统编版语文八年级下册第12课《诗经》二首练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第12课《诗经》二首练习题（含答案）
积累与运用
1. 下面加点字词注音有误的一项是(　　)
A．雎鸠(jū jiū)　　　　窈窕(yǎo tiǎo)
B．好逑(qiú) 寤寐(wù mèi)
C．蒹葭(jiā) 溯洄(sù)
D．萋萋(qī) 水之涘(yì)
2. 下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A．关关∕雎鸠，在∕河之洲。
B．窈窕∕淑女，琴瑟∕友之。
C．蒹葭∕苍苍，白露∕为霜。
D．溯洄∕从之，道阻∕且长
3. 解释下列加点词语的意思。
(1)琴瑟友之　　　　　　　　 (2)钟鼓乐之　　　　　　　　
(3)窈窕淑女 　　　　　　　　 (4)左右芼之 　　　　　　　　
(5)白露未晞 　　　　　　　　 (6)在水之涘 　　　　　　　　
(7)蒹葭萋萋 　　　　　　　　 (8)溯游从之 　
4、指出下列加点词的古今异义
(1)左右流之 古义： 今义：
(2)道阻且跻　古义： 今义：
(3)白露未已 古义： 今义：
5．词类活用。
(1)左右流之( )
(2)琴瑟友之( )
(3)钟鼓乐之( )
(4)道阻且长( )
(5)道阻且右( )
6. 用课文原句填空。
(1)《关雎》中，统领全篇的句子是：________________，________________；最能表达主人公对心中恋人的爱慕之情的句子是：__________________，____________________。___________________，_______________________。
(2)成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句：________________，________________。《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；______________________，______________________；_______________________，______________________。
7.你所在的学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的活动。
(1)本次活动中有一项为古典诗词朗诵比赛，假如你是主持人，请你设计一段开场白。
(2)活动有很多项目，你参与了以下两个。
①识国学：按要求填写书名。
国学经典不仅有《诗经》《宋词》，还有《______________》《______________》等。
②赞国学：根据上联写出下联。
上联：读经典丰富人生
下联：________________________
________________________
8.你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和网络小说，你将如何说服他多读一些国学经典著作？
阅读理解
阅读《关　雎》，回答问题
关　雎
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
9. 下列对《关雎》的理解,不正确的一项是 (　　)
A.“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳、灵巧的姿态。
B.“悠哉悠哉,辗转反侧”把君子长夜难眠、思绪万千的情状表现得淋漓尽致。
C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺和优雅的品格。
D.全诗情感率真、淳朴,表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
10. 本诗以“关关雎鸠,在河之洲”开篇,主要运用了什么手法 有什么好处 　　
《关雎》是《诗经》首篇，短小的诗篇典雅美好。请你阅读画线诗句，发挥想象，描写自己脑海中呈现的画面。　　
本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？
（二）阅读下面的诗歌,回答问题。
蒹　葭
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
13、将下面的句子翻译成现代汉语。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面
15.“蒹葭萋萋”的“萋萋”也写作“凄凄”，下面诗句中与其意思相同的是哪一项？
A．良友日零落，凄凄独无伴。
B．春草凄凄绿，江枫湛湛清。
C．风雨凄凄，鸡鸣喈喈。
D．客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。
16.每小节结尾句中的“宛”是什么意思？在诗中反复使用，有什么作用？
（三）阅读下列古诗，回答问题。
【甲】
蒹 葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
【乙】
风 雨
《诗经·郑风》
风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②？
风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④？
风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？
【注】：①喈喈（jiē）：鸡叫的声音。 ②夷：同“怡”,喜悦。 ③胶胶：鸡叫声。④瘳 (chōu) ：病愈。
17.下列选项中理解不正确的一项是( )
A．《蒹葭》诗中“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”，三句皆出现“宛”字，给人以恍惚迷离，可望而不可即的感觉，写出了伊人的飘忽难寻。
B．《蒹葭》诗中“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，回环往复，一唱三叹，表现了主人公对追寻道路艰难曲折的抱怨和不满。
C．《风雨》诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”以反问句式，三章叠咏，强化感情，表现了女主人公见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。
D．《风雨》全诗多次使用叠词，如“凄凄”“喈喈”“潇潇”“胶胶”，增添了诗歌的音韵和谐之美。
18．《诗经》常采用起兴的手法，先言他物，以引起所吟咏之对象。【甲】【乙】两诗均使用了这种写作手法，请分别结合两首诗的内容加以赏析。
（四）阅读下面这首词，完成各题。
菩萨蛮·登云中①清朔楼
清·朱彝尊
夕阳一半樽前落，月明又上阑②干角。边马尽归心，乡思深不深？
小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。
【注释】①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。
19. 阅读诗词要注意积累意象，下列诗句借“月”抒发的情感与本词不同的一项是（ ）
A. 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
B. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
D. 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《过山西村》）
20. 赏析画线诗句的表达效果。
（五）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
【甲】
春夜洛城闻笛
李 白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李 白
一为迁客②去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城③五月落梅花④。
【注】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水滨，故称江城。④落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”。
21．下列对这首诗歌的理解和赏析，错误的一项是（ ）
A．【甲】【乙】两首诗歌都是李白的七言绝句，写法相同，都是前两句描写，后两句抒情。
B．【甲】诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，感情直率真挚又有余蕴，令人回味。
C．【乙】诗“西望长安”和岑参《逢入京使》“故园东望”中的“望”，都暗含了长路漫漫之感。
D．【甲】【乙】两首诗歌都表现了李白诗歌想象丰富、意境奇妙、清新飘逸之特点。
22．请完成下列表格，感悟诗人情感。
诗名 所含笛曲名 曲名分析 所表达的情感
《春夜洛城闻笛》 《折杨柳》 “柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意。 ①
《与史郎中钦听 黄鹤楼上吹笛》 《梅花落》 江城五月，正当初夏，笛曲动人，如见满天飘落的梅花，凛然生寒。 ②
阅读下列古诗，回答问题。
诗经·相鼠
相鼠有皮，人而无仪。
人而无仪，不死何为！
相鼠有齿，人而无止。
人而无止，不死何俟！
相鼠有体，人而无礼。
人而无礼，胡不遄死！
23．下列字义或注音有误的一项是( )
A．相——xiàng，仔细看
B．仪——令人敬重的容貌和庄重的举止
C．俟——同“矣”，句末语气语
D．遄——chuán，快
24、下列是这首诗题旨的一项是( )
A．诅咒统治阶级，说他们连老鼠都不如。
B．讽刺统治阶级荒淫无耻。
C．斥责统治阶级，说他们没有合于礼仪的外表和举止，简直不是人。
D．诅咒万恶的统治阶级，让他们早死。
25．对诗中所用修辞手法列举正确的一项是( )
A．比喻、顶真、反问　　　　B．拟人、夸张
C．比喻、拟人 D．顶真、反问
答案
1、D 2.D 3.(1)名词作动词,弹琴鼓瑟　(2)形容词的使动用法,使……快乐　(3)文静美好的样子 (4)挑选　 (5)干 (6)水边　(7)茂盛的样子 (8)顺流而下 4.（1）捞取 液体移动；流动 （2）高 登，上升 （3）干 已经 5.（1）名词作状语，在左右两边（2）名词作动词，弹琴鼓瑟；亲近（3） “钟鼓”，名词作动词，敲钟击鼓；“乐”，形容词的使动用法，使……快乐 （3）动词作形容词，艰险 （4）方位名词作形容词，弯曲 6.（1）窈窕淑女，君子好逑 求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧 （2）所谓伊人，　 在水一方 蒹葭萋萋，白露未晞，蒹葭采采，白露未已 7.（1）示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华文化源远流长，古典诗词更是其中的瑰宝。诵读古诗词可以陶冶我们的情操，丰富我们的文化底蕴，提高我们的国学素养，使中华文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！
（2）《弟子规》 《百家姓》 爱国学完善自我 品美文润泽心灵
8.示例：小杨，你好！中考结束后，我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和网络小说是放松的好方式，但是我们也要抽时间多读一些国学经典著作，提高自身素养，为将来的学习奠定基础。
9.C
10、主要运用了比兴的手法。用成双成对的雎鸠鸟象征人类的爱情,引出君子对淑女殷切盼望的故事,贴切而有深意。
11、参差不齐的的荇菜在流水中摇曳着，采摘的人左采右采，不停忙碌着。美丽贤淑的女子啊，使男子奏起琴瑟，以悠悠之声抒发着爱慕之情。
12、此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。开头从“关关雎鸠，在河之洲”写起以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想，贴切自然，意蕴丰富。
13、河边芦苇茂盛，露水珠儿不曾干。心上人儿，在水的岸边。
14、这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的深秋画面。
15.B
16.宛是仿佛的意思，写出了“伊人”的若隐若现，可望而不可即，表现了主人公惆怅失望的感情
17.B
18．《蒹葭》每章以蒹葭、白露起兴（或直接引用“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”起兴），渲染出寂寥凄冷的氛围，烘托了所思不见的怅惘心情。
《风雨》每章以风雨、鸡鸣起兴（或者直接引用＂风雨凄凄，鸡鸣喈喈＂等起兴），渲染了凄风苦雨、萧瑟悲凉的氛围，烘托出女主人公没见到心爱之人时愁苦凄凉的心情。
19. D
20. 示例：最后一句“望断尺书传，雁飞秋满天”在表达效果上极具韵味和深度。首先，“望断”二字通过夸张的手法，生动描绘了主人公盼望家书归来的急切与无奈，表达了深深的思乡之情。其次，“尺书传”作为家书的象征，寄托了主人公对远方亲人的无尽思念和关怀。而“雁飞秋满天”则以雁南飞和秋天的广阔景象为背景，营造出一种凄凉而辽远的氛围，进一步强化了主人公的孤独感和思乡之情。整句诗通过景物与情感的交融，将主人公的内心世界展现得淋漓尽致，令人感同身受。
21．A
22． 思乡之情 去国怀乡之伤感（答因“迁谪”、“去国”而生苦闷、伤感之意，被流放之落寞、为国之忧怀、因闻笛而触发怀才不遇的凄凉伤感等均可，但只点到“凄凉哀伤”或思乡等而未答出原因不可给满分，一定要点到原因之一是被流放，远离国都）
23、C 24、C 25.D