六年级下语文同步练习-山中访友_人教版新课标（无答案）

六年级下语文同步练习-山中访友人教版新课标（无答案）
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　1．下列字音不完全正确的一组是（　　）
A露水（lu）栀子（zhī）
B邀请（yāo）涧水（jian）
C流淌（tǎnɡ）柏树（bo）
D玄奥（ao）禅心（chan）
2．下列各组词语中书写有误的一组是（　　）
A坚韧 青翠 树冠 栀子
B清翠 撞个满杯 凝神
C躬腰 俯身 姿态 逝川
D悄悄 侠客 害羞 撑伞
3．下列词语运用有误的一项是（　　）
A．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。
B．张老师从教三十多年，德高望重。
C．七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。
D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
4．下列说法错误的一项是（　　）
A．这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。
B．德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。
C．走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。
D．拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。
5．判断下面两个句子所用修辞手法。
（1）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。（　　 ）
（2）忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。（　　 ）
★阅读下文，完成6～10题。
你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让（　　 ）的天空返老还童，露出（　 　）的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着（　 　）的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！21世纪教育网版权所有
6．给字注音：漾（ 　） 携（　） 和（　）
7．给文中空缺处填上合适的词。
8．这段文字除整段运用拟人修辞手法外，还运用了_________ 的修辞手法。
9．这段文字中作者拜访了哪些朋友？
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10．文章字里行间流露了对大自然的喜爱。从本段中找出两句来加以体会。
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★阅读下文，完成11～14题。
你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。21·cn·jy·com
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。
11．第1段中“朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”，作者为什么要写“朝东”？
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12．文章第1段的描写，不时变换着角度
a．由_______觉→_______觉→_______觉
b．由_______视→_______视
13．作者写槐树，并非静止地写，而是写出了动感；而动感来自三点，即
①______________________________________
②_______________________________________
③________________________________________
14．作者写“秋蝉”“秋雨”虽详略不同，但表现方法都是一致的。它们都运用了__________、__________，写出了北国的_________、_________。2·1·c·n·j·y