课件19张PPT。贝多芬：扼住命运的咽喉 罗曼.罗兰音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示........谁能参透我音乐的意义，便能超脱寻常人于无振拔的苦难。
扼住命运的咽喉！教学目标1、了解贝多芬一生的重要事件。
2、学习并体会传记的写作特点。
3、了解贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。
4、引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉” 的大无畏精神。
5、培养学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折决不低头，为实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念。人物传记传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。设题方式(接轨高考)：
1、文章从哪几个方面来介绍主人公？
2、主人公具有哪些品质特征？
3、理解句子的含意。
4、请问你怎样评价主人公？
5、文章写作上有何特点？效果如何？例:
2007年（海南宁夏卷）
16、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（6分）
17、和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。（6分）
18、叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（8分） 学习方法点拨
1、阅读全文，概括人物事迹。
2、概括人物品质特征。
3、思考人物品质给人的启迪。
4、个性化解读人物品质，并拓展延伸。
接受挑战，我能行在快速浏览课文的前提下，完成以下要求：
1、给每一自然段标上序号。
2、给这些段落划分层次结构（可以分为几大部分）。
3、概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中都经历了哪些苦难）。
梳理传主经历全文共70小节，评述传主经历大致可分为五部分：
1、（1—4） 1770年—1788年贝多芬童年及家境生活的最初20年。
2、（5—24） 1789年—1809年贝多芬的大学、爱情生活及其创作。
3、（25—33） 1810年—1815年贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。
4、（34—66） 1816年—1827年贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等创作。
5、（67—70） 作者的诗意化评价。
（1）贫穷的出生
（2）艰苦（不幸）的童年
（3）失聪的双耳
（4）破灭的爱情。
（5）重病缠身的身体。
（6）无情义的侄子。 贝多芬遇到的苦难有哪些？ 面对苦难贝多芬采取什么态度？ 渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。
他要扼住命运的咽喉，决不屈服 问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？评价：“一个不幸的人，贫穷，残废，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。”
在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的欢乐。理解贝多芬：
一个敢于“扼住命运咽喉”、具有大无畏勇敢精神的伟大音乐家。
贝多芬是一个怎样的人？ 半身残疾激励导师半丁 你就是生命最大的奇迹！ 说说自己的经历,谈谈自己从人物身上得到的启迪 艰难困苦，玉汝于成 作业
人们常说：“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”
从以下几个名人传记中任意选择一个写一篇读后感：《巴金传》，《雨果传》，《用心看世界－－海伦凯勒传》，《托尔斯泰传》，《渴望生活－－凡高传》，《米开朗琪罗传》，《姚明传》，《身残志坚罗斯福》，《拿破仑传》，《毛泽东传》
谢谢指导课件29张PPT。贝多芬
扼住命运的咽喉
罗曼·罗兰?传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。设题方式(接轨高考)：
1、文章从哪几个方面来介绍主人公？
2、主人公具有哪些品质特征？
3、理解句子的含意。
4、请问你怎样评价主人公？
5、文章写作上有何特点？效果如何？学习方法
1、阅读全文，概括人物事迹。
2、概括人物品质特征。
3、思考人物品质给人的启迪。
4、个性化解读人物品质，并拓展延伸路德维希·凡·贝多芬
（德语：Ludwig van Beethoven，1770—1827）德国著名的作曲家和音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一,是“集古典主义之大成，开浪漫主义之先河”的伟大音乐家。他创作的作品对音乐发展有着深远的影响，由此被尊称为乐圣。祖父自从二十岁来到波恩就做了那里的乐长。父亲是高音的歌唱家，母亲出身低微，是一个厨子和女佣生的女儿。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为乐圣，在世界交响音乐界，有着极其崇高的地位。著名作品有交响乐《英雄》（第三交响曲）、 《命运交响曲》（第五交响曲）、《田园交响曲》（第六交响曲）、《合唱》（第九交响曲，其中著名乐段《欢乐颂》在第四乐章），钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》，弦乐四重奏《大赋格》等。接受挑战，我能行在快速浏览课文的前提下，完成以下要求：
1、给每一自然段标上序号。
2、给这些段落划分层次结构（可以分为几大部分）。
3、概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中都经历了哪些苦难）。
1、（1—4）
1770年—1788年贝多芬童年及家境生活的最初20年。
2、（5—24）
1789年—1809年贝多芬的大学、爱情生活及其创作。
3、（25—33）
1810年—1815年贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。
4、（34—66）
1816年—1827年贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等创作。
5、（67—70） 作者的评价。梳理传主经历（1）贫穷的出生。
（2）艰苦（不幸）的童年。
（3）失聪的双耳。
（4）破灭的爱情。
（5）维也纳上流社会抛弃他，他陷入贫苦
（6）重病缠身的身体。
（7）朋友或分散、或死亡、或失和，他陷入孤独
（8）无情义的侄子。
（9）在大风雪中孤独离世贝多芬遇到的苦难有哪些？面对苦难贝多芬采取什么态度？ 渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。
他要扼住命运的咽喉，决不屈服 问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？评价：“一个不幸的人，贫穷，残废，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。”
在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的欢乐。理解 在他极其痛苦不幸的一生中，他始终在奋斗、在抗争，在寻求欢乐，并在自己的音乐领空中创造欢乐。在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的欢乐。他用他的苦难来铸成欢乐贝多芬：
一个敢于“扼住命运咽喉”、具有大无畏勇敢精神的伟大音乐家。
贝多芬是一个怎样的人？ 品味下列句子的含义和作用 1、我的艺术应当使可怜的人得益。 “可怜的人”应指像贝多芬那样遭遇很多坎坷和不幸的人，而贝多芬并没有向命运低头，而是扼住命运的咽喉，创作了丰富的、充满欢乐的音乐作品，他要使那些和自己有着同样命运的人从中感受到欢乐，获得精神的力量和勇气，去战胜一切艰难困苦。 品味下列句子的含义和作用 2、无疑的，要使心灵惯于愁苦也得相当的时间。它是那样的需要欢乐，当它实际没有欢乐时就自己来创造。当“现在”太残酷时，它就在“过去”生活。往昔美妙的岁月，一下子是消灭不了的；它们不复存在时，光芒还会悠久地照耀。 此句真实揭示了贝多芬怎样从遭遇不幸的愁苦中逐渐摆脱出来的心路历程。不幸的人生更需要欢乐来滋润，然而欢乐不是自己就跑到你面前的，贝多芬没有等待和依赖，而是自己去寻找欢乐。 品味下列句子的含义和作用 3、我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服……噢！能把人生活上千百次，真是多美！ 表现了贝多芬要和不幸的命运抗争到底的坚强决心以及他并没因自己遭遇不幸而对人生失去信心，反而对它充满美好希望。 品味下列句子的含义和作用 4、贝多芬渴望幸福；不肯相信他无可救药的灾难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。 表现了他对幸福的强烈追求愿望是他战胜灾难的信心和良药，揭示了贝多芬战胜疾病、克服困难、追求爱情是他不断创作出伟大的音乐作品的力量源泉。 品味下列句子的含义和作用 5、在这悲苦的深渊里，贝多芬从事于讴歌欢乐。 表现了贝多芬乐观向上的生活态度，他从不把悲苦放在眼里，而是把讴歌欢乐作为自己毕生的奋斗方向，这也是对他为何能取得如此巨大的艺术成就的最好诠释。 品味下列句子的含义和作用 6、在此最后几年中所写的音乐，虽然环境恶劣，往往有一副簇新的面目，嘲弄的、睥睨一切的、快乐的。 表现了贝多芬对恶劣环境的鄙视，表明环境越是恶劣，他越是富有斗志，越是追求快乐，所写的音乐作品越是充满意境全新的欢乐，这是一个永远不向悲苦低头的硬汉。 拓展探究提炼本文传主生平事迹可以证明的论点 论点一：家庭出身低不表明人生不能精彩本文论据：
贝多芬出身低微，母亲是女仆，父亲是一个不聪明而酗酒的男歌手。他贫穷的出生和艰苦不幸的童年并没影响他成长为一个伟大的音乐家课外论据：
????凿璧偷光的匡衡、萤囊的车胤、映雪的孙康 提炼本文传主生平事迹可以证明的论点 论点二：身体的残疾并不能阻碍人到达成功的彼岸。 本文论据：
贝多芬于1796至1800年,遭遇耳聋的酷刑，他才26—30岁，但他并没有失去对音乐的执着追求，他的绝大多数名曲却是在他耳聋之后创作的。 课外论据：
????自学成才的张海迪：身子三分之二残疾，高位截瘫，却坚持自学外语、攻读医学，成为著名的年轻学者。 盲作家奥斯特洛夫斯基：前苏联作家奥斯特洛夫斯基，双目失明、下身瘫痪，但他却躺在病床上用手摸索着创作了名著《钢铁是怎样炼成的》； 永远坐进轮椅的霍金：当代最杰出的理论物理学家霍金，刚过完21岁生日就被确诊患上了“卢伽雷氏症”，即运动神经细胞萎缩症，被“宣判”只剩两年的生命。虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。从宇宙大爆炸的奇点到黑洞辐射机制，霍金对量子宇宙论的发展做出了杰出的贡献，获得1988年的沃尔夫物理奖。? 盲人歌手杨光：来自中国哈尔滨的一位男孩，他8个月就因为病而双目失明，在他的脑海里根本就没有关于这个世界的任何影像记忆，直到现在，他的头脑里没有任何颜色的概念；可以说生活对杨光是不公平的，但他没有被打倒。多年来他一直用音乐诠释自己心中的世界，以乐观的方式寻找色彩，在音符中描绘着美好的生活。他成功了，他是2007年星光大道年度总冠军,并上了2008年的春晚节目。 提炼本文传主生平事迹可以证明的论点 论点?三：青年人不要被失恋击倒而一事无成。 本文论据：
贝多芬遭受了被爱情遗弃的不幸，此时的他正当盛年。但他在音乐事业上并没有沉沦，反而创作出《第七交响乐》和《第八交响乐》这样的名曲。课外论据：
???? 杰克?伦敦——我要与新世纪一起出发?? 当世界进入20世纪的钟声敲过，美国作家杰克?伦敦对心爱的情人玛贝尔的最后一次求爱，又因对方父母的反对而失败了。杰克怀着失恋的痛苦回到家里，大声喊着“我要与新世纪一起出发！”连夜埋头读书，用发愤自学迎来20世纪第一个黎明。从此，他抓紧学习和写作，1990年2月发表了轰动美国文学界的小说《狼的孩子》??居里夫人——生活和科学在召唤她
居里夫人年青时第一次爱上的是当家庭教师的那家主人的大儿子卡西密尔。由于对方父母反对，漂亮英俊的卡西密尔向她宣布断交。失恋的痛苦象反作用力一样，推着她以发狂般的勇气去奋斗。生活和科学在召唤，她终于跳出了失恋的深渊，踏上了科学大道并觅到了知音。 歌德——凭借文学摆脱痛苦
歌德多次失恋过，与绿蒂分手是第5次失恋，这次是最痛苦，多次欲自尽。但他终于坚强地战胜了怯懦。后来当绿蒂结婚时，他还送了礼物。祝他们幸福。绿蒂后来就成为小说《少年维特之烦恼》中的主人公之一了。歌德每次失恋，都是凭借文学来摆脱精神痛苦的。 提炼本文传主生平事迹可以证明的论点 论点四：不幸或逆境更能激励人成才（或成功） 本文论据：
纵观贝多芬的一生，那就是“不幸”的代名词，但逆境并没让他沉沦，丧失斗志，反而成就了他伟大的音乐人生。课外论据：
????一代“史圣”司马迁—?他由于李陵一案身受宫刑，蒙受大辱，但他终于顶过磨难，发愤写完了辉煌巨著——《史记》。 越王勾践卧薪尝胆—春秋时期越王勾践被吴王夫差打败后，力图雪耻，激励自己，在屋内悬一苦胆出人、坐卧都要尝尝，使不忘受辱之苦。睡觉时不用床铺和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡国之痛。经过这样多年的磨砺，终于使越国强盛起来，打败了吴国。? 著名作家高尔基—高尔基从小就饱尝人间的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放弃一刻时间去看书，还常常在老板的皮鞭下偷学写作，终于成为著名的作家。 美国的大发明家爱迪生—小时候家里买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐。一次，他在火车上做实验，不小心引起了爆炸，车长甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋了。生活上的困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，终于成了一个举世闻名的科学家。? 半身残疾激励导师半丁 你就是生命最大的奇迹！艰难困苦，玉汝于成 运到盛时需警醒
境当逆时要从容课件36张PPT。作者：罗曼·罗兰扼住命运的咽喉 1、阅读全文，概括人物的主要事件。
2、分析人物形象和品质特征。
3、思考人物品质给人的启迪。
4、个性化解读人物品质，并拓展延伸。学习方法点拨：贝多芬 贝多芬出生的房子
位于维也纳的贝多芬故居 贝多芬故居贝多芬的钢琴贝多芬的手记 德国波恩——贝多芬的故乡德国波恩以贝多芬为荣
维也纳中心的贝多芬广场
贝多芬的墓碑 维也纳中央公墓 贝多芬雕像 贝多芬纪念币纪念贝多芬的作品2月27日，在日本首都东京举行的第21届年度音乐会上，五千名业余合唱演员与交响乐团配合，共同演绎了德国作曲家贝多芬的《第九交响曲》。 1990年德国统一时，十万德国人奏响了贝多芬的"合唱交响曲" 阅读课文,说说文章写了几个方面的内容?
作者是按照什么顺序来组织材料的？整体感知词语积累：给下列词语注音：酗酒 恬静 轻佻 雾岚 湍急废圮 睥睨 缄默 栖身 诅咒 谐谑曲 xù tián tiāo lán tuānp? pìnì jiān qī z? xuè1、课文中的哪一段集中描写贝多芬的肖像？提出问题：2、这段肖像描写抓住了哪些特征？身材：短小臃肿，外表结实
骨骼：运动家般的
脸色：土红到黄黄的
额角：隆起而宽广
头发：浓密而逆立
眼神：威力而有犷野的光
鼻子：宽大的鼻子又短又方
牙床：结实得厉害
嘴巴：细腻而下唇前突
表情：忧郁，哀伤肖像描写：特异的相貌大师的风范这段描写生动传神地刻画了贝多芬的精神气质3、除了第一段的肖像描写，还有哪些地方有肖像描写？ （明确：课文第7段。描绘的是贝多芬年轻时的一幅肖像，“僵直的头颈”、“一副睥睨一切和紧张的目光”。） 4、这些肖像描写集中反映了贝多芬怎样的性格？ 明确：性格倔强，意志坚定、外表强悍有力、内心慈悲善良，这也是他在坎坷的人生中战胜悲苦的资本。 思考：贝多芬的一生遭遇了哪些苦难？讨论探究：生活窘迫
残疾多病
孤独无依出身卑微
命运多舛
人生痛苦面对苦难贝多芬采取什么态度？ 渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。
他要扼住命运的咽喉，决不屈服 人物形象：人类平庸的战胜者，
自己命运的战胜者，
人生痛苦的战胜者。了解了贝多芬的事迹之后，你认为贝多芬是一个怎样的人？贝多芬和我们悲惨的童年
病痛的折磨
失恋的打击我要扼住命运的咽喉！
求学的艰难
他人的误解
情绪的低谷
积极面对，
自我宽慰，
满怀信心，
争取成功！
？在他的身上，你得到了什么启示？ 作者在记叙贝多芬的事迹时，插入了自己的评论。这是本文区别于其他人物传记的特点：史述和评论相结合。这是人物传记的另一种形式。这些评论，不仅使传记内容更加真实生动，还深化了传记的主题。 评传的特点：四、拓展延伸，走进生活：古今中外，还有哪些人像贝多芬那样敢于“扼住命运的咽喉”，也取得了成功？ 千手观音-----邰丽华盲人歌手----杨光半身残疾激励导师半丁你就是生命最大的奇迹！轮椅上的张海迪美国盲聋哑作家海伦·凯勒出身卑微，如果努力奋斗，也能成就精彩人生；
身体残疾，如果意志坚定，也能到达成功彼岸；
身处逆境，如果顽强拼搏，也能创造人生辉煌。人生启示：我们每个人都是人生舞台的编剧、导演和演员，我们有权力把自己的人生之戏编排的波澜壮阔，华彩四溢，也有责任把自己的人生之戏导演的扣人心弦，精彩纷呈，更有义务把自己的人生之戏演绎的与众不同，卓然超群。我能行！课堂总结:三日不眠，才有名画《日出》震惊画坛；
十年辛酸，才有名著《红楼》震惊文坛；
一生苦难，才有名曲《命运》震惊乐坛。
下面我们聆听贝多芬的《命运交响曲》，体会乐曲中所蕴含的情感，汲取精神的力量！
