高一语文统编版必修下册 13.《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
《水浒传》塑造了许多有血有肉、个性鲜明的英雄人物，如“花和尚”鲁智深，“黑旋风”李逵，“行者”武松等。今天我们要认识的也是一位英雄人物，他就是“豹子头”林冲。
歌曲导入
林
教
风
头
雪山神庙
示范精读
了解作品《水浒传》，理清故事情节。
壹
目
标
认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性
肆
了解景物描写和细节描写的作用。
叁
通过人物语言、动作、细节把握人物性格，分析林冲的性格特点。
贰
教
学
作家作品
壹
施耐庵，元末明初人，生平不详。著作是四大名著之的《水浒传》。
作家作品
壹
林冲是《水浒传》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军枪棒教头,受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏遭到抗拒但仍不死心。
于是高俅利用权势指使他的爪牙陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃进入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定
作家作品
壹
脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲。林冲幸被鲁智深相救。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待。柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始)，
陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求生而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的英雄人物。
作家作品
壹
章回小说
章回小说是分章回叙事的长篇小说，是我国古典小说的主要形式，其特点是分回标目，段落整齐，首尾完整。
文学常识
1.古代刑罚——刺配
北宋时，统治者实行折杖法，以杖刑代替原来的答、杖、徒、流四种刑罚的执行。但同时沿用和发展了后晋以来的刺配之刑，作为对死刑的宽宥。刺配之刑成为集刺面、杖刑、流配三种处罚于一身的重刑。宋代的刺配按罪轻重的不同而不同，分为刺配本州、邻州、500里、1000里、2000里、3000里及沙门岛等不同等级，刺面也分为“大刺”和“小刺”。
文化常识
壹
2.古代货币单位
(1)贯：古代穿钱的绳索（把方孔钱穿在绳子上，每一千个为一贯)。
(2)两：质量/重量单位，10钱等于1两，旧制16两等于1斤。
(3)铢：古代重量单位，二十四铢等于旧制1两。
文化常识
壹
整体感知
贰
1、重点字注音
赍(jī)发 迤(yi)逦(Ii） 恁(nèn)地 防噎(yē) 尴(gān)尬(gà) 酒馔(zhuàn) 髭(zī)须 洗漱(shù) 絮（xù）烦 仓廒（áo) 彤(tóng)云 央浼(měi) 剜(wān) 搠(shuò)
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贰
2、学生分组讨论，理清小说的故事情节。
3、讨论明确
第一部分：引子（第1段）林教头沧州遇旧知。通过林冲和李小二对话，交代主要人物和事情的起因。
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贰
第二部分：开端（第2～5段）陆虞候密谋害林冲。陆虞候密谋策划，李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。
第三部分：发展（第6一9段）林教头接管草料场。
接管草料场——交割——沽酒。
第四部分：高潮和结局（第10～12段）风雪夜山神庙复仇。
破庙借宿——偶听真情
——报仇雪恨。
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贰
分析情节
叁
1、讨论归纳
全班分为8个小组，讨论小说情节结构特点。
叁
(1)一波三折。小说的情节要点可概括为：沧州遇旧、酒店密谋、买刀寻敌、看管草料场、夜宿山神庙、庙里偷听、雪夜杀敌。沧州遇旧是情节发展的开始，也是为后面的故事作铺垫。买刀寻敌是情节的发展，愤怒的情绪，使矛盾冲突顿时紧张。但作者故意顿一笔，盘马弯弓，引而不发。陆谦等人在酒店一闪就不见了。矛盾的浪头起而又伏，于暗中蓄积力量。看管草料场，作者更是以细腻的笔触，描写林冲雪夜向火、老军留赠酒葫芦、草料场风吹屋顶、古庙求神等生活细节，琐
全班分为8个小组，讨论小说情节结构特点。
叁
琐碎碎、平淡轻松。最后，草料场被陆谦等人放火烧着了，此一干人又将陷害林冲的狠毒阴谋在山神庙前和盘托出，林冲心头的一切疑团豁然开朗。“泼贼那里去”，一声怒吼，林冲终于转变了立场，抛弃了幻想，手刃了仇敌。在矛盾冲突的高潮中，林冲英勇的反抗性格，得到充分展现。一系列情节展开充分，使得本文的情节发展跌宕起伏、波澜不断，演绎出矛盾冲突的发生、发展、紧张、平缓、再发展、高潮的过程。
全班分为8个小组，讨论小说情节结构特点。
叁
(2)伏笔照应。如，文章开头叙述林冲发配到沧州，遇到开酒店的李小二。作者写道：“（李小二）当初在东京时，多得林冲看顾…不想今日却在这里撞见。”这里写李小二昔日在东京受林冲看顾，今日对林冲以礼相待，是为他们夫妻听到陆谦等人谈话后向林冲通风报信预先埋下伏笔，并不是为了写他们二人的关系有多么亲密。又如，林冲刚到草料场时，看到崩坏的草屋，于是打算等雪停后，到城中找泥水匠修理。这就为打酒回来大雪压倒草屋预先埋下伏笔。打酒去的路上看见古庙，“林冲顶礼道：‘神明庇祐！改日来烧纸钱。’”则为草屋
全班分为8个小组，讨论小说情节结构特点。
叁
被雪压倒后，林冲到此过夜预先设下伏笔。草屋倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。作者将这个细节写得如此细腻，为后文草料场失火无由，必定有人纵火埋下伏笔。林冲到了山神庙后，搬来一块大石头顶住庙门，是为陆谦等人放火后，推不开庙门，在门口谈论陷害林冲的阴谋全被林冲听到埋下伏笔。
全班分为8个小组，讨论小说情节结构特点。
叁
这一系列重要的细节都是前有伏笔，后有照应，不但推动情节向前发展，同时还塑造了人物性格（林冲的精细及苟且偷安等)，而且使作品的结构针线绵密，无懈可击。
2、讨论文章线索。
文章有明暗双线，明线：林冲的复仇过程。暗线：一是陆谦谋害林冲的过程，二是对风雪的描写。
把握性格
肆
1、男生列举林冲“不忍”的具体表现，女生列举林冲“忍”的具体表现，并找到相应的文字根据。
肆
2、交流探讨各自的答案，然后推出代表发言。
1.课文中“忍”的表现。
(1)沧州遇旧：语言：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”一个“恶”字，一个“高太尉”，说明林冲的软弱、忍辱负重。
(2)买刀寻敌：动作、心理：“街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了”：幻想着得过且过，委曲求全，苟且偷生。
（3）两次写林冲防火：谨慎的性格。
肆
思考：身为八十万禁军枪棒教头，身怀绝技，想一想林冲为什么要委曲求全呢？如此妥协忍让的原因是什么？
正因为林冲身为枪棒教头，有不错的出身，有完美的家庭，有稳定的工作，所以，他一直有过好小日子的幻想。更何况，在社会中，暂时忍让是可以安身立命的。因此，他在街上挥拳砸向高衙内时忍了，在白虎节堂遭诬陷时忍了，在野猪林忍了，在沧州他也忍了。他一忍再忍，从东京到沧州，从教头到罪囚，为的只是回家过自己的小日子，为的只是早日跟妻子团聚。
3.课文中“不忍”的表现。
肆
(1)买刀寻仇一动作、语言
“那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”
“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。”
“带了刀，又去沧州城里城外、小街夹巷团团寻了一日。”
(2)杀仇离去一场面（最后一段）
思考：山神庙里听了真相后，他为什么就不能忍了，要奋起反抗呢？林冲反抗的原因是什么？
肆
外因：草料场被烧毁，这一阴谋使他无法逃出魔掌。反抗是死罪，不反抗也是死罪。到了这个地步，林冲的一切退路都被彻底堵死，于是，在无情的现实下，他忍无可忍，奋起反抗。
内因：林冲曾经对陆赏候说：“贤弟不知，男子汉空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受这般腌臜的气。这就是说林冲虽然是一个官吏，但在受压迫上与下层人民有相通之处。林冲之所以帮李小二和陆虞候，可能就是看到他们落魄，才挺身而出的。林冲也是被压迫者，也感到不平。
林冲特别讲究“义”。比如帮助李小二，扶助陆虞候，都是林冲讲“义”的一面。李小二能够帮助林冲，既是报恩，当然也
肆
有“义”的因素在支撑。而林冲之所以特别恨陆虞候，也就是因为后者不讲义气，恩将仇报。可见讲义气是林冲性格中最美好最宝贵的东西。这是林冲能够奋起反抗最重要的一个因素。就是说，因为林冲讲义气，所以在某些时候他代表的就是正义，而正义与邪恶是势不两立的，这也就是林冲最后“不忍”、奋起反抗的内在原因。
林教头性格特点。
逆来顺受、委曲求全；讲义气、奋起反抗。
探究延伸
伍
伍
1、思考：林冲由一忍再忍到忍无可忍，“忍”是林冲性格中的一个核心。你是怎样评价小说中林冲的“忍让”的呢？
文章在展现林冲性格发展变化过程这条明线的同时，始终伴随着陆谦等人迫害林冲这条暗线，而且也是推动林冲变化的重要原因。林冲这个人物刻画的重要意义在于他是最不应该落草为寇的，然而这样的人最终也有家难回，有国难投。这样作者就把矛头直接指向了封建统治阶级，体现了“官逼民反”的主题。
小结主题
伍
2、为什么林冲杀死其他的人都是用花枪，而杀陆虞候却是用解腕尖刀？
林冲杀死其他的人都是用花枪，而杀陆虞候却是用解腕尖刀，因为这把尖刀就是为他准备的。林冲杀陆虞候，其实不只是在杀人，还是在借杀人来控诉，控诉陆虞候的不义，控诉社会的不公，显示林冲的正义性。
3、分析景物描写
（1）思考：课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。那课文是怎样描写风雪的？
伍
（2）分组讨论。
主要是从两个方面描写。
A、直接描写风雪。
林冲初到草料场时，写风雪初起——“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来，”
林冲去市井沽酒时，写雪势正大——“雪地里踏着件琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧，”
离开市井回草料场时，进一步写雪抄之大——“看那雪，到晚越下得紧了。
伍
B、用侧面描写衬托风雪。
一是通过环境描写衬托风雪。例如，写草屋，“又被例风吹撼，摇振得动”，“那两间草厅已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。
二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如，林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪都抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”；吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。
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对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写糅合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。
（3）关于风雪的描写有什么作用？
a渲染气氛，烘托人物。
b暗示情节，推动发展。
伍
阅读《水浒传》中其他梁山好汉，如李逵，武松，鲁智深等的故事。
谢
谢