(共25张PPT)
爸爸的花儿落了
教材分析
本课出自新课标人教版七年级下册第一单元。这个单元以成长为主题，单元目标，是要求学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。课文节选自林海音的《城南旧事》最后一部分。课文重点写的是爸爸对自己的深情，以及盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉、含蓄。它能激起学生关于人生的思考，也可以让学生学会处理材料方面的方法。
导入新课
欣赏歌曲《我的老父亲》
我的老父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却吃了十分。这辈子做你的儿女我没有做够，央求你呀，下辈子还做我的父亲。
作者简介
林海音(1918-2001) 原名林含英，小名英子，台湾女作家，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》等。
作品：
《城南旧事》——20年代末，发生在北京城南一条胡同里的故事，主人公小英子童年时代身边发生的故事。
这篇课文选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。
给画横线的字注音：
衣襟 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉
雇车 咻咻哭号 肿胀 狼狈
?
栅栏 廊檐 徘徊
jīn
gù
zhàlán
zān
pǔ
lí
tì
xiūxiū
zhǒngzhàng
lángbèi
lángyán
páihuái
毕业典礼 眼 前 回 忆 “我”成长的足迹
花 关于父亲的故事
前
中
后
衣襟别花
无人管花
花儿垂落
① 昨天，去医院看父。
② 一年级时我赖床挨打。给我送衣和钱
③为叔叔急得吐血
④爸爸爱花，也爱我们 ⑤让我独自寄钱
父亲去世，弟弟妹妹只顾玩
当优秀学生代表严格要求自己， 不再耍赖，不再迟到。
独立处事
表现镇定、坚强 很快地成长起来。
思考：小说的情节中 “我和父亲的故事”如同一颗颗珍珠珍藏于“我”的内心深处，它们被一根丝线穿在一起，这根丝线就是文章的线索。结合表格分析，你认为本文的线索是什么？有什么作用？
明确 文章线索：一是花，二是毕业典礼。双线并行的结构。作用：两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明。
文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。同学们能找出触发的事与回忆的事吗？学生带问题分小组完成。文中哪些是写回忆的事？
（1）父亲在病床上叮嘱“我”勇闯难关。
（2）我赖床不上学被父亲打。
（3）父亲爱花养花。
(4) 父亲让我到银行汇款。
插叙：
在记述过程中,由于表达的需要,暂时中断叙述的线索,插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式。
插叙的方式：联想式、转述式、直述式。
插叙的好处：能对主要情节起补充作用；使文章波澜起伏；能使人物形象更加突出；主旨更加鲜明。
第二课时
结合“毕业典礼”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，给全文划分结构层次。
第一部分（1——31）
第二部分（32——53）
第三部分（54——68）
体味深沉父爱的力量
第一部分（12——31）讨论下面的问题。
（1）这几段文字的大意是什么？
写爸爸逼“我”去上学的情景以及这件事对“我”成长的影响。
（2）这件事表明了爸爸怎样的态度和情感 对“我”的成长有什么影响
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好
的一课。
（3 ）从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？
（4）文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。”爸爸这样做的目的是什么？
（5）“爸爸没说什么，打开手中的包袱，……又拿出两个铜板来给我。”这句话属于什么描写？有何作用？
A 不许“我”乘车上学。
B 不许“我逃学。 C打“我”。
要“我”从小养成吃苦耐劳的良好习惯。
——动作描写。
——表现爸爸对“我”的疼爱和愧疚之情。
（6）文章说：“只记得……学生之一”作者写这句话的用意是什么
第二部分：（1）“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？
（2）爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话可以概括他的目的？
突出爸爸的责罚对我的深远影响，使我在以后的生活中能时时处处严格要求自己。
指对成长的畏惧、茫然，对童年的留恋。对童年即将逝去的失落感。
想锻炼我的胆识，让我早日成熟起来。
“闯练，闯练，英子。”
第三部分：
（1）“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？
（2）“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？
反复的修辞和心理描写。
是因为“我”急于回家见到爸爸，告诉他毕业典礼的情况和自己的收获;二来也可能是爸爸即将离开人世给“我”的一种预感使“我”这样。
见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴。
这些景象的作用在于暗示爸爸生命之树的凋谢。
（3）为什么“我从来没有这样的镇定，这样的安静”？
（4）“我”是不是真正感觉到自己长大了 你是从哪些地方看出来的
（5）怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？
“我”回家见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴，得知爸爸的死讯时，虽然很悲伤，但想到爸爸对“我”说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。
“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。
是说作者在爸爸去世之时，终于体会的到自己已经长大，不再是小孩子了。
安排布局，解读花语
1《爸爸的花落了》 你怎么理解这一题目？
一语双关，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸离开人世。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
2、找出文中关于“花”的描写，体会写“花”与讲述故事、塑造爸爸的形象有何关系？
作者把“花”作为线索，贯穿文章始末。开头第1自然段，中间33、34自然段，结尾54、55、65、66段。这些描写有益于小说的布局谋篇，推动了情节发展。同时，爸爸爱花，一个爱花的人，应该有着柔软的心肠，有着细腻的情感，这使得爸爸的形象刚硬中平添了温柔，严厉中透露出慈爱，这使得爸爸的形象真实自然，真切感人。
拓展训练
请同学说说自己和父亲之间的故事。
1、要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作等。你是怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。
2、小组分别讲述，并推荐代表发言。
收束全篇
诗人汪静之曾写道：“生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙”。是啊，生命如花，一花一世界，“他年我若为青帝，报与桃花一处开”是一种追求，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”是一种气节；“落红不是无情物，化作春泥更护花”是一种情怀……同学们，希望你们珍惜花样年华，绽放美丽，演绎精彩！莫辜负大地的深情，莫辜负雨露的期许，用馥郁的芬芳和丰盈的果实来报答所有的爱与关怀 ！
爸爸的花儿落了
毕业典礼 花
典礼前 鼓 励 衣襟别花
典礼中 严 厉 无人管花
典礼后 慈 爱 花儿垂落
板书设计
随堂小测
1、下面加粗的字注音有误的一组是()。
A、衣襟(jīn) 肿胀(zhànɡ)
B、低哑(yā) 叮嘱(zhǔ)
C、花圃(pǔ) 挪窝儿(nuó)
D、麻渣(zhā) 玉簪(zān)
2、下列各组词语中书写无误的一组是( )。
A、扎辨子 喉咙 摘花 伤痕
B、遮盖 撩起来 廓檐 茉莉
C、捆扎 抽屉 捏紧 钞票
D、赖惰 耍懒 骊歌 垂落
答案B (yǎ)
答案C(A、辫; B、廊; D、懒→赖)
3、下列各句画横线的词语运用有误的一句是( )。
A、我第一次出远门，妈妈再三叮嘱要小心。
B、她独自徘徊在校门外。
C、毕业典礼会上低年级同学们为欢送我们唱起了骊歌。
D、这里的气氛很恐惧。
4、下列说法有误的一句是( )。
A、林海音原名林含英，小名英子。本文选自她的小说《烛心》。
B、“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿，时时盼望着孩子长大的肺腑之言。
答案D
C、本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以采用了插叙手法。
D、文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世，语义双关。
5、课文结尾：“我默念着：爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。”你认为这句话有什么含义
答案 是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
答案A
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《爸爸的花落了》教案
教材分析：
本课出自新课标人教版七年级下册第一单元。这个 ( http: / / www.21cnjy.com )单元以成长为主题，单元目标，是要求学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。课文节选自林海音的《城南旧事》最后一部分。课文重点写的是爸爸对自己的深情，以及盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉、含蓄。它能激起学生关于人生的思考，也可以让学生学会处理材料方面的方法。
教学目标：
（1）知识与技能：了解作家作品；领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧；把握行文线索，理清文章的结构；分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。21世纪教育网版权所有
（2）过程与方法： 反复朗读课文，理 ( http: / / www.21cnjy.com )清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，体味人与人之间的真情；感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的运用。www.21-cn-jy.com
（3）情感态度和价值观： 体会文中爸爸 ( http: / / www.21cnjy.com )对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱；还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。2·1·c·n·j·y
教学重点：
1、理清结构，把握线索，体会插叙在文中的运用；感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。
2、品味“花”在文中的丰富含义及重要作用。
教学难点：
感受父爱的含蓄深沉，理解父爱是怎样影响着“我”的成长的。
教学方法
问题探究法 合作学习法 朗读体悟法。
教学手段
展示幻灯片和书写板书相结合的方式。
课时安排：2课时
教学过程 ：
第一课时
一、导入新课 播放 《父亲》：
“我的老父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却吃了十分。这辈子做你的儿女我没有做够，央求你呀下辈子还做我的父亲。”www-2-1-cnjy-com
一曲父亲的颂歌，唱出了对父亲的深爱之情。 ( http: / / www.21cnjy.com )今天，我们将学习林海音的小说片段《爸爸的花儿落了》，一起疏理深沉父爱中成长的故事，感知父亲的形象，了解英子的成长足迹。
二、学生结合注解了解作者，老师简介 ( http: / / www.21cnjy.com )《城南旧事》
作者简介：
林海音(1918—2001) 原名林含英，小名英子，台湾女作家，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。
林海音曾有一个叔叔在大连参加抗日活动，之后被日本人逮捕，被毒死在狱中。林海音的父亲前往大连收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病复发，于1931年去世。《爸爸的花儿落了》就由这场病痛写起。作者以参加小学毕业典礼的过程为主线,穿插了对往事的回忆,从中表现了父爱的伟大,抒发了对父亲的深切感激和怀念之情【来源：21cnj*y.co*m】
作品：《城南旧事》——20年代末 ( http: / / www.21cnjy.com )，发生在北京城南一条胡同里的故事，主人公小英子，童年时代身边发生的故事。 这篇课文选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。有关作家林海音及其《城南旧事》的一些资料，课后希望你们回去之后能够认真的搜集并积累，这不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且对于你们理解这篇课文很有帮助。
（详细：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。）
三、 清除字障、词障，扫清阅读障碍。（ ( http: / / www.21cnjy.com )方式：指名注音 ）
注音：衣襟 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻哭号
肿胀 狼狈 栅栏 廊檐 徘徊
四、学生跳跃阅读全文，整体感知课文。
1. 填表：速读课文，疏理小说的情节和思路。小组讨论，展示成果。（展示ppt）
毕业典礼 眼 前 回 忆 “我”成长的足迹
花 关于父亲的故事
前 衣襟别花 ①昨天， 医院看父。 ② 一年级时， 我赖床挨打，给我送衣和钱。 当优秀学生代表严格要求自己不再耍赖，不再迟到
中 无人管花 毕业前：③为叔叔急得吐血 ④爸爸爱花，也爱我们。⑤让我独自寄钱。 独立处事
后 花儿垂落 （现实 ）父亲去世，弟弟妹妹只顾玩。 表现镇定、坚强 ，很快地成长起来。
2.思考：小说的情节中 “我 ( http: / / www.21cnjy.com )和父亲的故事”如同一颗颗珍珠珍藏于“我”的内心深处，它们被一根丝线穿在一起，这根丝线就是文章的线索。结合表格分析，你认为本文的线索是什么？有什么作用？21cnjy.com
明确： 文章线索：一是花，二是毕业典礼。 ——— 双线并行的结构。作用：两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明。【来源：21·世纪·教育·网】
3再读课文讨论释疑 思考讨 ( http: / / www.21cnjy.com )论（了解叙事方法及主要作用）：
文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。同学们能找出触发的事与回忆的事吗？学生带问题分小组完成。
①文中哪些是写回忆的事？ 21*cnjy*com
（1）父亲在病床上叮嘱“我”勇闯难关。
（2）我赖床不上学被父亲打。
（3）父亲爱花养花。
(4) 父亲让我到银行汇款。
明确： 插叙是在记舒过程中,由于表达的需要 ( http: / / www.21cnjy.com ),暂时中断叙述的线索,插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式
插叙的方式：联想式、转述式、直述式。
插叙的好处：能对主要情节起补充作用；使文章波澜起伏；能使人物品更加突出；主旨更加鲜明。【出处：21教育名师】
教师总结 ：（结合表格）
探病、挨打 爸爸爱花 寄钱 这些回忆就是插叙内容
坐在礼堂 典礼开始 韩主任讲话 典礼结束、爸爸去世这些是现实发生的事。
第二课时
教学过程
一、复习导入
二、结合“毕业典礼 ( http: / / www.21cnjy.com )”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，给全文划分结构层次。
第一部分（1——31）
第二部分（32——53）
第三部分（54——68）【版权所有：21教育】
三、体味深沉父爱的力量
第一部分（12——31）讨论下面的问题。
( http: / / www.21cnjy.com ) （1）这几段文字的大意是什么？
写爸爸逼“我”去上学的情景以及这件事对“我”成长的影响。
（2）这件事表明了爸爸怎样的态度和情感 对“我”的成长有什么影响
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
（3 ）从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？
A 不许“我”乘车上学。 B 不许“我”逃学。 C打“我”。 21*cnjy*com
（4）、文章说：“最糟的是爸 ( http: / / www.21cnjy.com )爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。”爸爸这样做的目的是什么？
要“我”从小养成吃苦耐劳的良好习惯。
（5）“爸爸没说什么，打开手中的包袱，……又拿出两个铜板来给我。”这句话属于什么描写？有何作用？
动作描写。
表现爸爸对“我”的疼爱和愧疚之情。
（6）文章说：“只记得……学生之一”作者写这句话的用意是什么
突出爸爸的责罚对我的深远影响，使我在以后的生活中能时时处处严格要求自己。
第二部分：
（1）“我们 ( http: / / www.21cnjy.com )是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？
指对成长的畏惧、茫然，对童年的留恋。对童年即将逝去的失落感。
（2）爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话可以概括他的目的？
想锻炼我的胆识，让我早日成熟起来。“闯练，闯练，英子。”
第三部分：
（1）“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，
“我”为什么要急急忙忙赶回家去？
反复。
心理描写。
一是“我”急于回家见到爸爸，告诉他毕业典礼的情况和自己的收获;二来也可能是
爸爸即将离开人世给“我”的一种预感使“我” ( http: / / www.21cnjy.com )这样。
（2）“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？
见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴。 21教育名师原创作品
这些景象的作用在于暗示爸爸生命之树的凋谢。
（3）为什么“我从来没有这样的镇定，这 ( http: / / www.21cnjy.com )样的安静”？
“我”回家见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴，得知爸爸的死讯 时，虽然很悲伤，但想到爸爸对“我”说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。
（4）“我”是不是真正感觉到自己长 ( http: / / www.21cnjy.com )大了 你是从哪些地方看出来的
“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。 21·世纪*教育网
（5）怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？
是说作者在爸爸去世之时，终于体会的到自己已经长大，不再是小孩子了。
四、安排布景，解读花语
1、《爸爸的花落了》，你怎么理解这一题目？
一语双关，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸离开人世。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
2、找出文中关于“花”的描写，体会写“花”与讲述故事、塑造爸爸的形象有何关系？
作者把“花”作为线索，贯穿文章始 ( http: / / www.21cnjy.com )末。开头第1自然段，中间33、34自然段，结尾54、55、65、66段。这些描写有益于小说的布局谋篇，推动了情节发展。同时，爸爸爱花，一个爱花的人，应该有着柔软的心肠，有着细腻的情感，这使得爸爸的形象刚硬中平添了温柔，严厉中透露出慈爱，这使得爸爸的形象真实自然，真切感人。2-1-c-n-j-y
五、拓展练习 进行思想教育
请同学说说自己和父亲之间的故事。
1、要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你是怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。
2、小组分别讲述，并推荐代表发言。
六、 收束全篇
诗人汪静之曾写道：“生命是一树繁花，时 ( http: / / www.21cnjy.com )间是一根铁鞭，一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙”。是啊，生命如花，一花一世界，“他年我若为青帝，报与桃花一处开”是一种追求，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”是一种气节；“落红不是无情物，化作春泥更护花”是一种情怀……同学们，希望你们珍惜花样年华，绽放美丽，演绎精彩！莫辜负大地的深情，莫辜负雨露的期许，用馥郁的芬芳和丰盈的果实来报答所有的爱与关怀！
板书设计：
爸爸的花儿落了
毕业典礼 花
典礼前 鼓 励 衣襟别花
典礼中 严 厉 无人管花
典礼后 慈 爱 花儿垂落
课后反思：
本课设计两节课，每节课的重心各有不 ( http: / / www.21cnjy.com )同，感觉第一课时通过根据课文填表的方式，节约时间又可以帮助学生理清线索，学生的主动性可以充分调动，根据表格内容分清追忆内容与眼前发生的事情，让学生深刻理解插叙这种安排材料的方法。第二课时重在理解父亲的人物形象，对学生进行思想教育，并安排拓展练习达到教育与思考人生的目的。
随堂训练 ：
1、下面加粗的字注音有误的一组是()。
A、衣襟(jīn) 肿胀(zhànɡ)
B、低哑(yā) 叮嘱(zhǔ)
C、花圃(pǔ) 挪窝儿(nuó)
D、麻渣(zhā) 玉簪(zān)
答案B (yǎ)
2、下列各组词语中书写无误的一组是( )。
A、扎辨子 喉咙 摘花 伤痕
B、遮盖 撩起来 廓檐 茉莉
C、捆扎 抽屉 捏紧 钞票
D、赖惰 耍懒 骊歌 垂落
答案C(A、辫; B、廊; D、懒→赖)
3、下列各句中加点词语运用有误的一句是( )。
A、我第一次出远门，妈妈再三叮嘱要小心。
B、她独自徘徊在校门外。
C、毕业典礼会上低年级同学们为欢送我们唱起了骊歌。
D、这里的气氛很恐惧。
答案D
4、下列说法有误的一句是( )。
A、林海音原名林含英，小名英子。本文选自她的小说《烛心》。
B、“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿，时时盼望着孩子长大的肺腑之言。21教育网
C、本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以采用了插叙手法。
D、文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世，语义双关。21·cn·jy·com
答案A
5、课文结尾：“我默念着：爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。”你认为这句话有什么含义
答案 是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
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《爸爸的花儿落了》练习
一.据拼音写汉字：
Pái huái ______肿zhàng___ 叮zhǔ___ 廊yán___
玉zān ____ lí___歌 zhà___栏 花pǔ_______
二、结合语境，解释下面这段话中的词语。
( http: / / www.21cnjy.com ) 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
骊歌： 徘徊：
知交： 零落： 21*cnjy*com
三 、填人下列空白处的关联词语最恰当的一项是（）
“英子，不要怕，____________什么困难的事， _______硬着头皮去做， _________闯过去了。”【来源：21cnj*y.co*m】
A．不管 只有 才能 B．不论 只要 才会
C．无论 只有 就 D．无论 只要 就
四、课文理解：
1、《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集__ ( http: / / www.21cnjy.com )______，作者________，台湾作家。题目“爸爸的花儿落了”的表层含义是______________________________；引申的含义是 ____________________________________ 。【版权所有：21教育】
2、全文的情感基调是哀而不伤，贯穿全文的线索是________。
3、 父亲的深情对“我”成长的影响？
五、课内语段阅读：
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀 21教育名师原创作品
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐 ( http: / / www.21cnjy.com )在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。21*cnjy*com
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的 我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了 我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么 老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人了。我对老高说：21·cn·jy·com
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有这样镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到垂落的夹竹桃，我默念着：2·1·c·n·j·y
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1.文段写花“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”有什么用意？
2. .请用简洁的语言概括以上选文的主要内容 。
3. “进了家门，静悄悄的”这属于什么描写？有什么作用？
4. “ 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里”交代这一句是不是多余？为什么？
5. “石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”与下文哪些内容照应？
6. “爸爸的花落了”，有没有结出丰硕的果实？谈谈你的看法.
答案及解析：
一、答案 徘徊、胀、嘱、檐、簪 、骊、栅、圃。
解析：【分析】注意“衣襟” ( http: / / www.21cnjy.com )的“襟”的偏旁是布衣旁，“肿胀”的“胀”要与“涨”区别，“嘱”与“瞩”意义不同字形也不同，“栅栏”的“栅”注意读音。21教育网
【点评】主要考查学生对本课生字的掌握情况，属于考查语言表达与应用的能力。
二、答案 骊歌：告别的歌。 徘徊：比喻犹豫不决。 知交：知已的朋友。 零落：指朋友各奔东西，散布在各地。21·世纪*教育网
解析【分析】需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查字典等工具书,注意结合语境解释。
【点评】此类型的题目考查学生的识记能力，考查等级为A。
三、答案 D
解析：【分析】用排除法排除B、C两项 ( http: / / www.21cnjy.com )，因为关联词搭配不当。AD两项重在区别充分条件和必要条件，用“只要……就……”更能体现爸爸对英子的鼓励。
【点评】考查关联词语的运用能力，要注意句间关系。
四、1、答案 《城南旧事》，林海音；夹竹桃的败落；象征天性爱花的爸爸离开人世。
解析：【分析】主要让学生识记本文的 ( http: / / www.21cnjy.com )文学常识。在课上老师重点介绍，学生做起来比较简单。对文章题目的理解是本文的一个重点，学生理解起来不是很困难，但是具有典型意义，双关手法的运用应是学生学习的重点。2-1-c-n-j-y
【点评】 考查学生识记文学作品的能力，能力等级为识记A。
考查题目的妙处以及双关手法的使用。
2、答案 花儿；
解析：【分析】本文的线索非常明确，就是父亲的花儿，重在让学生理解文章的材料安排的方法 。
【点评】主要考查学生对文章材料的安排以及行文线索的理解。
3、答案 父亲充满爱心的严厉教育，使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己；鼓励“我”大胆闯练，遇到困难要坚强。【来源：21·世纪·教育·网】
解析：【分析】根据文章内容筛选信息，父亲对我的影响是文章中“感受父爱”的重要部分，所以这道题的设置也是针对学生的思想进行教育。 【出处：21教育名师】
【点评】考查学生对文章思想内容的理解。
五、1、答案 实际是为了写爸爸， ( http: / / www.21cnjy.com )花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。解析：【分析】写花暗示爸爸的生命无法挽回 ，学生会对应想到爸爸病重 。
【点评】考查学生理解重点句子的能力。
2. 答案 爸爸去世了，我变得成熟。
解析：【分析】我很担心父亲的病，面对父亲的去世，我镇定、理智、成熟了。
【点评】主要考查学生的概括能力。
3. 答案 属于环境描写，环境描写突出家里的幽静，反衬家里发生了大事，潜伏着着危 机。
解析：【分析】环境描写的作用有渲染气氛，烘托人物心理，推动情节发展等作用，要根据文章内容具体分析。 21世纪教育网版权所有
【点评】考查环境描写的作用。
4. 答案 不多余，因为在听到爸爸的病逝的消息后，慌张而是有条不紊的将珍贵的毕业证放好，再去医院，体现了我的从容镇静，是我成熟的表现。21cnjy.com
解析：【分析】通过这一小细节，可以体现我的镇定，细节描写有突出人物形象的作用。
【点评】主要考查学生艺术手法的鉴赏能力 。
5. 答案 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
解析：【分析】没长成的小石榴暗指不懂事的弟弟妹妹。
【点评】考查文章结构的安排。
6. 答案 我认为结出了丰硕的果实，在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。www.21-cn-jy.com
解析：【分析】 对果实的理解要侧重深层含义，指爸爸的良苦用心目的是什么，有没有达到，考虑到这些问题，答案就不难解决。 www-2-1-cnjy-com
【点评】考查学生对文章主旨的理解探究能力 。
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