【核心素养】3.5.3 感觉的形成（一、视觉） (课件)--冀少版（2024）生物七下(共27张PPT)

(共27张PPT)
（冀少版）七年级
下
第三单元 第五章
第三节 感觉的形成
一、视觉
激趣导入
上学路上，远处有耸立的高楼和挺拔的树木，近处有川流不息的车辆，身边有一起前行的同学,这一切的美好都是我们通过眼睛看到的。我们的眼睛是怎样看到这些美景的 视觉是怎样形成的
新课标要求
概念5
概念5.5
概念5.5.4
人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应机体内外环境的变化
人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息，科学用眼和用耳能够保护眼和耳的健康
学习目标
生命观念
概述眼的结构与功能，阐述视觉形成的过程，形成结构与功能相适应的生命观念。
1
科学思维
通过观察眼球的结构模型，对所获得的证据进行分析、概括，培养分析、概括的能力。
2
探究实践
通过探究近视或远视形成的原因，培养学生科学探究的实践能力和小组合作的能力。
3
态度责任
认同爱眼、护眼的重要性，形成珍惜健康、热爱生命、关爱视障人士的社会责任感。
4
重点
重点
难点
难点
任务一：寻证据.观察：眼球结构模型
观察眼球结构模型，由外到内识别眼球的各部分结构。
图3-5-8 眼球结构示意图
1
2
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4
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7
8
9
10
角膜
瞳孔
虹膜
晶状体
睫状体
巩膜
脉络膜
视网膜
视神经
玻璃体
眼球壁
任务一：寻证据.观察：眼球结构模型
无色透明，透过光线
调节进入光线的多少
“黑眼球”，含色素，可调节瞳孔大小
折射光线
内含平滑肌，可调节晶状体的曲度
“白眼球”，坚韧，保护作用
含有血管和色素，具有营养作用
含有感光细胞，能感受光的刺激
传导神经冲动
折射光线
瞳孔
脉络膜
晶状体
视网膜
光圈
暗箱
镜头
底片
任务一：寻证据.观察：眼球结构模型
任务二：学习视觉的形成
外界光线
瞳孔
视网膜
视神经
大脑皮层的视觉中枢
玻璃体
（产生神经冲动）
（传导神经冲动）
（形成视觉）
角膜
晶状体
任务三：自主学与远视
快速阅读课本98-99页内容，完成下列表格的填写。
项目 近视 远视
成因 眼球前后径过______或晶状体的凸度过______，成像在视网膜_________。 眼球前后径过______或晶状体的凸度过______，成像在视网膜_________。
看远/近物体 看远模糊，看近清晰 看远模糊，看近更模糊
矫正 配戴_____透镜 配戴_____透镜
长
大
前方
凹
短
小
后方
凸
任务三：自主学与远视
1.近视及矫正
2.远视及矫正
1.假性近视
(1)概念：假性近视是由于用眼过度致使睫状肌持续收缩痉挛，使晶状体屈光度增加，从而产生视物模糊不清，眼球处于近视状态。
(2)主要表现：视物模糊不清、远视力减退、视疲劳、眼球改变，症状时轻时重，发作规律不稳定，有些患者还存在不同程度的重影、畏光、眼异物感、头痛的临床表现。
(3)改善：可通过锻炼眼肌，缓解疲劳，散瞳干预后可恢复视力。
假性近视与真性近视的区别是眼球前后径没有发生改变！
任务四：学习科学用眼，保护视力
2.高度近视的危害
高度近视的人发生青光眼、白内障、视网膜脱落、黄斑变性等眼部病变的概率是视力正常人的十几倍。
任务四：学习科学用眼，保护视力
3.科学用眼，能够保护眼的健康
要坚持认真做眼保健操
要端正读写姿势
33cm
要看书1h后，远眺几分钟
预防近视：三要四不要
任务四：学习科学用眼，保护视力
3.科学用眼，能够保护眼的健康
预防近视：三要四不要
不在直射的强光下看书
不走路看书
不在光线暗的地方看书
不躺卧看书
任务四：学习科学用眼，保护视力
4.高度近视的人要注意定期进行眼科检查，今早发现眼部病变，及时采取措施，预防并发症的发生。
任务四：学习科学用眼，保护视力
1.眼球的各部分结构与其功能是相适应的。下列有关说法正确的是( )
A.视神经的功能是产生视觉
B.巩膜不透光，使眼内形成一个暗箱
C.晶状体透明且有弹性，能折射光线
D.青少年出现的“假性近视”一定会变成真正的近视
C
当堂练
2.随着科技的发展，有一种称作“超级隐形眼镜”的可植入式隐形眼镜(ICL)问世，ICL 是一种含有胶原、具有良好生物兼容性的晶体材料。ICL 植入手术矫正近视的原理可以理解为在眼球的虹膜后、晶状体前植入一个“隐形眼镜”以达到矫正近视的目的。结合所学知识回答下列问题。
(1)用文字和箭头写出正常人的视觉形成过程:
外界物体发出或反射来的光线→____________________________________
___________________________________________________________________
角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→
视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢（形成视觉）
当堂练
(2)下图是眼球出现异常的甲、乙两位同学的眼球情况示意图，分析他们眼球的病症及需要配戴的眼镜。
甲属于________，需佩戴_____透镜；
乙属于________，需佩戴_____透镜。
近视
凹
远视
凸
当堂练
（3）日常佩戴的隐形眼镜与ICL，二者矫正近视的基本原理是否相同？结合所学的眼球结构知识，用示意图画出隐形眼镜和ICL在眼球中的位置。
答：两者基本原理不相同。
隐形眼镜：位于角膜表面，通过改变角膜表面曲率，从而改变光线的折射程度，达到矫正近视的目的；
ICL：是将人工晶体植入眼内，位于虹膜和晶状体之间，通过改变眼内的屈光状态来矫正近视。
当堂练
(4)结合日常实际，举例说出几种容易造成近视的用眼习惯。你认为该如何改正
答：容易造成近视的用眼习惯有长时间近距离用眼、在光线过强或过弱环境下看书、走路或坐车时用眼等；
改正方法包括控制用眼时间、保持良好用眼环境、避免移动状态下用眼等。
当堂练
拓展延伸
1.国产动画电影《哪吒之魔童闹海》打破了多项票房纪录，成为我国影史首部百亿元票房影片。小明同学和家人一起到影厅观看了该电影。下列叙述错误的是（ ）
A．刚进电影院时，感觉伸手不见五指的原因是瞳孔较大
B．黑暗中不小心碰到其他物体迅速收腿是简单反射
C．光线进入眼睛的次序是角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜
D．电影情节使人感动得流泪，这是与语言文字有关的复杂反射
A
刚进电影院时感觉伸手不见五指，是因为此时瞳孔还未充分扩大，进入眼内的光线较少，随着时间推移瞳孔逐渐扩大，视觉才会适应黑暗，而不是因为瞳孔已经较大
2．下列关于眼的叙述错误的是（　　）
A．进入暗处时①变大
B．②表示晶状体，能折射光线
C．视觉在③处形成
D．预防近视需要做到用眼卫生
拓展延伸
C
③是视网膜，而形成视觉应该是在大脑皮层的视觉中枢
拓展延伸
3．兴趣小组的同学们制作了眼球结构模型（如图）。模型中的光源、水透镜、光屏均可移动，显微镜光圈大小可调节，推拉注射器可改变水透镜的曲度。下列相关叙述不正确的是（ ）
A．水透镜模拟晶状体，显微镜光圈模拟瞳孔
B．光屏模拟视网膜，是成像的部位
C．该模型可以模拟视觉形成的全过程
D．向内推注射器，可模拟近视眼的形成过程
C
这个模型只模拟了光线聚焦的过程，不能完全模拟视觉形成的全过程
课堂小结：板书设计
第三节 感觉的形成（一、视觉）
一、眼球的结构：近似球形，由眼球壁（角膜、巩膜、脉络膜、虹膜、视网膜）、晶状体、玻璃体等结构组成。
二、视觉形成的过程：外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢（形成视觉）。
三、近视及矫正：眼球前后径过长，或晶状体凸度过大，物像落在视网膜的前方，佩戴凹透镜加以矫正；远视及矫正：眼球前后径过短，或晶状体凸度过小，物像落在视网膜的后方，佩戴凸透镜加以矫正。
四、科学用眼，爱护眼的健康。
作业布置
1.查阅角膜转移和角膜捐献的相关资料，并与同学们分享。（选做）
2.完成“新课程”同步练习相应课后作业。（必做）
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine