第20课 明清时期社会经济的发展（教案）-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

基于2022新课标下的教学设计·七年级下册
人教部编版七年级下册第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：
统一多民族国家的巩固与发展
科目 历史 年级 七年级 课型 新授 授课人
课题 第20课 明清时期社会经济的发展 课时 1
一、教材分析 本课是第三单元“明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族国家的巩固与发展”的第6课。课程内容上，教材从农业、手工业、商业三个维度展开。农业方面，阐述新作物的引进与推广，夯实经济发展根基。手工业中，介绍丝织、制瓷等行业的技术革新与规模扩张，引出雇佣关系和资本主义萌芽。商业领域，讲述商帮崛起、商业城市繁荣等内容。教材以丰富史料、案例辅助知识讲解，生动直观地帮助学生理解复杂的经济现象，引导其从历史中汲取经验，认识经济发展的重要性。从教材位置看，该课不仅承接了中国古代经济史的发展脉络，还为后续中国近代经济转型埋下伏笔，具有良好的承上启下作用。
二、学情分析 七年级学生对秦汉、隋唐和宋元的经济发展有所了解，这为学习明清经济奠定一定基础。部分学生通过影视作品、书籍，对明清的商业活动、知名商帮有一定认知。然而，学生对明清经济发展的内在逻辑和影响，缺乏深入认识，难以自主构建完整知识体系。学生具备一定分析和归纳能力，能对历史资料进行初步解读，也能通过合作探究探索历史问题。但面对复杂的经济现象，如资本主义萌芽，学生难以从多维度深入分析，批判性思维和历史思辨能力有待提升。此外，学生在学习能力和知识储备上存在差异，教师在教学中需因材施教，满足不同学生的学习需求。
三、教学目标 课标要求：通过了解明清时期的经济改革和全球性经济互动，初步认识这一阶段中国经济发展的内因和外因。基于2022年新课标设置教学目标： 1.了解明清时期农业生产的恢复和发展的史实；掌握明清时期手工业和商业的发展的基本史实；理解明清时期人口的增长的原因和表现。 （唯物史观、时空观念） 2.通过设疑讨论、分组合作等形式，引导学生进行探究性学习。通过查阅资料等活动，培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。（史料实证、历史解释） 3.通过对明清时期农业、手工业和商业发展的分析，培养学生归纳、概括相关知识点的能力；通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与人口增长的关系，培养学生辩证看待问题的能力。（历史解释、家国情怀）
四、教学重点 明清时期农业、手工业和商业的发展以及人口增长的基本史实。
五、教学难点 理解明清时期农业、手工业和商业发展的内在联系以及早期资本主义萌芽这一生产关系。
六、教学方法 讲授法、问答法、启示法、多媒体教学法。
七、学习方法 讨论法、合作探究、自主学习、史料研读、材料分析。
八、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教师复备
（一） 新课导入 讲授晋商乔致庸的故事：乔致庸出身商贾世家，凭借非凡的商业智慧和果敢的决策，将乔家生意越做越大，经营范围横跨茶叶、丝绸、票号等多个领域，足迹遍布大江南北。讲到高潮处，提问学生：“乔致庸为何能在众多商人中脱颖而出？明清时期有着怎样的商业环境，让乔家商业帝国得以崛起？今天，让我们穿越时空，探寻明清商业繁荣背后的秘密。一同学习第20课《明清时期社会经济的发展》。 认真听讲，发现历史信息。 思考问题，准备步入学习。 设疑导入，激发学生的学习兴趣。
（二） 新课讲授 壹·农业生产的恢复和发展
1.明朝发展农业的举措 【引导】出示史料和洪武丈量鱼鳞图，引导学生自主学习，尝试归纳明朝发展农业的举措。 【讲授】结合学生的回答，进而指出鱼鳞图册的意义便是使得税收更加公平合理，也增加了政府的财政收入。 【回答】①明太祖关心百姓的困苦和重视发展经济、稳定社会。允许民众开垦荒地，实行轻徭薄赋、休养生息的政策。 【回答】②明朝还组织大规模的移民屯田，对社会经济的恢复与发展发挥了重要作用。 【回答】③明朝对全国土地进行核查，编制土地文册，作为征收赋税的依据。清朝延续这一做法，多次加以修订。这一措施使得税收更加公平合理，也增加了政府的财政收入。 先是自主学习，概括明朝发展农业的举措，培养学生自主学习和归纳概括能力，为接下来归纳清朝发展农业的举措作铺垫。
2.清朝发展农业的举措 【引导】依次出示材料，引导学生结合材料合作探究，说一说清朝发展农业的举措，其他同学做补充。 课件1：清政府颁布的开荒执照、朱绍侯等主编：《中国古代史》节选材料； 课件2：清代《黄河筑堤图》、《中国古代经济》节选材料、历史图片； 课件3：文字材料、历史地图； 课件4：历史地图、茶叶等图片。 【回答】①清朝前期，大片土地得到开垦，荒山旷野改造成农田，耕地面积不断扩大，边远地区得到开发。 【回答】②在兴修水利方面，清政府对黄河、淮河以及大运河进行治理，组织人力修建堤坝、渠堰、海塘，促进了经济的发展。 【回答】③明朝引进了原产于美洲的玉米、甘薯、花生等作物。清朝继续改进种植技术，改良新品种，使粮食产量有了大幅度提高。 【回答】④棉花、甘蔗、烟 有了先前的铺垫，加上合作探究的学习方法，帮助学生顺利学习该知识点。
草、茶叶、药材，以及花卉、水果等作物的种植面积不断扩大，农产品商品化程度进一步加深。
3.影响 【引导】出示图片，引导学生结合之前学习内容，总结农业发展的表现，进而对明清农业发展的影响作以历史解释。 【回答】耕地面积不断扩大、粮食产量大幅提高、兴修水利、经济作物品种增加面积扩大。 【回答】有利于社会的稳定和繁荣，为清朝前期的兴盛奠定了基础，推动手工业和城镇商品经济的发展。 先是总结先前的学习内容，再进行历史解释，深入理解明清农业发展的影响。
贰·手工业和商业的发展
1.明朝的手工业 【引导】出示图文材料，请学生结合材料和知识储备，为大家介绍明朝手工业的发展。 【回答】①棉纺织业：从南方向北方推广。南北方都涌现出一批手工业生产基地。松江是棉纺织业中心，苏州是丝织业中心。②制瓷业：景德镇是制瓷中心。这一时期手工业制品畅销海内外。 知道明朝手工业的发展情况。
2.清朝的手工业 【引导】出示四则文字材料和对应图片，引导学生从材料中提取了什么历史信息？ 【引导】出示清以前手工作坊、清代手工工场、清代纺织等图片，思考清手工业工场和手工作坊比有何特点？ 【讲授】在刚刚探讨的手工作坊里，大家留意到雇主与雇工间的雇佣关系了吧！这种关系中，以生产商品获取利润为目的，本质上就是早期资本主义萌芽的典型体现。 【回答】①清朝前期，丝织、棉织、印染、制瓷等行业，品种繁多，产品精良。 【回答】规模大、分工合作、雇佣关系。 知道早期资本主义萌芽。 提取历史信息，材料分析清手工业工场和手工作坊的特点，知道早期资本主义萌芽的内涵。
3.商业的发展 【引导】出示材料和示意图，请学生自主学习，尝试从国内、国际两个维度说一说明清商业发展的表现。 【拓展】拓展晋商文化和晋商的富有。 【讲授】出示图文材料，讲授徽商的特点，引导学生思考商帮发展和商业繁荣的关系。生答后进行乡土链接：拓展聊城山陕会馆。 【回答】①明清时期，陆路和水路商旅往来频繁，各地的商品贸易十分兴盛，形成了区域性乃至全国性的商业网络。 【回答】②中国的瓷器、茶叶、丝绸大量销往国外，美洲等地的白银通过海外贸易流入中国，白银是百姓缴纳赋税的货币。中国经济为全球经济体中的重要一环。 【回答】③在商业活动中，形成了一些大的商帮，拥有雄厚的商业资本，在全国进行商业活动。 培养学生历史陈述和历史解释的能力。 知识拓展，帮助学生感受商业的发展情况。 理解商帮发展和商业繁荣的相互关系，培养唯物史观。
叁·人口的增长
1.原因 【提问】出示三则文字材料，请学生材料研读，思考清朝人口迅速增长的原因？ 【回答】①清前期社会相对稳定；②经济发展，国力增强；③统治者励精图治；④高产作物引进与推广。 有助于培养学生材料研读和分析的能力。
2.表现 【引导】出示清朝前期人口增长情况示意图、全国人均耕地面积统计表等材料，请学生从中提取历史信息。 【回答】康熙时，全国人口总数已达到1.5亿。乾隆末年，全国人口发展到3亿， 占当时世界总人口的1/3。 知道清朝的人口激增表现。
3.影响 【引导】出示两则材料，请大家思考：人口过快增长会带来什么问题？从而回答人口过快增长的影响。 【回答】中原地区人口快速增长，人地矛盾日益突出，大量人口流向边疆地区，开荒垦田，发展生产，极大促进了边疆的社会繁荣。 有助于培养学生的辩证思维。
（三） 课堂小结 同学们，通过本节课的学习，我们深入了解了明清时期社会经济的发展。农业上，新作物的引进与推广，大幅提升粮食产量。手工业方面，丝织业、制瓷业技术精湛，规模扩大，部分行业出现雇佣关系。商业领域，商品经济繁荣，晋商、徽商等商帮崛起，还形成了著名的商业城市。希望大家记住这段经济发展历程，以史为鉴，探寻社会发展的规律 。 认真听讲，回顾所学。 课堂小结，结合板书巩固课堂所学内容，得出历史借鉴。
九、 随堂练习 4道单项选择（详见配套课件）
十、 板书设计
十一、 教学反思