-统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初现代文阅读专项训练（一）（含答案）

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小升初现代文阅读专项训练（一）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
在名著片段交流环节，文文和典典分享了下面的内容，请你读一读，完成任务。
空城计
①诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，司马懿乘势引大军十五万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。这时，诸葛亮身边并无大将，只有一班文官，所派的五千士兵，已经有一半先运粮草去了，只剩两千五百名士兵在城中。众官员听到这消息，尽皆失色。
②诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们都可以放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，叫人藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话。却把四面城门大开，每一个城门处，用三十个军士装作老百姓，洒扫街道。倘若魏兵来到，不可擅动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅，戴了丝织布头巾，让两个童子在城楼上点上香，悠闲地弹起琴来。
③魏军前军冲到城下，见了如此模样，都不敢前进，忙报告司马懿。司马懿不肯相信，便下令停止行进。他骑在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容满面，正悠闲地弹琴。诸葛亮左面的童子手捧宝剑，右面的童子手执鏖尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。
④司马懿看了，心中大疑。他回到军中，下令后军作前军，前军作后军，向北面山路退去。司马昭说：“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子？父亲为什么要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有埋伏，我如果进兵，就要中他的计策。尔等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。
⑤诸葛亮见魏军远去，拍手大笑起来，众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快逃走。我并非想要冒险，实在是迫不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿一个个捉住？现在他们一定从北边的小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎战。”众官心有余悸地说：“如果我们遇到这样的情况，就只好扔下西城逃跑了。”诸葛亮说：“我如果是司马懿，一定不立即退兵。”部下听了，都十分佩服。
1．本文故事出自我国古典文学名著《 》，作者是 。书中与诸葛亮有关的故事还有： 。
2．猜测词语意思是阅读古典名著的好方法。联系上下文，理解文中加点词语的意思。
（1）不可擅动：
（2）他料定我平生谨慎：
3．把握故事细节也是阅读古典名著的好方法。诸葛亮是如何使用空城计的？下列哪一项不能说明以上问题，请选出（　　）
A．调兵遣将，派五千兵马搬运粮草。
B．叫人藏起旗帜，禁止人们随意出入和大声喧哗。
C．大开城门，让军士扮作百姓洒扫街道。
D．自己披上鹤氅，戴上纶巾，焚香弹琴。
4．从《空城计》中，我们可以读到一个 的诸葛亮；从《景阳冈》中，我们认识了的 武松；从“三借芭蕉扇”中，我们看到了 的孙悟空；从“黛玉葬花”中，我们了解到了 的林黛玉。
文文和典典来到“家国情怀传承站”，请阅读红色故事，完成任务。
青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
5．下列关于选文的说法不正确的一项是（　　）
A．从“不由自主地站了起来”“仰起头”等动作描写，我们能感受到毛主席失去爱子的悲痛。
B．从“目光中流露出无限的眷恋”中，我们感受到毛主席对儿子的思念之情。
C．毛主席“若有所思”和“下意识地踌躇”等神态，都体现了他内心的矛盾。
D．“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台”这一描写，体现了他对秘书工作的不满。
6．结合全文理解，第④段画“____”的诗句中，“忠骨”在这里具体指的是 ，诗句歌颂了毛主席 的胸怀。
7．选文中第①段画“ ”的句子细致地描写了毛主席在面对儿子牺牲的事实时，心中无边的悲痛和眷恋。请选择下面一种情景，填在括号内，再运用学过的描写人物的方法，体现人物的内心。
上学迟到 上台领奖 意外的失败
( )：
鲁智深倒拔垂杨柳（节选）
①一天，鲁智深来到东京大相国寺，因为酸枣门外那片菜园经常被一些人骚扰偷窃，便被智清长老派去管理那片菜园子。
②无赖们商议对策，其中一个说：“我有个主意，等他来时把他引到粪池边，假装对他欢迎祝贺，借机把他推到粪池去，先给他点颜色看看。”这帮无赖连声说好。
③鲁智深走进菜园想巡视一下，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来祝贺。鲁智深不知是计，随他们走到粪池边来。无赖中有两个为首的，一个叫过街鼠张三，一个叫青草蛇李四，他们带着一群喽啰跪拜说：“俺特来为师父作贺!”鲁智深让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们好照计行事。
④【A】鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我 这倒是虎口拔牙!”鲁智深大步走上前去，那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了。
⑤第二天，这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴，忽听有乌鸦哇哇地叫，大家都齐声说：“老鸦叫，祸来到。”大家都说：“搬个梯子把它拆了算了。”
⑥鲁智深跟大家到外面去看，果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。【B】只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便被连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？”酒足饭饱后，大家要求鲁智深表演一下。鲁智深满口答应，取出他的铁禅杖一长五尺，重六十二斤。众人看了，大吃一惊，说：“两臂没有水牛的力气怎能使得动？”鲁智深把禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲，众人看了齐声喝彩。
8．结合上下文，解释下列词语的意思。
（1）嬉皮笑脸：
（2）目瞪口呆：
9．这个故事跟《景阳冈》一样，都出自我国古典名著《 》。
10．请按故事发展的顺序，下列故事情节顺序正确的一项是（ ）
①制服无赖 ②无赖设计 ③去管菜园 ④倒拔垂杨柳
A．①②③④ B．③②①④ C．③①②④ D．①②④③
11．文章运用了多种描写方法，【A】处画“_____”句子中运用了 描写，表现了鲁智深 的特点；【B】处运用了 描写，表现了鲁智深 的特点。
12．鲁智深是一个什么样的人？请结合选文简要说说你的看法。（写50字左右即可。）
阅读课外语段，回答问题。
棋手
①街心花园里布满了象棋摊，爱好者们有的正悠然地下着棋，有的则围在旁边观看。微风轻轻吹过，鸟儿叽喳，带来阵阵花香。一个卷发青年已经静静地看了很长时间。
②一串清脆的自行车铃声打破了宁静的氛围，正在下棋的人们皱起了眉头。只见一个小伙儿东瞧瞧、西看看，信步走到一个棋摊旁，嘴里念叨着：“大老李，你的马不行了，我给你支一招怎么样？”说着就要去抓棋子。一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿。
③大老李生气地拨开小伙儿的手，说：“你别捣乱行不行？”小伙儿嬉笑着说：“我是常胜将军，你不信我？”大老李有些恼怒，使劲瞪了他一眼。小伙儿做了个鬼脸，转到别处去了。
④一会儿，别的棋摊上又响起了小伙儿的声音：“出车呀！”“快架炮！”“你这招不行……”许多棋手不由相视苦笑。
⑤观棋的卷发青年悄悄问大老李：“这小伙儿是什么人？”大老李一放棋子，说：“前面一家厂里的工人。他棋下得是好，可整天指手画脚，看不起人。大家都不愿意和他下。”正说着，那小伙儿又转了回来，找到大老李，嘴里仍旧念念有词。大老李一气之下不下了。
⑥卷发青年小声对小伙儿说：“我们看棋的还是别说话吧。”小伙儿一愣，上下打量了青年一番，说：“嗬，口气不小！”说罢，硬要拉他下一盘。卷发青年忙摆摆手，连连推辞。那小伙儿却自顾自摆好了棋，等待着卷发青年应战。人们看到这一幕，都聚拢过来，期待的目光似乎是说：“下一盘吧。”卷发青年被人连推带摁坐了下去。
⑦也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉。 。沁出的汗珠挂满小伙儿的脑门，四周安静极了。片刻之后，小伙儿像泄了气的皮球，低声说：“我输了！您是专业棋手吧？”卷发青年轻声说：“学过两年。”
⑧半年后，一个偶然的机会，小伙儿观看电视中全国象棋大赛时，惊讶地发现，在冠军争夺赛中，坐在棋盘一头的就是那个劝他“看棋别说话”的卷发青年。
13．联系上下文，解释下面词语的意思。
念念有词：
14．按故事发展顺序梳理故事情节，体会人物性格，把下表补充完整。
事情发展 小伙儿心情（一两个词语）
①小伙儿看棋乱支招，引起大家不满。 洋洋得意、自信
②( ) ( )
③小伙儿挑战卷发青年，遭遇失败。 失望、沮丧
④( ) ( )
15．第②自然段最后一句中，卷发青年“诧异”的原因是（　　）
A．想知道小伙儿会如何支招 B．不理解小伙儿为什么这样做
C．惊叹于小伙儿高超的棋艺 D．气恼于小伙儿打断自己观棋
16．请在横线上填写上适合人物心情的景物描写。
17．文中的卷发青年给你留下了怎样的印象？结合短文至少说明两点理由。
18．全国象棋大赛后，小伙儿再次到街心公园看棋……面对以下可能出现的情况，小伙儿会有怎样的表现呢？
任选一种情况，可以从语言、动作、心理等方面展开想象，用几句话写下来。
情况一：看到大老李正在下棋。 情况二：再次遇到看棋的卷发青年。
我选择情况( )来展开想象写：
全国象棋大赛后，小伙儿再次到街心公园看棋。
课外阅读。
材料一：
过年（节选）
对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛【fēn fèn】立刻就出来了。
材料二：
北平的中秋（节选）
①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。
②各种各样的水果上市了。葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微的有些醉意了！
③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉址着父母吃月饼，赏月亮。
④同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。
材料三：
端午（节选）
北京的端午节是要多么美丽呢？铺【pū pù】户和人家的门上插上一束两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美！
19．用“\”划去【 】错误的读音。
20．材料一、材料二、材料三分别介绍了 、 、 这三个传统节日的习俗。
21．材料二介绍了北平的中秋习俗有玩兔儿爷、 、 、 。其中详写了 ，其余都是略写，这样写的好处是 。
22．从上面三则材料中，我们感受到了老舍的语言特色，下面表述错误的一项是（ ）
A．语言通俗易懂，让人倍感亲切。
B．语言富有浓郁的北京特色。
C．语言尖锐犀利，有一定的讽刺意味。
23．阅读《老人与海》的梗概与节选片段，完成练习。
【梗概】
古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，经过两天两夜的搏斗，终于独自钓上了一条大马林鱼。而在归程中，他一再遭到鲨鱼的袭击，即使奋斗到只剩下一支折断的船柄作为武器，他仍顽强地与鲨鱼搏斗。最后，老人精疲力竭地回港时，他所捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架。
【节选】
①那是条很大的灰鲭鲨，生就一副好体格。它的背部和剑鱼的一般蓝，肚子是银色的，鱼皮光滑而漂亮。它眼下就在水面下迅速地游着，高耸的脊鳍像刀子般地划破水面，一点也不抖动。在它紧闭着的上下颚的双唇里面，八排牙齿全都长得朝里倾斜。它们几乎跟老人的手指一般长，两边都有刀片般锋利的切口。这种鱼游得那么快，那么健壮，武器齐备，以致所向无敌。它闻到了这新鲜的血腥气，此刻正加快了速度。
②老人看见它游过来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼。他准备好了鱼叉，系紧了绳子，一面注视着鲨鱼向前游来。绳子短了，缺了他割下用来绑鱼的那一截。
③老人此刻头脑清醒正常，充满了决心，但并不抱着多少希望。他注视着鲨鱼在逼近，抽空朝那条大鱼望上一眼。他想，我没法阻止它来袭击我，但是也许我能弄死它。
④鲨鱼飞速逼近船艄，老人看见它张开了嘴，看见它那双奇异的眼睛，它朝前咬住鱼尾巴上面一点儿地方的鱼肉，牙齿嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音，这时他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋，正扎在它两眼之间的那条线和从鼻子笔直通到脑后的那条线的交叉点上。那儿正是脑子的所在，老人便直朝它扎进去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，把鱼叉结结实实地刺了进去。他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶意。
⑤鲨鱼翻了个身，老人看出它眼睛里已经没有生气了。跟着它又翻了个身，自行缠上了两道绳子，老人知道这鲨鱼快死了，但它还是不肯认输。这时，它肚皮朝上，尾巴扑打着，两颚嘎吱作响，像一条快艇般地划破水面。这时绳子给绷紧了，抖了一下，啪地断了。鲨鱼在水面上静静地躺了片刻，老人紧盯着它。然后它慢慢地沉下去了。
⑥“它咬掉了约莫四十磅肉，”老人说出声来。它把我的鱼叉也带走了，还有整条绳子。他想，而且现在我这条鱼又在淌血，其他鲨鱼也会来的。他不忍心再朝这死鱼看上一眼，因为它已经被咬得残缺不全了。鱼挨到袭击的时候，他感到就像自己挨到袭击一样。可是我杀死了这条袭击我的鱼的鲨鱼，他想。而它是我见到过的最大的登多索鲨。天知道，我见过好些大的呀，但愿这是一场梦，我根本没有钓上这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上。“然而人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”然而我很痛心，把这鱼给杀了。他想，现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。“想点开心的事儿吧，老家伙。”他说，“每过一分钟，你就离家近一步，丢了四十磅鱼肉，你航行起来更轻快了。”
(1)选文来自《老人与海》，从内容可以猜测，节选部分应该来自目录中的（ ）（填序号）
A．祝你好运 B．鲨鱼的第一次袭击 C．匕首改制的长兵器 D．抽筋的左手
(2)联系上下文，理解加点词语的意思。
精疲力竭：
为所欲为：
(3)根据选文内容，先梳理主要情节，完成①②③三个空格。然后学习《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊记录所遇到的“坏处”与“好处”的思考方法，想一想老人是如何思考的，完成④⑤两个空格。
(4)关于文章内容的理解，下列说法有误的一项是（ ）
A．用大量笔墨描写鲨鱼的样子，体现出对手的强大，从侧面突出老人的形象。
B．老人与鲨鱼的搏斗过程是选文的高潮，为这部分配上插图，要重点阅读第④自然段。
C．大马林鱼是老人历经生死搏斗捕获的，所以当鲨鱼来袭时，他怀着满腔的恶意。
D．“他扎它，并不抱着希望”的描写与老人顽强拼搏的形象不符合，应删去。
(5)读名著时，从人物语言、动作、神态、心理的描写中可以品读出性格特点。读画“ ”的句子，作批注。
(6)梗概中写道，“老人与鲨鱼搏斗后，精疲力竭地回港时，他所捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架。”有的同学说：“小说结尾老人一无所获，他是个失败者。”你同意这个观点吗？写一写你的看法。
《小升初现代文阅读专项训练（一）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 三国演义 罗贯中 三顾茅庐 2． 轻举妄动 预料断定 3．A 4． 临危不惧、运筹帷幄 勇敢无畏、倔强固执 神通广大 多愁善感
【导语】这篇《空城计》选段通过层层递进的叙事手法，生动展现了诸葛亮的智谋与胆识。文章以“危机-决策-对峙-解围”为脉络，通过细节描写（如“焚香弹琴”、“百姓洒扫”）与心理博弈（司马懿的多疑与诸葛亮的预判），凸显了人物性格特征。语言兼具古典韵味与叙事张力，对话设计精妙，既推动情节又揭示人物心理。作为名著片段，成功浓缩了原著精髓，展现了以智取胜的军事谋略，具有鲜明的传统文化特色和文学价值。
1．本题考查作家作品及课外搜集积累。
仔细阅读选文，通过“空城计”展现了诸葛亮临危不乱的智慧与对人心的精准揣度。文章第②自然段面对司马懿大军压境，诸葛亮以“大开城门”、“洒扫街道”、“焚香弹琴”的镇定姿态营造虚虚实实的假象。他深知司马懿多疑且认定自己“平生谨慎”，便利用这一心理反其道而行，将“无兵”的劣势转化为“示强”的布局。文中文章第③自然段“笑容满面，悠闲弹琴”的细节刻画，与第④自然段司马懿“必有埋伏”的揣测形成鲜明对比，既凸显了诸葛亮对敌手性格的透彻把握，也暗含了“知己知彼”的谋略内核。而第⑤自然段结尾诸葛亮坦言“迫不得已才决定如此”，更体现出他在绝境中以弱克强的胆识——这种以心理战化解危机的智慧，恰与“草船借箭”中借天时、算人心的奇谋一脉相承。综上分析，可以知道本文故事出自我国古典文学名著《三国演义》，作者是罗贯中。书中与诸葛亮有关的故事还有七擒孟获、火烧赤壁、舌战群儒、挥泪斩马谡等，这些故事均展现了诸葛亮卓越的军事才能、政治智慧以及鲜明的性格特点。
2．本题考查词语意思辨析。
（1）不可擅动：“擅动”指未经允许而随意行动。文中第②自然段句子“于是连忙传令下去，叫人藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话。却把四面城门大开，每一个城门处，用三十个军士装作老百姓，洒扫街道。倘若魏兵来到，不可擅动。”诸葛亮命令扮作百姓的军士在魏军到来时“不可擅动”，这一指令与空城计的整体布局密切相关。诸葛亮刻意营造城中平静无备的假象：城门大开、军士伪装百姓洒扫街道，而“擅动”意味着士兵可能因慌乱暴露身份（如逃跑、列阵迎敌等），导致司马懿识破虚实。文中“旁若无人”的细节进一步强调伪装者的镇定——士兵若稍有异动，便会打破“洒扫街道”的常态，引发魏军警觉。因此，“不可擅动”实为维持疑兵之计的关键，通过静止与常态化的伪装掩饰兵力空虚，迫使司马懿陷入“反常即陷阱”的误判。
（2）他料定我平生谨慎 ：“料定”意为司马懿凭借对诸葛亮性格的深刻了解而断定其行为逻辑。文中第④自然段句子“诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有埋伏，我如果进兵，就要中他的计策。尔等怎能知道！”司马懿强调诸葛亮“平生谨慎，从不冒险”，认为其“大开城门必有埋伏”。这一判断源于诸葛亮一贯的军事风格（如“错用马谡”后的补救部署），而司马懿深知其“谨慎”性格会规避风险，因而将反常的“空城”表象反向解读为陷阱。第⑤自然段诸葛亮则坦言：“他料定我平生谨慎……必怀疑有埋伏”，点明司马懿的思维定式——将对手的“不冒险”视为常态，反被诸葛亮利用这种心理盲区，将“无兵”的绝境转化为虚实难辨的心理战。这种“料定”与“反料定”的博弈，恰是空城计的精髓所在。
3．本题考查文章主要内容及关键词语查找。
A．调兵遣将，派五千兵马搬运粮草。这一情节出现在选文第①段，描述的是街亭失守后诸葛亮兵力空虚的背景原因（原有五千士兵一半被派去运粮草，仅剩两千五百人守城），并非空城计实施的直接手段。空城计的核心在于“虚张声势”迷惑敌军，而派兵运粮是导致兵力不足的前置事件。与“诸葛亮是如何使用空城计的？”非直接关联。
B．叫人藏起旗帜，禁止人们随意出入和大声喧哗。对应第②段诸葛亮传令内容，通过消除军事痕迹、制造反常寂静，掩盖城中空虚；与“诸葛亮是如何使用空城计的？”直接关联。
C．大开城门，让军士扮作百姓洒扫街道。对应第②段诸葛亮传令内容，是故意暴露“无防备”假象，以“旁若无人”的常态伪装消除司马懿疑虑；与“诸葛亮是如何使用空城计的？”直接关联。
D．自己披上鹤氅，戴上纶巾，焚香弹琴。则是诸葛亮以镇定姿态强化“胸有成竹”的威慑，与“笑容满面”“悠闲弹琴”等细节共同构成心理战的关键。与“诸葛亮是如何使用空城计的？”直接关联。
故选A。
4．本题考查课外搜集积累及人物形象分析。
通过《空城计》中诸葛亮面对司马懿十五万大军压境时的表现——“藏旗帜、开城门、扮百姓、焚香弹琴”，我们读到了一个 深谙人心、以虚胜实 的诸葛亮。他深知司马懿多疑且熟悉自己“平生谨慎”的用兵风格，故意以反常的“悠闲”姿态制造虚实难辨的假象，借敌手思维定式反制其判断，将“无兵”的绝境转化为心理战的胜利。
《景阳冈》中武松明知山有虎仍“独自过冈”，赤手空拳与猛虎搏斗时“双手揪住顶花皮，按将下来”，展现了他 勇猛刚烈、胆魄过人 的豪侠本色；而面对酒家劝阻时连喝十八碗酒的细节，更强化了他骨子里的倔强与自信。
“三借芭蕉扇”里孙悟空为过火焰山，先礼后兵、智计百出——变飞虫潜入铁扇公主腹中逼迫她借扇，后又假扮牛魔王骗取真扇，无不体现他 机变百出、不达目的不罢休 的顽强特质。
而“黛玉葬花”中，林黛玉见落花飘零便“肩担花锄，手拿花帚”葬花吟诗，一句“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，将落花与自身命运相连，淋漓尽致地折射出她 敏感多思、孤高清傲 的诗人气质，以及对生命易逝、身世飘零的深切悲悯。
这些经典情节中的人物刻画，皆依托具体行动与场景（如弹琴、打虎、借扇、葬花），通过极具代表性的细节：司马懿的“大疑”、武松的“揪虎”、悟空的“变身”、黛玉的“花锄”等，使角色形象在矛盾冲突与情感流露中跃然纸上。
5．D 6． 毛岸英烈士的遗骨 以国家利益为重、不搞特殊化 7． 上台领奖 他紧攥着微微发抖的拳头，眼眶不自觉地泛红，嘴角却扬起压不住的弧度。当听到自己名字被念出时，他猛地站起身，膝盖不小心撞到桌角也浑然不觉，只是快步走向领奖台，脚步轻快得像踩着云朵。
【导语】这篇红色故事通过细腻的人物描写，展现了毛主席在爱子牺牲时的复杂情感。文章运用动作描写（“不由自主地站起来”）、神态描写（“黯然的目光”）和心理描写（内心独白），生动刻画了一位领袖在公私之间的挣扎。结尾引用“青山处处埋忠骨”的诗句，升华了主题，既表现了伟人的家国情怀，也彰显了革命者舍小家为大家的崇高精神。全文情感真挚，细节动人，通过个人悲剧折射出革命年代的集体奉献精神。
5．本题考查文章内容理解及人物描写形象分析。
D．“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台”这一描写，体现了他对秘书工作的不满。题目中“体现了对秘书工作的不满”这一说法不正确。文中第②自然段“黯然的目光转向窗外”及“手指指写字台”的细节，并非表现对秘书的不满，而是深刻刻画了毛主席痛失爱子后的内心挣扎与自我克制。从“黯然”一词可看出他沉浸在丧子之痛中，目光转向窗外是情感无处安放的肢体呈现；“手指指写字台”这一克制的动作，既回避了与秘书的直接对视，又暗示着他强迫自己接受现实的艰难——后文第③自然段“被泪水打湿的枕巾”印证了这种压抑的情感最终只能独自宣泄。整个场景展现的是伟人作为父亲的锥心之痛与作为领袖的理性抉择之间的剧烈冲突，而非对工作人员的情绪转移。此项表述有误。
故选D。
6．本题考查文章内容理解概括及句子含义。
仔细阅读第④自然段诗句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”中的“忠骨”在文中具体指毛岸英及所有牺牲在朝鲜的志愿军烈士的遗体。诗句通过“青山处处”这一意象，既暗含烈士忠魂与朝鲜山川融为一体的壮烈，也呼应了前文第①自然段中毛主席的抉择——当他说“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗”时，“千千万万”与“处处”形成空间与情感的双重呼应，强调烈士们无论身份高低皆平等长眠于战场。而第④自然段“何须马革裹尸还”则直接指向毛主席作为父亲与领袖的双重矛盾：第③自然段中他深夜签字后“泪水打湿的枕巾”暴露出深切的丧子之痛，但最终选择让儿子“成为朝鲜人民的儿子”安葬异国，摒弃了传统“马革裹尸”归葬故里的观念。诗句歌颂的正是这种超越个人私情、将亲子之情融入家国大义的胸怀——他强忍“无限的眷恋”“打消了见遗骨的念头”，以“不能搞特殊”的自我约束，将对儿子的爱升华为对全体烈士的尊重，将对亲情的克制转化为对民族大义的坚守。
7．本题考查开放性作答及情景写话。
仔细阅读文中第①自然段句子“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”通过“不由自主地站了起来”、“仰头”、“望着天花板”等动作细节，外化人物内心剧烈的情感震荡——“强忍悲痛”、“无限眷恋”则直接点明其压抑的父子离别之痛。其中，“强忍”与“流露”形成矛盾张力：肢体动作的克制（站起、仰头是为控制情绪）与眼神中无法遮掩的真实情感（眷恋），共同刻画出伟人作为父亲的脆弱与作为领袖的隐忍。这道题目要求仿照原文中描写毛主席内心情感的写法，选择一个给定的情景（上学迟到、上台领奖、意外的失败），运用描写人物的方法（如动作、神态、语言、心理等），来表现人物的内心活动。
示例1：上学迟到：他拼命奔跑着，书包在背后剧烈晃动，额头上沁出细密的汗珠。眼看校门越来越近，他的心却沉到了谷底——“已经打铃了！”他咬着嘴唇，脑海里闪过老师严厉的目光和同学们窃窃私语的画面，脚步不自觉地停了下来。
示例2：上台领奖：他紧紧攥着奖状，指尖因用力而微微发白，嘴角却不受控制地上扬。当听到自己的名字被念出时，他的心跳骤然加快，仿佛有无数只蝴蝶在胸腔里扑腾。走上台阶时，他的脚步轻快得像踩在云朵上，耳边回荡着雷鸣般的掌声，心里默念着：“妈妈一定会为我骄傲的！”
示例3：意外的失败：她盯着成绩单上刺眼的分数，手指不自觉地蜷缩起来。周围的欢呼声仿佛隔了一层厚厚的玻璃，变得模糊而遥远。她的喉咙发紧，眼眶发热，却倔强地仰起头，硬生生把泪水憋了回去。“下次……下次一定要赢回来！”她在心里暗暗发誓。
8． 形容嬉笑不严肃的样子 形容因吃惊或害怕而发愣的样子 9．水浒传 10．B 11． 心理 粗中有细 动作 力大无穷 12．鲁智深是个粗中有细、勇猛有力的人
【导语】这篇《鲁智深倒拔垂杨柳》节选展现了《水浒传》中鲁智深的典型形象。文章通过"制服无赖"和"倒拔垂杨柳"两个典型事件，运用动作描写、心理描写等手法，生动刻画了鲁智深粗中有细、力大无穷的性格特点。情节安排上采用"无赖设计-智深识破-展示神力"的递进结构，既突出了鲁智深的智慧与勇猛，又通过无赖们的态度转变（从挑衅到敬畏）强化了人物形象的塑造。语言风格保留了古典白话小说的特色，动作描写尤为精彩传神。
8．本题考查词语解释。
结合第③段“那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来祝贺”，无赖们用虚假的笑容掩盖想要捉弄鲁智深的计划。可知嬉皮笑脸在文中形容无赖们假装笑脸，不严肃、不庄重的样子。
结合第④段“后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆”，无赖们看到鲁智深迅速将张三、李四踢进粪坑，被其武力震慑，震惊到说不出话。可知目瞪口呆形容因极度惊讶而发愣的样子。
9．本题考查名著阅读。
这个故事与《景阳冈》均出自我国古典四大名著之一的《水浒传》。《水浒传》以北宋末年为背景，讲述108位好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义的传奇故事，通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，展现封建社会的黑暗与腐朽。《景阳冈》中武松打虎，凸显其勇猛无畏；本文鲁智深倒拔垂杨柳、制服无赖，则刻画了他力大无穷、粗中有细的鲜明形象。这些故事都以精彩的情节、生动的人物塑造，体现了《水浒传》在人物刻画与叙事艺术上的极高成就，成为古典文学中经久不衰的经典片段。
10．本题考查对文章内容的理解。
第①段写鲁智深“被智清长老派去管理那片菜园子”，对应③去管菜园；第②段无赖们“商议对策……借机把他推到粪池去”，对应②无赖设计；第④段鲁智深将张三、李四踢进粪坑，对应①制服无赖；第⑥段鲁智深“把腰一挺，那杨柳树便被连根拔起”，对应④倒拔垂杨柳。故答案为③②①④。
故选B。
11．本题考查人物描写。
结合第④段中“鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：‘这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？’”可知A处运用心理描写，通过刻画鲁智深的内心活动，表现了他粗中有细、心思缜密的特点。
结合第⑥段中“鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺”可知B处运用动作描写，一系列连贯的动作展现出鲁智深力大无穷、武艺高强的特点。
12．本题考查分析人物形象。
鲁智深是个粗中有细、勇猛有力且豪爽豁达的人。第④段中，面对无赖假意祝贺，他“心里早就怀疑”，通过“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我”的心理描写，展现其心思缜密，提前识破诡计；紧接着迅速将张三、李四踢进粪坑，展现其武艺高强、行动果决。第⑥段里，他轻松“把腰一挺，那杨柳树便被连根拔起”，还能舞动重达六十二斤的铁禅杖，尽显力大无穷的豪杰本色。此外，他接受无赖宴请，豪爽答应展示武艺，又体现出他豁达、不记仇的性格特点。
13．指人不停地自言自语。 14． 卷发青年劝告小伙不要乱说话 生气、不屑一顾、蔑视 得知卷发青年是职业棋手 惊讶、服气 15．B 16．风不吹了，鸟不叫了，连蝉儿也安静了。 17．卷发青年是谦虚、尊重他人的人。他下棋水平高，但他看人们下棋却不开口，表明他尊重他人。他面对小伙的挑战，却连连推辞，赢过小伙，却说“学过两年”，说明他谦虚。 18． 情况二 他朝卷发青年笑了笑，对着卷发青年竖了竖大拇指。然后，他悄悄地站在卷发青年旁边，专心观棋。
【导语】这篇《棋手》通过街心公园的象棋场景，生动展现了两种棋手形象的对比。文章以“小伙儿”的张扬自负反衬“卷发青年”的沉稳内敛，通过“观棋不语”与“指手画脚”的行为对比，巧妙揭示了为人处世的智慧。环境描写（如微风花香）与人物神态（如汗珠脑门）的细节刻画传神，情节转折自然（从日常对弈到全国大赛的呼应）。最终以小伙儿的认知转变，含蓄表达了"山外有山"的哲理，展现了传统棋文化中蕴含的谦逊美德。
13．本题考查词语解释。
念念有词：用来形容人嘟嘟囔囔说个不停。结合第⑤自然段“那小伙又转了回来，找到大老李，嘴里仍旧念念有词。”指的是小伙子说个不停。
14．本题考查文章内容理解。
从第⑥段“卷发青年小声对小伙说：‘我们看棋的还是别说话吧。’”可知卷发青年劝小伙看棋别说话。从“小伙儿一愣，上下打量了青年一番，说：‘嗬，口气不小！’说罢，硬要拉他下一盘。”“那小伙儿却自顾自摆好了棋，等待着卷发青年应战”可以看出小伙内心的轻视和不屑。
从第⑧段“小伙偶然发现卷发青年是全国象棋大赛的冠军争夺赛选手”可知小伙发现卷发青年是全国象棋大赛的冠军争夺赛选手。小伙此时的心情是诧异、佩服。
15．本题考查对文章内容的理解。
根据第②段内容小伙子看到别人下棋，就指手画脚地想给支招，“一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿”可知，卷发青年在见到小伙的行为感到很诧异的原因是，明明观棋不语，小伙为何还要指点别人下棋，他不知道小伙为何会这样做。
故选B。
16．本题考查情景写话。
结合第⑦段“也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉”“沁出的汗珠挂满小伙儿的脑门，四周安静极了”可知小伙子的内心是紧张不安的，写出表现这种心情的景物描写即可。
示例：风静了，阳光透过树叶的缝隙，斑驳地照在小伙的额头上。
17．本题考查人物形象。
从第⑦段“也不知道卷发青年是怎样出招的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉”可以看出卷发青年棋艺高超。从第⑥段“卷发青年小声对小伙儿说：‘我们看棋的还是别说话吧。’”可以看出卷发青年遵守下棋规矩。从第⑦段“卷发青年轻声说：‘学过两年。’”可以看出卷发青年的谦虚有礼。
18．本题考查情景写话。
结合故事内容，在小伙得知卷发青年的身份之后，想到当年与卷发青年下棋时，卷发青年表现出来的与自己截然不同的谦逊，他的内心一定是惭愧的。小伙应改掉自己以前爱指手画脚的坏毛病。见到卷发青年也会发自内心的尊重。想象合理即可。
示例：情况一：又是一个午后，小伙再次来到街心公园，看到大老李在下棋。他静静地把自行车停在一边，坐在旁边的小马扎上，安静的看起来。期间有几次，想给大老李支招，但他还是忍住了。一局结束，大老李赢了，一转脸看到小伙，有些诧异地问：“今天这么安静呢？”小伙挠了挠头，有些不好意思的说：“以前有些不自量力了，让大家见笑了。以后，还得多向大家学习呢。”
情况二：一天，小伙子再次遇到看棋的卷发青年，他不好意思的向卷发青年挥挥手，诚恳地说：“不好意思，我以前太自以为是了。今后我还要向你多多学习。”
19．fèn pū 20． 春节 中秋节 端午节 21． 吃月饼 赏月亮 送节礼 玩兔儿爷 有详有略，主次分明，重点突出，体现了北平中秋节的特点。 22．C
【导语】这三则节选材料通过细腻的笔触展现了传统节日的独特韵味。材料一以手写春联为核心，勾勒出淳朴的年味；材料二用铺陈的手法描绘北平中秋的水果盛宴与兔儿爷风情，充满市井烟火气；材料三则简笔勾勒端午的门饰与果摊，呈现视觉美感。老舍的语言如话家常，善用排比（“那么高，那么蓝，那么亮”）和通感（“闻着就微微的有些醉意”），在平实中见诗意，将民俗细节转化为生动的文化记忆，展现出对传统生活的深情回望。
19．本题考查字音辨析。
根据字词在语境中的正确读音判断。“气氛”的“氛”应读“fēn”，所以划去“fèn”；“铺户”的“铺”表示店铺，读“pù”，所以划去“pū”。
20．本题考查提取关键信息。
在材料中找关键信息，材料一开头提到“过年”，围绕过年习俗展开；材料二标题及内容围绕“北平的中秋”；材料三开头提到“端午”。
21．本题考查对文章内容的理解。
从材料二提取相关信息，“孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮”“北平人会给亲友们送节礼”可知习俗；详略方面，文中对兔儿爷的描写细致，如“一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细”，其余简略，详写能突出重点，略写使内容简洁，使文章有详有略，重点突出。
22．本题考查语言特色。
分析三则材料语言，材料语言平实易懂，如“那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的”；富有北京特色，如“北平”等词汇；未体现尖锐犀利、讽刺意味。
故选C。
23．(1)B
(2) 在文中指老人与鲨鱼搏斗后，身体和精神都极度疲惫。 文中形容鲨鱼毫无畏惧，坚决地按照自己的意愿行动。
(3)①鲨鱼袭击 ②老人准备迎战 ③老人与之搏斗 ④丢了40磅鱼肉⑤杀死了见到过的最大的登多索鲨
(4)D
(5)通过对人物的动作描写，让我们感受到这是一位沉着冷静、果敢勇敢的老人。
(6)我不同意这个观点。虽然老人最后并没有带回完整的大马林鱼，看起来似乎是个失败者，但他在这过程中不断奋斗拼搏，积极乐观面对一切困难的精神值得我们所有人学习，所以他依然是一个英雄。
【导语】这篇文章节选自海明威的《老人与海》，通过老人与鲨鱼的搏斗，展现了人类面对自然力量时的坚韧与不屈。文章通过细腻的描写，刻画了鲨鱼的凶猛与老人的顽强，形成强烈的对比。老人的心理活动丰富，既有对失败的无奈，也有对胜利的渴望，体现了人类在困境中的复杂情感。文章结尾，老人虽未带回完整的鱼，但他的精神胜利超越了物质的得失，传达出“人可以被毁灭，但不能被打败”的深刻哲理。整体上，文章语言简洁有力，情节紧凑，情感深沉，具有强烈的象征意义。
【详解】（1）本题考查对阅读的掌握。
节选开头明确提到了“那是条很大的灰鲭鲨”，这是对鲨鱼种类的具体描述，表明老人即将面对的是一条特定的鲨鱼。接着，文中详细描绘了鲨鱼的外貌特征和攻击行为，以及老人如何准备和应对这一袭击。这些描述都集中在老人与鲨鱼的初次交锋上。
故选B。
（2）本题考查词语解释。
从【梗概】“最后，老人精疲力竭地回港时，他所捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架。”可知，精疲力竭：精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。在文中指老人圣地亚哥经过与鲨鱼的激烈搏斗后，精神和体力都极度消耗，非常疲惫。
从第②段“老人看见它游过来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼。”可知，为所欲为：本指做自己想做的事，后指很随意，想干什么就干什么（通常用于贬义）。在文中指鲨鱼毫无畏惧，非常凶猛，按照自己的意愿行动，对老人和大马林鱼发起攻击。
（3）本题考查对内容的理解与概括。
从【梗概】“而在归程中，他一再遭到鲨鱼的袭击，即使奋斗到只剩下一支折断的船柄作为武器，他仍顽强地与鲨鱼搏斗。”第②段“他准备好了鱼叉，系紧了绳子，一面注视着鲨鱼向前游来。绳子短了，缺了他割下用来绑鱼的那一截。”和第④段“鲨鱼飞速逼近船艄，老人看见它张开了嘴，看见它那双奇异的眼睛，它朝前咬住鱼尾巴上面一点儿地方的鱼肉，牙齿嘎吱嘎吱地响。”可知，故事情节为：先是鲨鱼来了，鲨鱼开始袭击老人，老人准备迎战，老人和鲨鱼进行了激烈的搏斗，最后鲨鱼被杀死，老人继续前行。
从第⑥段“它咬掉了约莫四十磅肉，”以及第⑥段“每过一分钟，你就离家近一步，丢了四十磅鱼肉，你航行起来更轻快了。”可知，坏处：鲨鱼咬掉了约莫四十磅肉，带走了鱼叉和绳子，大马林鱼被咬得残缺不全。好处：老人杀死了袭击他的鲨鱼，航行起来更轻快了，每过一分钟就离家近一步。
（4）本题考查对内容的理解。
D．“他扎它，并不抱着希望”的描写与老人顽强拼搏的形象并不矛盾，反而体现了老人在绝望中依然坚持的决心。因此，说法有误。
故选D。
（5）本题考查作批注的能力。
做批注时，可从人物语言、动作、神态、心理的描写进行批注，写出人物的性格特点，如：从“直朝它扎进去”“使出全身的力气”“结结实实地刺了进去”这些动作描写中，能够深刻感受到老人面对凶猛鲨鱼时的果敢与坚毅。在生死攸关的时刻，他没有丝毫犹豫，迅速且有力地发动攻击，展现出非凡的勇气和顽强的斗志。这些描写生动地塑造了一位勇敢无畏、坚韧不拔、顽强不屈的硬汉形象，让读者深刻体会到老人在面对强大敌人时毫不畏惧、勇往直前的英雄气概。
（6）本题为开放式题。
先表明自己的观点，其次谈谈自己的看法，如：我不同意这个观点。虽然老人最终只带回了一副空骨架，但他在与鲨鱼的搏斗中展现出了顽强的意志和不屈的精神。正如老人所说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”老人虽然没有带回完整的鱼，但他赢得了精神上的胜利，证明了自己的勇气和毅力。因此，老人并不是失败者，而是精神上的胜利者。
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