统编版-2024-2025学年语文三年级下册第七单元现代文阅读专项训练（含答案）

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第七单元现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文三年级下册统编版
1．课内阅读。
海底世界（节选）
①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听　 　就能听见各种声音 　 　有的像蜜蜂一样嗡嗡 　 　有的像小鸟一样啾啾　 　有的像小狗一样汪汪 　 　还有的好像在打鼾 　 　它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出一种声音，遇到危险还会发出警报。
②海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不懂，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
(1)请将第一自然段横线处加上适当的标点符号。
(2)“窃”用音序查字法查字典，先查音序 ，再查音节 。用部首查字法，先查部首 ，再查 画。
(3)选文第二自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
(4)选文第二自然段中讲了 种海底动物的活动方式，其中速度快的是 。海参的前进方式是 。
(5)“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”我从加点的部分中体会到 。
2．阅读。
火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛（měnɡ měn） 　 　，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（mó mú） 　 　一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着，可是一转眼就变了，再也找不着了。
(1)用“/”画去括号中加点字的错误读音。
(2)请仿照下面表示颜色的词语各写一个。
半紫半黄
葡萄灰
(3)选文从 和 两方面写出了火烧云的变化多，变化快。能体现火烧云形状变化快的词有 、 。
(4)火烧云还会变成什么呢？它是什么样的，它又会怎样变化呢？请充分发挥你的想象，写下来。
延伸阅读。
夏天的云
①云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。
②你瞧！早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。
③黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。
④暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，②天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！
⑤不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！
3．画曲线的句子①和句子②，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？
4．短文描写了哪几种云？
5．画横线的句子表现了云（ ）的特点。
A．形状多 B．变化快 C．颜色多
6．短文采用了总—分—总的构段方式，请你用“//”给短文分段。
7．全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情？
课内阅读。
我们奇妙的世界（节选）
①你看天空的珍藏
②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼（pī）噼啪啪地降落到大地上。
⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
⑥一天结束了，落日的余（yú）晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁（shuò），就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
8．借助关键语句可以概括文章的意思，还可以概括一段话的大意。请认真阅读选文，并作答。
（1）选文是围绕哪句话写的？请在文中用“ ”画出来。
（2）选文又是从哪几个方面写出天空的奇妙的？请在相关选项后面打“√”。
A．太阳（ ） B．云彩（ ） C．雨点（ ）
D．镜子（ ） E．余晖（ ） F．群星（ ）
9．一边读一边想象画面，就能把文章读厚了。请默读第③自然段，联系自己看到过的云彩，展开想象写一写。
例：云彩一会儿呈现出松鼠的形状，告诉我们它在收集松果呢。
云彩一会儿呈现出 的形状，告诉我们
阅读下文，完成练习。
万物生长也要靠月亮
“万物生长靠太阳。”这是不争的事实。然而近年来科学家发现，月球对地球的影响不亚于太阳。
太阳系形成时，月球受到地球的吸引而成为它的卫星，当月球靠近地球时，地球上的海洋会出现潮汐，并产生巨大的摩擦力，使地球升温，导致地心熔化，地心的岩浆出现滚动，产生磁场。这个磁场对地球形成了一个“保护盾”，使地球上的生物得以生存，如果没有这个“保护盾”，外来的辐射线将最初出现在地球上的生物幼苗全部杀死。由此可以说，月球是地球上芸芸众生的保护体。
不仅如此，一些科学家还认为，月球还悄悄地促进万物生长。在月光下，植物显得更精神。向日葵、玉米等高秆植物似乎更喜欢月光。月光变化对植物播种也有影响：萝卜、西红柿、芹菜等适宜在上弦月播种；茄子、洋葱、韭菜、南瓜等适宜在新月时播种。
科学家还发现，人与月球的关系更是十分密切。月球引力也能像引起海洋潮汐那样对人体体液发生作用，造成人的生物高潮和低潮。满月时生物潮处于高峰，人容易激动，精神疾病多在月夜发作，抑郁和心脏病等的发生也与此有关，但创造性、思维性劳动在满月时也往往更有效。
10．想一想，选一选。
A．新月 B．满月
“弯弯的月儿像小船”写的是 ，“圆圆的月亮像玉盘”写的是 。
11．选文是围绕着哪句话来写的？用“ ”在选文中画出来。
12．判断下列说法是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的在括号内画“×”。
（1）月球是地球的一个卫星，当月球靠近地球时，会让地球上的海洋产生潮汐，使地球升温，并产生能保护地球生物的磁场。( )
（2）所有的植物都喜欢在夜间生长，因为它们都喜欢月光。( )
（3）萝卜、茄子、洋葱等蔬菜都适宜在新月时播种。( )
（4）人的心情也和月亮的变化有着密切的关系。( )
13．短文从哪三个方面写了“万物生长也要靠月亮”？
（1）
（2）
（3）
阅读课外短文，完成练习。
陕北八月天
八月，陕北金灿灿的收获季节到了。
如果说陕北最美丽最明媚的季节是农家四月山丹丹花开的时候，那么，陕北最美丽最富饶的季节是农家八月天。
当节气进入八月的时令，博大慈祥的黄土高原便摇曳着，鼓荡着，喧哗着向你袒露出丰满、迷人的秋色。
唯有这个季节，高原才暂时隐去了她荒凉贫瘠的本色，向人们宽厚而无私地奉献果实和收获。
八月的高原，糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。轻风吹过，山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜的气味，田野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧。
田野上最后几株迟放的向日葵也黄澄澄的，吸引着几只翩翩起舞的黄蝴蝶，充满黄色的芳香。宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮小车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展……
14．阅读第五自然段，完成练习。
（1）这一自然段中概括八月高原颜色的词语是 。
（2）这段话运用了 、 、 的修辞手法写出八月高原的美丽秋色。
15．短文从 和 两方面写了陕北农家八月天，表达了作者对陕北八月天的 之情。
16．作者为什么说陕北八月天，黄土高原的秋色是丰满、迷人的？
17．读最后一个自然段描写孩子们的那句话，说说你体会到了什么。
《第七单元现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
1．(1)， ： ， ， ， ……
(2) Q qiè 穴 4/四
(3)海里的动物，各有各的活动方法。
(4) 5/五 鱼 肌肉伸缩
(5)生动形象，读后仿佛到了童话世界，让人感受到海底世界的新奇有趣。
【详解】（1）本题考查标点符号的运用。
读文段①中的句子可知，“水中听音器一听”，话没有说完，后面使用逗号；“就能听见各种声音”后面承接了具体的声音内容，用冒号解释说明；“有的像蜜蜂一样嗡嗡”“有的像小鸟一样啾啾”“有的像小狗一样汪汪”“ 还有的好像在打鼾”这几句运用了并列关系的句子具体阐释了海底的各种声音，这只是列举出来了其中的一部分，海底的声音还有很多，所以最后一个用省略号，中间都用逗号。
（2）本题考查查字典。
音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。“窃”用音序查字法，音序为“Q”，音节为“qiè”。用部首查字法，先查字的部首“穴”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首笔画剩4画。
（3）本题考查找中心句。
每段话都是围绕一个中心意思写的，能够高度概括这段话中心意思的句子，就是这段的中心句。结合文段②的内容可知，本段通过介绍“海参”“鱼”“乌贼和章鱼”“贝类”等海底动物的活动方式，让我们了解了海底不同的动物有不同的活动方法。能高度概括此文段内容的句子是本段首句“海里的动物，各有各的活动方法。”。即本段的中心句。
（4）本题考查对文段内容的理解与概括。
结合文段②“海参靠肌肉伸缩爬行”“一种鱼身体像梭子”“乌贼和章鱼能突然向前方喷水”“还有些贝类自己不懂”可知，本段给我们介绍了五种海底动物的活动方式。结合“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”可知，速度最快的是像梭子样的鱼。结合“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。”可知，海参前进的方式是蠕动。
（5）本题考查对词语的理解。
结合句子“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”中“长途旅行”“免费”“巴”是修饰人的词语，在这里把贝壳当做人来写。使用了拟人的修辞手法，把对悄无声息的贝类巴在轮船底下做免费长途旅行写得既生动形象，又让文章富有趣味，激发读者丰富的想象。
2．(1)měn mó
(2) 半黄半绿 西瓜红
(3) 颜色 形状 忽然 一转眼
(4)火烧云还有可能像一头大象，这头大象是金色的，伸着长长的鼻子，长着大大的耳朵，慢慢地走了过来，不一会，大象就消失了。
【详解】（1）本题考查学生辨析字音的能力。
要求学生正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练。
凶猛——měnɡ，（气势、力量）凶恶强大；
“模”读作mó时，表示标准、规范；读作“mú”时，表示形状、样子。
一模一样——mú，形容完全相同，没有什么两样。
（2）本题考查词语仿写。
观察“半紫半黄”一词可知，第一个字和第三个字相同，这是ABAC式词语，可以仿写ABAC式词语，如：一心一意、半推半就等等；
观察“葡萄灰”一词可知，该词是“事物+颜色”的词语，由“葡萄”和“灰”组成，可以仿写“事物+颜色”的词语，如：象牙白、宝石蓝、苍穹蓝等。
（3）本题考查文章内容理解。
阅读选文第①自然段，根据“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”这一段内容可知，这里是从颜色这方面写出了火烧云的颜色变化多；
阅读选文第②③④自然段，根据“天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”“忽然又来了一条大狗”“接着又来了一头大狮子……”等内容可知，这里描写了云的形状变化，一下像马，一下像狗，一下又像狮子，这是从形状方面写出了火烧云的变化多；
阅读选文，找出体现火烧云形状变化快的词。根据选文第③自然段“忽然又来了一条大狗”可知，这里写形如大狗的火烧云迅速而又出乎意料地出现了，这里的“忽然”能体现火烧云形状变化快；
阅读第④自然段中“很威武很镇静地蹲着，可是一转眼就变了，再也找不着了”一句可知，这里写了狮子状的火烧云在一转眼的、很快的时间里不见了，这里的“一转眼”形容在极短的时间里，能体现火烧云形状变化快。
（4）本题考查开放性作答。
阅读选文可知，文章列举了火烧云变成了马、狗、狮子。结合文章内容，再想象一下火烧云会变成什么，比如动物、人、植物等等，注意要写出火烧云的变化。比如：火烧云还变成了一只老鹰，大大的翅膀扑腾来扑腾去，看起来很有气势。但是瞬间，这只老鹰就扑扇着从翅膀飞走了，再也见不到了。
3．句子①是比喻句，把云比成了小山羊。 4．短文描写了早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。 5．B 6．第一自然段后面画“//”，第四自然段后面画“//”，第五自然段后面画“//”。 7．全文突出了云变化多端的特点，表现了作者对夏天的云的喜爱之情。
【解析】3．本题考查了对比喻句的判断。
比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
句子①“碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊”把“云”比作“小山羊”，运用了比喻的修辞手法。
句子②“好像”表示想象，不是比喻句。
4．本题考查了对文段内容的理解。
从第②段“碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。”第③段“黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云”第④段“美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！”可知，短文描写了白云、火烧云、乌云这三种云。
5．本题考查了句子的理解。
读第③段“啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了”可知，此句写了狮子样的云变成白兔样的云，表现了云变化的快。
故选B。
6．本题考查文章层次的划分。
划分段落的一般步骤有：一读，就是通读课文；二想，就是想一想每个自然段的主要意思；三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落；四查，就是再把各段段意连起来，看是否构成一个连贯的整体。
本文第①自然段总写夏天的云，最为迷人；第②③④自然段分别描写了白云、火烧云、乌云这三种云；第⑤自然段再次总结夏天的云变化多端，颜色各异。
故根据总——分——总的构段方式可将本文分为三段。即：第①自然段//第②③④自然段//第⑤自然段。
7．本题考查了文章内容和思想感情的分析。
从第①段“云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。”第⑤段“夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！”可知，全文突出了夏天的云变化多端，颜色各异。表现了作者对夏天云的喜爱与赞美。
8．（1）你看天空的珍藏
（2）A．太阳（√） B．云彩（ √） C．雨点（√）
E余晖（√） F．群星（√ ） 9． 兔子 它与乌龟赛跑时在中途休息呢。
【解析】8．本题考查寻找关键字词。
（1）结合文章选段，可知文章描写了填空的珍藏，因此文章是围绕“你看天空的珍藏 ”这句话写的。
（2）结合文章第②自然段句子“清晨，太阳升起，带来新的一天”可知描写了太阳；结合文章第③自然段句子“有时，云彩在蓝色的天空中飞行”可知描写了云彩；结合文章第④自然段句子“当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上”可知描写了雨点；结合文章第⑥自然段句子“一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色”可知描写了余晖；结合文章第⑦自然段句子“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁”可知描写了群星。
9．本题考查语言表达。
发挥想象，想象自己看到的云彩的形状，组织语言表达，如：云彩一会儿呈现出小羊的形状，告诉我们它正在低头吃青草呢。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10． A B 11．月球对地球的影响不亚于太阳。 12． √ × × √ 13． 月球是地球上芸芸众生的保护神。 月球还悄悄地促进万物生长。 人与月球的关系更是十分密切。
【解析】10．考查有关月亮的常识。
根据日常生活知识，月初的“新月”都是弯弯的，尖尖的，因此“弯弯的月儿像小船”写的是新月。
而月中的时候，月亮变得很圆，因此“圆圆的月亮像玉盘”写的是满月。
11．本题考查找中心句。
能体现文章中心思想的句子，或能概括文章主要内容的句子，叫做“中心句”。第①段讲的是万物的生长不仅需要太阳，也需要月球。第②段讲的是月球的形成和月球对地球的影响。第③段讲的是月球对万物生长的影响。第④段讲的是月球与人的关系。文章主要围绕“万物生长靠月亮”，中心句是“月球对地球的影响不亚于太阳”。
12．考查对文章内容的理解。
（1）短文第②自然段主要写了月球可以保护地球，从“太阳系形成时，月球受到地球的吸引而成为它的卫星，当月球靠近地球时，地球上的海洋会出现潮汐，并产生巨大的摩擦力，使地球升温，导致地心熔化，地心的岩浆出现滚动，产生磁场。这个磁场对地球形成了一个‘保护盾’”可知，本题说法正确。
（2）短文第③自然段主要写了植物与月亮的关系。从第3自然段“在月光下，植物显得更精神。向日葵、玉米等高秆植物似乎更喜欢月光。”可知向日葵、玉米等高秆植物似乎更喜欢月光，但并不是所有的植物都喜欢月光。本题说法错误。
（3）从第③自然段“萝卜、西红柿、芹菜等适宜在上弦月播种；茄子、洋葱、韭菜、南瓜等适宜在新月时播种。”可知，茄子、洋葱适宜在新月时播种，而萝卜适宜在上弦月播种。本题说法错误。
（4）短文第④自然段主要写了人与月球的关系，从“球引力也能像引起海洋潮汐那样对人体体液发生作用，造成人的生物高潮和低潮。满月时生物潮处于高峰，人容易激动，精神疾病多在月夜发作，抑郁和心脏病等的发生也与此有关”可知，人的心情也和月亮的变化有着密切的关系。本题说法正确。
13．本题考查文章内容概括。
第②段至第④段介绍了月球对万物生长的影响。同学们可以根据段落的中心句总结归纳出本文是从哪三个方面写“万物生长也要靠月亮”的。
第②自然段的中心句是最后一句：由此可以说，月球是地球上芸芸众生的保护体。
第③自然段的中心句是第一句：不仅如此，一些科学家还认为，月球还悄悄地促进万物生长。
第④自然段的中心句是第一句：科学家还发现，人与月球的关系更是十分密切。
14． 五彩斑斓 比喻 拟人 排比 15． 美丽 富饶 热爱和赞美 16．因为八月是丰收的季节，各种农作物都成熟了，都非常饱满，农作物的颜色又是那么美，五彩斑斓。 17．体会到了孩子的聪明活泼、稚气可爱以及乡村生活的幸福恬适。
【解析】14．考查对段落内容的理解能力。
（1）作答时要注意题干的要求，要写的是概括八月高原颜色的词语。第五自然段中有很多描写颜色的词语：黄灿灿、红彤彤、粉楚楚、白生生、绿莹莹，但是概括这些颜色的词语是五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。
（2）“糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……”依次介绍了秋天高原的各种植物，运用了排比的修辞；“玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯”把玉蜀黍和烤烟当作人来写，运用了拟人的修辞；“山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜的气味，田野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧”将庄稼比作少女，运用了比喻的修辞。
15．考查对短文内容的概括和作者情感的把握。
这篇短文主要写了八月的时候，陕北高原上的景象。第五自然段通过描写八月时各种各样的农作物，表现了陕北的富饶，同时也描写了这时陕北美丽的景象。第六自然段则通过写田野上的向日葵，也表现了陕北的美丽。因此短文从美丽和富饶两方面写了陕北农家八月天，表达了作者对陕北八月天的喜爱和赞美之情。
16．考查对短文内容的理解。
作答时，应该从黄土高原秋色的“丰满”和“迷人”两方面来作答。从第五自然段“糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……”这些多种多样的植物，可以体会到黄土高原秋色的“丰满”。从“五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。轻风吹过，山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜的气味，田野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧。”可以体会到黄土高原秋色的“迷人”。
17．考查对短文重点句子的理解。
短文最后一个自然段中描写孩子的句子是“宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮小车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展”，孩子们用高粱秸秆和南瓜做成小车，可以体会到孩子们的聪明和可爱；而这种充满童真童趣的画面则表现了乡村生活的幸福美好。
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