【高效课堂】27.《巨人的花园》两课时学习任务单

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《巨人的花园》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标朗读课文，理解课文内容，在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点；明白快乐应当和大家分享的道理。（文化自信） 明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。（语言应用） 想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。体会这篇童话在表达上的突出特点。（思维能力） 想象画面，从超常的人物与离奇的情节中感受童话故事的奇妙。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.给下列生字注音硕( )允( )砌( )覆( )啸( )缕( )搂( )颊( )2.学会写字硕 允 砌 牌 禁 惩 踪 啸 私 颊 拆3.在文中找出下列词语丰硕 允许 禁止 踪迹 凶狠 始终 举动 脸颊4.选出正确的字形，车(牌 脾) (允 充)许 (现 硕)大 (拆 折)除5.“凄凉”中的“凄”的意思是( ）A 悲伤B 冷落寂静
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知1.默读课文，读准字音，读通句子2.了解作者：奥斯卡·王尔德(1854-1900)英国著名的童话作家，一生创作童话故事9篇。巨人的花园》被称为“完美之作”。3.学习词语丰硕 覆盖 呼啸 一缕 搂住 布告牌 禁止入内违者 重惩 允许 拆除 自私 脸颊 砌墙4.学会写字硕 允 砌 牌 禁 惩 踪 啸 私 颊 拆活动二：再读课文，梳理文章内容1.这篇文章讲了一个什么故事 课文主要讲了（ ）喜欢在巨人的花园里玩耍，可是巨人回家之后，把（ ）赶走了。从此，花园里再也没有春天。后来，（ ）给花园里带来了春天，巨人明白自己的自私行为是错误的，拆除了围墙和（ ）一起玩耍。巨人老了，在他眼里（ ）就是最美的花。2.巨人的花园变化了几次 春意盎然寒冬长驻春色满园3.巨人来之前花园是怎样的景象？默读第1、2自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受吧！4.巨人筑起围墙后，花园又是怎样的景象呢？默读第3-9自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。5.孩子从墙洞里进入后的花园又是怎样的景象？默读第10-15自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.按要求写四字词语。描写冬天的：______________ ______________描写春天的：______________ ______________描写夏天的：______________ ______________描写秋天的：______________ ______________ 3.在括号里填上恰当的词语。( ) 的鲜花 ( ) 的训斥( ) 的严冬 ( ) 的笑声( ) 的阳光 ( ) 的寒风 参考答案2.滴水成冰 天寒地冻 春暖花开 桃红柳绿 知了欢唱 炎夏酷暑 秋风送爽 瓜果飘香3. 美丽 可怕 漫长 欢乐 明媚 刺骨
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。（文化自信）2.能说出花园发生的变化和巨人的转变。（语言运用）3.能边读边想象花园奇幻的景象。（思维能力）4.能发挥想象，把孩子们在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：1.梳理课文内容(1)写出两句描写孩子到花园之后的景色:①( ）②（ ）(2)巨人赶走孩子们之后花园中的景色:( ）2.根据课文内容填一填,体会巨人内心的善良。
任务二
活动一：复述主要内容 上节课我们初读了英国作家王尔德的童话《巨人的花园》、了解了故事的大体内容，请你根据板书说说故事的主要内容。 活动二：研读花园发生变化的原因，发现巨人的转变 1.默读课文，画出描写巨人语言、动作、神态的句子。2.思考巨人的态度发生了怎样的转变 用关键词批注。完成表格花园的样子四季皆美寒冬常驻重获生机活动三：同桌合作，梳理内容什么时候出现了春天的景象 什么时候出现了冬天的景象 活动四：寻找原因，领悟道理1.有一天，巨人看到一幅奇特的景象，心就软了。他看到了什么？会想到什么？2.巨人的心软了，他的行为就发生了变化。3.追问：是谁改变了巨人？活动五：猜王尔德心灵的温度提示：每个故事的背后都藏着一个人——作者。猜猜王尔德在这个童话里想告诉我们什么，再猜猜他是一个怎样的人。奥斯卡·王尔德（1854年-1900年），19世纪英国最伟大的艺术家之一，以童话、戏剧、诗歌等享誉世界。王尔德有一颗纯真、纯善、纯美的童心。正是这可贵的童心与卓越的才华相结合，才诞生了《王尔德童话》。他的童话和丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》被称为童话中的经典。我的发现：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
任务三：当堂练习
读句子，按要求完成练习。1.那些可怜的孩子们现在没有地方玩了，只能在高墙外面转来转去，谈论着墙内美丽的花园。(1)联系上下文，“墙内美丽的花园”里会有_____________、_____________、_____________等美景。(2) 这里，孩子们的“可怜”与前文中孩子们的“______________”形成了鲜明的对比。2.他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。(1)这句话把“_____________”与“_____________”进行比较，写出了梅花雀叫声的__________________________。(2)请仿照句子，用加点词写一句话。___________________________________________________________3.于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。这句话中的“每天总要”写出了花园里天气的_______________，从中可以体会到_________________的情感。参考答案1.(1)开得鲜艳美丽的花朵 放声歌唱的小鸟 翩翩飞舞的蝴蝶(2)开心、快乐2.(1)国王的乐队 梅花雀的歌声 悦耳动听(2)例:他原本以为那是小孩子的哭声，其实是外面的小猫在悲哀地叫着。3.恶劣 凄凉
活动四：课后练习
课内阅读。他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。1．选文中的“他”是指__________，孩子们看到他，立刻逃走了，原因是________________________________________________________________________。2．从选文中的加点词语可以体会到巨人已经______________________________。3．童话故事往往充满着奇妙的想象，你从选文的哪一句话中感受到了故事的神奇？用“____”画出来。4．春天又来到巨人的花园里的原因是什么？________________________________________________________________________5．选文中的巨人最后用斧子拆除了围墙，对他的这一做法，你会给出怎样的评价呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案1.巨人　他很凶，不允许孩子们在他的花园里玩　2.认识到自己的错误，不想吓走孩子们　3.示例：孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。　4.春天又来到巨人的花园里的原因是孩子们回来了，巨人接受了他们。　5.示例：巨人做得对，只有和别人分享快乐才能得到幸福。
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