【核心素养】3.5.1 神经系统的组成 (课件)--冀少版（2024）生物七下(共24张PPT)

(共24张PPT)
第五章 人体生命活动的调节
运动场上，短跑运动员已做好“预备”姿势，凝神屏息，蓄势待发。发令枪-一响，运动员呼吸、心跳加快，像离弦的箭冲向终点。所有这些都是通过神经系统和内分泌系统的指挥和调节，由运动系统、呼吸系统和循环系统等协同完成的。人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应机体内外环境的变化。
通过本章学习，能描述神经系统和内分泌系统的构成与功能，初步形成结构与功能相适应的观念;能描述眼和耳的结构与功能，阐明视觉和听觉的形成过程，学会科学用眼和用耳，保护眼和耳的健康;能结合具体实例，分析人体的神经系统和内分泌系统对机体内外环境变化所做出的反应，阐明其重要意义;能说出性激素对第二性征的影响，正确认识青春期生理和心理发生的变化，形成良好的生活卫生习惯，健康地度过青春期。
学习目标
（冀少版）七年级
下
第三单元 第五章
第一节 神经系统的组成
激趣导入
当我们听课做笔记时，手指会灵巧地握住笔,耳朵会“捕捉”学习过程中的关键信息，眼睛会“自动聚焦”在所写的文字上，大脑会认真思考和组织需要记录下来的文字。这些活动的完成离不开神经系统,神经系统是由哪些部分组成的呢？
新课标要求
概念5
概念5.5
概念5.5.1
人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应机体内外环境的变化
神经系统由脑、脊髓及与它们相连的神经构成
学习目标
生命观念
描述神经系统的构成与功能，初步形成结构与功能相适应的观念。
1
科学思维
通过对三则事例的讨论、分析和概括，得出并表达结论，形成基于证据和逻辑的科学思维习惯。
2
探究实践
通过自制神经元模型，体验实践过程，提高科学探究实践能力。
3
态度责任
认同醉酒驾驶写入刑法的重要性，提高健康和安全意识，增强社会责任感。
4
重点
重点
难点
难点
任务一：寻证据.阅读
阅读以下事例，重点关注神经系统某部位受损导致的后果。
事例1:一位老人突发脑出血，导致脑组织受损。经过治疗，老人的运动和感觉功能得到恢复，但无法用语言表达自己的想法，只能用手势示意。
脑出血导致脑受到损伤，语言表达能力丧失。
任务一：寻证据.阅读
事例2:某人患有脊髓血管瘤，由于血管瘤破裂，下半身完全失去了知觉，并且大、小便失禁。
脊髓血管瘤造成脊髓损伤，会导致截瘫。
事例3:一位年轻人，长期不注意坐姿与站姿，左腿某天突然出现了麻木和疼痛等症状，医生诊断说是由腰部脊髓通向左下肢的坐骨神经受到压迫导致的。
坐骨神经受到压迫导致腿部麻木和疼痛。
1.脑
图3-5-1 脑结构示意图（右半球)
大脑皮层的回
大脑皮层的沟
小脑
脑干
大脑半球
大脑
任务二：学习神经系统的组成
→人体的“总指挥”，与感觉、运动、语言有关
→具有使运动协调、准确，维持身体平衡等
→与脊髓相连，与心跳、血压、呼吸有关
灰质
白质
脊神经
脊髓位于脊柱的椎这里，上端脑相连，下端与第一腰椎下缘齐平。由脊髓发出脊神经，分布在躯干、和四肢的皮肤、肌肉里.
灰质主要由神经元的细胞体构成。
白质主要由神经纤维构成。
反射
传导
非条件反射的神经中枢
传导到大脑皮层
2.脊髓
任务二：学习神经系统的组成
3.神经系统由脑、脊髓及与它们相连的神经构成。
图3-5-3 神经系统组成示意图
脑
脑神经
脊神经
脊髓
神经
任务二：学习神经系统的组成
1.神经细胞的结构
图3-5-4 神经细胞模式图
树突
细胞核
细胞体
轴突
髓鞘
神经末梢
神经细胞又称神经元，是构成神经系统结构和功能的基本单位。包括细胞体和突起（树突：多条和轴突：一条）
短、多条；接受刺激
营养、代谢中心
长、一条；传递信息
神经纤维
神经纤维
结缔组织膜
神经
许多神经纤维集结成束，外面包着结缔组织膜，就成为了一条神经。
任务三：学习神经元的结构与功能
神经元内的冲动传导方向：
树突 →细胞体 →轴突 →神经末梢 →下一个树突 ......
接受刺激，产生冲动并传导冲动
2.神经细胞的功能
任务三：学习神经元的结构与功能
任务四：学习神经系统与人体健康
“脑子越勇越灵”
对于青少年来说，学习时善用脑和勤用脑，才能更好地发挥脑的功能，使我们思维敏捷，记忆力增强。
可通过接种脊髓灰质炎疫苗（糖丸）预防脊髓灰质炎
脊髓的活动也受脑的控制
3.酒精会影响神经系统的功能
酒后驾驶的事故发生率是平时的15倍，驾驶员死亡档案中有59%与酒后驾车有关。
国家标准规定，车辆驾驶人员100毫升血液中酒精含量大于或等于80毫克为醉酒后驾车。
2011年，《中华人民共和国刑法修正案（八）》正式将醉酒驾驶等危险驾驶行为写入刑法。
任务四：学习神经系统与人体健康
1.根据所学内容，完成下列神经系统的概念图。
（ ）
突起
结构
功能
神经元
基本单位
神经系统
组成
脑
脊髓
（ ）
包括
小脑
（ ）
（ ）
（ )
细胞体
接受刺激，产生并传导神经冲动
大脑
脑干
神经
当堂练
2.婴儿常常尿床，长大后逐渐能够有意识地控制排尿，也可以“憋尿”。上课时你如果有了尿意但不着急,可以憋到下课再去上厕所;课间,你即使没有尿意，但为了避免上课时去厕所，也会选择去排一次尿。据此回答下列问题。
(1)婴儿的排尿中枢位于__________(填“大脑”或“脊髓”)。
(2)你可以有意识地控制排尿，说明人体的感觉及控制排尿的神经中枢都在____________，人体的“总指挥部”是_____________。
脊髓
大脑皮层
大脑
当堂练
(3)排尿受到神经系统哪些结构的控制
(4)经常“憋尿”会损伤身体吗 为什么
答：排尿受到神经系统脊髓和大脑皮层的控制。
答：会。因为经常性憋尿容易导致尿路感染，形成结石或者使结石增大，长期憋尿还容易导致肾功能受损等。
当堂练
拓展延伸
1.下列关于生物体结构和功能相适应的叙述中，错误的是（　　）
A．神经元有很多突起，有利于信息的接收和传递
B．肺泡数目很多，外面缠绕丰富的毛细血管，有利于气体的交换
C．大脑皮层表面有许多凹陷的沟和隆起的回，大大增加了大脑皮层的总面积
D．小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成，有利于食物的消化
D
小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成，有利于食物的吸收
拓展延伸
2．下图为神经元结构示意图，下列关于神经元说法错误的是（　　）
A．神经元胞体主要分布在脑和脊髓的灰质
B．神经元是由多个神经细胞构成的
C．神经元突起包括[①]树突和[②]轴突两部分
D．神经元受到刺激后能产生并传导神经冲动
B
神经元就是神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
拓展延伸
3．下图甲和乙是中枢神经系统的器官结构图，相关叙述错误的
是（　　）
A．大脑由图甲的①和②两部分构成
B．图甲内③④越多，①的表面积越大，容纳的神经元越多
C．图甲①和图乙③都是由神经元细胞体所构成，有高级神经中枢
D．人体的神经系统由甲、乙及其发出的神经构成
C
图甲中①是大脑皮层，图乙中③是脊髓的灰质，都是由神经元细胞体所构成的，①中有高级神经中枢，而③中有低级神经中枢
课堂小结：板书设计
第一节 神经系统的组成
一、神经系统的组成
1.脑：大脑：“总指挥”，与感觉、运动、语言有关；
小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡；
脑干：与心跳、呼吸、血压有关。
2.脊髓：白质（传导）、灰质（反射）
3.神经系统由脑、脊髓及与它们相连的神经构成。
二、神经元的结构与功能
1.神经元也叫神经细胞，包括细胞体和突起（树突和轴突）
2.功能：接受刺激，产生冲动并传导冲动。
三、神经系统与人体健康
作业布置
1.课后阅读：合理用脑 科学记忆，与同学交流提高记忆的方法。（选做）
2.完成“新课程”同步练习相应课后作业。（必做）
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