C．遥远的他乡 D．蜿蜒的山路
7．短文第⑧自然段中，作者“黯然神伤”的主要原因是（ ）
A．故乡远隔 B．炊烟袅袅 C．旅途漫长 D．故乡山水
8．把短文第②～⑥自然段的总起句概括成一句话，填写在横线上。
故乡的密码，隐藏在 、庄稼地里、 和 。
9．第③自然段连用六个“长过”，突出了庄稼的 ；引用诗句，体现了父辈们 ；“唤醒”“成就”运用了拟人的修辞手法，表达了父辈们对庄稼的 。
一位记者采访了传统银饰锻制技艺传承人吴水根师傅，下面是记者整理出的采访素材，请你阅读后完成练习。
精雕细磨 华美耀眼
①“当当当……”左手用錾子按住银片，右手拿小锤敲击錾子。换了好几种不同型号的錾子后，银片上的图案逐渐清晰起来：戴着帽子的人正策马扬鞭。吴水根拿起银片、在灯光下反复检查后，将银片与其他成品放在一起。
②吴水根是国家级非物质文化遗产“苗族银饰锻制技艺”代表性传承人，8岁起便跟随父亲学习银饰制作。这门手艺传到吴水根手里时，已是第八代了。
③在贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县施洞镇，绕过村口的广场，沿着石板小巷走几步，便来到吴水根的家，他的工作室也坐落于此。推开工作室的门，里面的景象有些出人意料：三张低矮的木桌并排摆放，墨绿色的储物柜堆满了东西，两个对角放着煤气罐，中间的小桌上随意摆放着錾子、剪刀、尺子等工具，地上还有几把小凳子。
④在这个不到20平方米的简陋房间里，吴水根每天一待就是十几个小时，用心打磨出一件件精美的银饰。做银饰的第一步是熔银子，将装着碎银的碗放在炭火上，高温下，银子熔成了银水。再将银水倒入长方形的凹槽里，稍稍冷却后，用锤子将银条打至筷子粗细。“这时候就可以进行拉丝了。”吴水根介绍。
⑤双手拿着擀面杖粗细的木棍，一脚踩着拉丝板，将银条从拉丝板上最粗的孔穿过绕到木棍上，再旋转、提拉木棍，银条便逐渐变细。“最细可以到头发丝那么细。”吴水根指着拉丝板上最细的一个孔说，“但是不能一步到位，需要顺着这个孔一步一步拉，否则穿不过去。”
⑥“做银饰最基础的就是两样东西：一样是银丝，一样是银片。有了这两样东西，就可以雕刻和装饰图案了。”吴水根银饰制作手艺的精髓也在于此。
⑦墨绿色储物柜的下层，堆着不少椭圆形的石块。“这是图案的模具，分为阴阳两面。”拿起一块模具，吴水根掰开向记者介绍，“把银片放进去，一压，图案的大致轮廓就出来了。”像这样的模具，吴水根有上万个，都由他亲自设计制作而成。既有传统的苗族图案，又有现代生活中的时尚元素。
⑧“图案雏形出来后，还需要用錾子雕刻，让图案更加清晰。”将压好的银片放到中间的小桌上，吴水根拿起锤子，摸了个錾子开始雕刻图案。不一会儿，一朵太阳花就出现在了吴水根的手中。
⑨“可别小看这些錾子，乍看都一样，像普通的钉子，但錾头的纹样大有不同。”吴水根说。三角的、扁平的、圆形的……100多种型号的錾子，是吴水根多年来根据工艺需要慢慢制作积累起来的，可以满足几乎所有图案的雕刻需求。这么多錾子，怎样快速选到最合适的呢 “经常用，一看就知道。”吴水根说。
⑩在贵州深山的苗乡里，吴水根并非只会“埋头苦干”，他对新的银饰制作技术也有所了解：“现在银饰制作所有环节都能用机器替代了。”吴水根坦言，新技术对传统手工制作确实产生了冲击，但他仍然有自己的底气，“他们要用电脑作图，而我的图案就在脑子里，想到什么立刻就能做出来，这种创造性是无法替代的。”
现在，吴水根觉得最难的是手艺的传承。“我手把手带了17个徒弟，但很多人都干别的去了。”吴水根介绍，他的女儿已经成为家族手艺的第九代传人。
“现在只要有年轻人愿意来学，我就愿意教！”吴水根一边说一边走出了工作室，来到作品陈列室。在这里，用银子打造的风雨桥、龙船等承载着苗族同胞共同记忆的摆件整齐摆放，在灯光下，散发着耀眼的光芒……
10．请根据采访素材梳理吴师傅制作银饰的过程，并概括填空，每空不超过5个字。
11．采访结束后，乔乔和木木对第⑤段和第⑩段中两处素材存疑，请你为他们解惑。
（1）第⑤段中，画“______”的句子运用了 描写和 描写，表现了
（2）第⑩段画“______”的句子中，吴水根师傅的最根本的底气来自( )
A．对传统手工的热爱 B．传统工匠的创造性
C．传统工艺的传承性 D．现代技术的机械性
12．乔乔和木木想用采访素材为吴师傅制作一期“工匠精神”主题的纪录片，他们分别选择了第①段和第③段画“______”的句子描述的场景作为主要镜头，请你分析原因。
13．纪录片制作完后，乔乔和木木要为本片命名，乔乔选择“传承·坚守”，木木选择“传承·技艺”，你更倾向于谁的选择呢？请说明理由。
原来平凡的人物也是启迪我们成长的“英雄”。
手艺的江湖
①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡的，只能失望地往回走。忽见20米开外，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开胶了，你可知道老鞋匠什么时候出摊吗？”
②师傅打量着我手里的鞋，断然道：“你这鞋，他弄不来。老鞋匠手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。可你这鞋帮子将来还得开裂，想要不开胶，得缝一圈麻线……”听完他的话，我疑惑地想，他才是民间的修鞋高人？
③我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在水盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑均匀，看不出任何补漏痕迹。
④师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。我在等待修鞋的过程中，经常会看到他提醒来修车的人：“快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修，看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋子是鞋子，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。看着师傅饱经世事的脸，我不由得惊叹，也许，让人低头的正是他什么都难不倒的扎实手艺。
⑤一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学起修车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。从前，修鞋子的事情也单纯，无非是鞋子开胶了，要上点儿胶，用力捏拢；或者，鞋跟磨歪了，钉个鞋跟。如今修鞋子的活计可复杂了，光是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的……鞋面也五花八门，丝绒的、织锦的……修法都不一样。
⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿，立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：“这得织补，我知道谁的织补手艺最好。”他告诉她去某处找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。我笑着说：“您还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了。”师傅大笑着回应说：“那多没意思！这就好比令狐冲不见了东方不败，没了对手，还有啥意思？武侠的江湖中大家互为对手，又相互激励，手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对。”
⑦修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见他的工具柜里放着金庸的书，等生意的时候就看看，书都被翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。
⑧在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身。
⑨每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的鼓励。
14．请你梳理一下阅读后的收获吧。
15．“师傅在这里摆摊30年了，这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般手艺。”这句话应该放在文章的第 和第 自然段间。
16．文章的题目含义深刻，理解正确的一项是（ ）
A．民间匠人们为了立于不败之地，每个人都有自己的绝活儿和高超手艺
B．修车师傅能够与时俱进，通过自己的努力练就多种手艺、增强自己的实力，并且互相学习、互相帮助，以此提升自身的素质，积极应对社会的发展变化，长久立于不败之地
C．手艺的江湖就像金庸的武侠小说一样，令狐冲没了东方不败就没了意思
17．在作者的眼里，修车师傅就是繁华市井中的平凡英雄，给人无尽的鼓励。请联系自身说说故事带给你的成长启示。
课外阅读：综合性学习中，针对“光荣之路”，同学们选择了这则阅读文本，请阅读后完成任 务。
“光荣之路”主题阅读——以路为赞
①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名，使能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。
（_________________）
②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。 一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚僚，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密， 便决定将他押赴刑场。
③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。监斩官喝令他跪下，他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。
（锤炼意志）
⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣者单薄的年轻人在街头徘 徊，路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了上海复旦大学。
（_________________）
⑥1924年9月的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和手车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫。⑦最奇怪的是“人傻钱多”，谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为中央驻粤特派员没多久的陈延年。
18．认识一条路。文章描写了陈延年人生路上的三个事件，请在括号里用小标题进行概括。
19．在这三个事件中，作家是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？
20．致敬一个人。阅读文章②③自然段中划横线的环境描写，下列说法不恰当的是（ ）
A．交代事情发生的时间、地点。 B．烘托了陈延年坚毅冷静的内心世界。
C．渲染了当时可怖的氛围。 D．给人一种清冷寂寥的美感。
21．小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法，请选择一种方法，体会陈延年这一人物形象。
A．借助典型事例，体会人物形象。
B．关注人物语言、动作、神态等描写，体会人物形象。
C．通过描写周围的人，间接体会人物特点。
我借助方法 （填序号），对陈延年人物形象进行分析： ，从中感受到 。
22．铭记一种魂。有三位同学为这篇文章补充了结尾，你最喜欢哪一个？说说理由。
A． 现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路的尽头通向繁华大道。
B．少年有志，一身正气，让无数人前赴后继，成为像他一样有血性的人。他们用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！
C．年轻的生命永远停留在那一刻。如今这繁华盛世，多希望你能看到……
我更喜欢结尾 ，因为
23．为了让更多人了解延乔路，请为这条路写一条宣传语。
课外阅读鉴赏
苹果里的“五角星”
①邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本顿。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
②“我知道里面是什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
③真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
④第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
24．根据解释写词语。
（1）原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。( )
（2）很少有人知道。( )
25．给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
鲜为人知（xiān xiǎn） 切成（qiē qiè） 图案（tā tú）
26．内容理解。
（1）文章题目“五角星”加引号的作用是 。苹果里的“五角星”是指 。
（2）人们通常切苹果的方法是怎样的？文中小男孩切苹果的方法又是怎样的？
（3）“我”看到苹果里的“五角星”后，有怎样的反应？这说明了什么？
27．请你文中“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”这句话谈谈你对创造力的理解。
28．从这个故事中你得到了什么启发？
参考答案
1．D 2． 含辛茹苦 关爱子女 3．不能删除，因为这样写使母亲的形象更加鲜明，短文内容更加充实，中心也更为突出。 4．在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忽视了对身边亲人的关爱，与他们的交流逐渐减少，彼此之间变得冷漠。
这篇散文以细腻的笔触刻画了当代亲子关系的典型困境。作者通过"玩电脑"与"病榻陪伴"的强烈对比，展现了数字时代下亲情的疏离。母亲试探性的搭话与子女的不耐烦形成令人心酸的张力，而插叙部分揭示的母亲病根与家庭冷漠，更深化了主题。结尾"暖暖的"触觉记忆与"遗忘多年"的顿悟，完成了从疏离到觉醒的情感弧光，在平淡叙事中迸发直击人心的力量。
1．本题考查分析句子含义。
D．第②段“说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。”可知，句子通过排比（三个“说她……”）列举母亲的话题，反映她因长期卧病、缺乏陪伴而产生的孤寂感。母亲主动提及身体、梦境和往事，隐含对交流的渴望，话题涵盖健康、梦境、回忆，说明母亲积压了许多倾诉需求。文中并没有表明母亲夸大病情（第 段提到她确实“常年生病”），且她的目的是分享而非博取同情。
故选D。
2．本题考查人物形象分析。
阅读第 段“我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：‘看电脑累眼睛吧？快躺下闭着眼歇一歇。’”可知，母亲即使病重仍关心“我”看电脑累眼睛，让“我”休息。体现出母亲体贴细心。
阅读第 段“每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。”可知，面对家人的抱怨，母亲“一声不吭”，默默承受委屈。体现出母亲隐忍宽容。
3．本题考查文章结构的理解。
第 段“母亲是生我的时候落下了病根……近年又添上了许多老年病。”说明母亲长期病痛并非偶然，而是为家庭付出健康的代价，为后文“我”的愧疚埋下伏笔。第 段“她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨……母亲总是一声不吭。”揭示家人冷漠与母亲隐忍的对比，强化“我”最终醒悟的情感张力。
作用：
深化主题：这两段插叙揭露母亲病痛的牺牲与家人的麻木，凸显“陪伴与理解”的紧迫性。
推动情节：正是意识到母亲的付出（ 段）和家人的亏欠（ 段），“我”才在第⑩段产生愧疚，最终主动陪伴（ 段）。
若删除，文章会沦为平淡的日常片段，失去对亲情反思的深度，母亲的形象和“我”的转变也会显得突兀。
结论：这两段插叙是情感与逻辑的关键支点，不可删除。
4．本题属于开放性作答。
联系文本可知，母亲渴望交流，但“我”此前不耐烦，直到主动倾听才重拾温暖（第 段）。
体现的生活启示是呼吁关注父母的情感需求，避免因疏忽留下遗憾。
示例：
这句话表达了作者因忙碌而长期忽略了对母亲的陪伴，直到此刻才重新感受到亲情的温暖。生活中，许多人忙于学习、工作或社交，忽略了父母的孤独和需要。例如，我们可能沉迷手机而忽视父母的问话，或觉得父母的关心是唠叨。作者的经历提醒我们：亲情需要用心珍惜，多陪伴父母，倾听他们的心声。
5．D 6．B 7．A 8． 水光潋滟的水塘里 枝繁叶茂的林间 家里 9． 种类丰富 辛勤劳作 关爱与期望
这篇散文以“故乡的密码”为意象，通过盐湖、庄稼地、水塘、林间、家宅五个典型场景，构建了一幅立体的乡土画卷。作者运用细腻的白描手法（如“被盐渍浸得发白的雨靴”）和诗化语言（如“炊烟流散在天际”），将劳动美学与乡愁情感交织。文本结构采用总分总模式，以DNA比喻凸显故乡的文化基因已内化为游子的精神血脉。末段“黯然神伤”的抒情，完成了从具象描写到抽象哲思的升华，揭示了现代化进程中人与故土的精神羁绊。
5．本题考查概括段落层意。
第④自然段通过描写水塘、芦苇、青蛙等意象，重点刻画了“小儿们扑腾起的小小水花”这一场景，并用“莹润的童年”直接点明主题，集中体现了对童年欢乐时光的怀念。因此，选项D符合题意。
故选D。
6．本题考查句子理解。
第⑥自然段“一个个生命在这里呱呱坠地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫作烟火气意的羹与汤。”可知，这个自然段描写生命从诞生到成长的过程，“走出高高的门槛”象征离开家乡，“曲曲折折的远方”承接前文“步履矫健地走出”，强调人生旅程而非具体地理空间。这个句子中“曲曲折折的远方”暗示人生道路的坎坷与复杂。因此可知，选项B符合题意。
故选B。
7．本题考查文章内容的理解。
第⑧自然段“吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回忆着故乡模糊的面影。远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡隔了万水千山，念及此，不禁黯然种伤，不能自已。”可知，前文“与故乡隔了万水千山”直接点明空间阻隔，后文“念及此”的“此”即指代这种分离状态。
“黯然神伤”的情感源于游子对故乡记忆(“乳汁”“味道”“面影”)的鲜活与现实的远离形成的强烈反差。炊烟、山水等都是故乡密码的组成部分，但引发伤感的根本原因是物理距离造成的不可触及。因此，选项A符合题意。
故选A。
8．本题考查文章内容理解与概括。
要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。
从第②至⑥自然段“故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。故乡的密码、隐藏在庄稼地里。故乡的密码、隐藏在水光潋滟的水塘里。故乡的密码、隐蔽在枝繁叶茂的林间。故乡的密码。隐藏在家里。”可知，故乡的密码，隐藏在水光潋滟的水塘里、庄稼地里、枝繁叶茂的林间、家里。
9．本题考查文章内容理解与概括。
第③自然段“春夏秋冬，这一片一片的盘根地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒、长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。”这个句子中连用六个“长过”，通过列举麦子、玉米、高粱、辣椒、西瓜、胡萝卜、大白菜等多种作物，强调这片土地能孕育不同种类的农作物。
第③自然段“‘锄禾日当午，汗滴禾下土。’”这个诗句中“日当午”突出烈日暴晒的艰苦环境。
“汗滴禾下土”通过细节描写展现体力劳动的汗水付出。文章中引用诗句体现父辈们辛勤劳作。
第③自然段“咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获、只有劳动，辛勤的劳动。才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。”这个句子中的“唤醒”赋予庄稼以人的觉醒特性，暗示父辈通过劳作使庄稼焕发生机；“成就”将庄稼比作被培育的对象，体现父辈通过辛勤劳动助其生长成熟。这里运用了拟人的修辞手法，表达了父辈们对庄稼的关爱与期望。
10．拉银丝 压模具 雕刻图案 11． 语言 动作 吴师傅的专注敬业和对技艺的细腻把握 B 12．生动的展现了吴师傅制作银饰的过程和环境，体现了他的技艺传承和坚守工匠精神，因此适合作为纪录片的主镜头。 13．可以命名为“传承·坚守”因为这个标题即写出了吴师傅对银饰技艺的传承，又突出了他坚守工匠精神的信念，同时这个标题简洁明了，富有内涵，能够吸引读者兴趣。
这篇采访文章通过对吴水根师傅的深入描写，展现了传统苗族银饰锻制技艺的精细过程和工匠精神。文章通过细节刻画，如吴师傅使用錾子雕刻、拉丝等具体操作，生动地呈现了手工银饰制作的复杂与独特。同时，吴师傅对传统技艺的坚守与创新，以及对现代技术的包容与自信，体现了他对非物质文化遗产的深刻理解与传承责任感。文章不仅展示了技艺的美感，更传递了工匠精神的核心价值，即对传统工艺的热爱与持续创新。
10．本题考查文章内容理解概括及线索。
根据采访素材，吴水根师傅制作银饰的过程可梳理为以下步骤：熔银子——（拉丝）——（压模）——（精雕） ；
熔银子 （第④自然段）：结合语句“做银饰的第一步是熔银子，将装着碎银的碗放在炭火上，高温下，银子熔成了银水。再将银水倒入长方形的凹槽里，稍稍冷却后，用锤子将银条打至筷子粗细。”可以知道，将碎银熔成银水后倒入凹槽，冷却成银条并捶打至筷子粗细，这是制作银饰的第一步。
拉丝 （第⑤自然段）：结合语句“双手拿着擀面杖粗细的木棍，一脚踩着拉丝板，将银条从拉丝板上最粗的孔穿过绕到木棍上，再旋转、提拉木棍，银条便逐渐变细。”可以知道，通过拉丝板逐步将银条拉成细丝，最细可如发丝，为后续雕刻和装饰提供基础材料。
压模 （第⑦自然段）：结合语句“‘把银片放进去，一压，图案的大致轮廓就出来了。’像这样的模具，吴水根有上万个，都由他亲自设计制作而成。既有传统的苗族图案，又有现代生活中的时尚元素。”可以知道，将银片放入阴阳模具中压制出图案轮廓，吴水根拥有上万个自制的传统与现代结合的模具。
精雕 （第⑧⑨自然段）：结合语句“将压好的银片放到中间的小桌上，吴水根拿起锤子，摸了个錾子开始雕刻图案。不一会儿，一朵太阳花就出现在了吴水根的手中。”、“100多种型号的錾子，是吴水根多年来根据工艺需要慢慢制作积累起来的，可以满足几乎所有图案的雕刻需求。”可以知道，用不同纹样的錾子对压模后的银片进行细节雕刻，使图案清晰立体，展现手工技艺的创造性。 这一过程体现了从熔炼原材料到精细雕刻的全流程，融合了传统技法与吴水根个性化的艺术表达。
11．本题考查人物描写及句子含义作用分析。
（1）第⑤自然段中画线句子“‘最细可以到头发丝那么细。’吴水根指着拉丝板上最细的一个孔说，‘但是不能一步到位，需要顺着这个孔一步一步拉，否则穿不过去。’”运用了 语言描写 和 动作描写 ，表现了吴水根对银饰拉丝工艺的极致追求与匠人精益求精的态度。
语言描写 ：吴水根用“头发丝那么细”的比喻，直观说明拉丝工艺的精细程度，强调其技艺的高超；而“不能一步到位……一步一步拉”的直接表述，既是对工艺步骤的客观解释，也暗含对传统手工严谨性的坚守。
动作描写 ：“指着拉丝板上最细的一个孔”这一动作，生动呈现了他对工具和流程的熟悉程度，凸显其经验丰富。
表现内涵 ：两种描写共同展现了吴水根在银饰制作中追求极致的耐心与细致，以及面对现代技术冲击时，传统手工不可替代的独特价值——通过手工逐步打磨的匠心，远非机器速成所能比拟。这一细节呼应了全文对苗族银饰锻制技艺“精雕细磨”的核心精神，也强化了吴水根作为非遗传承人的技艺底蕴与职业信念。
（2）第⑩自然段中，吴水根提到“他们要用电脑作图，而我的图案就在脑子里，想到什么立刻就能做出来，这种创造性是无法替代的”，明确点出其底气源于自身对图案设计的即时构思与创作能力。这种能力并非依赖机械复制的现代技术（排除D），而是基于手工工匠独有的艺术创造力。全文通过吴水根制作银饰的过程（如第⑧⑨自然段自主设计上万种模具、灵活运用100多种錾子雕刻复杂图案）进一步印证了这一点。他无需依赖外部工具或固定程式，仅凭脑中构思即可完成个性化创作，这种“想到什么立刻能做出来”的创造性，正是传统手工艺区别于机械化生产的核心价值（排除A、C）。因此，最根本的底气源于传统工匠的创造性。
故选B。
12．本题考查文章主要内容理解及概括。
乔乔和木木选择第①自然段“‘当当当……’左手用錾子按住银片，右手拿小锤敲击錾子。换了好几种不同型号的錾子后，银片上的图案逐渐清晰起来：戴着帽子的人正策马扬鞭。”和第③自然段“三张低矮的木桌并排摆放，墨绿色的储物柜堆满了东西，两个对角放着煤气罐，中间的小桌上随意摆放着錾子、剪刀、尺子等工具，地上还有几把小凳子。”的场景作为纪录片主要镜头，正是因为这两个段落从 动态工艺展现 与 静态环境刻画 两个维度，共同构建了吴水根“工匠精神”的立体影像表达。
第①自然段“当当当……”的敲击声与吴水根交替使用不同錾子的动作，通过 听觉与视觉的联动 ，直观呈现了银饰锻制过程中“精雕细磨”的核心特质。策马扬鞭的图案从银片上逐渐浮现的细节，不仅展现了他对手工雕刻技艺的娴熟掌控，更隐喻了传统工艺在时间沉淀中诞生的生命力——每一锤落下都是匠人专注力的凝结，每一道纹路的成型都是艺术构思与现实材料的交融。这种即时的创作过程，恰是机器无法复制的“人的温度”。
第③自然段对工作室环境的白描，则从 空间叙事 的角度强化了工匠精神的深层意蕴。低矮的木桌、堆满工具的储物柜、随意摆放的煤气罐与小凳，看似杂乱的场景实则暗含秩序：简陋的条件与精美银饰的产出形成强烈反差，突显吴水根在物质匮乏中坚守匠心的纯粹性；工具的密集堆积与使用痕迹（如“随意摆放的錾子”）则暗示了数十年如一日的重复劳作，呼应后文第④自然段“每天一待就是十几个小时”的毅力。这种环境既是技艺传承的物理载体，也是匠人精神扎根的土壤——无需华丽舞台，专注与热爱足以让平凡空间焕发不凡光芒。
两组镜头一动一静、一微观一全景，既捕捉了银饰锻制技艺的精妙细节，又勾勒出传统手工艺生存的真实生态，完整传递了“工匠精神”中技艺的精湛、坚守的执着与创造的灵性。
13．本题考查题目拟写及开放性答题。
我更倾向于乔乔的命名“传承·坚守”。文章围绕苗族银饰锻制技艺的“传承”展开，但吴水根的形象远不止于单纯的技艺传递。第③自然段段描写他简陋的工作室——“不到20平方米的简陋房间里，每天一待就是十几个小时”，第④自然段刻画他熔银、拉丝等工序的耐心反复，第⑤自然段强调“不能一步到位，需要一步一步拉”，这些细节共同指向的不仅是“技艺”的娴熟，更是匠人用时间与心血对抗浮躁的 坚守 。
“传承”固然是主线（如家族八代延续、上万模具的积累），但文中更深层的矛盾在于传统手工艺面临的困境：现代技术对人工的冲击（第⑩自然段）、徒弟流失的无奈（第 自然段）。吴水根的“底气”源于创造性（第⑩自然段“想到什么立刻就能做出来”），而创造力的根基恰是对传统工艺数十年如一日的 坚守 ——他并非机械复制技艺，而是在重复劳作中注入对民族文化的情感与理解。第 自然段陈列室中“风雨桥、龙船”等苗族记忆的银饰，正是这种坚守的具象化：技艺是载体，坚守才是让文化符号存活的血肉。
“传承·技艺”虽点明了非遗主题，却弱化了吴水根作为个体在时代洪流中的精神韧性。而“传承·坚守”既呼应了手艺代际延续的表层叙事，更揭示了在机器替代、人心变迁的背景下，匠人以孤独的坚持守护文化根脉的深层价值——这才是纪录片最动人的内核。
14．（从上到下，从左到右）动作 语言 让修车人擦洗车子 练就十八般武艺 手艺高超 广博的胸襟 15． ④ ⑤ 16．B 17．这个故事让我明白，面对生活中的变化和挑战，我们应该像修车师傅一样，保持积极的心态，不断学习和提升自己。无论遇到什么困难，都要有“兵来将挡、水来土掩”的勇气和决心。同时，师傅的乐于助人和对技艺的追求，也让我意识到，帮助他人和追求卓越是我们成长的重要动力。
这篇阅读文章通过描述一位修车师傅的生活和手艺，展现了平凡人物在生活中的坚韧与智慧。文章以细腻的笔触描绘了师傅在面对社会变迁时的积极态度和不断学习的精神，体现了“手艺的江湖”中匠人们的相互尊重与激励。文章不仅赞美了师傅的高超技艺，更通过他的故事传递了面对生活变化时应有的勇气和智慧。整体上，文章语言朴实，情感真挚，通过平凡人物的故事，启迪读者在平凡生活中寻找不平凡的力量。
14．本题考查文章内容理解和概括。
结合文章第③自然段“找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑均匀，看不出任何补漏痕迹。”可知，这句话运用了动作描写，通过“烤”“补”“锉磨”等一系列动词，细致入微地描绘出修车师傅修补轮胎时的操作过程，展现了他动作的娴熟、技术的精湛，让读者能直观感受到修车师傅手艺的高超；结合文章第④自然段“我在等待修鞋的过程中，经常会看到他提醒来修车的人：‘快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修，看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋子是鞋子，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。’那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。”可知，“快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修……物件儿也不会跟你多久。”是语言描写，写了修车师傅要求修车者擦亮车，体现出修车师傅直率的性格，以及对人们不爱惜车子的感慨，同时也展现出他对物件的珍视态度；结合文章第⑤自然段“一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学起修车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。”以及第⑧自然段“他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身。”可知，修车师傅不断学习新技能，是一个积极乐观的人，他努力学习各种技术来应对世界的变化，做到了与时俱进；结合文章第⑥自然段“一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿，立刻坐上小马扎，一边手绘地图一边热情地说：‘这得织补，我知道谁的织补手艺最好’他告诉她去某处找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。”可知，写了修车师傅给对手介绍生意，“立刻坐上小马扎，一边手绘地图”是动作描写，生动地展现了修车师傅积极为姑娘解决问题的状态，体现出他行动迅速、热心助人，“这得织补，我知道谁的织补手艺最好”是语言描写，呈现了修车师傅对鞋子问题的判断以及解决办法，表现出他对相关手艺信息的了解，也体现出他的热情与真诚。
15．本题考查内容理解。
结合“师傅在这里摆摊30年了，这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺”可知，这句话承上启下，引出了他的“十八般武艺”， 第④自然段聚焦师傅当下高超的修车修鞋技艺，展现其扎实手艺；第⑤自然段开启对师傅技能演变历程的叙述。此句置于两段之间，既是对师傅过往30年坚守与成长的总结，又自然引出下文其不断学习新技能的经历，使文章过渡流畅、逻辑连贯。因此应放在第④⑤自然段之间。
16．本题考查标题的含义。
结合文章内容可知，本文以“我”的见闻感受贯穿全文，写出了“修车师傅”对待工作和生活的态度。他面对修理工作认真负责，一丝不苟；面对日新月异的世界，不断学习超越自我，适应瞬息万变的社会潮流。“江湖”一词表明修车师傅能够与时俱进，通过自己的努力练就多种手艺，增强自己的实力，并且互相学习互相帮助，以此提高自身的素质，积极应对社会的发展变化，长久立于不败之地。
故选B。
17．本题考查文章主旨。
结合文章可知，修车师傅在时代变迁中不断学习新技能、豁达面对生活的态度令人敬佩。在我的学习生活中，也常遇到新的挑战，比如接触复杂的编程知识、难解的数学难题。每当这时，我总会想起师傅永不言弃、积极进取的精神，像他一样迎难而上，主动学习新知识、掌握新方法，逐步克服困难，在成长道路上不断前行。
18．壮烈就义 深入群众 19．详写壮烈就义，略写求学与群众工作。好处：使文章整体详略得当，层次分明，突出英雄气节，深化主题。 20．D 21． B “革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！” 感受到陈延年坚贞不屈、视死如归的精神。 22． A 通过今昔对比，突出延年精神的传承与盛世告慰英魂。 23．延乔路短，精神绵长；英魂不朽，大道永昌！
这篇《光荣之路》以“延乔路”为切入点，通过三个典型事件展现了革命烈士陈延年的光辉形象。文章采用倒叙手法，先写壮烈牺牲的场景，再回溯其成长历程，最后展现深入群众的革命实践，层层递进地塑造了一个坚毅不屈、独立自强、心系群众的革命者形象。环境描写与人物刻画相得益彰，既渲染了革命年代的悲壮氛围，又凸显了人物崇高的精神品质。结尾留白的设计引发读者思考，使文章在历史叙事中兼具文学感染力。
18．本题考查的是取小标题。
文章第②③自然段详细描述了1927年7月4日深夜，陈延年在被押赴刑场时，面对敌人的屠刀，宁死不屈，坚决不跪，最终英勇就义的场景，故可概括为“英勇就义”。
文章第⑥⑦自然段写1924年9月在广州，陈延年像老练的黄包车夫一样深入车夫群体，帮他们解决问题，教他们团结斗争，可概括为“深入群众”。
19．本题考查的是文章内容的理解和概括。
文章对“英勇就义”这一事件着墨最多，文章第②③自然段提到从牢房到刑场，细致描写了陈延年的神态、语言和动作等。如“他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视”“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”等，而“独立求学”和“深入群众”则相对简略。
这样安排详略，突出了重点。详细描写“英勇就义”，能让读者深切感受到陈延年在面对死亡时的坚定和英勇，强烈地表达出对他的崇敬之情，凸显其伟大的革命精神。简略描写“独立求学”和“深入群众”，也从不同方面展现了陈延年的优秀品质，丰富了人物形象，使文章整体详略得当，层次分明。
20．本题考查的是文章内容的理解。
D．结合第②自然段中画线句子“1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房”，第③自然段中画线句子“那晚，龙华刑场的月亮异常清冷”中“1927年7月4日深夜”可知，交代事情发生的时间，“阴森幽暗”“月亮异常清冷”可知，这是环境描写，主要是为了突出环境的恐怖，从而烘托出陈延年的坚毅冷静的内心。而不给人一种美感。
故选D。
21．本题考查的是分析人物形象。
任选题目中的一种方法，体会陈延年这一人物形象。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：
我借助方法A，对陈延年人物形象进行分析：文章写了陈延年英勇就义、锤炼意志、深入群众三个事例， 表现出他坚定的革命意志、独立的品格和心系群众的品质。从中感受到：陈延年是伟大的革命者，为革命事业无私奉献。
我借助方法B，对陈延年人物形象进行分析：从文章第③自然段“毅然屹立”“昂然挺立”等动作，“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”等语言，展现出他面对敌人毫不畏惧。从中感受到：陈延年是坚贞不屈、视死如归的英雄。
我借助方法C，对陈延年人物形象进行分析：写广州车夫们喜欢陈延年，有问题都找他，体现出他受群众欢迎。从中感受到：陈延年是关心群众、深受群众喜爱的革命者。
22．本题考查的是表达能力。
从三位同学为这篇文章补充了结尾，选择你最喜欢的一个，并说明理由，答案并不唯一，言之有理即可。
示例：
我更喜欢结尾A，因为A结尾通过描写延乔路如今“住宅”“小学”“万家灯火”“和平安居”以及 “通向繁华大道”的景象，用具体场景展现出陈延年等先烈奋斗换来的美好生活，以无声画面寄托对先烈的告慰，含蓄表达对先烈的缅怀之情。
我更喜欢结尾B，因为B结尾直接点明陈延年“少年有志，一身正气”，强调他激励无数人，指出先烈们 “用鲜血踏出为党为民道路”，直抒胸臆，明确文章主旨，突出铭记先烈精神的意义，情感激昂，富有感染力 。
我更喜欢结尾C，因为C结尾“年轻的生命永远停留在那一刻”饱含痛惜，“如今这繁华盛世，多希望你能看到”用第二人称，仿佛与陈延年隔空对话，将对先烈的怀念、感恩与遗憾之情直接表达，真挚动人，引发读者共鸣。
23．本题考查的是写宣传语。
写宣传语，需要简洁有力，突出延乔路的历史意义和纪念价值。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：延乔路短，精神长存；英雄不朽，吾辈铭记。
24． 循规蹈矩 鲜为人知 25．xiǎn√ qiē√ tú√ 26． 表示特殊含义 苹果核从横切面看呈现出的五角星形状 人们通常的切法是从顶部切到底部，小男孩的切法是拦腰切下去。 “我”很惊讶，没想到苹果里还隐藏着“五角星”。这说明人们往往习惯按常规方法做事，缺乏创新思维，而小男孩独特的切法给“我”带来了新的发现。 27．创造力就是突破常规的思维方式，从不同角度去思考问题、解决问题。就像切苹果，常规切法是一种，小男孩换一种切法就能发现新的图案。在生活和学习中，我们也应该敢于打破常规，尝试新的方法，这样可能会有意外的收获。 28．我们在生活中不能总是循规蹈矩，要敢于突破常规，用创新的思维去探索和发现，这样才能发现更多美好的事物，获得更多的知识和乐趣。
这篇短文通过小男孩切苹果的日常小事，巧妙揭示了创造力的本质。文章以“五角星”为象征，对比常规切法与创新切法的差异，展现了打破思维定式的重要性。作者运用递进式结构，从具体事件上升到哲理思考，将生活观察升华为人生启示。语言平实却富有深意，通过“循规蹈矩”与“鲜为人知”的对比，暗示创新往往存在于被忽视的细节中。结尾的点睛之笔，将“切苹果”这一微小动作与“创造力”这一宏大概念形成诗意关联，体现了“小中见大”的写作智慧。
24．本题考查找关键词。
结合第③自然段“我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着‘五角星’！”可知，人们总是按照通常的切法切苹果，没有考虑过苹果还有其他切法。循规蹈矩：循：遵守；蹈：踩；矩：方尺。指遵守规矩；一点也不敢轻举妄动。故“在原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。”对应的词语为：循规蹈矩。
结合第④自然段“使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。”可知，这很少有人知道图案，让“我”深有感触。鲜为人知：鲜：很少。指 很少被人知道。故“很少有人知道”对应的词语为：鲜为人知。
25．本题考查字音的辨析。
鲜，读xiān时，释义：①新的，不陈的，不干枯的。②滋味美好。③有光彩的。④味美的食物。⑤特指鱼虾等水产食物。读xiǎn时，释义：少。
切，读qiē时，释义：用刀从上往下用力。读qiè时，释义：① 密合，贴近。 ② 紧急。 ③ 实在。
鲜为人知（xiǎn）：很少有人知道。
切成（qiē）：用刀切。
图案（tú）：有装饰意味的、结构整齐匀称的花纹或图形。
26．本题考查对文章内容的理解、标点符号的作用及分析词句段的含义。
（1）结合第③自然段“我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着‘五角星’！”可知，“五角星”加引号的作用是表示特殊含义，这里的“五角星”并非真实的五角星，而是指苹果横切面上的图案。苹果里的“五角星”是指苹果核的横切面形状像五角星。
（2）结合第②自然段“我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。”可知，人们通常切苹果的方法是从顶部切到底部，而文中小男孩切苹果的方法是拦腰切下去。
（3）结合第③自然段“我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着‘五角星’！”可知，“我”看到苹果里的“五角星”后，深感惊讶，因为“我”从未见过这种切法，也没想到苹果里还隐藏着这样的图案。这说明“我”对事物的观察还不够细致，思维还不够开阔。
27．本题考查对文章内容的理解。
结合第④自然段“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”可知，创造力并不神秘，它往往源于我们对事物的不同观察和思考方式。换一种角度看问题，换一种方式去做事，就可能发现新的东西，创造新的价值。因此，创造力就是敢于打破常规，勇于尝试新的方法和思路。
28．本题考查主旨情感。
阅读短文可知，短文通过小男孩切苹果的日常小事，巧妙揭示了创造力的本质。这个故事告诉我们，不要拘泥于传统的思维方式和做法，要敢于尝试新的方法和思路。只有这样，我们才能发现更多未知的事物，创造更多的价值。同时，也要保持对事物的好奇心和观察力，不断拓宽自己的视野和思维空间。
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