四川省成都市盐道街中学2025年中考语文3月模拟试卷

四川省成都市盐道街中学2025年中考语文3月模拟试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025·锦江模拟）下列词语中加字的读音，全都正确的一项是（　　）
A．龟裂（jūn） 慰藉（jiè） 狡黠（xiá） 强聒不舍（qiáng）
B．锃亮（zèng） 濒临（bīn） 斡旋（wò） 间不容发（jiān）
C．箴言（zhēn） 拘泥（nì） 稽首（jī） 戛然而止（jiá）
D．渲染（xuàn） 豢养（juàn） 宽宥（yòu） 孜孜不倦（zī）
2．（2025·锦江模拟）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．秘决 恪守 形消骨立 鸠占鹊巢
B．端详 摇曳 李代桃僵 走头无路
C．贸然 旁骛 自惭形秽 相得益彰
D．潮汛 脏物 郑重其事 根深蒂固
3．（2025·锦江模拟）下列句子中成语使用恰当的一项是（　　）
A．他在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。
B．这次考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。
C．他的作文写得很新颖，真是别具匠心。
D．他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
4．（2025·锦江模拟）下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B．为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
C．他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
D．他完成了一次又一次的艰巨任务。（将“完成了”和“一次又一次的”调换位置）
二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025·锦江模拟）阅读下面文言文，完成各题。
① 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
② 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
③ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
5．下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（　　）
A．连月不开（天气放晴） B．薄暮冥冥（迫近）
C．去国怀乡（国家） D．宠辱偕忘（一起）
6．下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（　　）
A．属予作文以记之 B．此则岳阳楼之大观也
C．览物之情，得无异乎 D．山间之朝暮也
7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．第①②段中，一阴一晴，一悲一喜，形成鲜明对比，表现了迁客骚人因物而喜、因己而悲的情感变化。
B．第③段中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，表达了作者以天下为己任的远大政治抱负。
C．文章语言骈散结合，音韵和谐，既具有散文的流畅自然，又具有骈文的整齐华美。
D．作者范仲淹是唐代政治家、文学家，他的《岳阳楼记》是一篇千古名篇。
8．下列对文中画线句子“不以物喜，不以己悲”翻译正确的一项是（　　）
A．不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
B．不把事物的好坏和自己的得失放在心上而高兴或悲伤。
C．不认为外物的好坏和自己的得失是值得高兴或悲伤的。
D．不因为外界的事物而高兴，不因为自己的处境而悲伤。
三、默写（共6分）
9．（2025·锦江模拟）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判）
① 长风破浪会有时，　 　。（李白《行路难（其一）》）
② 但愿人长久，　 　。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
③ 沉舟侧畔千帆过，　 　。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）请在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》和龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
　 　
四、现代文阅读（共10分）
（2025·锦江模拟）阅读下面文章，完成各题。
人工智能时代的人类价值
①在当今科技飞速发展的时代，人工智能（AI）已经成为了一个不可忽视的存在。从智能家居到自动驾驶汽车，从医疗诊断到金融投资，人工智能的应用范围越来越广泛，给我们的生活带来了巨大的便利。然而，随着人工智能的不断发展，也引发了人们对于人类价值的思考。
②人工智能的发展使得一些重复性、规律性的工作逐渐被机器取代。例如，在制造业中，机器人可以完成高精度的装配工作；在客服领域，智能聊天机器人可以快速回答客户的问题。这使得很多人担心自己会失去工作，面临失业的风险。但从另一个角度看，人工智能的发展也创造了新的工作机会。例如，人工智能的研发、维护和管理需要大量的专业人才，同时也催生了一些新兴的行业，如数据标注、算法优化等。
③除了就业方面的影响，人工智能还对人类的思维方式和创造力提出了挑战。人工智能具有强大的计算能力和数据处理能力，能够快速分析大量的数据，做出准确的预测和决策。这使得一些人在面对问题时，更倾向于依赖人工智能的建议，而忽视了自己的思考和判断。然而，人类的思维方式和创造力是独特的，是人工智能无法替代的。人类具有情感、直觉和想象力，能够从不同的角度看待问题，提出创新的解决方案。
④此外，人工智能的发展也引发了伦理和道德方面的问题。例如，当人工智能系统做出错误的决策时，责任应该由谁来承担？是开发者、使用者还是人工智能系统本身？又如，人工智能在处理个人数据时，如何保证数据的安全和隐私？这些问题都需要我们认真思考和解决。
⑤在人工智能时代，我们应该如何维护人类的价值呢？首先，我们要加强教育，培养人们的创新能力和批判性思维。通过教育，让人们学会独立思考，不盲目依赖人工智能。其次，我们要制定相关的法律法规，规范人工智能的发展和应用。确保人工智能的发展符合人类的利益和价值观。最后，我们要积极参与人工智能的研发和应用，让人工智能为人类服务，而不是让人类成为人工智能的奴隶。
⑥总之，人工智能的发展既给我们带来了机遇，也带来了挑战。在这个过程中，我们要正确认识人工智能的作用，维护人类的价值和尊严，让人工智能与人类和谐共处，共同创造美好的未来。
10．人工智能的发展给人类带来了哪些影响？请简要概括。
11．文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？
12．在人工智能时代，我们应该如何维护人类的价值？请结合文章内容简要回答。
五、作文（共60分）
13．（2025·锦江模拟）请以“挑战与机遇”为题，写一篇作文。
要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2025·锦江模拟）阅读下面的古诗，完成各题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
14．请从炼字的角度赏析“黑云压城城欲摧”中“压”字的妙处。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．这首诗描绘了一场激烈的战斗场景，表现了将士们浴血奋战、视死如归的英雄气概。
B．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”从听觉和视觉的角度描写了战争的惨烈。
C．“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”中“易水”一词，暗示了将士们可能面临的悲壮结局。
D．全诗意境苍凉，格调低沉，充满了消极悲观的情绪。
七、文言文阅读（共12分）
（2025·锦江模拟）阅读下面的文言文，完成各题。
祖逖北伐
①初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。
②及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。
③逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。
16．下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（　　）
A．蹴琨觉（踢） B．睿素无北伐之志（向来）
C．给千人廪（供给） D．使自召募（派）
17．请将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”
（2）祖逖不能清中原而复济者，有如大江！
18．祖逖的“大志”表现在哪些方面？请结合文章内容简要分析。
八、名著阅读（4分）
19．（2025·锦江模拟）《红星照耀中国》中，斯诺对毛泽东的印象深刻。请结合书中内容，简要概括斯诺眼中毛泽东的形象特点。
20．（2025·锦江模拟）《骆驼祥子》中，祥子的命运三起三落。请简要概括祥子的第二次起落，并分析其原因。
九、现代文阅读（18分）
（2025·锦江模拟）阅读下面的文章，完成各题。
消逝的风景
①那座古老的石桥，横卧在潺潺的溪流之上，像一位饱经沧桑的老人，默默地见证着岁月的变迁。桥身由大块的青石砌成，石缝间长满了翠绿的青苔，仿佛是岁月留下的斑驳印记。桥的两端，各有一对石狮子，威风凛凛地守护着这座桥。小时候，我常常在桥上玩耍，听着桥下流水的潺潺声，感受着微风的轻抚，那是一段多么美好的时光啊。
②然而，随着城市的发展，那座古老的石桥渐渐被人们遗忘了。周围的高楼大厦如雨后春笋般拔地而起，宽阔的柏油马路取代了狭窄的石板路。石桥的一侧，建起了一座现代化的立交桥，车辆在桥上川流不息，发出刺耳的噪音。石桥变得孤独而落寞，仿佛是一个被时代抛弃的老人。
③有一天，我再次来到那座石桥前，心中充满了感慨。桥面上的石板已经有些松动，石狮子的身上也布满了灰尘和划痕。桥下的溪流不再清澈见底，水面上漂浮着一些垃圾和杂物。我静静地站在桥上，回忆着过去的点点滴滴，泪水不禁模糊了我的双眼。
④除了那座石桥，还有那片曾经的田野，也渐渐消逝了。小时候，我常常和小伙伴们在田野里奔跑嬉戏，追逐着五彩斑斓的蝴蝶，采摘着各种不知名的野花。田野里，金黄的油菜花在阳光下闪耀着光芒，绿油油的麦苗在微风中轻轻摇曳。那是一幅多么美丽的田园风光啊。
⑤可是，如今那片田野已经被一片工业园区所取代。高大的厂房矗立在田野上，机器的轰鸣声震耳欲聋。田野里的泥土被水泥和柏油覆盖，再也看不到那些可爱的小动物和美丽的花朵了。每当我路过那片工业园区，心中都会涌起一股失落和惆怅。
⑥那些消逝的风景，不仅仅是一些古老的建筑和自然景观，更是我们童年的回忆和情感的寄托。它们的消逝，让我们失去了一份纯真和美好。我们应该珍惜身边的每一处风景，保护好我们的自然环境和历史文化遗产，让那些美好的风景永远留在我们的心中。
21．文章围绕“消逝的风景”写了哪两件事？请简要概括。
22．从修辞手法的角度，赏析文中第①段画横线的句子。
那座古老的石桥，横卧在潺潺的溪流之上，像一位饱经沧桑的老人，默默地见证着岁月的变迁。
23．文章第③段中画波浪线的句子“桥面上的石板已经有些松动，石狮子的身上也布满了灰尘和划痕”有什么作用？
24．结合全文，说说“消逝的风景”对“我”有怎样的意义。
十、语言运用（共12分）
（2025·锦江模拟）综合性学习。
学校开展“传统文化进校园”的活动，请你参与并完成以下任务。
25．请你为本次活动拟写一条宣传标语。
26．在活动中，同学们对传统文化的了解程度进行了调查。下面是调查结果的统计，请你根据内容，写出两条结论。
了解程度 非常了解 比较了解 了解一点 几乎不了解
人数 20 30 50 100
百分比 10% 15% 25% 50%
27．在“传统文化展示”环节，你要向同学们介绍一种传统节日习俗。请选择一个传统节日，简要介绍其习俗，并说明其文化内涵。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A．“龟裂” 的 “龟” 读作 “jūn”，意为皮肤因寒冷或干燥而破裂，此读音正确；“慰藉” 的 “藉” 读 “jiè”，表示安慰，读音无误；“狡黠” 的 “黠” 读 “xiá”，形容人狡猾，读音正确。而 “强聒不舍” 的 “强” 应读 “qiǎng”，在这里是 “勉强、硬要” 的意思 ，“强聒” 即 “唠叨不休” 。读 “qiáng” 时，一般表示 “健壮、胜过” 等含义，如 “强大”“强手”。所以 A 选项中 “强聒不舍（qiáng）” 读音错误 。
B．正确 。
C ．“箴言” 的 “箴” 读 “zhēn”，指劝诫的话，读音正确；“拘泥” 的 “泥” 读 “nì”，表示固执、不知变通，读音无误；“戛然而止” 的 “戛” 读 “jiá”，形容声音突然终止，读音正确。“稽首” 的 “稽” 应读 “qǐ” ，是古代的一种礼节，跪下，拱手至地，头也至地 。读 “jī” 时，常见组词有 “稽查”“滑稽” 等。所以 C 选项中 “稽首（jī）” 读音错误 。
D．“渲染” 的 “渲” 读 “xuàn”，指国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果，也比喻夸大的形容，读音正确；“宽宥” 的 “宥” 读 “yòu”，表示宽容、饶恕，读音无误；“孜孜不倦” 的 “孜” 读 “zī”，形容勤奋努力，不知疲倦，读音正确。“豢养” 的 “豢” 应读 “huàn” ，意思是喂养（牲畜），比喻收买并利用 。“juàn” 读音常见于 “豢” 的形近字，如 “誊写” 的 “誊（téng）”、“眷恋” 的 “眷（juàn）” 等。所以 D 选项中 “豢养（juàn）” 读音错误 。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A .“秘决” 应为 “秘诀”，“诀” 字带有 “讠” 旁，与语言、方法相关，“秘诀” 指不公开的能有效解决问题的窍门、办法 ；而 “决” 通常表示决定、决心等意思，与 “秘” 搭配表意错误。“形消骨立” 应写作 “形销骨立”，“销” 有 “消瘦” 之意，该词形容身体极其消瘦；“消” 虽也有消失、减少的含义，但在此处不能准确表达身体消瘦的状态，属于形近字误用 。所以 A 选项存在两处字形错误 。
B .“走头无路” 的正确写法是 “走投无路”，“投” 有投奔、投靠之意，“走投无路” 指陷入绝境，没有出路 ；“头” 表示头部、顶端等，与该词语表达的陷入困境、无处可去的意思不符，属于同音字误用 。此选项有一处字形错误 。
C .“贸然” 表示轻率地、不加考虑地，书写正确；“旁骛” 指在正业以外有所追求，“骛” 意为追求，写法无误；“自惭形秽” 指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后也泛指自愧不如别人，字形正确；“相得益彰” 指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，书写准确 。该选项所有词语均无错别字 。
D .“脏物” 应写作 “赃物”，“赃” 字从 “贝”，古代以贝壳为货币，与钱财有关，“赃物” 指通过贪污、受贿或盗窃等不正当手段得来的财物 ；“脏” 一般表示不干净、有污垢，与财物来源不正当的语境不符，属于形近字混淆 。此选项存在一处字形错误 。
故答案为：C
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A .“秘决” 应为 “秘诀”，“诀” 字带有 “讠” 旁，与语言、方法相关，“秘诀” 指不公开的能有效解决问题的窍门、办法 ；而 “决” 通常表示决定、决心等意思，与 “秘” 搭配表意错误。“形消骨立” 应写作 “形销骨立”，“销” 有 “消瘦” 之意，该词形容身体极其消瘦；“消” 虽也有消失、减少的含义，但在此处不能准确表达身体消瘦的状态，属于形近字误用 。所以 A 选项存在两处字形错误 。
B .“走头无路” 的正确写法是 “走投无路”，“投” 有投奔、投靠之意，“走投无路” 指陷入绝境，没有出路 ；“头” 表示头部、顶端等，与该词语表达的陷入困境、无处可去的意思不符，属于同音字误用 。此选项有一处字形错误 。
C.“贸然” 表示轻率地、不加考虑地，书写正确；“旁骛” 指在正业以外有所追求，“骛” 意为追求，写法无误；“自惭形秽” 指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后也泛指自愧不如别人，字形正确；“相得益彰” 指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，书写准确 。该选项所有词语均无错别字 。
D .“脏物” 应写作 “赃物”，“赃” 字从 “贝”，古代以贝壳为货币，与钱财有关，“赃物” 指通过贪污、受贿或盗窃等不正当手段得来的财物 ；“脏” 一般表示不干净、有污垢，与财物来源不正当的语境不符，属于形近字混淆 。此选项存在一处字形错误 。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】C
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】本题考查病句修改与辨析。
ABD.正确；
C.“他的写作水平明显改进了” 存在词语搭配不当的问题 。“水平” 通常与 “提高”“降低” 搭配，强调程度的上升或下降；“改进” 侧重于使原来的状况有进步、有所完善，常与 “方法”“技术” 等搭配；“改善” 一般与 “生活”“环境” 等搭配，表示改变原有情况使好一些 。所以应将 “改进” 改为 “提高”，这样才能准确表达写作程度的提升 。而原解析中改为 “改善” 依然无法与 “水平” 合理搭配，该选项修改不正确 。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
【答案】5．C
6．A
7．D
8．A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
　　①像那连绵不断的雨纷纷而下，整月都不放晴，阴冷的风呼啸着，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的心情，满眼都是萧条冷落的景象，感慨到了极点而悲伤起来啊。
　　②至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
　　③唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（是因为他们）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲；在朝廷里做高官就为百姓担忧；处在僻远的江湖间就为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？
5．本题考查文言词语理解。
ＡＢＤ．正确；
C. “去国怀乡”，“国” 应解释为 “国都”，而非 “国家” 。在古代，“国” 常指都城、国都，该句意思是离开国都，怀念家乡 。范仲淹所处的宋代，都城对于文人而言具有特殊意义，离开都城往往意味着远离政治中心，此处 “国” 指国都，更能体现作者笔下迁客骚人的情感 。此选项解释错误 。
故答案为：C
6．本题考查一词多义。
A．“属予作文以记之”，“之” 为代词，指代前文提到的重修岳阳楼这件事 。在文言文中，“之” 作代词时，常用来指代人、事、物 。
B ．“此则岳阳楼之大观也”，“之” 是助词，译为 “的” ，用于修饰限定 “大观”，表示 “岳阳楼的雄伟景象” 。
C ．“览物之情，得无异乎”，“之” 同样是助词 “的”，“览物之情” 即观赏景物时产生的情感 。
D ．“山间之朝暮也”，“之” 为助词 “的”，描述山间的清晨和傍晚 。
故答案为：A。
7．本题考查内容理解辨析。
D.范仲淹是北宋政治家、文学家，并非唐代 。他在北宋时期推行庆历新政，文学上以《岳阳楼记》等作品闻名，此选项对作者时代的表述错误 。
故答案为：D。
8．本题考查文言语句翻译。“不以物喜，不以己悲” 运用互文的修辞手法，上下句互相呼应、补充 。“以” 意为 “因为”，“物” 指外物，“己” 指自身境遇、得失 。此句不能逐字翻译为 “不因为外界的事物而高兴，不因为自己的处境而悲伤”，而是应综合理解为 “不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲” 。A 选项翻译准确，B 选项 “把…… 放在心上”、C 选项 “认为…… 是值得” 均改变原意，D 选项未体现互文，翻译不完整 。
故答案为：A。
9．【答案】直挂云帆济沧海；千里共婵娟；病树前头万木春；示例：《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《己亥杂诗（其五）》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1）① “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 出自李白《行路难（其一）》。此句展现出李白虽身处困境，却依然坚信终有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，体现出他乐观豪迈、积极进取的人生态度 。“帆” 字注意右边是 “凡”，不要误写成 “几”；“沧” 为三点水旁，与大海有关，不要写成 “苍” 。
② “但愿人长久，千里共婵娟” 是苏轼《水调歌头 明月几时有》中的经典名句。苏轼借明月寄托对亲人的思念与美好祝愿，希望人们即便相隔千里，也能共同欣赏这美好的月光 。“婵娟” 本义指姿态美好，这里代指明月，注意 “婵” 是女字旁，“娟” 右边是 “肙”，不要写错 。
③ “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 源自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。诗人以 “沉舟”“病树” 自比，却看到千帆竞发、万木争春的景象，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理 。“畔” 字左边是 “田”，右边是 “半”；“春” 字下面是 “日”，不要少写一横 。
（2）《茅屋为秋风所破歌》：杜甫在这首诗中描绘了秋风破屋、群童抱茅、长夜沾湿等悲惨遭遇 。开篇 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，生动展现秋风的猛烈；中间 “南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼” 体现生活的无奈；结尾 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 由个人困境升华到对天下寒士的关怀，彰显杜甫忧国忧民的博大情怀 。默写时，“挂罥” 的 “罥” 为绞丝旁，右边是 “肙”；“塘坳” 的 “坳” 是提土旁；“庇” 是广字头，里面是 “比” 。
《己亥杂诗（其五）》：龚自珍此诗写于辞官离京之时，“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯” 抒发离京的愁绪与洒脱；“落红不是无情物，化作春泥更护花” 以落花自喻，表明自己虽辞官，但仍心系国家，愿为国家奉献的决心 。“吟鞭” 的 “鞭” 左边是 “革”，右边是 “便”；“天涯” 的 “涯” 是三点水旁 。
故答案为：（1）直挂云帆济沧海；千里共婵娟；病树前头万木春 （2） 示例：《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《己亥杂诗（其五）》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【点评】（1）（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】10．人工智能的发展带来的影响包括：①就业方面，使一些重复性、规律性工作被机器取代，让部分人面临失业风险，但也创造了新的工作机会和新兴行业；②对人类思维方式和创造力提出挑战，使一些人依赖人工智能建议而忽视自身思考判断，但人类思维和创造力独特，无法被替代；③引发伦理和道德问题，如决策责任承担、个人数据安全隐私保障等。
11．运用了对比论证的方法。将人工智能强大的计算和数据处理能力与人的思维方式和创造力进行对比，突出强调了人类思维方式和创造力的独特性，是人工智能无法替代的，从而有力地论证了人类在面对问题时不应盲目依赖人工智能，要重视自身思考和判断的观点。
12．①加强教育，培养人们的创新能力和批判性思维，让人们学会独立思考，不盲目依赖人工智能；②制定相关法律法规，规范人工智能的发展和应用，确保其符合人类的利益和价值观；③积极参与人工智能的研发和应用，让人工智能为人类服务，避免人类成为人工智能的奴隶。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
10．本题考查提炼信息。在就业层面，文章第②段明确指出，人工智能凭借强大的自动化能力，使得制造业中机器人取代人工完成高精度装配，客服领域智能聊天机器人承担客户问答工作，导致部分重复性、规律性工作岗位被替代，让许多人面临失业风险 。但同时，人工智能产业的发展也催生出新的就业机会，如人工智能研发、维护、管理所需的专业人才岗位，以及数据标注、算法优化等新兴行业 。
在思维与创造力方面，第③段阐述了人工智能强大的计算和数据处理能力，使人们在面对问题时易产生依赖心理，忽视自身思考判断 。不过，人类独有的情感、直觉和想象力，使其能从多元视角思考问题，提出创新性解决方案，这是人工智能无法企及的，也凸显了人类思维和创造力的独特价值 。 在伦理道德领域，第④段提出人工智能发展引发诸多问题。当人工智能系统出现错误决策时，责任归属模糊，难以确定是开发者、使用者还是系统本身该承担责任；在数据处理过程中，个人数据的安全和隐私保护也面临挑战，这些都亟待解决 。
故答案为： 人工智能的发展带来的影响包括：①就业方面，使一些重复性、规律性工作被机器取代，让部分人面临失业风险，但也创造了新的工作机会和新兴行业；②对人类思维方式和创造力提出挑战，使一些人依赖人工智能建议而忽视自身思考判断，但人类思维和创造力独特，无法被替代；③引发伦理和道德问题，如决策责任承担、个人数据安全隐私保障等。
11．本题考查论证方法。文章第③段运用对比论证的方法，将人工智能与人类在处理问题时的特点进行对比 。一方面，强调人工智能具备强大的计算能力和数据处理能力，能够快速分析海量数据并做出准确预测决策；另一方面，突出人类拥有情感、直觉和想象力，思维方式和创造力独特，能从不同角度提出创新解决方案 。 通过这种鲜明的对比，有力地突出了人类思维方式和创造力的不可替代性 ，进而论证了人类在面对问题时应重视自身思考判断，不能过度依赖人工智能的观点 ，使文章的论证更具说服力和逻辑性，让读者更清晰地认识到人类在人工智能时代的独特价值 。
故答案为： 运用了对比论证的方法。将人工智能强大的计算和数据处理能力与人的思维方式和创造力进行对比，突出强调了人类思维方式和创造力的独特性，是人工智能无法替代的，从而有力地论证了人类在面对问题时不应盲目依赖人工智能，要重视自身思考和判断的观点。
12．本题考查提炼信息。教育是关键途径，通过加强教育培养人们的创新能力和批判性思维，促使人们学会独立思考，摆脱对人工智能的盲目依赖 。这有助于提升人类自身的思维能力，在与人工智能共存的时代保持独特的思考方式和创造力 。 制定相关法律法规同样重要，通过法律规范人工智能的发展和应用，确保其符合人类的利益和价值观 。这能从制度层面保障人工智能的发展方向，避免其对人类社会造成负面影响，维护人类社会的稳定和发展 。 积极参与人工智能的研发和应用也是重要举措，人们要主动参与其中，使人工智能为人类服务，防止人类在技术发展过程中成为人工智能的附庸 。通过这种方式，人类能够更好地掌控人工智能技术，实现其与人类的和谐共处 。
故答案为： ①加强教育，培养人们的创新能力和批判性思维，让人们学会独立思考，不盲目依赖人工智能；②制定相关法律法规，规范人工智能的发展和应用，确保其符合人类的利益和价值观；③积极参与人工智能的研发和应用，让人工智能为人类服务，避免人类成为人工智能的奴隶。
13．【答案】例文：
挑战与机遇
生活犹如一场漫长的征途，挑战与机遇如同途中的起伏山峦与闪耀宝石，总是相伴相生。“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”苏轼之言，点明了在挑战与机遇交织的人生里，唯有坚定信念、积极应对，方能铸就辉煌。
挑战，是生活给予我们的磨炼。它或许是考试失利的打击，或许是在运动场上难以突破的记录，又或许是人际交往中的重重矛盾。面对这些挑战，我们常常感到沮丧、迷茫，甚至想要放弃。但每一次挑战，其实都是成长的契机。就像学习骑自行车，无数次的摔倒，磕破膝盖、擦伤手掌，这是实实在在的挑战。可正是在一次次摔倒又爬起的过程中，我们逐渐掌握平衡，最终能够自由骑行。挑战让我们学会坚韧，锻炼意志，为迎接机遇做好准备。
机遇，是成功的关键。它像夜空中转瞬即逝的流星，需要我们敏锐捕捉。课堂上积极发言，展现自己的见解，或许就能得到老师的赏识，获得参与重要活动的机会；主动参加学科竞赛，在竞赛中脱颖而出，可能就会有更广阔的发展空间。机遇偏爱有准备的人，而准备的过程，恰恰是在不断应对挑战中完成的。那些在学习中勤奋刻苦，勇于攻克难题的同学，当机遇来临，如参加学术交流、获得奖学金等，他们便能牢牢抓住。
回顾历史，许多伟人都是在挑战与机遇中书写传奇。司马迁遭受宫刑，这是常人难以承受的巨大挑战，但他忍辱负重，发愤著书，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，在历史长河中留下了自己的机遇。
在生活这场征途中，挑战是荆棘，也是通向机遇的指引；机遇是果实，只垂青于战胜挑战的人。让我们以无畏的勇气面对挑战，以敏锐的眼光捕捉机遇，在挑战与机遇的交融中，书写属于自己的精彩篇章。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 “挑战与机遇” 是一个极具思辨性的话题，二者相互依存、相互转化，构成了人生与社会发展过程中不可分割的两面。此命题未给出具体材料，属于开放性命题，旨在引导学生思考生活中面临的困难与潜在机会，以及如何正确看待和应对它们。
【题干分析】 关键词含义分析： “挑战” 指在生活、学习、工作等方面遇到的困难、阻碍与压力，如学业上的难题、生活中的挫折、社会竞争带来的压力等 ，它是对个人能力、意志和心态的考验。 “机遇” 即机会、时机，是能够促进个人成长、实现目标或改变现状的有利条件 ，如偶然获得的学习机会、展现自我的平台、时代赋予的发展契机等。 二者关系紧密，挑战中往往隐藏着机遇，而抓住机遇的过程也伴随着新的挑战 。例如，科技变革带来的就业结构调整是挑战，但也催生了新兴职业，为人们提供了新机遇。 写作思路阐述： 开头：可以采用引用式，如引用 “危机中育新机，变局中开新局” 等名言，自然引出 “挑战与机遇” 的主题；也可运用比喻式，如 “人生如大海行舟，挑战是汹涌的波涛，机遇则是指引方向的灯塔” ，生动形象地导入话题。 主体：从 “是什么” 角度，阐述挑战与机遇的具体表现，可结合自身经历或社会现象，如学生面临升学压力是挑战，却也能借此机会提升学习能力；从 “为什么” 角度，分析挑战与机遇相互转化的原因，如个人的努力、环境的变化等；从 “怎么做” 角度，探讨如何在挑战中发现机遇，以及如何抓住机遇应对挑战 。写作时易出现的误区是将挑战与机遇割裂开来，或仅罗列现象缺乏深度分析。应重点阐述二者的辩证关系，可采用对比论证、举例论证等方法，如通过对比不同人在面对相同挑战时的不同态度和结果，突出把握机遇的重要性 。事例素材可选取个人成长故事、名人奋斗经历、社会热点事件，如中国在全球经济波动中积极应对挑战，抓住数字经济发展机遇实现转型 。 结尾：可以总结升华，强调正确对待挑战与机遇对个人成长和社会发展的重要意义，如 “在挑战与机遇交织的人生道路上，愿我们都能成为勇敢的追光者，在风雨中砥砺前行，于机遇中绽放光彩”；也可首尾呼应，再次点明挑战与机遇的关系，深化主题 。
【立意提取】
1．于挑战中寻机遇，在困境中绽光芒
2．把握时代挑战，勇抓发展机遇
3．挑战与机遇：人生的双面镜【点评】这篇例文紧扣 “挑战与机遇” 的主题，立意明确，论述较为清晰。文章开篇以比喻和名言引出话题，奠定论述基调；主体部分分别阐述挑战是成长契机、机遇需敏锐捕捉，并通过骑自行车、学习生活等具体事例，生动展现挑战与机遇的特点及相互关联，还引入司马迁的历史事例，增强说服力。结尾总结全文，升华主题，强调以积极态度面对挑战、把握机遇。整体结构完整，层次分明。语言表达流畅自然，善用比喻等修辞手法。不过，在论述挑战与机遇相互转化的深度上稍显不足，若能进一步结合更多典型事例展开辩证分析，文章会更具思想性 。
【答案】14．“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来，生动形象地写出了敌军压境的紧张气氛和危急形势。
15．D
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业；雁门太守行
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．本题考查诗词理解和赏析。“黑云压城城欲摧” 中，“压” 字为诗眼，极具张力。从字词本义看，“压” 描绘出一种沉重的力量施加于物体之上的动态 ，此处将 “黑云” 赋予实体的重量感，仿佛千军万马直逼城下。在古代战争语境中，“黑云” 常象征敌军的来势汹汹，“压” 字生动展现出敌军人马众多、攻势凌厉，营造出大兵压境、城池危在旦夕的紧迫感 。从艺术效果角度，它与下句 “甲光向日金鳞开” 形成鲜明对比，一暗一明、一压一绽，既凸显出双方力量悬殊，又反衬出守军将士在困境中坚守的英勇无畏 。同时，“压” 字奠定了全诗凝重悲壮的基调，为后文描绘战争的惨烈与将士的忠勇作了有力铺垫 。 对于诗歌整体理解的题目，需把握诗歌意象、情感基调与主旨。如 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，从听觉 “角声满天” 与视觉 “燕脂凝夜紫” 两个维度，勾勒出战争的惨烈画面，号角声在秋色中回荡，边塞的泥土仿佛被鲜血浸染成紫色，渲染出苍凉悲壮的氛围 。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起” 中，“易水” 化用荆轲刺秦 “风萧萧兮易水寒” 的典故，暗示将士们怀着视死如归的决心奔赴战场，也为战斗结局蒙上悲壮色彩 。而全诗情感基调并非 “消极悲观”，尾联 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，借用燕昭王筑黄金台招贤纳士的典故，直抒胸臆，展现出将士们为报答君恩、保家卫国不惜牺牲的崇高精神，充满豪迈壮烈之情 。
故答案为：“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来，生动形象地写出了敌军压境的紧张气氛和危急形势。
15．本题考查诗词的理解和赏析。
ＡＢＤ．正确；
D.全诗虽描绘了战争的惨烈，营造出苍凉的意境，但尾联 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 借用燕昭王筑黄金台招揽贤才的典故，表达出将士们忠勇报国的豪情壮志，情感基调是豪迈壮烈的，并非 “充满了消极悲观的情绪”。
故答案为：D
【答案】16．D
17．（1）半夜听到鸡叫，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音！”
（2）我祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像这大江的水，一去不回头！
18．祖逖的“大志”表现在：①少有大志，中夜闻鸡鸣，与刘琨起舞，体现他对自己的严格要求和积极进取的精神；②渡江后，向左丞相睿进言，希望能命将出师收复中原，表明他有收复中原的志向和抱负；③祖逖带领部曲渡江，中流击楫而誓，表明他收复中原的决心坚定不移。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
　　当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，他与刘琨一起担任司州的主簿，同寝一室，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音！”于是就起床舞剑练武。
　　等到渡过长江后，左丞相司马睿让他担任军谘祭酒。祖逖住在京口，纠集聚合勇猛健壮的人，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是由于皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，于是让北方的少数民族钻了空子，祸害遍及中原地区。如今沦陷区的百姓已经遭到残害，人人都想着奋起反抗。大王您如果能够任命将领，派出军队，让像我祖逖这样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有听到消息就起来响应的人！”司马睿向来没有北伐的志向，他任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给铠甲兵器，让祖逖自己想办法招募士兵。
　　祖逖带领着自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中心敲打着船桨发誓说：“我祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像这大江的水一样有去无回！”于是在淮阴驻扎下来，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了两千多人然后继续进军。
16．本题考查词语解释。
ＡＢＣ．正确；
D.“使自召募”，“使” 在文言文中常见义项有 “派、让、出使” 等 。结合前文 “不给铠仗” 以及司马睿对北伐的消极态度可知，司马睿并非 “派” 祖逖去招募士兵，而是 “让” 他自行想办法招募 。该选项将 “使” 解释为 “派”，曲解了文意，属于对虚词用法和语境理解的偏差，错误 。
故答案为：D
17．本题考查译句。（1）“中夜” 即 “半夜”，点明时间；“闻” 意为 “听到”；“蹴” 是 “踢”；“觉” 在这里是使动用法，“使…… 醒来”；“恶声” 指 “令人厌恶的声音” 。 “半夜听到鸡叫，踢刘琨使他醒来”，再补充主语 “祖逖”，并将感叹语气准确传达，即 “半夜听到鸡叫，祖逖踢醒刘琨，说：‘这不是令人厌恶的声音！’” 。此句通过对祖逖动作和语言的描写，展现出他积极向上、充满斗志的形象 。 （2）“清” 本义为 “清除、肃清”，此处指肃清中原的敌人；“复” 表示 “再”；“济” 意为 “渡”；“有如大江” 是古代的一种发誓用语，以大江为证，表明决心 。 “祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来”，再将 “有如大江” 意译为 “就像这大江的水，一去不回头”，使译文既准确传达原文意思，又符合现代汉语表达习惯 。此句通过祖逖的誓言，凸显出他收复中原的坚定决心和豪迈气概 。
故答案为：（1）半夜听到鸡叫，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音！”（2）我祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像这大江的水，一去不回头！
18．本题考查内容理解。年少立志，自我砥砺：第①段中 “中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也！’因起舞” 。在古代，鸡鸣通常被视为新一天的开始，具有象征意义 。祖逖将鸡鸣视为激励自己的声音，听到后立刻起身舞剑练武，这种行为体现了他对自己的严格要求 。古人常通过早起练武、读书等方式修身养性，提升自我，祖逖的做法正是其积极进取精神的体现，也暗示了他从小便胸怀大志，渴望有所作为 。 心系家国，力主北伐：第②段中，祖逖向司马睿进言 “大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣” 。他深刻分析了晋室之乱的原因，指出是宗室争权导致外族入侵，百姓遭殃 。在国家危难之际，祖逖主动请缨，希望能统领军队收复中原，展现出强烈的家国情怀和担当精神 。他对局势的清晰判断以及积极建言，表明他不仅有远大的志向，还具备战略眼光和政治抱负 。 立誓出征，决心坚定：第③段中 “逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江！’” 。“击楫而誓” 是一个极具感染力的动作，祖逖在江中心敲打着船桨立下誓言，以大江为证，表明自己收复中原的决心 。这一行为展现出他破釜沉舟的勇气和坚定不移的信念，即使面临司马睿的消极支持，他依然义无反顾地踏上北伐之路，将个人志向与国家命运紧密相连 。
故答案为：祖逖的“大志”表现在：①少有大志，中夜闻鸡鸣，与刘琨起舞，体现他对自己的严格要求和积极进取的精神；②渡江后，向左丞相睿进言，希望能命将出师收复中原，表明他有收复中原的志向和抱负；③祖逖带领部曲渡江，中流击楫而誓，表明他收复中原的决心坚定不移。
19．【答案】斯诺眼中毛泽东是一个精明而又博学多才的知识分子；是一个天才的军事家和政治战略家；质朴纯真，有幽默感、精明睿智、精力过人；是一个颇有天赋的演说家和一个讲究实际的人；是一个有着坚定信仰和使命感的领导人。
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查名著人物形象。《红星照耀中国》作为一部纪实性文学作品，作者埃德加 斯诺以客观真实的视角，深入陕甘宁边区，与中国共产党领导人进行近距离接触，为世界打开了了解中国革命的窗口。书中对毛泽东的描写，涵盖生活细节、政治主张、军事行动等多个方面，是探究其形象特点的重要依据 。 精明博学的知识分子：在第三章 “在保安” 中，斯诺与毛泽东的交谈中发现，毛泽东对各国革命形势有着深刻见解，例如他对印度革命的分析，明确指出印度不经过土地革命难以实现独立 。这一观点体现出毛泽东对国际政治、历史发展规律的深入研究，展现出他超越常人的知识储备与分析能力。他不仅熟读马克思主义经典著作，还广泛涉猎哲学、历史、文学等领域，这种渊博的知识积累，使他成为一名兼具理论深度与广阔视野的知识分子 。 卓越的军事与政治战略家：从第五章 “长征” 以及书中对众多战役的描述可见，毛泽东展现出非凡的军事指挥才能。在四渡赤水战役中，他指挥红军灵活机动地穿插于敌军重兵集团之间，巧妙摆脱敌人围追堵截，以少胜多，创造了战争史上的奇迹 。这体现出他敏锐的战场洞察力、精准的战略决策能力以及临危不乱的指挥风范。在政治战略上，他提出的 “农村包围城市，武装夺取政权” 的革命道路，是基于对中国国情的深刻认识，为中国革命指明了正确方向，充分彰显其高瞻远瞩的政治智慧 。 质朴纯真与睿智幽默：书中多处描写体现毛泽东质朴纯真的一面。斯诺曾看到毛泽东光着头走在街上，与普通农民亲切交谈，完全没有领导人的架子，尽管南京政府悬赏二十五万元取他首级，他却泰然自若 。这种自然质朴的行为，展现出他与人民群众的紧密联系。同时，毛泽东还极具幽默感，他在与斯诺的交流中，常常以诙谐的语言表达观点，用生动的比喻和故事来解释复杂的政治问题，使谈话充满趣味，让人感受到他的睿智与亲和力 。此外，他有着过人的精力，长时间高强度工作却依然保持敏锐的思维和充沛的活力 。 天赋异禀的演说家与务实之人：斯诺在书中描述，毛泽东具有极强的感染力和说服力，他在演讲时能够迅速抓住听众的注意力，用简洁有力、通俗易懂的语言阐述深刻的革命道理，使不同阶层的人都能理解并为之振奋 。这种天赋异禀的演说能力，帮助他有效地传播革命思想，凝聚人心。同时，毛泽东十分讲究实际，他关注百姓生活疾苦，在制定政策和战略时，始终从实际情况出发。例如在根据地建设中，注重发展农业生产、改善民生，解决人民群众的实际问题，体现出他务实的工作作风 。 坚定信仰与使命感的领导人：通读全书，毛泽东对马克思主义的信仰坚定不移，他将实现民族独立、人民解放视为自己的使命 。在艰苦的革命斗争中，面对无数艰难险阻，他从未动摇信念。无论是长征途中的艰难跋涉，还是与党内错误思想的斗争，他始终坚守初心，带领中国共产党和红军朝着革命目标奋勇前进。这种坚定的信仰和强烈的使命感，不仅激励着他个人不懈奋斗，也感染和引领着无数革命者投身于伟大的革命事业 。
故答案为： 斯诺眼中毛泽东是一个精明而又博学多才的知识分子；是一个天才的军事家和政治战略家；质朴纯真，有幽默感、精明睿智、精力过人；是一个颇有天赋的演说家和一个讲究实际的人；是一个有着坚定信仰和使命感的领导人。
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
20．【答案】第二次起落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，希望再次破灭。原因：黑暗的社会现实，反动军阀的乱兵和国民党特务的敲诈，使祥子这样的底层劳动者无法实现自己的梦想，生活陷入困境。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著人物及情节。祥子的第二次 “起”，源于他坚韧不拔的性格和对美好生活的执着追求。在第一次买车被军阀乱兵抢走后，祥子并未一蹶不振。他来到曹先生家拉包月，曹先生待人宽厚，祥子在这里感受到相对稳定的生活和尊重，这让他重新燃起买车的希望 。他省吃俭用，努力拉车，一分一毫地积攒着买车钱，甚至将钱装在闷葫芦罐里，时刻怀揣着对未来的憧憬。这种 “起” 不仅展现了祥子的勤劳与坚持，更体现出他在黑暗社会中对光明的渴望 。 然而，祥子的第二次 “落” 来得猝不及防且令人绝望。曹先生因被认为与进步学生有牵连，遭到反动政府的监视 。在曹先生躲避风头的过程中，孙侦探盯上了祥子。孙侦探以抓捕 “革命党” 为由，对祥子进行恐吓威胁，不仅抢走了祥子辛苦积攒的全部积蓄，还彻底击碎了他再次买车的梦想 。从满怀希望到一无所有，祥子的精神受到沉重打击，这一 “落” 成为他命运的重要转折点 。 小说所处的时代背景是军阀混战、社会动荡的旧中国，反动势力猖獗，底层人民毫无保障 。孙侦探作为黑暗势力的代表，利用职权肆意欺压百姓，法律在这种环境下形同虚设。祥子的遭遇并非个例，而是当时无数底层劳动者悲惨命运的缩影。反动军阀的乱兵抢夺财物、国民党特务的敲诈勒索，形成了一张压迫底层人民的大网，让祥子这样的劳动者无论如何努力，都难以逃脱被剥削、被压迫的命运 。 祥子虽然勤劳能干，但他始终是孤立无援的个体，缺乏反抗黑暗势力的能力和意识 。他不懂得团结其他劳动者，也没有任何社会资源和背景，面对孙侦探的敲诈，只能任人宰割。他的单纯和老实，在黑暗的社会中反而成为了被欺负的弱点 。 祥子的第二次起落，不仅深刻改变了他个人的内心世界，也折射出整个社会的病态 。这次打击让祥子逐渐对生活失去信心，开始走向堕落，从一个积极向上的青年逐渐变得麻木、自私。老舍通过这一情节，深刻揭露了旧社会的黑暗与残酷，展现了底层人民在强大社会压力下的无奈与悲哀，有力地批判了那个 “把人变成鬼” 的社会现实 。
故答案为： 第二次起落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，希望再次破灭。原因：黑暗的社会现实，反动军阀的乱兵和国民党特务的敲诈，使祥子这样的底层劳动者无法实现自己的梦想，生活陷入困境。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】21．文章围绕“消逝的风景”写了两件事：一是古老的石桥被人们遗忘，周围环境发生巨大变化，石桥变得孤独落寞；二是曾经美丽的田野被工业园区取代，田园风光不再。
22．运用了比喻的修辞手法，将“古老的石桥”比作“饱经沧桑的老人”，生动形象地写出了石桥历史悠久、历经岁月洗礼的特点，表达了作者对石桥的喜爱和对岁月变迁的感慨。
23．这句话通过描写桥面上石板松动、石狮子布满灰尘和划痕的细节，从侧面表现了石桥的破败和被冷落的现状，进一步突出了石桥消逝的过程，引发了作者对消逝风景的惋惜和感慨之情。
24．“消逝的风景”是“我”童年的回忆和情感的寄托，它们的消逝让“我”失去了一份纯真和美好，也让“我”意识到应该珍惜身边的风景，保护自然环境和历史文化遗产，具有唤起人们对美好事物的珍视和保护意识的意义。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
21．本题考查内容理解概括。文章开篇至第三段聚焦古老的石桥 。第一段描绘了石桥过去的模样，它横卧溪流，青石砌成，石缝生苔，石狮子守护，是作者童年玩耍的欢乐之地，承载着美好的回忆 。第二段笔锋一转，指出随着城市发展，高楼大厦和现代化立交桥兴起，石桥被遗忘，变得孤独落寞 。第三段进一步描写石桥的破败，石板松动、石狮子布满灰尘划痕，桥下溪流也不再清澈 。由此可概括出第一件事：古老的石桥因城市发展被人们遗忘，周边环境巨变，自身逐渐破败，失去往日风采 。 文章第四段至第五段围绕曾经的田野展开 。第四段回忆田野往昔的美丽，是作者和小伙伴嬉戏的乐园，有金黄的油菜花、摇曳的麦苗 。第五段则描述如今田野已被工业园区取代，高大的厂房、轰鸣的机器、被覆盖的泥土，曾经的田园风光荡然无存 。所以第二件事可概括为：曾经充满生机与欢乐的美丽田野，被工业园区替代，田园风光消逝 。
故答案为：文章围绕“消逝的风景”写了两件事：一是古老的石桥被人们遗忘，周围环境发生巨大变化，石桥变得孤独落寞；二是曾经美丽的田野被工业园区取代，田园风光不再。
22．本题考查句子赏析。此句运用了比喻的修辞手法，将 “古老的石桥” 比作 “饱经沧桑的老人” 。本体 “古老的石桥” 与喻体 “饱经沧桑的老人” 在历经岁月这一特点上高度相似 。“横卧” 一词赋予石桥人的姿态，“饱经沧桑” 直接点明石桥历史悠久，经历了漫长岁月的洗礼，如同老人历经人生百态 。“默默地见证着岁月的变迁” 则进一步将石桥拟人化，使其仿佛有了情感和意识，生动形象地展现出石桥作为历史见证者的厚重感 。 从情感表达来看，作者通过这样的比喻，既表达了对石桥的喜爱，因为它承载着童年记忆；又流露出对岁月变迁的感慨，石桥的古老与周围环境的变化形成鲜明对比，引发了作者对时光流逝的感叹 。赏析时，需结合比喻的特点，分析其如何生动形象地展现事物特点，以及所蕴含的情感 。
故答案为：运用了比喻的修辞手法，将“古老的石桥”比作“饱经沧桑的老人”，生动形象地写出了石桥历史悠久、历经岁月洗礼的特点，表达了作者对石桥的喜爱和对岁月变迁的感慨。
23．本题考查句段作用。在内容上，此句通过细致入微的细节描写，“石板松动” 说明石桥的结构不再稳固，经历了岁月的磨损；“石狮子布满灰尘和划痕” 则直观地展现出石桥长久无人维护，处于被冷落的状态 。这些细节从侧面烘托出石桥的破败，与第一段中石桥曾经的坚固、威严形成强烈反差，进一步突出了石桥在城市发展进程中逐渐消逝的过程 。 在情感上，作者对石桥这些细节的描写，暗含着惋惜之情 。曾经充满生机与回忆的石桥如今破败不堪，引发了作者对消逝风景的感慨，也让读者更能感同身受，体会到作者对过去美好事物消逝的无奈与惆怅 。分析句段作用时，需结合上下文，明确其在内容和情感表达上的意义 。
故答案为： 这句话通过描写桥面上石板松动、石狮子布满灰尘和划痕的细节，从侧面表现了石桥的破败和被冷落的现状，进一步突出了石桥消逝的过程，引发了作者对消逝风景的惋惜和感慨之情。
24．本题考查内容理解。从回忆与情感角度，文中的石桥和田野都与 “我” 的童年紧密相连 。石桥是儿时玩耍的地方，听流水、感受微风；田野里有与小伙伴嬉戏的欢乐，追逐蝴蝶、采摘野花 。它们是 “我” 童年回忆的重要载体，承载着纯真和美好，是 “我” 情感的寄托 。它们的消逝，意味着 “我” 失去了这份珍贵的回忆和情感依托，所以内心充满失落和惆怅 。 从思想启示角度，“消逝的风景” 让 “我” 意识到风景的珍贵 。它们不仅仅是自然景观和古老建筑，更是情感与记忆的象征 。由此，“我” 领悟到应该珍惜身边现存的每一处风景，保护自然环境和历史文化遗产，避免更多美好事物消逝 。这一意义的升华，使文章主题更具深度，唤起读者对美好事物的珍视和保护意识 。理解其意义时，要将个人情感与文章主旨相结合，全面解读 。
故答案为：“消逝的风景”是“我”童年的回忆和情感的寄托，它们的消逝让“我”失去了一份纯真和美好，也让“我”意识到应该珍惜身边的风景，保护自然环境和历史文化遗产，具有唤起人们对美好事物的珍视和保护意识的意义。
【答案】25．示例：弘扬传统文化，共筑精神家园。
26．①大部分同学对传统文化了解程度较低，几乎不了解和了解一点的占比达到75%；②只有少数同学对传统文化非常了解或比较了解。
27．示例：我介绍的传统节日是端午节。端午节的习俗有吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、喝雄黄酒等。吃粽子是为了纪念屈原，相传屈原投江后，百姓为了不让鱼虾啃食他的身体，就用糯米包成粽子投入江中。赛龙舟最初是为了打捞屈原的尸体，后来逐渐演变成一种竞技活动。这些习俗体现了中华民族对爱国诗人屈原的缅怀和崇敬，也表达了人们对美好生活的向往和追求。
【知识点】图表信息；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练.
25．本题考查拟写宣传标语。在拟写时，可运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。如 “弘扬传统文化，共筑精神家园”，采用对偶手法，句式整齐，“弘扬” 对应 “共筑”，“传统文化” 对应 “精神家园”，既点明活动目的，又展现传统文化对精神建设的重要性 。还可从传统文化对校园的影响角度构思，像 “传统文化润校园，青春风采展新篇”，以 “润” 字形象地表现传统文化对校园的滋养，“青春风采” 体现学生在传统文化熏陶下展现的活力 。同时，注意语言简洁凝练，控制字数，便于记忆和传播 。
故答案为： 示例：弘扬传统文化，共筑精神家园。
26．本题考查图文转换。从数据 “非常了解” 占比 10%，“比较了解” 占比 15%，“了解一点” 占比 25%，“几乎不了解” 占比 50% 可知，“几乎不了解” 和 “了解一点” 的占比总和高达 75%，这清晰表明大部分同学对传统文化的了解程度较低 。而 “非常了解” 与 “比较了解” 的占比总和仅为 25%，说明只有少数同学对传统文化有较为深入的认知 。通过对数据的对比分析，得出 “大部分同学对传统文化了解程度较低，几乎不了解和了解一点的占比达到 75%；只有少数同学对传统文化非常了解或比较了解” 这两条结论，准确反映出学生群体对传统文化的认知现状 。
故答案为： ①大部分同学对传统文化了解程度较低，几乎不了解和了解一点的占比达到75%；②只有少数同学对传统文化非常了解或比较了解。
27．本题考查拟写推荐词。答题时，先点明所选节日，再依次介绍习俗，最后阐述文化内涵，做到条理清晰 。语言表达上，简洁明了，避免冗长复杂，可运用一些连接词使内容过渡自然，如 “相传”“最初是为了…… 后来逐渐演变成……” 等，增强表述的连贯性 。如介绍春节：“春节期间，贴春联、放鞭炮是重要习俗，寓意辞旧迎新、驱邪避灾；除夕夜全家人围坐吃年夜饭，象征团圆和幸福；长辈给晚辈发压岁钱，饱含祝福与保佑之意。这些习俗深刻体现了中华民族重视家庭团聚、追求美好生活，以及尊老爱幼的传统价值观 。”
故答案为： 示例：我介绍的传统节日是端午节。端午节的习俗有吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、喝雄黄酒等。吃粽子是为了纪念屈原，相传屈原投江后，百姓为了不让鱼虾啃食他的身体，就用糯米包成粽子投入江中。赛龙舟最初是为了打捞屈原的尸体，后来逐渐演变成一种竞技活动。这些习俗体现了中华民族对爱国诗人屈原的缅怀和崇敬，也表达了人们对美好生活的向往和追求。
1 / 1四川省成都市盐道街中学2025年中考语文3月模拟试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025·锦江模拟）下列词语中加字的读音，全都正确的一项是（　　）
A．龟裂（jūn） 慰藉（jiè） 狡黠（xiá） 强聒不舍（qiáng）
B．锃亮（zèng） 濒临（bīn） 斡旋（wò） 间不容发（jiān）
C．箴言（zhēn） 拘泥（nì） 稽首（jī） 戛然而止（jiá）
D．渲染（xuàn） 豢养（juàn） 宽宥（yòu） 孜孜不倦（zī）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A．“龟裂” 的 “龟” 读作 “jūn”，意为皮肤因寒冷或干燥而破裂，此读音正确；“慰藉” 的 “藉” 读 “jiè”，表示安慰，读音无误；“狡黠” 的 “黠” 读 “xiá”，形容人狡猾，读音正确。而 “强聒不舍” 的 “强” 应读 “qiǎng”，在这里是 “勉强、硬要” 的意思 ，“强聒” 即 “唠叨不休” 。读 “qiáng” 时，一般表示 “健壮、胜过” 等含义，如 “强大”“强手”。所以 A 选项中 “强聒不舍（qiáng）” 读音错误 。
B．正确 。
C ．“箴言” 的 “箴” 读 “zhēn”，指劝诫的话，读音正确；“拘泥” 的 “泥” 读 “nì”，表示固执、不知变通，读音无误；“戛然而止” 的 “戛” 读 “jiá”，形容声音突然终止，读音正确。“稽首” 的 “稽” 应读 “qǐ” ，是古代的一种礼节，跪下，拱手至地，头也至地 。读 “jī” 时，常见组词有 “稽查”“滑稽” 等。所以 C 选项中 “稽首（jī）” 读音错误 。
D．“渲染” 的 “渲” 读 “xuàn”，指国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果，也比喻夸大的形容，读音正确；“宽宥” 的 “宥” 读 “yòu”，表示宽容、饶恕，读音无误；“孜孜不倦” 的 “孜” 读 “zī”，形容勤奋努力，不知疲倦，读音正确。“豢养” 的 “豢” 应读 “huàn” ，意思是喂养（牲畜），比喻收买并利用 。“juàn” 读音常见于 “豢” 的形近字，如 “誊写” 的 “誊（téng）”、“眷恋” 的 “眷（juàn）” 等。所以 D 选项中 “豢养（juàn）” 读音错误 。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2025·锦江模拟）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．秘决 恪守 形消骨立 鸠占鹊巢
B．端详 摇曳 李代桃僵 走头无路
C．贸然 旁骛 自惭形秽 相得益彰
D．潮汛 脏物 郑重其事 根深蒂固
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A .“秘决” 应为 “秘诀”，“诀” 字带有 “讠” 旁，与语言、方法相关，“秘诀” 指不公开的能有效解决问题的窍门、办法 ；而 “决” 通常表示决定、决心等意思，与 “秘” 搭配表意错误。“形消骨立” 应写作 “形销骨立”，“销” 有 “消瘦” 之意，该词形容身体极其消瘦；“消” 虽也有消失、减少的含义，但在此处不能准确表达身体消瘦的状态，属于形近字误用 。所以 A 选项存在两处字形错误 。
B .“走头无路” 的正确写法是 “走投无路”，“投” 有投奔、投靠之意，“走投无路” 指陷入绝境，没有出路 ；“头” 表示头部、顶端等，与该词语表达的陷入困境、无处可去的意思不符，属于同音字误用 。此选项有一处字形错误 。
C .“贸然” 表示轻率地、不加考虑地，书写正确；“旁骛” 指在正业以外有所追求，“骛” 意为追求，写法无误；“自惭形秽” 指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后也泛指自愧不如别人，字形正确；“相得益彰” 指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，书写准确 。该选项所有词语均无错别字 。
D .“脏物” 应写作 “赃物”，“赃” 字从 “贝”，古代以贝壳为货币，与钱财有关，“赃物” 指通过贪污、受贿或盗窃等不正当手段得来的财物 ；“脏” 一般表示不干净、有污垢，与财物来源不正当的语境不符，属于形近字混淆 。此选项存在一处字形错误 。
故答案为：C
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2025·锦江模拟）下列句子中成语使用恰当的一项是（　　）
A．他在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。
B．这次考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。
C．他的作文写得很新颖，真是别具匠心。
D．他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A .“秘决” 应为 “秘诀”，“诀” 字带有 “讠” 旁，与语言、方法相关，“秘诀” 指不公开的能有效解决问题的窍门、办法 ；而 “决” 通常表示决定、决心等意思，与 “秘” 搭配表意错误。“形消骨立” 应写作 “形销骨立”，“销” 有 “消瘦” 之意，该词形容身体极其消瘦；“消” 虽也有消失、减少的含义，但在此处不能准确表达身体消瘦的状态，属于形近字误用 。所以 A 选项存在两处字形错误 。
B .“走头无路” 的正确写法是 “走投无路”，“投” 有投奔、投靠之意，“走投无路” 指陷入绝境，没有出路 ；“头” 表示头部、顶端等，与该词语表达的陷入困境、无处可去的意思不符，属于同音字误用 。此选项有一处字形错误 。
C.“贸然” 表示轻率地、不加考虑地，书写正确；“旁骛” 指在正业以外有所追求，“骛” 意为追求，写法无误；“自惭形秽” 指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后也泛指自愧不如别人，字形正确；“相得益彰” 指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，书写准确 。该选项所有词语均无错别字 。
D .“脏物” 应写作 “赃物”，“赃” 字从 “贝”，古代以贝壳为货币，与钱财有关，“赃物” 指通过贪污、受贿或盗窃等不正当手段得来的财物 ；“脏” 一般表示不干净、有污垢，与财物来源不正当的语境不符，属于形近字混淆 。此选项存在一处字形错误 。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025·锦江模拟）下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B．为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
C．他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
D．他完成了一次又一次的艰巨任务。（将“完成了”和“一次又一次的”调换位置）
【答案】C
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】本题考查病句修改与辨析。
ABD.正确；
C.“他的写作水平明显改进了” 存在词语搭配不当的问题 。“水平” 通常与 “提高”“降低” 搭配，强调程度的上升或下降；“改进” 侧重于使原来的状况有进步、有所完善，常与 “方法”“技术” 等搭配；“改善” 一般与 “生活”“环境” 等搭配，表示改变原有情况使好一些 。所以应将 “改进” 改为 “提高”，这样才能准确表达写作程度的提升 。而原解析中改为 “改善” 依然无法与 “水平” 合理搭配，该选项修改不正确 。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025·锦江模拟）阅读下面文言文，完成各题。
① 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
② 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
③ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
5．下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（　　）
A．连月不开（天气放晴） B．薄暮冥冥（迫近）
C．去国怀乡（国家） D．宠辱偕忘（一起）
6．下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（　　）
A．属予作文以记之 B．此则岳阳楼之大观也
C．览物之情，得无异乎 D．山间之朝暮也
7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．第①②段中，一阴一晴，一悲一喜，形成鲜明对比，表现了迁客骚人因物而喜、因己而悲的情感变化。
B．第③段中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，表达了作者以天下为己任的远大政治抱负。
C．文章语言骈散结合，音韵和谐，既具有散文的流畅自然，又具有骈文的整齐华美。
D．作者范仲淹是唐代政治家、文学家，他的《岳阳楼记》是一篇千古名篇。
8．下列对文中画线句子“不以物喜，不以己悲”翻译正确的一项是（　　）
A．不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
B．不把事物的好坏和自己的得失放在心上而高兴或悲伤。
C．不认为外物的好坏和自己的得失是值得高兴或悲伤的。
D．不因为外界的事物而高兴，不因为自己的处境而悲伤。
【答案】5．C
6．A
7．D
8．A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
　　①像那连绵不断的雨纷纷而下，整月都不放晴，阴冷的风呼啸着，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的心情，满眼都是萧条冷落的景象，感慨到了极点而悲伤起来啊。
　　②至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
　　③唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（是因为他们）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲；在朝廷里做高官就为百姓担忧；处在僻远的江湖间就为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？
5．本题考查文言词语理解。
ＡＢＤ．正确；
C. “去国怀乡”，“国” 应解释为 “国都”，而非 “国家” 。在古代，“国” 常指都城、国都，该句意思是离开国都，怀念家乡 。范仲淹所处的宋代，都城对于文人而言具有特殊意义，离开都城往往意味着远离政治中心，此处 “国” 指国都，更能体现作者笔下迁客骚人的情感 。此选项解释错误 。
故答案为：C
6．本题考查一词多义。
A．“属予作文以记之”，“之” 为代词，指代前文提到的重修岳阳楼这件事 。在文言文中，“之” 作代词时，常用来指代人、事、物 。
B ．“此则岳阳楼之大观也”，“之” 是助词，译为 “的” ，用于修饰限定 “大观”，表示 “岳阳楼的雄伟景象” 。
C ．“览物之情，得无异乎”，“之” 同样是助词 “的”，“览物之情” 即观赏景物时产生的情感 。
D ．“山间之朝暮也”，“之” 为助词 “的”，描述山间的清晨和傍晚 。
故答案为：A。
7．本题考查内容理解辨析。
D.范仲淹是北宋政治家、文学家，并非唐代 。他在北宋时期推行庆历新政，文学上以《岳阳楼记》等作品闻名，此选项对作者时代的表述错误 。
故答案为：D。
8．本题考查文言语句翻译。“不以物喜，不以己悲” 运用互文的修辞手法，上下句互相呼应、补充 。“以” 意为 “因为”，“物” 指外物，“己” 指自身境遇、得失 。此句不能逐字翻译为 “不因为外界的事物而高兴，不因为自己的处境而悲伤”，而是应综合理解为 “不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲” 。A 选项翻译准确，B 选项 “把…… 放在心上”、C 选项 “认为…… 是值得” 均改变原意，D 选项未体现互文，翻译不完整 。
故答案为：A。
三、默写（共6分）
9．（2025·锦江模拟）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判）
① 长风破浪会有时，　 　。（李白《行路难（其一）》）
② 但愿人长久，　 　。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
③ 沉舟侧畔千帆过，　 　。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）请在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》和龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
　 　
【答案】直挂云帆济沧海；千里共婵娟；病树前头万木春；示例：《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《己亥杂诗（其五）》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1）① “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 出自李白《行路难（其一）》。此句展现出李白虽身处困境，却依然坚信终有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，体现出他乐观豪迈、积极进取的人生态度 。“帆” 字注意右边是 “凡”，不要误写成 “几”；“沧” 为三点水旁，与大海有关，不要写成 “苍” 。
② “但愿人长久，千里共婵娟” 是苏轼《水调歌头 明月几时有》中的经典名句。苏轼借明月寄托对亲人的思念与美好祝愿，希望人们即便相隔千里，也能共同欣赏这美好的月光 。“婵娟” 本义指姿态美好，这里代指明月，注意 “婵” 是女字旁，“娟” 右边是 “肙”，不要写错 。
③ “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 源自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。诗人以 “沉舟”“病树” 自比，却看到千帆竞发、万木争春的景象，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理 。“畔” 字左边是 “田”，右边是 “半”；“春” 字下面是 “日”，不要少写一横 。
（2）《茅屋为秋风所破歌》：杜甫在这首诗中描绘了秋风破屋、群童抱茅、长夜沾湿等悲惨遭遇 。开篇 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，生动展现秋风的猛烈；中间 “南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼” 体现生活的无奈；结尾 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 由个人困境升华到对天下寒士的关怀，彰显杜甫忧国忧民的博大情怀 。默写时，“挂罥” 的 “罥” 为绞丝旁，右边是 “肙”；“塘坳” 的 “坳” 是提土旁；“庇” 是广字头，里面是 “比” 。
《己亥杂诗（其五）》：龚自珍此诗写于辞官离京之时，“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯” 抒发离京的愁绪与洒脱；“落红不是无情物，化作春泥更护花” 以落花自喻，表明自己虽辞官，但仍心系国家，愿为国家奉献的决心 。“吟鞭” 的 “鞭” 左边是 “革”，右边是 “便”；“天涯” 的 “涯” 是三点水旁 。
故答案为：（1）直挂云帆济沧海；千里共婵娟；病树前头万木春 （2） 示例：《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《己亥杂诗（其五）》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【点评】（1）（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
四、现代文阅读（共10分）
（2025·锦江模拟）阅读下面文章，完成各题。
人工智能时代的人类价值
①在当今科技飞速发展的时代，人工智能（AI）已经成为了一个不可忽视的存在。从智能家居到自动驾驶汽车，从医疗诊断到金融投资，人工智能的应用范围越来越广泛，给我们的生活带来了巨大的便利。然而，随着人工智能的不断发展，也引发了人们对于人类价值的思考。
②人工智能的发展使得一些重复性、规律性的工作逐渐被机器取代。例如，在制造业中，机器人可以完成高精度的装配工作；在客服领域，智能聊天机器人可以快速回答客户的问题。这使得很多人担心自己会失去工作，面临失业的风险。但从另一个角度看，人工智能的发展也创造了新的工作机会。例如，人工智能的研发、维护和管理需要大量的专业人才，同时也催生了一些新兴的行业，如数据标注、算法优化等。
③除了就业方面的影响，人工智能还对人类的思维方式和创造力提出了挑战。人工智能具有强大的计算能力和数据处理能力，能够快速分析大量的数据，做出准确的预测和决策。这使得一些人在面对问题时，更倾向于依赖人工智能的建议，而忽视了自己的思考和判断。然而，人类的思维方式和创造力是独特的，是人工智能无法替代的。人类具有情感、直觉和想象力，能够从不同的角度看待问题，提出创新的解决方案。
④此外，人工智能的发展也引发了伦理和道德方面的问题。例如，当人工智能系统做出错误的决策时，责任应该由谁来承担？是开发者、使用者还是人工智能系统本身？又如，人工智能在处理个人数据时，如何保证数据的安全和隐私？这些问题都需要我们认真思考和解决。
⑤在人工智能时代，我们应该如何维护人类的价值呢？首先，我们要加强教育，培养人们的创新能力和批判性思维。通过教育，让人们学会独立思考，不盲目依赖人工智能。其次，我们要制定相关的法律法规，规范人工智能的发展和应用。确保人工智能的发展符合人类的利益和价值观。最后，我们要积极参与人工智能的研发和应用，让人工智能为人类服务，而不是让人类成为人工智能的奴隶。
⑥总之，人工智能的发展既给我们带来了机遇，也带来了挑战。在这个过程中，我们要正确认识人工智能的作用，维护人类的价值和尊严，让人工智能与人类和谐共处，共同创造美好的未来。
10．人工智能的发展给人类带来了哪些影响？请简要概括。
11．文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？
12．在人工智能时代，我们应该如何维护人类的价值？请结合文章内容简要回答。
【答案】10．人工智能的发展带来的影响包括：①就业方面，使一些重复性、规律性工作被机器取代，让部分人面临失业风险，但也创造了新的工作机会和新兴行业；②对人类思维方式和创造力提出挑战，使一些人依赖人工智能建议而忽视自身思考判断，但人类思维和创造力独特，无法被替代；③引发伦理和道德问题，如决策责任承担、个人数据安全隐私保障等。
11．运用了对比论证的方法。将人工智能强大的计算和数据处理能力与人的思维方式和创造力进行对比，突出强调了人类思维方式和创造力的独特性，是人工智能无法替代的，从而有力地论证了人类在面对问题时不应盲目依赖人工智能，要重视自身思考和判断的观点。
12．①加强教育，培养人们的创新能力和批判性思维，让人们学会独立思考，不盲目依赖人工智能；②制定相关法律法规，规范人工智能的发展和应用，确保其符合人类的利益和价值观；③积极参与人工智能的研发和应用，让人工智能为人类服务，避免人类成为人工智能的奴隶。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
10．本题考查提炼信息。在就业层面，文章第②段明确指出，人工智能凭借强大的自动化能力，使得制造业中机器人取代人工完成高精度装配，客服领域智能聊天机器人承担客户问答工作，导致部分重复性、规律性工作岗位被替代，让许多人面临失业风险 。但同时，人工智能产业的发展也催生出新的就业机会，如人工智能研发、维护、管理所需的专业人才岗位，以及数据标注、算法优化等新兴行业 。
在思维与创造力方面，第③段阐述了人工智能强大的计算和数据处理能力，使人们在面对问题时易产生依赖心理，忽视自身思考判断 。不过，人类独有的情感、直觉和想象力，使其能从多元视角思考问题，提出创新性解决方案，这是人工智能无法企及的，也凸显了人类思维和创造力的独特价值 。 在伦理道德领域，第④段提出人工智能发展引发诸多问题。当人工智能系统出现错误决策时，责任归属模糊，难以确定是开发者、使用者还是系统本身该承担责任；在数据处理过程中，个人数据的安全和隐私保护也面临挑战，这些都亟待解决 。
故答案为： 人工智能的发展带来的影响包括：①就业方面，使一些重复性、规律性工作被机器取代，让部分人面临失业风险，但也创造了新的工作机会和新兴行业；②对人类思维方式和创造力提出挑战，使一些人依赖人工智能建议而忽视自身思考判断，但人类思维和创造力独特，无法被替代；③引发伦理和道德问题，如决策责任承担、个人数据安全隐私保障等。
11．本题考查论证方法。文章第③段运用对比论证的方法，将人工智能与人类在处理问题时的特点进行对比 。一方面，强调人工智能具备强大的计算能力和数据处理能力，能够快速分析海量数据并做出准确预测决策；另一方面，突出人类拥有情感、直觉和想象力，思维方式和创造力独特，能从不同角度提出创新解决方案 。 通过这种鲜明的对比，有力地突出了人类思维方式和创造力的不可替代性 ，进而论证了人类在面对问题时应重视自身思考判断，不能过度依赖人工智能的观点 ，使文章的论证更具说服力和逻辑性，让读者更清晰地认识到人类在人工智能时代的独特价值 。
故答案为： 运用了对比论证的方法。将人工智能强大的计算和数据处理能力与人的思维方式和创造力进行对比，突出强调了人类思维方式和创造力的独特性，是人工智能无法替代的，从而有力地论证了人类在面对问题时不应盲目依赖人工智能，要重视自身思考和判断的观点。
12．本题考查提炼信息。教育是关键途径，通过加强教育培养人们的创新能力和批判性思维，促使人们学会独立思考，摆脱对人工智能的盲目依赖 。这有助于提升人类自身的思维能力，在与人工智能共存的时代保持独特的思考方式和创造力 。 制定相关法律法规同样重要，通过法律规范人工智能的发展和应用，确保其符合人类的利益和价值观 。这能从制度层面保障人工智能的发展方向，避免其对人类社会造成负面影响，维护人类社会的稳定和发展 。 积极参与人工智能的研发和应用也是重要举措，人们要主动参与其中，使人工智能为人类服务，防止人类在技术发展过程中成为人工智能的附庸 。通过这种方式，人类能够更好地掌控人工智能技术，实现其与人类的和谐共处 。
故答案为： ①加强教育，培养人们的创新能力和批判性思维，让人们学会独立思考，不盲目依赖人工智能；②制定相关法律法规，规范人工智能的发展和应用，确保其符合人类的利益和价值观；③积极参与人工智能的研发和应用，让人工智能为人类服务，避免人类成为人工智能的奴隶。
五、作文（共60分）
13．（2025·锦江模拟）请以“挑战与机遇”为题，写一篇作文。
要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
挑战与机遇
生活犹如一场漫长的征途，挑战与机遇如同途中的起伏山峦与闪耀宝石，总是相伴相生。“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”苏轼之言，点明了在挑战与机遇交织的人生里，唯有坚定信念、积极应对，方能铸就辉煌。
挑战，是生活给予我们的磨炼。它或许是考试失利的打击，或许是在运动场上难以突破的记录，又或许是人际交往中的重重矛盾。面对这些挑战，我们常常感到沮丧、迷茫，甚至想要放弃。但每一次挑战，其实都是成长的契机。就像学习骑自行车，无数次的摔倒，磕破膝盖、擦伤手掌，这是实实在在的挑战。可正是在一次次摔倒又爬起的过程中，我们逐渐掌握平衡，最终能够自由骑行。挑战让我们学会坚韧，锻炼意志，为迎接机遇做好准备。
机遇，是成功的关键。它像夜空中转瞬即逝的流星，需要我们敏锐捕捉。课堂上积极发言，展现自己的见解，或许就能得到老师的赏识，获得参与重要活动的机会；主动参加学科竞赛，在竞赛中脱颖而出，可能就会有更广阔的发展空间。机遇偏爱有准备的人，而准备的过程，恰恰是在不断应对挑战中完成的。那些在学习中勤奋刻苦，勇于攻克难题的同学，当机遇来临，如参加学术交流、获得奖学金等，他们便能牢牢抓住。
回顾历史，许多伟人都是在挑战与机遇中书写传奇。司马迁遭受宫刑，这是常人难以承受的巨大挑战，但他忍辱负重，发愤著书，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，在历史长河中留下了自己的机遇。
在生活这场征途中，挑战是荆棘，也是通向机遇的指引；机遇是果实，只垂青于战胜挑战的人。让我们以无畏的勇气面对挑战，以敏锐的眼光捕捉机遇，在挑战与机遇的交融中，书写属于自己的精彩篇章。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 “挑战与机遇” 是一个极具思辨性的话题，二者相互依存、相互转化，构成了人生与社会发展过程中不可分割的两面。此命题未给出具体材料，属于开放性命题，旨在引导学生思考生活中面临的困难与潜在机会，以及如何正确看待和应对它们。
【题干分析】 关键词含义分析： “挑战” 指在生活、学习、工作等方面遇到的困难、阻碍与压力，如学业上的难题、生活中的挫折、社会竞争带来的压力等 ，它是对个人能力、意志和心态的考验。 “机遇” 即机会、时机，是能够促进个人成长、实现目标或改变现状的有利条件 ，如偶然获得的学习机会、展现自我的平台、时代赋予的发展契机等。 二者关系紧密，挑战中往往隐藏着机遇，而抓住机遇的过程也伴随着新的挑战 。例如，科技变革带来的就业结构调整是挑战，但也催生了新兴职业，为人们提供了新机遇。 写作思路阐述： 开头：可以采用引用式，如引用 “危机中育新机，变局中开新局” 等名言，自然引出 “挑战与机遇” 的主题；也可运用比喻式，如 “人生如大海行舟，挑战是汹涌的波涛，机遇则是指引方向的灯塔” ，生动形象地导入话题。 主体：从 “是什么” 角度，阐述挑战与机遇的具体表现，可结合自身经历或社会现象，如学生面临升学压力是挑战，却也能借此机会提升学习能力；从 “为什么” 角度，分析挑战与机遇相互转化的原因，如个人的努力、环境的变化等；从 “怎么做” 角度，探讨如何在挑战中发现机遇，以及如何抓住机遇应对挑战 。写作时易出现的误区是将挑战与机遇割裂开来，或仅罗列现象缺乏深度分析。应重点阐述二者的辩证关系，可采用对比论证、举例论证等方法，如通过对比不同人在面对相同挑战时的不同态度和结果，突出把握机遇的重要性 。事例素材可选取个人成长故事、名人奋斗经历、社会热点事件，如中国在全球经济波动中积极应对挑战，抓住数字经济发展机遇实现转型 。 结尾：可以总结升华，强调正确对待挑战与机遇对个人成长和社会发展的重要意义，如 “在挑战与机遇交织的人生道路上，愿我们都能成为勇敢的追光者，在风雨中砥砺前行，于机遇中绽放光彩”；也可首尾呼应，再次点明挑战与机遇的关系，深化主题 。
【立意提取】
1．于挑战中寻机遇，在困境中绽光芒
2．把握时代挑战，勇抓发展机遇
3．挑战与机遇：人生的双面镜【点评】这篇例文紧扣 “挑战与机遇” 的主题，立意明确，论述较为清晰。文章开篇以比喻和名言引出话题，奠定论述基调；主体部分分别阐述挑战是成长契机、机遇需敏锐捕捉，并通过骑自行车、学习生活等具体事例，生动展现挑战与机遇的特点及相互关联，还引入司马迁的历史事例，增强说服力。结尾总结全文，升华主题，强调以积极态度面对挑战、把握机遇。整体结构完整，层次分明。语言表达流畅自然，善用比喻等修辞手法。不过，在论述挑战与机遇相互转化的深度上稍显不足，若能进一步结合更多典型事例展开辩证分析，文章会更具思想性 。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2025·锦江模拟）阅读下面的古诗，完成各题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
14．请从炼字的角度赏析“黑云压城城欲摧”中“压”字的妙处。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．这首诗描绘了一场激烈的战斗场景，表现了将士们浴血奋战、视死如归的英雄气概。
B．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”从听觉和视觉的角度描写了战争的惨烈。
C．“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”中“易水”一词，暗示了将士们可能面临的悲壮结局。
D．全诗意境苍凉，格调低沉，充满了消极悲观的情绪。
【答案】14．“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来，生动形象地写出了敌军压境的紧张气氛和危急形势。
15．D
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业；雁门太守行
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．本题考查诗词理解和赏析。“黑云压城城欲摧” 中，“压” 字为诗眼，极具张力。从字词本义看，“压” 描绘出一种沉重的力量施加于物体之上的动态 ，此处将 “黑云” 赋予实体的重量感，仿佛千军万马直逼城下。在古代战争语境中，“黑云” 常象征敌军的来势汹汹，“压” 字生动展现出敌军人马众多、攻势凌厉，营造出大兵压境、城池危在旦夕的紧迫感 。从艺术效果角度，它与下句 “甲光向日金鳞开” 形成鲜明对比，一暗一明、一压一绽，既凸显出双方力量悬殊，又反衬出守军将士在困境中坚守的英勇无畏 。同时，“压” 字奠定了全诗凝重悲壮的基调，为后文描绘战争的惨烈与将士的忠勇作了有力铺垫 。 对于诗歌整体理解的题目，需把握诗歌意象、情感基调与主旨。如 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，从听觉 “角声满天” 与视觉 “燕脂凝夜紫” 两个维度，勾勒出战争的惨烈画面，号角声在秋色中回荡，边塞的泥土仿佛被鲜血浸染成紫色，渲染出苍凉悲壮的氛围 。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起” 中，“易水” 化用荆轲刺秦 “风萧萧兮易水寒” 的典故，暗示将士们怀着视死如归的决心奔赴战场，也为战斗结局蒙上悲壮色彩 。而全诗情感基调并非 “消极悲观”，尾联 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，借用燕昭王筑黄金台招贤纳士的典故，直抒胸臆，展现出将士们为报答君恩、保家卫国不惜牺牲的崇高精神，充满豪迈壮烈之情 。
故答案为：“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来，生动形象地写出了敌军压境的紧张气氛和危急形势。
15．本题考查诗词的理解和赏析。
ＡＢＤ．正确；
D.全诗虽描绘了战争的惨烈，营造出苍凉的意境，但尾联 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 借用燕昭王筑黄金台招揽贤才的典故，表达出将士们忠勇报国的豪情壮志，情感基调是豪迈壮烈的，并非 “充满了消极悲观的情绪”。
故答案为：D
七、文言文阅读（共12分）
（2025·锦江模拟）阅读下面的文言文，完成各题。
祖逖北伐
①初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。
②及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。
③逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。
16．下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（　　）
A．蹴琨觉（踢） B．睿素无北伐之志（向来）
C．给千人廪（供给） D．使自召募（派）
17．请将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”
（2）祖逖不能清中原而复济者，有如大江！
18．祖逖的“大志”表现在哪些方面？请结合文章内容简要分析。
【答案】16．D
17．（1）半夜听到鸡叫，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音！”
（2）我祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像这大江的水，一去不回头！
18．祖逖的“大志”表现在：①少有大志，中夜闻鸡鸣，与刘琨起舞，体现他对自己的严格要求和积极进取的精神；②渡江后，向左丞相睿进言，希望能命将出师收复中原，表明他有收复中原的志向和抱负；③祖逖带领部曲渡江，中流击楫而誓，表明他收复中原的决心坚定不移。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
　　当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，他与刘琨一起担任司州的主簿，同寝一室，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音！”于是就起床舞剑练武。
　　等到渡过长江后，左丞相司马睿让他担任军谘祭酒。祖逖住在京口，纠集聚合勇猛健壮的人，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是由于皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，于是让北方的少数民族钻了空子，祸害遍及中原地区。如今沦陷区的百姓已经遭到残害，人人都想着奋起反抗。大王您如果能够任命将领，派出军队，让像我祖逖这样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有听到消息就起来响应的人！”司马睿向来没有北伐的志向，他任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给铠甲兵器，让祖逖自己想办法招募士兵。
　　祖逖带领着自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中心敲打着船桨发誓说：“我祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像这大江的水一样有去无回！”于是在淮阴驻扎下来，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了两千多人然后继续进军。
16．本题考查词语解释。
ＡＢＣ．正确；
D.“使自召募”，“使” 在文言文中常见义项有 “派、让、出使” 等 。结合前文 “不给铠仗” 以及司马睿对北伐的消极态度可知，司马睿并非 “派” 祖逖去招募士兵，而是 “让” 他自行想办法招募 。该选项将 “使” 解释为 “派”，曲解了文意，属于对虚词用法和语境理解的偏差，错误 。
故答案为：D
17．本题考查译句。（1）“中夜” 即 “半夜”，点明时间；“闻” 意为 “听到”；“蹴” 是 “踢”；“觉” 在这里是使动用法，“使…… 醒来”；“恶声” 指 “令人厌恶的声音” 。 “半夜听到鸡叫，踢刘琨使他醒来”，再补充主语 “祖逖”，并将感叹语气准确传达，即 “半夜听到鸡叫，祖逖踢醒刘琨，说：‘这不是令人厌恶的声音！’” 。此句通过对祖逖动作和语言的描写，展现出他积极向上、充满斗志的形象 。 （2）“清” 本义为 “清除、肃清”，此处指肃清中原的敌人；“复” 表示 “再”；“济” 意为 “渡”；“有如大江” 是古代的一种发誓用语，以大江为证，表明决心 。 “祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来”，再将 “有如大江” 意译为 “就像这大江的水，一去不回头”，使译文既准确传达原文意思，又符合现代汉语表达习惯 。此句通过祖逖的誓言，凸显出他收复中原的坚定决心和豪迈气概 。
故答案为：（1）半夜听到鸡叫，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音！”（2）我祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像这大江的水，一去不回头！
18．本题考查内容理解。年少立志，自我砥砺：第①段中 “中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也！’因起舞” 。在古代，鸡鸣通常被视为新一天的开始，具有象征意义 。祖逖将鸡鸣视为激励自己的声音，听到后立刻起身舞剑练武，这种行为体现了他对自己的严格要求 。古人常通过早起练武、读书等方式修身养性，提升自我，祖逖的做法正是其积极进取精神的体现，也暗示了他从小便胸怀大志，渴望有所作为 。 心系家国，力主北伐：第②段中，祖逖向司马睿进言 “大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣” 。他深刻分析了晋室之乱的原因，指出是宗室争权导致外族入侵，百姓遭殃 。在国家危难之际，祖逖主动请缨，希望能统领军队收复中原，展现出强烈的家国情怀和担当精神 。他对局势的清晰判断以及积极建言，表明他不仅有远大的志向，还具备战略眼光和政治抱负 。 立誓出征，决心坚定：第③段中 “逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江！’” 。“击楫而誓” 是一个极具感染力的动作，祖逖在江中心敲打着船桨立下誓言，以大江为证，表明自己收复中原的决心 。这一行为展现出他破釜沉舟的勇气和坚定不移的信念，即使面临司马睿的消极支持，他依然义无反顾地踏上北伐之路，将个人志向与国家命运紧密相连 。
故答案为：祖逖的“大志”表现在：①少有大志，中夜闻鸡鸣，与刘琨起舞，体现他对自己的严格要求和积极进取的精神；②渡江后，向左丞相睿进言，希望能命将出师收复中原，表明他有收复中原的志向和抱负；③祖逖带领部曲渡江，中流击楫而誓，表明他收复中原的决心坚定不移。
八、名著阅读（4分）
19．（2025·锦江模拟）《红星照耀中国》中，斯诺对毛泽东的印象深刻。请结合书中内容，简要概括斯诺眼中毛泽东的形象特点。
【答案】斯诺眼中毛泽东是一个精明而又博学多才的知识分子；是一个天才的军事家和政治战略家；质朴纯真，有幽默感、精明睿智、精力过人；是一个颇有天赋的演说家和一个讲究实际的人；是一个有着坚定信仰和使命感的领导人。
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查名著人物形象。《红星照耀中国》作为一部纪实性文学作品，作者埃德加 斯诺以客观真实的视角，深入陕甘宁边区，与中国共产党领导人进行近距离接触，为世界打开了了解中国革命的窗口。书中对毛泽东的描写，涵盖生活细节、政治主张、军事行动等多个方面，是探究其形象特点的重要依据 。 精明博学的知识分子：在第三章 “在保安” 中，斯诺与毛泽东的交谈中发现，毛泽东对各国革命形势有着深刻见解，例如他对印度革命的分析，明确指出印度不经过土地革命难以实现独立 。这一观点体现出毛泽东对国际政治、历史发展规律的深入研究，展现出他超越常人的知识储备与分析能力。他不仅熟读马克思主义经典著作，还广泛涉猎哲学、历史、文学等领域，这种渊博的知识积累，使他成为一名兼具理论深度与广阔视野的知识分子 。 卓越的军事与政治战略家：从第五章 “长征” 以及书中对众多战役的描述可见，毛泽东展现出非凡的军事指挥才能。在四渡赤水战役中，他指挥红军灵活机动地穿插于敌军重兵集团之间，巧妙摆脱敌人围追堵截，以少胜多，创造了战争史上的奇迹 。这体现出他敏锐的战场洞察力、精准的战略决策能力以及临危不乱的指挥风范。在政治战略上，他提出的 “农村包围城市，武装夺取政权” 的革命道路，是基于对中国国情的深刻认识，为中国革命指明了正确方向，充分彰显其高瞻远瞩的政治智慧 。 质朴纯真与睿智幽默：书中多处描写体现毛泽东质朴纯真的一面。斯诺曾看到毛泽东光着头走在街上，与普通农民亲切交谈，完全没有领导人的架子，尽管南京政府悬赏二十五万元取他首级，他却泰然自若 。这种自然质朴的行为，展现出他与人民群众的紧密联系。同时，毛泽东还极具幽默感，他在与斯诺的交流中，常常以诙谐的语言表达观点，用生动的比喻和故事来解释复杂的政治问题，使谈话充满趣味，让人感受到他的睿智与亲和力 。此外，他有着过人的精力，长时间高强度工作却依然保持敏锐的思维和充沛的活力 。 天赋异禀的演说家与务实之人：斯诺在书中描述，毛泽东具有极强的感染力和说服力，他在演讲时能够迅速抓住听众的注意力，用简洁有力、通俗易懂的语言阐述深刻的革命道理，使不同阶层的人都能理解并为之振奋 。这种天赋异禀的演说能力，帮助他有效地传播革命思想，凝聚人心。同时，毛泽东十分讲究实际，他关注百姓生活疾苦，在制定政策和战略时，始终从实际情况出发。例如在根据地建设中，注重发展农业生产、改善民生，解决人民群众的实际问题，体现出他务实的工作作风 。 坚定信仰与使命感的领导人：通读全书，毛泽东对马克思主义的信仰坚定不移，他将实现民族独立、人民解放视为自己的使命 。在艰苦的革命斗争中，面对无数艰难险阻，他从未动摇信念。无论是长征途中的艰难跋涉，还是与党内错误思想的斗争，他始终坚守初心，带领中国共产党和红军朝着革命目标奋勇前进。这种坚定的信仰和强烈的使命感，不仅激励着他个人不懈奋斗，也感染和引领着无数革命者投身于伟大的革命事业 。
故答案为： 斯诺眼中毛泽东是一个精明而又博学多才的知识分子；是一个天才的军事家和政治战略家；质朴纯真，有幽默感、精明睿智、精力过人；是一个颇有天赋的演说家和一个讲究实际的人；是一个有着坚定信仰和使命感的领导人。
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
20．（2025·锦江模拟）《骆驼祥子》中，祥子的命运三起三落。请简要概括祥子的第二次起落，并分析其原因。
【答案】第二次起落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，希望再次破灭。原因：黑暗的社会现实，反动军阀的乱兵和国民党特务的敲诈，使祥子这样的底层劳动者无法实现自己的梦想，生活陷入困境。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著人物及情节。祥子的第二次 “起”，源于他坚韧不拔的性格和对美好生活的执着追求。在第一次买车被军阀乱兵抢走后，祥子并未一蹶不振。他来到曹先生家拉包月，曹先生待人宽厚，祥子在这里感受到相对稳定的生活和尊重，这让他重新燃起买车的希望 。他省吃俭用，努力拉车，一分一毫地积攒着买车钱，甚至将钱装在闷葫芦罐里，时刻怀揣着对未来的憧憬。这种 “起” 不仅展现了祥子的勤劳与坚持，更体现出他在黑暗社会中对光明的渴望 。 然而，祥子的第二次 “落” 来得猝不及防且令人绝望。曹先生因被认为与进步学生有牵连，遭到反动政府的监视 。在曹先生躲避风头的过程中，孙侦探盯上了祥子。孙侦探以抓捕 “革命党” 为由，对祥子进行恐吓威胁，不仅抢走了祥子辛苦积攒的全部积蓄，还彻底击碎了他再次买车的梦想 。从满怀希望到一无所有，祥子的精神受到沉重打击，这一 “落” 成为他命运的重要转折点 。 小说所处的时代背景是军阀混战、社会动荡的旧中国，反动势力猖獗，底层人民毫无保障 。孙侦探作为黑暗势力的代表，利用职权肆意欺压百姓，法律在这种环境下形同虚设。祥子的遭遇并非个例，而是当时无数底层劳动者悲惨命运的缩影。反动军阀的乱兵抢夺财物、国民党特务的敲诈勒索，形成了一张压迫底层人民的大网，让祥子这样的劳动者无论如何努力，都难以逃脱被剥削、被压迫的命运 。 祥子虽然勤劳能干，但他始终是孤立无援的个体，缺乏反抗黑暗势力的能力和意识 。他不懂得团结其他劳动者，也没有任何社会资源和背景，面对孙侦探的敲诈，只能任人宰割。他的单纯和老实，在黑暗的社会中反而成为了被欺负的弱点 。 祥子的第二次起落，不仅深刻改变了他个人的内心世界，也折射出整个社会的病态 。这次打击让祥子逐渐对生活失去信心，开始走向堕落，从一个积极向上的青年逐渐变得麻木、自私。老舍通过这一情节，深刻揭露了旧社会的黑暗与残酷，展现了底层人民在强大社会压力下的无奈与悲哀，有力地批判了那个 “把人变成鬼” 的社会现实 。
故答案为： 第二次起落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，希望再次破灭。原因：黑暗的社会现实，反动军阀的乱兵和国民党特务的敲诈，使祥子这样的底层劳动者无法实现自己的梦想，生活陷入困境。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
九、现代文阅读（18分）
（2025·锦江模拟）阅读下面的文章，完成各题。
消逝的风景
①那座古老的石桥，横卧在潺潺的溪流之上，像一位饱经沧桑的老人，默默地见证着岁月的变迁。桥身由大块的青石砌成，石缝间长满了翠绿的青苔，仿佛是岁月留下的斑驳印记。桥的两端，各有一对石狮子，威风凛凛地守护着这座桥。小时候，我常常在桥上玩耍，听着桥下流水的潺潺声，感受着微风的轻抚，那是一段多么美好的时光啊。
②然而，随着城市的发展，那座古老的石桥渐渐被人们遗忘了。周围的高楼大厦如雨后春笋般拔地而起，宽阔的柏油马路取代了狭窄的石板路。石桥的一侧，建起了一座现代化的立交桥，车辆在桥上川流不息，发出刺耳的噪音。石桥变得孤独而落寞，仿佛是一个被时代抛弃的老人。
③有一天，我再次来到那座石桥前，心中充满了感慨。桥面上的石板已经有些松动，石狮子的身上也布满了灰尘和划痕。桥下的溪流不再清澈见底，水面上漂浮着一些垃圾和杂物。我静静地站在桥上，回忆着过去的点点滴滴，泪水不禁模糊了我的双眼。
④除了那座石桥，还有那片曾经的田野，也渐渐消逝了。小时候，我常常和小伙伴们在田野里奔跑嬉戏，追逐着五彩斑斓的蝴蝶，采摘着各种不知名的野花。田野里，金黄的油菜花在阳光下闪耀着光芒，绿油油的麦苗在微风中轻轻摇曳。那是一幅多么美丽的田园风光啊。
⑤可是，如今那片田野已经被一片工业园区所取代。高大的厂房矗立在田野上，机器的轰鸣声震耳欲聋。田野里的泥土被水泥和柏油覆盖，再也看不到那些可爱的小动物和美丽的花朵了。每当我路过那片工业园区，心中都会涌起一股失落和惆怅。
⑥那些消逝的风景，不仅仅是一些古老的建筑和自然景观，更是我们童年的回忆和情感的寄托。它们的消逝，让我们失去了一份纯真和美好。我们应该珍惜身边的每一处风景，保护好我们的自然环境和历史文化遗产，让那些美好的风景永远留在我们的心中。
21．文章围绕“消逝的风景”写了哪两件事？请简要概括。
22．从修辞手法的角度，赏析文中第①段画横线的句子。
那座古老的石桥，横卧在潺潺的溪流之上，像一位饱经沧桑的老人，默默地见证着岁月的变迁。
23．文章第③段中画波浪线的句子“桥面上的石板已经有些松动，石狮子的身上也布满了灰尘和划痕”有什么作用？
24．结合全文，说说“消逝的风景”对“我”有怎样的意义。
【答案】21．文章围绕“消逝的风景”写了两件事：一是古老的石桥被人们遗忘，周围环境发生巨大变化，石桥变得孤独落寞；二是曾经美丽的田野被工业园区取代，田园风光不再。
22．运用了比喻的修辞手法，将“古老的石桥”比作“饱经沧桑的老人”，生动形象地写出了石桥历史悠久、历经岁月洗礼的特点，表达了作者对石桥的喜爱和对岁月变迁的感慨。
23．这句话通过描写桥面上石板松动、石狮子布满灰尘和划痕的细节，从侧面表现了石桥的破败和被冷落的现状，进一步突出了石桥消逝的过程，引发了作者对消逝风景的惋惜和感慨之情。
24．“消逝的风景”是“我”童年的回忆和情感的寄托，它们的消逝让“我”失去了一份纯真和美好，也让“我”意识到应该珍惜身边的风景，保护自然环境和历史文化遗产，具有唤起人们对美好事物的珍视和保护意识的意义。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
21．本题考查内容理解概括。文章开篇至第三段聚焦古老的石桥 。第一段描绘了石桥过去的模样，它横卧溪流，青石砌成，石缝生苔，石狮子守护，是作者童年玩耍的欢乐之地，承载着美好的回忆 。第二段笔锋一转，指出随着城市发展，高楼大厦和现代化立交桥兴起，石桥被遗忘，变得孤独落寞 。第三段进一步描写石桥的破败，石板松动、石狮子布满灰尘划痕，桥下溪流也不再清澈 。由此可概括出第一件事：古老的石桥因城市发展被人们遗忘，周边环境巨变，自身逐渐破败，失去往日风采 。 文章第四段至第五段围绕曾经的田野展开 。第四段回忆田野往昔的美丽，是作者和小伙伴嬉戏的乐园，有金黄的油菜花、摇曳的麦苗 。第五段则描述如今田野已被工业园区取代，高大的厂房、轰鸣的机器、被覆盖的泥土，曾经的田园风光荡然无存 。所以第二件事可概括为：曾经充满生机与欢乐的美丽田野，被工业园区替代，田园风光消逝 。
故答案为：文章围绕“消逝的风景”写了两件事：一是古老的石桥被人们遗忘，周围环境发生巨大变化，石桥变得孤独落寞；二是曾经美丽的田野被工业园区取代，田园风光不再。
22．本题考查句子赏析。此句运用了比喻的修辞手法，将 “古老的石桥” 比作 “饱经沧桑的老人” 。本体 “古老的石桥” 与喻体 “饱经沧桑的老人” 在历经岁月这一特点上高度相似 。“横卧” 一词赋予石桥人的姿态，“饱经沧桑” 直接点明石桥历史悠久，经历了漫长岁月的洗礼，如同老人历经人生百态 。“默默地见证着岁月的变迁” 则进一步将石桥拟人化，使其仿佛有了情感和意识，生动形象地展现出石桥作为历史见证者的厚重感 。 从情感表达来看，作者通过这样的比喻，既表达了对石桥的喜爱，因为它承载着童年记忆；又流露出对岁月变迁的感慨，石桥的古老与周围环境的变化形成鲜明对比，引发了作者对时光流逝的感叹 。赏析时，需结合比喻的特点，分析其如何生动形象地展现事物特点，以及所蕴含的情感 。
故答案为：运用了比喻的修辞手法，将“古老的石桥”比作“饱经沧桑的老人”，生动形象地写出了石桥历史悠久、历经岁月洗礼的特点，表达了作者对石桥的喜爱和对岁月变迁的感慨。
23．本题考查句段作用。在内容上，此句通过细致入微的细节描写，“石板松动” 说明石桥的结构不再稳固，经历了岁月的磨损；“石狮子布满灰尘和划痕” 则直观地展现出石桥长久无人维护，处于被冷落的状态 。这些细节从侧面烘托出石桥的破败，与第一段中石桥曾经的坚固、威严形成强烈反差，进一步突出了石桥在城市发展进程中逐渐消逝的过程 。 在情感上，作者对石桥这些细节的描写，暗含着惋惜之情 。曾经充满生机与回忆的石桥如今破败不堪，引发了作者对消逝风景的感慨，也让读者更能感同身受，体会到作者对过去美好事物消逝的无奈与惆怅 。分析句段作用时，需结合上下文，明确其在内容和情感表达上的意义 。
故答案为： 这句话通过描写桥面上石板松动、石狮子布满灰尘和划痕的细节，从侧面表现了石桥的破败和被冷落的现状，进一步突出了石桥消逝的过程，引发了作者对消逝风景的惋惜和感慨之情。
24．本题考查内容理解。从回忆与情感角度，文中的石桥和田野都与 “我” 的童年紧密相连 。石桥是儿时玩耍的地方，听流水、感受微风；田野里有与小伙伴嬉戏的欢乐，追逐蝴蝶、采摘野花 。它们是 “我” 童年回忆的重要载体，承载着纯真和美好，是 “我” 情感的寄托 。它们的消逝，意味着 “我” 失去了这份珍贵的回忆和情感依托，所以内心充满失落和惆怅 。 从思想启示角度，“消逝的风景” 让 “我” 意识到风景的珍贵 。它们不仅仅是自然景观和古老建筑，更是情感与记忆的象征 。由此，“我” 领悟到应该珍惜身边现存的每一处风景，保护自然环境和历史文化遗产，避免更多美好事物消逝 。这一意义的升华，使文章主题更具深度，唤起读者对美好事物的珍视和保护意识 。理解其意义时，要将个人情感与文章主旨相结合，全面解读 。
故答案为：“消逝的风景”是“我”童年的回忆和情感的寄托，它们的消逝让“我”失去了一份纯真和美好，也让“我”意识到应该珍惜身边的风景，保护自然环境和历史文化遗产，具有唤起人们对美好事物的珍视和保护意识的意义。
十、语言运用（共12分）
（2025·锦江模拟）综合性学习。
学校开展“传统文化进校园”的活动，请你参与并完成以下任务。
25．请你为本次活动拟写一条宣传标语。
26．在活动中，同学们对传统文化的了解程度进行了调查。下面是调查结果的统计，请你根据内容，写出两条结论。
了解程度 非常了解 比较了解 了解一点 几乎不了解
人数 20 30 50 100
百分比 10% 15% 25% 50%
27．在“传统文化展示”环节，你要向同学们介绍一种传统节日习俗。请选择一个传统节日，简要介绍其习俗，并说明其文化内涵。
【答案】25．示例：弘扬传统文化，共筑精神家园。
26．①大部分同学对传统文化了解程度较低，几乎不了解和了解一点的占比达到75%；②只有少数同学对传统文化非常了解或比较了解。
27．示例：我介绍的传统节日是端午节。端午节的习俗有吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、喝雄黄酒等。吃粽子是为了纪念屈原，相传屈原投江后，百姓为了不让鱼虾啃食他的身体，就用糯米包成粽子投入江中。赛龙舟最初是为了打捞屈原的尸体，后来逐渐演变成一种竞技活动。这些习俗体现了中华民族对爱国诗人屈原的缅怀和崇敬，也表达了人们对美好生活的向往和追求。
【知识点】图表信息；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练.
25．本题考查拟写宣传标语。在拟写时，可运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。如 “弘扬传统文化，共筑精神家园”，采用对偶手法，句式整齐，“弘扬” 对应 “共筑”，“传统文化” 对应 “精神家园”，既点明活动目的，又展现传统文化对精神建设的重要性 。还可从传统文化对校园的影响角度构思，像 “传统文化润校园，青春风采展新篇”，以 “润” 字形象地表现传统文化对校园的滋养，“青春风采” 体现学生在传统文化熏陶下展现的活力 。同时，注意语言简洁凝练，控制字数，便于记忆和传播 。
故答案为： 示例：弘扬传统文化，共筑精神家园。
26．本题考查图文转换。从数据 “非常了解” 占比 10%，“比较了解” 占比 15%，“了解一点” 占比 25%，“几乎不了解” 占比 50% 可知，“几乎不了解” 和 “了解一点” 的占比总和高达 75%，这清晰表明大部分同学对传统文化的了解程度较低 。而 “非常了解” 与 “比较了解” 的占比总和仅为 25%，说明只有少数同学对传统文化有较为深入的认知 。通过对数据的对比分析，得出 “大部分同学对传统文化了解程度较低，几乎不了解和了解一点的占比达到 75%；只有少数同学对传统文化非常了解或比较了解” 这两条结论，准确反映出学生群体对传统文化的认知现状 。
故答案为： ①大部分同学对传统文化了解程度较低，几乎不了解和了解一点的占比达到75%；②只有少数同学对传统文化非常了解或比较了解。
27．本题考查拟写推荐词。答题时，先点明所选节日，再依次介绍习俗，最后阐述文化内涵，做到条理清晰 。语言表达上，简洁明了，避免冗长复杂，可运用一些连接词使内容过渡自然，如 “相传”“最初是为了…… 后来逐渐演变成……” 等，增强表述的连贯性 。如介绍春节：“春节期间，贴春联、放鞭炮是重要习俗，寓意辞旧迎新、驱邪避灾；除夕夜全家人围坐吃年夜饭，象征团圆和幸福；长辈给晚辈发压岁钱，饱含祝福与保佑之意。这些习俗深刻体现了中华民族重视家庭团聚、追求美好生活，以及尊老爱幼的传统价值观 。”
故答案为： 示例：我介绍的传统节日是端午节。端午节的习俗有吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、喝雄黄酒等。吃粽子是为了纪念屈原，相传屈原投江后，百姓为了不让鱼虾啃食他的身体，就用糯米包成粽子投入江中。赛龙舟最初是为了打捞屈原的尸体，后来逐渐演变成一种竞技活动。这些习俗体现了中华民族对爱国诗人屈原的缅怀和崇敬，也表达了人们对美好生活的向往和追求。
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