25届九年级下期期中定时练习
历史答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B D B D A B D D B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 A C C C C D
二、非选择题
17．【答案】
（1）同：目的都是为了调整中央与地方的关系，巩固王朝统治；都以分封同姓子弟为主，都对中央政府统治造成一定冲击。（4分）
异：西周分封的诸侯国在行政上具有独立完整性，而汉初的诸侯国受到了一定制约；西周分封对象是王族、功臣和先代贵族，而汉初分封的异姓王逐渐被刘姓子弟取代；西周后期，随着诸侯国力量增强，周王室权威下降，而汉朝通过推恩令等措施，使封国力量得到削弱，加强了中央集权。（6分）
（2）特点：中央垂直管理地方；郡县长官由皇帝任免调动；实行官僚政治。（6分）
影响：强化了对地方的控制，加强了中央集权；有利干维护国家的统一，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。（4分）
【解析】
（1）第一小问相同点，据材料一“封邦建国，屏藩周室”和“新型分封思想主张下的诸侯分封仅限于同姓子弟”可得都以分封同姓子弟为主；据材料一“虽然名义上有一个共主—周天子，可在邦国之内却独立行使统治权，兵役、劳役等事项周天子无权过问”和“七国之乱”可得都对中央政府统治造成一定冲击，同时从两者实施的目的来看，无论是西周还是西汉，其本质目的都是相同的，即调整中央与地方的关系，巩固王朝统治。第二小问不同点，据材料一“可在邦国之内却独立行使统治权，兵役、劳役等事项周天子无权过问”和“分封的诸侯国不再像西周的邦国那样保持行政上的独立完整性，总是或多或少地要受中央政权的干预与制约”可得西周分封的诸侯国在行政上具有独立完整性，而汉初的诸侯国受到了一定制约；据材料一“新型分封思想主张下的诸侯分封仅限于同姓子弟，而西周时期旧的分封思想则除此之外，还有许多功臣、先代贵族后裔”可得西周分封对象是王族、功臣和先代贵族，而汉初分封的异姓王逐渐被刘姓子弟取代；根据所学两者推行的最终结果来看，西周后期，随着诸侯国力量增强，周王室权威下降，而汉朝通过推恩令等措施，使封国力量得到削弱，加强了中央集权。
（2）第一小问特点，据材料二“在全国范围内废除诸侯，建立起单一的由中央政府直接管辖的郡、县二级地方行政体制”可得中央垂直管理地方，郡县长官由皇帝任免调动；据材料二“在全国范围内废除诸侯”可得实行官僚政治。第二小问影响，据材料二“郡县控制了地方，有利于集权和统一”即体现了强化了对地方的控制，加强了中央集权；据材料二“全国境内的多民族，被纳入郡县这样的行政管辖范围之内，由行政管理所带来的政治上的统合可打散乃至融化族群上的差异”可得促进民族融合，有利于维护国家的统一，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。
18．【答案】
（12分）示例
看法：秦王朝实现了制度的统一。（2分）
说明：在政治制度上，秦朝统一后，在全国范围内确立了专制主义中央集权体制，在中央确立了皇帝制度和三公九卿制；在地方废除分封制，全面推行郡县制。由此可见，秦朝在政治制度上实现了国家的统一；（3分）在经济制度上，秦朝统一全国后，由于原来七国的度量衡、货币、车轨等都是混乱的，这不利于国家统一后的社会经济的正常发展。为此，秦朝以法律形式统一了度就衡，统一货币为圆形方孔半两钱，统一车轨，并修驰道等。通过这些措施，在经济制度上维护了国家的统一，加强了中央集权；（3分）在文化制度上，统一文字为小篆，秦朝奉行法家思想，取消私学，“以法为教，以吏为师”，焚书坑儒，加强思想控制，以实现思想上的统一。（2分）
由此可见，由于统治时间短暂，秦朝仅是在制度层面上完成了国家的统一，并未消除各地区间经济文化的差异，实现价值规的真止统一。（2分）
其他看法，如：西汉王朝继续将统一推进到价值观的深度；从文化和社会史的角度考察，中国古代统一国家的真止出现，有一个漫长的过程。
（“示例”仅作阅卷参考，其他答案言之有理亦可）
【解析】
本题是观点说明题类型，根据“就材料整体或任意一点提出自己的看法”可知观点可就现有材料进行归纳即可，如“首先，秦始皇创建的秦王朝，乃是统一中国的开始，其统一仍停留在制度上的层次”可以得出一个观点，即：秦王朝实现了制度的统一。然后可结合所学，将秦始皇政治统一的措施进行列举即可。但结合秦朝短暂而亡的史实即可以证明其只是在政治上的统一而已，并没收有真正实现大一统。
19．【答案】
（1）原因：皇室子弟年少；有感于秦亡的教训。（2分）
制度：郡国并行制。（2分）
影响：威胁中央集权。（2分）
（2）对策：推恩令。（2分）
作用：中央集权得到加强。（2分）
（3）原因：黄老思想不利于统治和巩固中央集权（董仲舒新儒学适应了加强中央集权的需要）。（2分）
措施：启用儒生为官；定五经为教科书；设太学；建立地方教育系统。（6分）
出发点：巩固统治。（2分）
【解析】
（1）第一小问原因，据材料一“子弟少（年少）”得出皇室子弟年少；据材料一“激秦孤立亡（无）藩辅，故大封同姓，以填（镇）天下”得出有感于秦亡的教训。第二小问制度，据材料一结合所学得出西汉初年地方行政制度是郡国并行制。第三小问影响，结合所学可知，郡国并行制导致诸侯国势力扩大，威胁中央集权。
（2）第一小问对策，据材料二“愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地侯之”可知汉武帝推行推恩令。第二小问作用，据材料二“实分其国，不削而稍弱矣”得出削弱诸侯国势力，中央集权得到加强。
（3）第一小问原因，据材料一“该思想不利于统治者的治理和中央集权制的巩固”得出黄老思想不利于统治和巩固中央集权（董仲舒新儒学适应了加强中央集权的需要）。第二小问措施，结合所学，可从启用儒生为官、定五经为教科书、设太学、建立地方教育系统等分析总结。第三小问出发点，结合所学可知，西汉统治者调整政策的出发点是巩固统治。25届九年级下期期中定时练习 A．努力恢复西周制度 B．代表旧贵族的利益
C．适应封建社会要求 D．追求理想社会秩序
历史试题 9．2014 年 1 月 31 日是农历春节，春节就是农历一月初。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇
整理时间：75分钟 帝赢政的讳，就把“政月”改为"正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是
（ ）
一、选择题（本大题包括 16 个小题，每题 3 分，共 48 分）
1 A．中央集权 B．神权与王权相结合 ．中国地域辽阔，生态环境复杂，各地原始居民的经济方式、居住模式、风俗习惯、文化传统等各有特点，在整个中华大
C．独断性和随意性 D．皇权至上，皇帝独尊
地上形成了各自不同的文化遗存。这体现了中华文明的（ ）
A B C D 10．费正清在《中国：传统与变迁》中写道：秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子．多元性 ．包容性 ．连续性 ．独特性
2 也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。他意在．论及周王朝的统治模式，有学者指出，周王是家族中嫡长子一脉的首领，代表整个家族祭祀上天；诸侯国君主的排序反
强调（ ）
映了他们与周王嫡长子一脉的亲疏关系。下列项中，对这一“统治模式”解读正确的是（ ）
①神权与王权结合 A．六国旧贵族势力的隐患 B．秦朝覆灭原因的多样性 ②中央对地方实行垂直管理
C．精英知识分子的重要性 D．秦朝统治缺乏文化认同
③以血缘关系为纽带形成国家政治结构 ④标志着中国开始迈入早期国家起源的历史阶段
A B C D 11．据记载，秦汉时期各级官僚机构配有大量掾、令史、书佐等管理文书，也很看重官僚的文化素质，如．①② ．①③ ．②④ ．③④
3 “文无害”，以及汉简中常见的“能书会计治官民颇知律令”之类要求。这体现出当时（ ） ．历史人物评价常易引发讨论，如对商纣王、曹操、武则天等人，古今史家众说纷纭。尤其是新材料的发现会引发新一波
A．中央集权体制的内在要求 B．地方行政效率亟需提高
的讨论，以曹操墓的发现为例，一时曾有“不堪寂寞，曹操出土”的说辞。如何正确看待和评价历史人物，是历史学习
C．统治阶级内部矛盾的缓和 D．贵族政治退出历史舞台
与研究的重要内容。下列历史人物评价标准和方法，合理的是（ ）
A 12．西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳．知人论世，以当时当地大多数人的利益为评价标准
B 五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是（ ） ．与时俱进，以今日之价值标准全面衡量前人之是非
C A．王国势力强大 B．百家争鸣局面的延续 ．察言观行，评价历史人物活动应侧重动机而非效果
D C．现实统治需要 D．兼收并蓄的文化政策 ．综合考量，看是否符合历史运动趋势推动社会进步
4 13．《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主．西周宗法制度是为了解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国
持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书（ ） 家统治的制度。据此可知，宗法制（ ）
A B A．记载的真实性 B．评价历史的公正性 ．通过垄断神权强化王权 ．有利于稳定政治秩序
C D C．修撰的政治性 D．解释历史的客观性 ．成为各级贵族生活准则 ．形成完备的政治体系
5 14．东汉初年，阴皇后家族擅权。光武帝在去世前一年下令将高皇后（汉高祖刘邦的皇后吕后）的神位从．据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚
祭祀刘邦的高庙移走，理由是“高皇帝与群臣约，非刘氏不王”，而高皇后封吕氏为王，危害汉家天
国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝（ ）
A B 下。此举旨在（ ） ．礼乐制度不复存在 ．王位世袭制度消亡
C D A．节省开支 B．整顿吏治 C．威慑外戚 D．遏制诸侯 ．宗法制度开始解体 ．分封制度受到挑战
6 15．“晋永嘉大乱，幽、冀、青、并、兖州及徐州之淮北流民，相率过淮（河），亦有过（长）江在晋陵郡．《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能
界者。”魏晋南北朝时期此类现象大量存在，其影响是（ ）
养活五口人。战国时期农业收益的增加（ ）
A A．促进了西晋完成短暂统一 B．有利于北魏统一黄河流域 ．促进了个体小农经济的形成 B．抑制了手工业和商业的发展
C．导致畜力与铁制农具的使用 D C．推动了南方地区经济发展 D．消除了各民族之间的冲突 ．阻碍了大土地所有制的成长
7 16．北魏拓跋硅即位后，采纳汉臣崔宏建议，自谓黄帝之后；据《魏书》记载，拓跋氏追溯的初祖是受封．汉晋时期有多种文本记载，帝尧之时，“天下太和，百姓无事”。有老者“击壤”而戏，围观者称颂帝尧。老者歌云：
北土的黄帝嫡孙，拓跋硅及继任的三位皇帝亲往或遣使至涿鹿黄帝庙祭祀。统治者这样做的主要目的
“吾日出而作，日入而息，凿井而饮，耕地而食，帝何德于我哉！”上述记载所体现的政治理念最接近（ ）
A．孔子 B．老子 C D 是（ ） ．韩非 ．墨子
8 A．以汉文化取代鲜卑文化 B．强调传统文化教育的重要性 ．春秋战国时期、中国思想界出现了繁荣局面。老子主张“无为而治”，孔子主张“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非
C．保证统治政策的连续性 D．通过文化认同确立正统地位 攻”，韩非主张以“法”治国。说明这些思想家都（ ）
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二、简答题，共52分
19．汉武帝通过加强中央集权巩固了统治。阅读下列材料：（20 分）
17．阅读材料，回答问题。（20 分）
材料一 （西汉初年）以海内初定，子弟少（年少），激秦孤立亡（无）藩辅，故大封同姓，以填（镇）
材料一 西周时期，由于是以周王朝为核心的部族联盟灭掉了商朝，且各地经济、文化发展水平不同，由此形成了以
天下。
“封邦建国，屏藩周室”为核心的分封思想。全国各地被成百上千个邦国所分割，他们虽然名义上有一个共主—周天子，
——班固《汉书·高五王传》
可在邦国之内却独立行使统治权，兵役、劳役等事项周天子无权过问。而秦末汉初之时形成的新型分封思想，则是主张
材料二 愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。
分封制、郡县制并存的一种政权构建方式。分封的诸侯国不再像西周的邦国那样保持行政上的独立完整性，总是或多或
——班固《汉书·主父偃传》
少地要受中央政权的干预与制约。此外，新型分封思想主张下的诸侯分封仅限于同姓子弟，而西周时期旧的分封思想则
材料三 汉初统治者汲取秦亡教训，采用了道、法结合的黄老思想。黄老之学主张清静无为，正好适应
除此之外，还有许多功臣、先代贵族后裔。几十年后，“七国之乱”爆发，分封的诸侯国由此经历了大的转变。
了当时的现实要求。但是，该思想不利于统治者的治理和中央集权制的巩固，因此，汉武帝最终接受了
——摘编自刘文超《试论秦末汉初的新型分封思想》
董仲舒的建议，奉儒家思想为正统。
材料二 《史记·秦本纪》中曰：“秦王政立二十六年，初并天下为三十六郡，号为始皇帝。”其国家的形态结构与夏商
——摘编自成怀洋《中国古代治国经验及启示》
西周最大的区别就在于：在全国范围内废除诸侯，建立起单一的由中央政府直接管辖的郡、县二级地方行政体制，这是
一种中央二郡县，一元化的行政体制。全国境内的多民族，被纳入郡县这样的行政管辖范围之内，由行政管理所带来的
（1）据材料一，概括汉初“大封同姓”的原因。结合所学，指出西汉初年实行的地方行政制度，此制度的
政治上的统合可打散乃至融化族群上的差异。郡县控制了地方，有利于集权和统一。
影响是什么？（6 分）
——摘编自王震中《大一统，思想的由来与演进》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明西周的分封制与汉初的封国制有何异同。（10 分）
（2）据材料二，指出汉武帝面对王国问题采取的对策，其作用是什么？（4 分）
2 （ ）根据材料二并结合所学知识，概述郡县制的特点及其影响。（10 分）
18．阅读材料，完成下列要求。（12 分） （3）据材料三，分析汉武帝接受董仲舒建议的原因。结合所学，归纳汉武帝奉儒学为正统的措施。综上所
材料 一般来说，自秦王朝建立之后，春秋战国以来分裂割据的局面就结束了，专制主义中央集权的统一国家就形成 述，西汉统治者调整政策的出发点是什么？（10 分）
了。但是，在学术界和理论界有一种说法长期居于统治地位，即认为秦始皇自消灭东方各诸侯国之日的公元前 221年起，
就完成了统一。这实际是一种过于简单的认识，也是与历史发展不相符合的。从文化和社会史的角度考察，中国古代统
一国家的形成，是一个漫长的过程。除去其在春秋战国的社会母胎中孕育的时期外，秦王朝自建立、统一国家的出现到
真正完成统一，历经几个时期：首先，秦始皇创建的秦王朝，乃是统一中国的开始，其统一仍停留在制度上的层次；其
次，由秦至汉则是统一的继续，西汉王朝建立之后，才将统一推进到社会文化的深层，即价值观的统一。
——摘编自林剑鸣《中国古代国家统一的历史过程》
根据材料并结合所学中国古代史知识，就材料整体或任意一点提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法须明确，说明
须史论结合，逻辑清晰，表述合理。）
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