古诗文积累默写高频考点（情境默写） 梳理练 2024--2025学年小学语文统编版下学期小升初会考复习备考

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古诗文积累默写高频考点（情境默写） 梳理练
2024--2025学年小学语文统编版下学期小升初会考复习备考
1．理解性默写。
（1）范仲淹在《江上渔者》中，用“ ， ”两句表达了对渔民的关切与同情，同时也表达了对“江上往来人”的规劝。
（2）爷爷经常感怀人生苦短，时光流逝，你可以用苏轼《浣溪沙》中的词句鼓励爷爷：
（3）《卜算子·送鲍浩然之浙东》中体现词人对好友美好祝福的句子是：
（4）一夜春雨过后，花园里盛开的花儿们还带着点点雨滴，显得愈发娇美红艳，遥遥望去，花朵更显得无比美丽，这不正是杜甫的诗句“ ， ”所描绘的美景吗？我们常常用这首诗中的“ ， ”两句来形容老师对学生默默无闻的培养和潜移默化的影响。
2．根据课文或积累完成下面填空。
（1）同桌同学把我的书借走了，到现在还没还。这真是刘备借荆州—— （把歇后语补充完整）
（2）……过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如 ，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像 的痕迹呢？（朱自清《匆匆》）
（3）中国传统文化智慧闪耀。《两小儿辩日》中，一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其 ，此不为 乎？”尽显思辨的智慧。
（4）“ ，冷露无声湿桂花”描写的是农历八月十五中秋节夜晚的景色。“今夜月明人尽望， ”委婉地表达了游子的思乡之情。类似表达这种情思的诗句，请你再写一句：“ ”。
3．根据课内外积累填空。
我国是个诗歌的国度。诗人往往借助寻常的事物来传递丰富的感情，比如那不起眼的小草，孟郊的《游子吟》中“ ， ”，借以表达对母亲的感恩；白居易的《赋得古原草送别》中“ ，晴翠接荒城”抒发了送别友人时的依依惜别之情；辛弃疾的《清平乐 村居》中“茅檐低小， ”描绘了一幅清新秀丽的风景画，表现出词人对农村和平、宁静生活的喜爱。古诗文里蕴含着深刻的哲理：《长歌行》里的“ ， ”告诉我们要珍惜时间、奋发图强；遇到艰难坎坷，我们用《竹石》中的“ ， ”警醒自己时刻保持无所畏惧、积极乐观的精神风貌；老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，可以用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？ ！ ”来劝慰；南宋文学家文天祥《过零丁洋》中的诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”与明代诗人于谦的《石灰吟》中“ ， ”有异曲同工之妙。
4．根据课文内容填空。
（1）名句启迪智慧。“良药苦口利于病， 。”启发我们要虚心接受批评；“ ，近山识鸟音。”告诉我们实践出真知；“常将有日思无日， 。”让我们懂得节约；“ ，日日新，又日新”勉励我们要不断变革创新。
（2）名诗抒发情怀。“ ，要留清白在人间。”是于谦表达高洁志向的独白；“随风潜入夜， 。”是杜甫对春雨的讴歌；“ ，明月何时照我还。”是王安石对家乡的思念。
（3）名篇点亮人生。司马迁的“人 ， ，或轻于鸿毛。”阐释了生命的价值；面对光阴的流逝，朱自清发出了这样的感慨：“过去的日子如轻烟， ，如薄雾， 。”
5．请用积累的知识填一填。
（1）六一班开展诗词主题班会，这是主持人写的主持词，请将其补充完整：诗词是传承古今的歌唱。她是滋养万物的情操，“ ，润物细无声”。她是勇担使命的理想，“何当金络脑， ”。她是远方游子对故乡的思念，“ ，明月何时照我还”。她也告诫我们，时间虽如流水般匆匆走过，但我们不能因此而悲叹，正如“谁道人生无再少？ ！ 。”
（2）当下少年将时间多用于了玩手机，而忽略了学习。我们应该有所警醒：正如朱自清在《匆匆》一文中感叹：过去的日子如 ，被微风吹散了，如 ，被初阳蒸融了。表达了对时光流逝的惋惜之情，提醒我们要 ；关于学习，《学弈》中弈秋教两个人下棋，“其一人专心致志， ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， ”；告诉我们 。
6．古诗文知识积累。
（1）不少诗人会把情感融入具体的事物中。王建在《十五夜望月》中用“ ， ”委婉地表达对亲人的怀念。《迢迢牵牛星》中用“终日不成章， ”写出织女因思念而终日泪如雨下；郑燮在《竹石》中用“ ，任尔东西南北风”表明自己刚正不阿、铁骨铮铮的品性。
（2）王鹏被老师批评后，心想：老师的话虽然刺耳，但句句都是为自己好，这正是“ ， ”。
（3）我们常在用知识时才痛惜自己懂得太少，也逐渐明白如果不是亲身经历某件事就不知道它有多难，正所谓：“ ， 。”
7．根据课本知识填空。
（1）什么是春夏秋冬？古人用诗歌告诉我们：春，就是高鼎笔下描绘的“ ，拂堤杨柳醉春烟”的烂漫；夏，就是令辛弃疾惊喜的“稻花香里说丰年， ”的热闹；秋，就是少年王勃吟诵的“落霞与孤鹜齐飞， ”的和谐；冬，就是岑参眼里的“忽如一夜春风来， ”的纯洁。一年四季就是这样充满着诗情画意。
（2）当事者往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂，旁观的人由于冷静、客现却看很清楚，诗人 在《题西林壁》中的诗句“ ， ”说明了这个朴素的道理。
8．根据提示，完成相关练习。
（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地 了，我也茫茫然跟着 。（选自《匆匆》）作者扣住“脚”，运用了 手法，描写时光的流逝。由此，我想到了《长歌行》“ ， ”一句，时间就像江河东流入海，一去不复返。
（2）在开展美丽乡村研学活动时，同学们看到东风吹拂着柳枝，柳絮飞舞，吟诵起唐代韩翃《寒食》中的诗句“ ， ”；看到伸出墙头的杏花，吟诵起宋代叶绍翁《游园不值》中的诗句“ ， ”。看到石缝中破土而出的竹子，吟诵起清代郑燮《竹石》中的诗句“ ， ”。
9．月亮不仅带给我们无穷的幻想，也是一种情感的寄托，请你按要求填写和“月”相关的诗文。
（1）月有形。你看，在李贺的《马诗》“大漠沙如雪， ”中，月亮是弯弯的月牙；在白居易的《暮江吟》“可怜九月初三夜， ”中，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
（2）月有境。你品，“ ，江枫渔火对愁眠”中，张继勾画了霜天寒夜、江枫渔火的生动景象；“ ，万里长征人未还”王昌龄勾勒出冷月照边关的苍凉景象。
（3）月有情。你悟，王建《十五夜望月》中“ ，不知秋思落谁家”是诗人在望月思念友人；“春风又绿江南岸， ”是王安石在借月抒怀。
10．回忆自己所学内容，再填空。
（1）常言道：“良言一句三冬暖， ”人人都爱听夸奖的话，但只有那些善意的批评才会让我们更强大；相处久了，才会了解谁是真正的朋友因为“ ，日久见人心”。
（2）诗词以精练的语言，展现最丰富的画面与情怀：《寒食》中“ ，寒食东风御柳斜”的春景；《迢迢牵牛星》中“盈盈一水间， ”的含情脉脉；《十五望月夜》中“ ，不知秋思落谁家”的思念之情。
（3）送别，是诗词中永恒的主题，王观祝愿友人“ ，千万和春住”。
（4）“我们的日子为什么一去不复返呢？”朱自清在《匆匆》中如此表达了自己对时光匆匆的怅然若失的情感。《长歌行》中也以“ ， ”两句表达了诗人对时光如流水，一去不复返的感慨。
11．根据积累完成填空。
（1）诗词中有传统节日。“日暮汉宫传蜡烛， ”描绘的是寒食节；“ ，不知秋思落谁家”写的是 节；“ ，皎皎河汉女”让我联想到 节。习俗中还有美好寓意，过年时吃鱼寓意着 。
（2）故事中有科学思辨。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“ ，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远， 。”两小儿据理力争，连孔子也不禁被他们的思维所折服。我不禁想到这样两句话：“听君一席话， ”“青， ”。
（3）名句中有深刻哲理。“树欲静而风不止， ”启示我们要及时行孝；“ ，通则久”告诉我们遇事不必死钻牛角尖，而应该懂得通融、屈伸。
12．请将正确的诗句填写在横线上。
春天在古诗文中，常被描绘成一幅幅细腻而动人的画卷，其中春光与情丝交织，更显美好与魅力。绵绵春雨，如花针，似牛毛，悄无声息地滋润着万物，这春雨，正如杜甫笔下所绘“① ，② ”，给予生命最及时的滋养，那般恰到好处；又如韩愈所说“天街小雨润如酥，③ ”，展现出春天独特的朦胧美感。
盎然的春意，流露在杜牧笔下是“④ ，水村山郭酒旗风”，那勃勃的生机与跃动的活力，用叶绍翁的话说就是“⑤ ，一枝红杏出墙来”。春风吹拂的夜晚，更引得人们对月怀乡，王安石的“⑥ ，明月何时照我还”便是对思乡之情的最好诠释。
即将毕业的我，此刻更能深切感受到王维“⑦ ，西出阳关无故人”诗句中所蕴含的那份留恋与离愁。当美好的景致随着时间溜走，黄庭坚曾深深感慨“春归何处？⑧ ”，确实，美好总是那么短暂且难以挽留。然而，这也提醒我们要更加珍惜每一个当下，铭记那句古人的教诲“⑨ ，老大徒伤悲”，让我们不负韶华，努力生活，让每一刻都充满意义。
当小语写下上面题目第⑨空的答案时，她想到了老师也曾用一句话教导她，要接受别人正确的建议，不断保持进步。请从下列选项中选出这句话
A．穷则变，变则通，通则久。
B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
C．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
13．日积月累：根据提示填空。
（1）诵经典诗歌：杜甫《春夜喜雨》中的“ ， 。”歌颂了春雨下得及时。
（2）托事物言志：诗人于谦用“ ， ”表达自己为官清白，为人正直的决心。
（3）悟惜时道理：朱自清在《匆匆》里这样写光阴流逝：“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子 ，像 ，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”
（4）读科学思辨：《两小儿辩日》中，一儿认为“ ， ”，他的依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”。另一儿认为“ ， ”，他的依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”。
参考答案
1． 君看一叶舟 出没风波里 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 若到江南赶上春，千万和春住。 晓看红湿处 花重锦官城 随风潜入夜 润物细无声
本题考查的是古诗内容理解默写能力。
（1）“君看一叶舟，出没风波里”你看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。表达的是诗人对劳动人民的同情。
（2）“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！劝老年人要振作起来。不要空感青春已逝。虽人老但要保持年轻人的心态多做些事充实自己的人生。后人从中引申出失败之后不要灰心，尚可卷土重来以及珍惜现在的时光，及时行动，有所作为珍惜现在的时光，及时行动，有所作为的积极精神
（3）“若到江南赶上春，千万和春住。”假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。描写了词人送别友人时对临行朋友的叮咛和祝愿，表达了对友人的诚挚祝福和诗人的美好情怀。
（4）“晓看红湿处，花重锦官城”是在天亮的时候，看到满地的花瓣和被雨打湿的花丛，锦官城出现一片繁花盛开的景象。
“随风潜入夜，润物细无声”在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。这一句来形容老师对学生潜移默化的影响。
2． 有借无还 薄雾 游丝样 日中如探汤 近者热而远者凉 中庭地白树栖鸦 不知秋思落谁家 举头望明月，低头思故乡
（1）本题考查的是歇后语。
刘备进荆州——有借无还：指刘备在起事之初曾向东吴暂借荆州立足， 后来刘备羽毛丰满与魏， 吴成鼎足之势， 也终未归还荆州。比喻借故占用， 拒不归还。
（2）本题考查的是课文背诵默写。
注意“薄”“雾”“丝”这些生字的正确书写。
（3）本题考查的是课文背诵默写。
注意“探”“汤”“热”这些生字的正确书写。
（4）本题考查的是古诗默写。
注意“栖”“鸦”“谁”这些生字的正确书写。
类似表达游子思乡的诗句还有：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。近乡情更怯，不敢问来人。君自故乡来，应知故乡事等。
3． 谁言寸草心 报得三春晖 远芳侵古道 溪上青青草 少壮不努力 老大徒伤悲 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间
本题考查古诗词默写与理解。
孟郊《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”的意思儿女的孝心像小草一样，无法报答得了母亲如同春晖一般的恩情。表达了对母亲的感恩，歌颂了母爱。
《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。告诉我们年轻的时候要发奋努力，不要老了以后后悔。
于谦《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的意思即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。表达了自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
另外，还要注意“侵”“溪”“磨”“劲”“黄”等字的正确写法。
4． 忠言逆耳利于行 近水知鱼性 莫把无时当有时 苟日新 粉骨碎身浑不怕 润物细无声 春风又绿江南岸 固有一死 或重于泰山 被微风吹散了 被初阳蒸融了
本题考查名篇名句理解与默写。
（1）书写时注意“忠”“逆”的正确写法；
书写时注意“近”“性”的正确写法；
书写时注意“莫”“时”的正确写法；
书写时注意“苟”“新”的正确写法。
（2）书写时注意“粉”“碎”的正确写法；
书写时注意“润”“物”的正确写法；
书写时注意“绿”“岸”的正确写法。
（3）书写时注意“固”“泰”的正确写法；
书写时注意“微”“蒸”的正确写法。
5． 随风潜入夜 快走踏清秋 春风又绿江南岸 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 轻烟 薄雾 珍惜时间 惟弈秋之为听 思援弓缴而射之 只有专心致志才能有所成就
本题考查诗词名句、课文内容的默写。
（1）书写时注意“随”“潜”“踏”“清”“绿”“岸”“尚”“休”“黄”的正确写法。
（2）《匆匆》这篇文章先借燕子、杨柳、桃花这些自然景物表现时间的流逝；接着作者以太阳东升西落这样的日常景象，表现时间流逝的悄无声息；最后作者抒发自己对光阴流逝的无奈与惋惜，表达了作者对生命流逝的感慨和对珍惜时间的呼吁。
《学弈》讲述的是擅长下棋的人——弈秋，教两个人学下围棋的故事。这个故事说明了在同样的条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诫我们学习必须专心致志，不能三心二意。
书写时注意“烟”“薄”“雾”“惟”“弈”“援”“缴”的正确写法。
6． 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 泣涕零如雨 千磨万击还坚劲 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 书到用时方恨少 事非经过不知难
本题考查名篇名句的默写与理解。
（1）唐代王建的《十五夜望月》，原诗为：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？根据关键词“表达对亲人的怀念”可知，为“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”意思是普天之下有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。表达了诗人思念家乡的思想感情。书写时注意“望”“涕”“磨”“劲”的正确写法。
（2）根据关键词“老师的话虽然刺耳，但句句都是为自己好”可知，为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思是形容应该虚心接受别人的意见和批评，或教育人们要勇于接受批评。“老师的话虽然刺耳”即“良药苦口”，“句句都是为自己好”即“利于行”。书写时注意“逆”的正确写法。
（3）根据关键词“用知识时才痛惜自己懂得太少”“不是亲身经历某件事就不知道它有多难”可知，为“书到用时方恨少，事非经过不知难。”意思是在实际需要运用知识的时候才会感到自己学得太少，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。书写时注意“恨”“难”的正确写法。
7． 草长莺飞二月天 听取蛙声一片 秋水共长天一色 千树万树梨花开 苏轼 不识庐山真面目 只缘身在此山中
本题考查古诗词默写与理解。
（1）书写时注意“莺、蛙、梨”的正确写法。
（2）出自宋代苏轼的《题西林壁》，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
8． 挪移 旋转 拟人 百川东到海 何时复西归 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 咬定青山不放松 立根原在破岩中
本题考查名篇名句的理解默写。
（1）书写时注意“挪”“移”“旋”的正确写法。
“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”出自朱自清的《匆匆》。作者扣住“脚”，“太阳”被拟人化，通过描述太阳挪移的状态和动作，使读者更加生动地感受到了太阳的生命力和动态。所以是拟人的修辞手法。
“百川东到海，何时复西归。”出自《长歌行》，意思：百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？以江河东流比喻时间不可逆。
（2）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自韩翃《寒食》，意思：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。描绘寒食节柳絮纷飞的景象。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自叶绍翁《游园不值》，意思：那满园的美丽春色怎能关得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”出自郑燮《竹石》，意思：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。以竹子扎根石缝表现坚韧。
9． 燕山月似钩 露似真珠月似弓 月落乌啼霜满天 秦时明月汉时关 今夜月明人尽望 明月何时照我还
本题考查古诗的默写。
（1）书写时要注意“燕”“似”“钩”“露”“真”的正确写法。
（2）书写时要注意“落”“啼”“霜”“秦”的正确写法。
（3）书写时要注意“夜”“望”“照”的正确写法。
10． 恶语伤人六月寒 路遥知马力 春城无处不飞花 脉脉不得语 今夜月明人尽望 若到江南赶上春 百川东到海 何时复西归
本题考查古诗及名言的理解与默写。
（1）书写时要注意“恶”“寒”“遥”的正确写法。
（2）书写时要注意“城”“脉”“得”“夜”“望”的正确写法。
（3）书写时要注意“若”“南”“赶”的正确写法。
（4）出自汉乐府的《长歌行》，全诗：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。意思：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。由此可知，表达了诗人对时光如流水，一去不复返的感慨的诗句是：百川东到海，何时复西归？
11． 轻烟散入五侯家 今夜月明人尽望 中秋 迢迢牵牛星 乞巧 年年有余 我以日始出时去人近 而日中时近也 胜读十年书 取之于蓝而青于蓝 子欲养而亲不待 穷则变，变则通
本题考查诗句、名言警句的识记与理解。
（1）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代王建的《十五夜望月》，题中的“十五夜”指农历八月十五的晚上，即中秋夜。结合“月明”“秋思”等可知写的是中秋节。
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”出自东汉的《迢迢牵牛星》，意思是在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。此句写神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见，不仅写出了银河的清亮，也写出了织女整体形象的娇美姿态。写的是乞巧（七夕）节。
书写时注意“散、侯、家、夜、望”的正确写法。
“鱼”用的是同音“余”，剩余、节余，故“过年吃鱼”寓意年年有余。
（2）书写时注意“胜、读、蓝”的正确写法。
（3）书写时注意“欲、待、穷、通”的正确写法。
12． 随风潜入夜 润物细无声 草色遥看近却无 千里莺啼绿映红 春色满园关不住 春风又绿江南岸 劝君更尽一杯酒 寂寞无行路 少壮不努力 B
本题考查古诗、名言警句的积累。
“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，意思是春雨伴随和风悄悄进入夜幕，细细密密滋润大地万物无声无息，这句诗表达了春雨默默滋润万物的无私奉献精神，同时也体现出诗人对春雨的喜爱和赞美之情。
书写时注意“潜”“润”“莺”“寂”的正确写法。
题干中要求选出能够劝导小雨要接受别人正确的意见，不断保持进步的名言警句。
A．这句名言警句的意思是事故发展到了尽头就会发生变化，变化之后才能通达。通达之后才能长久。强调的是变通，与听取别人的意见不相关。
B．这句名言警句的意思是好药大多数是苦的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数不太动听，但有利于人们改正自身的缺点。与听取别人的意见相关。
C．这句名言警句的意思是见到有德行的人就要向他看齐，见到没有德行的人就要自省自身的缺点。强调的是要学习别人的优点，与听取别人的意见不相关。
D．这句话的意思是如果能使百姓获益，不必效法古代的规定；如果能把事情做的完美，就不必遵循旧的法则。强调的是变通，与听取别人的意见不相关。
故选B。
13． 好雨知时节 当春乃发生 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 已经从我手中溜去 针尖上一滴水滴在大海里 日始出时去人近 而日中时远也 日初出远 而日中时近也
本题考查诗词名句及课文默写。
（1）杜甫的《春夜喜雨》中，“好雨知时节，当春乃发生。”这两句诗描绘了春雨仿佛知晓时节一般，在万物生长的春天悄然而至，为大地带来生机与希望，因此被誉为“知时节”的好雨。书写时注意“雨”“春”的正确写法。
（2）于谦在《石灰吟》中用“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”来表达自己为官清白、为人正直的决心。这两句诗以石灰为喻，通过描绘石灰石经过千锤万凿、烈火焚烧，即使粉身碎骨也毫不畏惧，最终留下清白之身的过程，来象征诗人自己无论面对何种困难和挑战，都要保持清白的品格和正直的为人。书写时注意“骨”“浑”“留”的正确写法。
（3）书写时注意“溜”“针”“滴”的正确写法。
（4）《两小儿辩日》中，第一个小儿认为“我以日始出时去人近，而日中时远也”，依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”，意思是太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远，因为早上太阳看起来大像车盖，中午像盘子，这是远小近大的道理。第二个小儿认为“我以日初出远，而日中时近也”，依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”，意思是太阳刚出来的时候离人远，中午离人近，因为早上清凉，中午炎热，这是近热远凉的道理。这展现了两个小儿善于观察、敢于思考和辩论的精神。书写时注意“时”“远”的正确写法。
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